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DRE HUANCAVELICA
UGEL ANGARAES
I.E. “ANDRES AVELINO CACERES”
CÓDIGO MODULAR
CODIGO DE LOCAL
NIVEL SECUNDARIA
MODALIDAD EBR - JEC
CICLO VI - VII
TURNOS MAÑANA Y TARDE
DIRECCIÓN PLAZA PRINCIPAL DE SECCLLA
DIRECTOR (A)
N« ESTUDIANTES 250
N« DE DOCENTES 20
A) Situación:
La Institución Educativa “Andrés Avelino Cáceres” del distrito de Secclla viene funcionando
desde antaño con una infraestructura en regulares condiciones entonces sufre
inundaciones fluviales por el fenómeno de la naturaleza en los meses de diciembre enero,
febrero, marzo y abril. La extensión territorial que hoy en día pertenece a la Institución
Educativa en un Área aproximada de 200 m2. Sus platos típicos del distrito de Secclla en
eventos de fiestas patronales acostumbran a preparar el cuy chaqtado, mondongo,
pachamanca, chicha de jora. A sí mismo la población se dedica a la agricultura y a la
comercialización de venta de animales menores y mayores. Son comerciantes y
cuentan con una accesibilidad de los medios de transporte y cuenta con los medios de
comunicación; TV, RADIO. En su religión en gran porcentaje son evangélicos y
algunos son católicos. En la actualidad la Institución Educativa “Andrés Avelino Cáceres”
cuenta con una población de 250 estudiantes, el horario de trabajo de la Institución
Educativa es en el turno mañana y tarde, ya que es una institución JEC. En la actualidad
cuenta con 20 Docentes, tiene los servicios básicos de: agua, luz y desagüe (pozo
séptico); contamos con sala de computo, y otras infraestructuras que beneficien a la
comunidad educativa.
Escasez de agua en los meses de mayo, junio y julio, que perjudican el buen
funcionamiento de los servicios higiénicos y de las áreas verdes.
• Seguridad, protección
La institución Educativa tiene cerco perimétrico y patio, y el único sitio seguro es la
losa deportiva.
OBJETIVOS
Reducir c minimizar las 1. Con apoyo de los padres de familia construir muros
pérdidas económicas y provisionales con costales de arena para esitar el
daños que puedan aniego y filtraciones agua de las lluvias en las aulas.
ocasionar a la
infraestructura educativa
ESPECÍFICO
Campeonato institucional,
Concurso degimnasiaiftmica
Etapa 01
RECREATIVA Concurso decantocreatiws.
Y
PREPARATD
RIA
Concurso de danza de su región.
• •••• • •
Señalización de antientes internos v externos déla Institución Edcati^e.
Acceso y arfibiente de Aprendizaje
■5 Elaboración de sesiones de ^rendzaje relacionados a los hechos
Etapa 03 ü Enseñanza y Aprendizaje ocurridos ante un destre natural
REANUDACIÓ ¡i
NALA
EDUCACIÓN Charla a los estudiantes con temas relacionaits al antes> durante y
Maestro y Oro Personal después
Edicati» de un desastre.
FORMAL
c
^2
Concretizar activdades estratégica para cumplir ccr losobietiws *1PEN,
Poica educati\G PATYPEI,
IV. AaiVIDADQ DE RESPUESTA Y REHABILITACION
ACCIONES DE RESPUESTA
AULAS
Habilitar las aulas presiónales
de einer^etoia para el desarrollo
de las labores académicas.
Habilitar el tanque de aguapara el
Aulas habilitadas para gestión de
riesgo
3d(as
Directora, docentes y
PPFF
Directora, docentes y
1
BAÑOS buen funcionamiento de los calificada PPFF
SSHH,
SEGURIDAD Uso de abrigos tejidos por las Poncho, gorras, chalinas Mayo -agosto Directora^ docentes y
madres de familia PPFF
2 meses
Directora^ docentes y
PPFF
Directora, docentes y
'k MATERIAL \isuales yaudiesuales que materiales de escritorio PPFF
DIDÁCTICO ayuqen a mitigar la consecuencia
l de laslluvas.
CURRÍCULO Incorporar temas de enfoque Módulos de gestión de riesgo y 2 meses Directora, docentes y
§
l< ambiental. desastres.
Profesionales de la salud. 2 meses
PPFF
Orectora y docentes
Charlas qe parte qe un
>-
especialista del Centro de Salud
APOYOSOCD deElcarmen dihgidoalos
EMOCIONAL estudantes.
Desarrollo de dinámicas de Equipo drectw
soporte sflcioemocional.
M
lu
ESTUDIANTES
DOCENTES
sensbilizar la asistencia desús
hiioscon normalidad.
Gestionar e implementar
herramientas detrabajo e
asistencia
Botiquín implementado
dciemtfe
Marzo a
dciemtre
APAFAYCONEI
Comunidad educativa
ACCIOIES DE RB1ABILITACIÓN
ASISTENCIA DEL Reunión de padres para Libro de actas, registro de Marzos Equipo directiw,
ESTUDIANTE sensbilizar la asistencia desús asistencia dcientre APAFAYCOMEI
hiiíwrnn nrtrmflMflH
Evaluar las dificultades que se Utilizar registro dedatos, etc. Abril a
presentaron en los equipos de dcientre
SIMULACROS Comuidad educativa
rescate y briqadas para mejorar
las acciones de contingencia.
Talleres de ayuda socioemocional Adecuar ambientes >pelotas> Marzo a Equipo directivo,
s ESTUDIANTES para garantizar la asistencia de dinámicas, dcientre
los estudiantes.
t DOCENTES
Sensibilizar a los estudiantes y los Videos, multimedia, afiches^ Marzo a Equipo directiWj
padres de familia oioantoorafias. dcientre
DIRECTIVOS, Realizar jornadas de reflexión Materiales deescrtorio Marzo a Equipo directw,
1 ADMINISTRATIVOS para evaluar los daños ocurridos. dcientre
Y AUXILJARES.
Carretillas, lampas, recurso Padres de familia
n
Actade compromiso de padres de Marzo a
familia para la reconstrucción de humano. dcientre
PP.F, los daños ocurridos en los
desastres.
p
NORMAS, Leer y conocer las normas y Cumplimiento de las normas y Marzos UGELCHURCAMPA
y DFECTIVAS,
RESOLUCIONES,
directivas y las resoluciones
ministeriales.
directivas y las resoluciones
ministeriales.
dcientre
V. PROTOCOLO O PROCEDIMIENTO DE EVACUACIÓN (¿Cómo nos protegemos?, ¿Cómo nos
organizamos? Y ¿Cómo esacuamos?)
wliMupiCigi
>
PLANO DE UBICACIÓN
I.» .*
ANEXO N^3
MAPA DE EVACUACIÓN INTERNA
ANEXO N^4
DIRECTORIO
ANEXO N^5