PROGRAMACIÓN ANUAL

Grado: 5°
Área: Formación Ciudadana y Cívica
DESCRIPCIÓN GENERAL
El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad desarrollar aprendizajes vinculados al ejercicio ciudadano haciendo énfasis en
tres competencias: Convive democráticamente, Delibera a partir de asuntos públicos y Participa democráticamente.
En este marco, se aspira a formar estudiantes que sean capaces de interactuar en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto
por los derechos humanos y la ley en cualquier circunstancia, apertura hacia lo diferente y disposición a enriquecerse con los aportes de los
demás. Se busca, además, que las y los estudiantes puedan deliberar sobre asuntos públicos que han identificado, sustentando su postura
con información relevante y argumentos rigurosos; analizar y evaluar posiciones comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones
diferentes. Del mismo modo, se pretende que las y los estudiantes sean capaces de gestionar proyectos para promover y defender los
derechos humanos, la diversidad, la justicia social y la gestión ambiental. Asimismo, analizar los mecanismos de participación ciudadana y otras
formas en que los ciudadanos y ciudadanas participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democráticos.
Para desarrollar las competencias y capacidades del ejercicio ciudadano abordaremos campos temáticos referidos a:
- Globalización, diversidad e interculturalidad en el Perú y el mundo
- Estado de Derecho y democracia
- Conflictos nacionales, internacionales y sus mecanismos de resolución
- Seguridad ciudadana y actores involucrados
- Cultura tributaria
- Derechos humanos y garantías constitucionales
- Mecanismos de participación democrática
¿Cómo
unidad /

Unidad I:

influye la
Situación

globalizado
significativa

en la vida de
globalización
en un mundo
Nombre de la

los peruanos?
La peruanidad

6
Número de semanas / horas

horas
as/ 18
seman
x
que todas son sujetos de derechosSe relaciona con cada persona reconociendo

de normas de convivencia Utiliza reflexivamente conocimientos y

x
principios democráticos para la construcción

enriquecimiento mutuo Se relaciona interculturalmente

x
desde una identidad dispuesta al

constructiva a través de pautas, Maneja conflictos de manera

sostenibleCuida los espacios públicos y el ambiente

Convive de manera democrática

x
desde la perspectiva del desarrollo

x
análisis críticoProblematiza asuntos públicos a partir del

x
información vinculada a la institucionalidad, Explica y aplica principios, conceptos e
públicos

y la sustenta de forma razonadaAsume una posición sobre un asunto público

Delibera sobre asuntos

bien comúnConstruye consensos en la búsqueda del

MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL

comúnPropone y maneja iniciativas de interés

colectivosEjerce, defiende y promueve los derechos

x

humanos, tanto individuales como

democrática

democráticaUsa y fiscaliza el poder de manera

Participa de manera

-. La
Campos
temáticos

sentido de
su impacto
económico

pertenencia
vs diversidad
-Globalización
Globalización y

- Globalización y
casos y
Producto

posiciones
importante

Portafolio de

globalización
argumentadas
vinculadas a la
 -Cómo
integrarnos a un
mundo global
desde aspectos
de nuestra
identidad
- Conservando y
defendiendo
nuestro
patrimonio
histórico

- Globalización
y
responsabilidad
social

- Impacto de la
actividad
humana en el
ambiente.
Suplemento de
-Seguridad o Seguridad
x x x x x x x x x x x
6 semanas/

Unidad II: inseguridad ciudadana

Seguridad ¿Cómo estamos (contiene
Ciudadana aquí y en el editorial, casos
Unidad III: x x x x x x x - La cultura Ensayo personal
Pagando tributaria, parte donde se
nuestros de una cultura defiende el
impuestos ¡SÍ de legalidad pago de los
LA HACEMOS! - Historia de la impuestos
4 tributación
seman
as/ 12 -Nuestros
¿Pagar o no horas deberes
pagar los tributarios
impuestos? - Clases de
tributos
 - El reto: Vencer
la evasión
tributaria y el
contrabando

Unidad IV: x x x x x x x x x -. Estado de Cine fórum

Derecho comentado
Democracia, ¿Están
Derechos y -Características garantizados los
Responsabilid del Estado de DDHH en el
ades Derecho mundo?

8
seman -Democracia y
as/ 24 partidos
horas políticos

¿Podemos -Los medios de

vivir en comunicación
democracia y la democracia
sin Estado de
Derecho? -Atentados
contra el Estado
de Derecho

-Respeto a los
Derechos
Humanos y las
garantías
constitucionales

- Participación
ciudadana y
Derechos
Humanos
 -Papel de los
organismos
internacionales
que defienden
los Derechos
Humanos

Unidad V: x x x x x x x x x x x x -Conviviendo - Ensayo

con respeto y ¿Estamos listos
Reconstruyen tolerancia para encaminar
do nuestras un proceso de
relaciones y -Conviviendo en reconciliación
vínculos. una cultura de nacional?
paz -.Mural
“Reconstruyend
¿Podemos -Una mirada a o nuestras
convivir en los conflictos relaciones de
paz si vivimos 8 nacionales e convivencia en
con heridas seman internacionales la escuela y
de violencia? as/ 24 comunidad”
horas -Mecanismos de
resolución de
conflictos:
Negociación ,
mediación,
conciliación y
arbitraje
- La crisis de
violencia en el
Perú

-Verdad, justicia
y memoria
colectiva

-La comisión de
 la Verdad y
Reconciliación

-Reconciliación
Nacional
Total de veces
que se
trabajará 32 4 3 2 2 5 5 5 5 5 5 5 4
cada
capacidad
Vínculo con otras áreas
La primera unidad se vincula con el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente puesto que para analizar el impacto de la globalización en nuestro ambiente, es
necesario construir una posición crítica sobre los avances de la ciencia y tecnología.
La quinta unidad se relaciona con el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas porque para convivir pacíficamente y saber resolver un conflicto es necesario
afirmar nuestra identidad y saber relacionarse con empatía y asertividad.
Las cinco unidades se vinculan con el área de Comunicación porque el estudiante deberá comprender y producir textos orales y escritos para opinar y argumentar
sus posturas.

Producto anual importante

Portafolio de noticias. Este producto contiene el reporte quincenal de un archivo de noticias relacionados con asuntos públicos de orden nacional e internacional, los
cuales se vinculan a las situaciones significativas correspondientes por cada unidad. El estudiante debe recopilar noticias, puede identificar las ideas centrales, hacer
mapas conceptuales u otros gráficos necesarios para su análisis y concluir con su posición sólidamente sustentada.
Proyecto participativo
Este producto se ejecutará durante el año, de preferencia de marzo a octubre. Se sugiere que se vincule con la última unidad de aprendizaje, por ejemplo:
Reconstruyendo nuestras relaciones de convivencia con nuestro ambiente a nivel institucional y comunal.

MATERIALES Y RECURSOS (libros, cuaderno de trabajo, material concreto, etc.

1. Constitución Política del Perú
2. Texto escolar 5°. Formación Ciudadana y Cívica (2012). Lima: Ediciones SM.SAC
3. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo VI (2013). MINEDU.