Disciplina: física Grado: undécimo.

Fecha: _______________

Nombre de la estrategia: Antena mágica conocimiento.

Temática: segunda ley de la termodinamica.

Tiempo de aplicación: 2 h/c (90 min)

Estrategia: Aprendizaje basado en la comprensión de concepto básicos, razonamiento

sobre lo que es maquinas térmicas.

Indicador de logro: redacte sus propios conceptos sobre aplicación y que es maquinas
térmicas.

Introducción: Esta estrategia está basada en el aprendizaje a través de la comprensión de

conceptos básico y resolución de problemas sobre el tema en estudio maquinas térmica.
en la cual consiste en elaborará un árbol que contenga diferentes frutas en cada una de
ellas se presentaran diferentes preguntas de análisis y el cual el estudiante formulara sus
propias conclusiones sobre la temática en estudio.
Esta estrategia facilita al docente poder introducir el contenido en estudio de una manera
más creativa y salir de la rutina que a diario se enfrenta en el ámbito educativo.
interacción Facilitadores estudiantes (30 min)
El docente presentará la estrategia a sus estudiantes y comunicará que es una estrategia
que facilita la comprensión de los conceptos básicos y resolución de problemas sobre
maquinas térmicas.
Pedir a un estudiante que reconstruya la clase anterior sobre lo que fue la segunda ley de
la termodinámica.
Se les explicará a los estudiantes el tema que se estará abordando el cual es maquinas
térmicas.
Interacción facilitador- estudiantes – estudiantes. (40min)
Para seleccionar los participante lo aremos de la siguiente manera mediante la dinámica
“El chiste” la cual consiste en seleccionar dos participantes que cada uno diga un chiste y
el que tenga menos humor tendrá que escoger una fruta la cual contiene una pregunta que
deberá responder.
Luego de haber dado su opinión el docente retro alimentara la respuesta del estudiante.
Cada estudiante que participe deberá responder la pregunta que le corresponda

Interacción estudiantes- estudiantes (20mi

De manera voluntaria se les aran preguntas de evolución de la clase. que le ha perecido la clase,
que aprendizaje obtuvieron y cuál fue el momento que más le llamo la atención.

Evaluación: Constatar dominio del contenido por parte de los estudiantes mediante la
realización de Un ejercicio.