RAYITOS DE

SOL

VALIENTE
S
 TODOS

NIÑAS NIÑOS
LIDERES DE
MÚSICA
 Tiempo de Encuentro

Rompezabezas y plastilina.

Tenemos dos mesas dispuestas con anticipación para cuando que los niños llegan a la guardería –
uno con plastilina, y la otra con los rompecabezas de madera. En estos primeros 25 minutos es la
única vez que usan plastilina o rompecabezas y nunca se vuelven a sacar hasta la próxima semana.

Ambas actividades requiere su atención en manos y mente, y “rompe” el enfoque de los niños a sus
padres, que están dejandolos durante dos horas.

Una de las claves de la “felicidad” en la Guardería es que los niños no estén pensando en sus
padres. Parte de esto viene de la preparación por parte de los padres (en exagerar la emoción de las
actividades de la Guardería) y la otra parte viene del compromiso individual por las maestras una vez
que los niños entran.

En las dos mesas hay una gran variedad de colores, herramientas y rompecabezas disponibles. Los
niños son libres para moverse, pero no para a) tirar la plastilina de la mesa designada, o b) mezclar
los colores de plastilina. Cualquier niño que está teniendo problemas de comportamiento va a
sentarse y juega de forma individual con un adulto y un rompecabezas.

Tiempo de la Lección y Actividad para llevar a casa

Después limpiamos los rompezabezas, ponemos la plastilina de nuevo en su recipiente y juntamos

las mesas. Esta es una actividad de grupo! Pedimos, pues, que los niños se sienten, y normalmente
hacemos la canción Mis manitas (CN 126) / actividad para atraer su atención antes de la oración
dada por un niño con la ayuda de uno de las maestras.

La lección tiene lugar entre 3 y 10 minutos, dependiendo del rango de edad / atención de los niños.
Entonces hay una actividad, por lo general uno en la que los niños van a colorear. Está
perfectamente bien que sólo haya una veintena de lecciones en el manual ya que los niños pueden
tener un montón de repetición en esta etapa de su aprendizaje.

Nuestras maestras de Guardería se turnan en el mes para dar la clase. Seguimos el manual pero
somos libres de utilizar materiales o marionetas (títeres de dedos, especialmente de mano) traídos a
“actuar ” diferentes partes de la lección . El libro de texto tiene muchos artículos que se pueden
copiar para que los niños hagan actividades / coloreen. Además de esto también encontramos
elementos lindos en internet y a menudo sólo dibujamos nuestros propios artículos para enfatizar
algo que estamos enseñando.

Damos hojas y lápices de colores a la vez , y se intenta escribir inmediatamente el nombre del niño
en el papel mientras lo están haciendo , proporcionando el estímulo al mismo tiempo para mejorar
sus habilidades para colorear.
Los niños, cuando hayan terminado, se espera que lleven las hojas a la pizarra magnética, donde les
ayudamos a colgar sus obras de arte con pinzas magnéticas.

Para la transición los niños deben estar en sus asientos para el Tiempo de limpieza, en el cual les
ponemos desinfectante de manos.

Tiempo de Comer

Imagínese, si puede, la escena en la que Harry Potter agita una varita mágica y todo un festín de
comida aparece delante de los niños.

Esto es como el Tiempo de comer. La mejor manera de hacer que los niños se dediquen a comer
bocadillos, y no a jugar o tratar de impresionar a sus amigos, es que toda la comida llegue como por
arte de magia en el mismo segundo. (Esto es mucho más difícil con más niños que se sientan
alrededor de la mesa, pero si todos los adultos están capacitados, se puede hacer sin problemas).

Los bocadillos deben aparecer en frente de los niños de guardería, como por arte de magia, al final
de la oración.

Utilizamos filtros de café para nuestros “platos”, en lugar de servilletas, platos de papel, o cualquier
otra cosa. Hemos encontrado que la forma mantiene toda la comida en el centro, y la naturaleza
plegable ayuda a los niños a llevarla a la papelera cuando terminan. Pre – separamos estos (ya que
a veces son muy difíciles de separar) con los dedos, antes de (y a veces durante!) la oración.

Utilizamos una medida de vasitos estandar para el agua, que nuestra líder de la guardería se lleva a
casa y lava cada semana. Si estamos en somos pocas, nos repartimos las bebidas primero (porque
los niños estarán ocupados bebiendo mientras repartimos el resto).

Al final de la hora de la merienda, los niños deben poner su taza sobre la mesa redonda y tirar la
totalidad de sus bocadillos de sobra en la basura (a esto lo llamamos “la alimentación del Monstruo
de la Basura”) antes de que puedan ir a la otra habitación a jugar.

Tenemos un salón con cortinas divisorias. Dividimos todos nuestros juguetes alejados de los niños
hasta que se termine el Tiempo de comer. Cuando los niños han quitado de forma individual sus
artículos en el Tiempo de Comer se les permitirá pasar a la sala de juegos que está custodiada por
maestras.

Una vez que terminan los dos últimos niños el Tiempo de Comer comenzamos a cerrar las mesas y
abrimos las cortinas divisorias para jugar. Esto es por lo general 1 hora (diez minutos más, diez
minutos menos) desde el final de nuestra reunión sacramental.
 Tiempo de Juegos

Este es el tiempo libre de jugar, con limitada interacción de los adultos. Tenemos nuestras alfombras
de juego, el juego de trenes para armar, los bloques de encastre y la cocinita puestos en las cuatro
esquinas de la zona de juegos para que los niños no queden agrupados todos en el medio.

Nuestro énfasis está en “¿Cómo se juega muy bien, sin hacer demasiado ruido o desorden?.”

A menudo ayudamos con la construcción de vías del tren y los bloques para encastre ya que estos
puestos son a) un reto técnico para los niños que “construyen”, y b) hay mayor probabilidad de ser
arrojados por un niño frustrado.

El Tiempo de Guardar viene al final, aunque a menudo muchos de los juguetes se han ordenado
previamente por las maestras, mientras han sido abandonados por los niños.

Tiempo de Música

Cada canción en el Tiempo de Música tiene movimientos, con la excepción de la última canción, que
siempre es “Soy un hijo de Dios.” Repasamos la lección (y cantamos la misma canción que fue
cantada en tiempo de la lección, si había una). Luego plegamos las sillas, y pasamos al Tiempo de
las Burbujas.

Tiempo de las Burbujas

La actividad favorita de los niños llega justo al final, con soplar y hacer estallar las burbujas.

Hace años teníamos niños con varitas individuales corriendo y soplando burbujas con sus propios
envases de burbujas. Así como hemos intentado, sin embargo, nunca fue bien con más de 12 niños.
Nuestra compra más elegante, junto a los vasitos, fue una compra en internet de $20USD una
máquina de burbujas automática. Esto ha salvado a los adultos de estar sin aliento al final de las
reuniones de todos los domingos, también.

Una segunda cosa que encontramos, en Walmart, era una mega varita de burbujas, lo que hace que
las burbujas sean más grandes. Esto mantiene a los niños activos, y su atención lejos de la puerta,
ya que sus padres vienen a buscarlos.

Ese es nuestro secreto de dos horas, cada domingo, para una Guardería feliz. El tiempo promedio
para una maestra de Guardería es de entre 6 meses y 2 años.

Resumen de los 7 pasos para la Guardería

Puedes descargar el imprimible para tenerlo a la vista y que todas las líderes puedan seguirlo.

9:00 a 9:30hs

 Tiempo de Encuentro
 Rompezabezas y plastilina. Termina con guardar los elementos.

9:30 a 9:40hs

 Tiempo de la Lección
 Y Actividad para llevar a casa.Termina con limpiarse las manos.

9:40 a 10:00hs

 Tiempo de Comer
 Como por arte de magia! Termina cuando cada niños limpia sus utensilios de comer.

10:00 a 10:30hs

 Tiempo de Juegos
 Termina con guardar los juguetes.

10:30 a 10:45hs

 Tiempo de Música
 Y repaso de la lección. Termina con “Soy un Hijo de Dios”.

10:45 a 11:00hs

 Tiempo de las Burbujas

 Termina cuando es recogido el último niño.
Bautismo
 UNA GUARDERIA CELESTIAL
1 . Usted NO es una niñera en la Guardería!
La Guardería es la primera introducción de un niño a la Primaria. Incluso a temprana edad estos
pequeños pueden aprender el Evangelio y sentir el Espíritu! Deles la oportunidad de hacerlo y sepa
que usted está enseñando a los niños escogidos de Dios.

2 . Planifique con anticipación!

“El objetivo de la clase de la guardería es ayudar a los niños a aprender el evangelio restaurado de
Jesucristo y a vivirlo. La clase de la guardería debe ayudar a los niños a aumentar su comprensión
de nuestro Padre Celestial y de Jesucristo, así como su amor por Ellos.” (Introducción al Manual de
Guardería, Mirad a vuestros pequeñitos)

Las ayudas visuales, la música, los juegos y las actividades mejorarán sus lecciones y llamará la
atención de los niños!

Llamar la atención de los niños le hará la vida más fácil y todo el mundo tendrá una experiencia más
edificante. En un ambiente así que será más probable que se sienta el Espíritu.

Las ayudas visuales se incluyen en el manual de la guardería con cada lección pero considere traer
otros objetos o actividades interesantes. Prepárese y organícese ud mismo antes de ir a la iglesia!

3 . Prepare el Ambiente de la Guardería.

“La clase de la guardería debe brindar una experiencia de aprendizaje para los niños que sea
organizada, segura y llena de amor. El aula debe estar limpia, alegre y atractiva.” (Introducción al
Manual de Guardería, Mirad a vuestros pequeñitos)

 Todos sabemos que la habitación no estará ordenada y limpia cuando llegamos a menos que seamos
proactivas y hagamos que así sea.
 Considere dejar la reunión sacramental 5 minutos antes con el fin de crear un ambiente atractivo que
haga a los niños felices y emocionados de venir a clase de la guardería!
4 . Las transiciones son la clave!
¿Quién quiere dejar una actividad cuando la está disfrutando al máximo? Nadie. Es por eso que las
transiciones son tan cruciales para la eficacia del desarrollo de la clase. Además, a nadie le gusta ser
interrumpido de forma inesperada. Dar a los niños una advertencia 2 minutos antes de pasar a la
siguiente actividad les dará la oportunidad de procesar el cambio inminente. Cuando los niños entran
al salón de clases, o cuando pasan del juego libre a la clase, el objetivo es planificar algo que les
haga pensar: “Oooh! me quiero unir a mi maestra!” Aunque las transiciones son
altamente importantes, no tienen que ser muy elaboradas. A veces las ideas más sencillas para las
transiciones son los mejores. Considere las siguientes ideas:

 Reproducir un CD de música encantadora, mientras que los niños entran al salón de clases.
 Haga que una maestra lea animadamente cuando lleguen los niños.
 Poner una mesa con un tablero de franela e imágenes interesantes.
 Poner un montón de fotos de Jesús, o hacer un gran juego de memoria con carteles laminados con
escenas de su vida.
 Comience soplando burbujas en la manta para el tiempo de la lección.
 Cantar una canción o hacer u juego con dedos (las ideas en internet o en el cancionero de la Primaria)
 Lleve un objeto misterioso, un juguete especial, una bufanda o un sombrero, etc
 Utilizar los instrumentos musicales para captar su atención.
 Utilice un sello automático y anímeles a unirse a usted con un sello en la mano.

5 . Los niños progresan con la rutina!

Una vez que usted y la Presidencia de primaria han establecido un cronograma que funcione para
ustedes y los niños apéguese a el todas las semanas! Los niños se sienten más cómodos cuando
saben qué esperar. Del mismo modo, cuando se puede anticipar lo que viene después de las
transiciones serán más fáciles y más suave. Seguir un horario no la limita. Todavía hay un montón
de cosas que puede hacer diferentes de semana a semana para condimentar las cosas, mantener el
marco básico proporciona la estabilidad que los niños necesitan para florecer!