ARCHIVO MUNICIPAL DE TORREÓN

SEPTIEMBRE ESTABA EN FLOR… ¡Y ELLOS

MORIAN!

Texto: Profr. Claudio Taboada Elizalde

Ilustración: Archivo Municipal de Torreón.

Época trágica y dolorosa para la Patria: después de tres siglos de

dominación española, once años de lucha por la independencia
nacional, tres décadas de ensayos de todas formas de gobierno y
de constantes luchas internas, nuestro país fue presa fácil de la
tendencia expansionista de los Estados Unidos.

El desequilibrio poblacional aquejaba a la nación mexicana: los

habitantes se concentraban en el centro y en el sur del país,
mientras que la región norte se mantenía semidespoblada. Las
autoridades de la Nueva España y de los primeros años del México
independiente, permitieron diferentes corrientes migratorias que
debilitaron el sentimiento de identidad.
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Y sin embargo, el 13 de septiembre de 1847 se escribió una de las
páginas más hermosas de la historia universal: un puñado de
heroicos adolescentes, alumnos todos del H. Colegio Militar,
murieron defendiendo la soberanía de la Nación Mexicana durante
el asalto al Castillo de Chapultepec por las tropas invasoras. El 14
de septiembre fue izada la bandera de los Estados Unidos en el
Palacio Nacional.

Hoy, la Patria agradecida, pasa lista de presentes:

TENIENTE, JUAN DE LA BARRERA: ¡MURIÓ POR LA PATRIA!
ALUMNO, JUAN ESCUTIA: ¡MURIÓ POR LA PATRIA!
ALUMNO, AGUSTÍN MELGAR: ¡MURIÓ POR LA PATRIA!
ALUMNO, FERNANDO MONTES DE OCA: ¡MURIÓ POR LA PATRIA!
ALUMNO, FRANCISCO MÁRQUEZ: ¡MURIÓ POR LA PATRIA!
ALUMNO, VICENTE SUAREZ: ¡MURIÓ POR LA PATRIA!

Las crónicas de la época comentan que cuando el Gral. Wilfield

Scott, vencedor de la batalla, vio a los Héroes caídos, exclamó:
“¡Pero si son apenas unos niños!” Y es que tenían entre 13 y 17 años
de edad.
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El Batallón de San Patricio colaboró valientemente con la resistencia

nacional durante la invasión norteamericana. Su heroica
participación merece el reconocimiento de las nuevas
generaciones. Las crónicas históricas lo registran como una “unidad
militar mexicana que se formó principalmente con soldados del
ejército de los Estados Unidos que desertaron y se unieron a las
Fuerzas armadas de México en la Guerra de Intervención.
Aproximadamente un 45% eran inmigrantes irlandeses y el resto de
otros países católicos. Tomaron el nombre del Santo Patrono de
Irlanda” (4).

A mediados de 1847 había sido designado Mr. Nicholas Phillip Trist

por el Presidente Polk para negociar la paz con México, con base
en las siguientes instrucciones: “La extensión de nuestros límites a
Nuevo México y la Alta California, por una suma que no exceda de
20 millones de pesos, es condición sine qua non de cualquier
tratado. Podéis modificar, cambiar u omitir, si es preciso, todos los
demás términos del proyecto, pero sin oponeros a este ultimátum. ”

Con la firma del “Tratado de Paz, Amistad y Límites entre México y

Estados Unidos” llamado de Guadalupe-Hidalgo, el día 2 de febrero
de 1848, se consumaba aquella amenaza al perder la República
Mexicana la mitad de su territorio (más de dos millones de Kms.2):
los estados de Texas, Nuevo México y la Alta California. Estados
Unidos indemnizaba a México con 15 millones de pesos.
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El Art. 8 de este Tratado determinaba “que los mexicanos
establecidos hoy en territorios pertenecientes a México, y que
queden para lo futuro dentro de los límites señalados por el presente
tratado a los Estados Unidos, podrán permanecer en donde ahora
habitan, o trasladarse en cualquier tiempo a la República
Mexicana; conservando en los indicados territorios los bienes que
posean, o enajenarlos y pasando su valor a donde les convenga, sin
que por esto pueda exigírseles ningún género de contribución,
gravamen o impuesto”.

Con anterioridad, conforme a los “Tratados de Velasco”, del 14 de

mayo de 1836, Antonio López de Santa Anna, de ingrata memoria
para el país, firmaba la separación de Texas; y en 1853, con poderes
“discrecionales” que le había dado el Congreso, “vendió” el
territorio llamado de La Mesilla, en 10 millones de pesos.
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Para esta época, la nación sufría para gobernarse. En treinta de
años de vida independiente (1821-1850), México no había tenido
paz, si cohesión social, mucho menos desarrollo económico. El
pueblo cayó en un dramático pesimismo.

Y faltaban etapas igualmente dolorosas para el país, como los

gobiernos presididos por don Antonio López de Santa Anna, la
guerra de Reforma (1855-1857), la invasión francesa, el Imperio de
Maximiliano, hasta la consolidación de la República en 1867.

Institucionalmente corresponde al Sistema Educativo Nacional

mantener en la memoria colectiva esta epopeya de Chapultepec,
con la más alta colaboración de los medios masivos de
comunicación. Pero no es suficiente izar a media asta la Bandera
Nacional y entonar el Himno. Habrá que profundizar en las causas y
en las consecuencias esta guerra. El aprendizaje de nuestra historia
debe considerarse como un proceso, desde los tiempos
prehispánicos hasta arribar a la época actual. Justamente los Libros
de Texto Gratuitos de Educación Primaria de la SEP abordan este
proceso de manera gradual y sistemática. “Los alumnos, los
maestros y los padres de familia deberán realizar un tenaz esfuerzo
por conocer estos episodios fundamentales que nos ayudan a
comprender el país en que vivimos”, recomienda la presentación
de estos libros.

Sin embargo, inmersos como estamos en los festejos del

Bicentenario de la Independencia Nacional (1810) y el Centenario
de la Revolución Mexicana (1910), las etapas de la Reforma hasta
la restauración de la República han quedado, cuando menos por
este año, un poco al margen de las conmemoraciones.

Ojalá los docentes de las escuelas de educación básica que lean

esta nota quieran profundizar con sus alumnos sobre la sublime
actitud de los Niños Héroes en esta etapa histórica de nuestro país.
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Como parte de la unidad didáctica, que los participantes
declamen con el poeta Amado Nervo:

Como renuevos cuyos aliños

Un viento helado marchita en flor,
Así cayeron los Héroes Niños
Ante las balas del invasor.
………………………………………..
Allí fue… la mañana era de oro,
Septiembre estaba en flor… ¡y ellos morían! (fragmento).

Bibliografía:

1. Historia Social y Económica de México (1521-1854) Agustín Cue Cánovas, Editorial Trillas.
México, 1985.
2. México a Través de los Siglos. Tomo IV, pags. 694-706. Editorial Cumbre, 1973.
3. Historia General de México, Tomo 3. SEP-El Colegio de México, 1981.
4. Internet.