UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE INGENIERÍA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MATEMÁTICAS, FÍSICA Y QUÍMICA
SILABO

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Asignatura : Física-II B
2. Código :
3. Categoría : OE
4. Créditos : 04
5. Pre-requisito : Física-I
6. Nº de Horas
Teóricas : 3 Horas
Practicas : 2 Horas
7. Programa Académico Profesional : Ingeniería Civil
8. Semestre Académico : 2010 - II
9. Horario : Ma- Ju / Vi: 16 -18/17 - 18
10. Docentes : Mgt. Edilberto Atau Enríquez
11. Email : apuatau@hotmail.com
12. Página : http://www.apuatau.blogspot.com

II. SUMILLA
El curso es de naturaleza Teórico, Práctico, experimental del área de formación
Básica, que tiene como propósito que el estudiante conozca, comprenda y valore
los conceptos, leyes y principios de la física como ciencia natural que contribuye a
la formación de las competencias del futuro ingeniero.
Comprende temas: Elasticidad, Fluidos (Hidrostática e Hidrodinámica),
Electrostática (Ley de Coulomb, Campo Eléctrico, Potencial Eléctrico,
Condensadores y dieléctricos), Electrodinámica (Corriente Eléctrica, Campo
Magnético, Corriente Alterna, Inductancia), Principios de Óptica.
III. COMPETENCIAS
 Conoce, comprende y aplica los conceptos, Leyes y principios de la Elasticidad de los
cuerpos.
 Interpreta, propone y comparte acciones sobre las ecuaciones que gobiernan los
esfuerzos y las deformaciones.
 Conoce, comprende y aplica los conceptos, Leyes y principios de la mecánica de
fluidos.
 Comprende, analiza y valora los procesos hidrostáticos e hidrodinámicos.
 Conoce, comprende y aplica los conceptos de los fenómenos electrostáticos
 Conoce, identifica y valora los conceptos de cargas eléctricas en reposo y sus
interacciones.
 Conoce, comprende y aplica los conceptos, Leyes y principios de la Electrodinámica.
 Comprende, analiza y valora los conceptos de Corriente eléctrica y el análisis de
circuitos.
 Propone y comparte los criterios integro diferenciales en la resolución de problemas
electrostáticos y electrodinámicos.
 Comprende, analiza y valora los conceptos experimentalmente en el Laboratorio los
principios teóricos desarrollados teóricamente
 Conoce, comprende y aplica los conceptos de los fenómenos electromagnéticos.
 Comprende, analiza y valora los conceptos de campo magnético y sus interacciones.
 Conoce, comprende y aplica los conceptos de los fenómenos ópticos
 Comprende, analiza y valora los conceptos de reflexión, refracción.

1
IV. PROGRAMACIÓN DE TEMATICA
La asignatura se divide en tres unidades de aprendizaje.

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

ELASTICIDAD Y FLUIDOS
1. Capacidades
Durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje el estudiante:
 Identifica y diferencia con propiedad los conceptos básicos de Elasticidad
 Comprende y explica adecuadamente los conceptos de deformación,
esfuerzo y compresión.
 Valora la importancia de la Ley de Hooke y los coeficientes de elasticidad
de los materiales.
 Identifica y diferencia con propiedad los conceptos básicos de Hidrostática
e hidrodinámica
 Comprende y explica adecuadamente los conceptos de Presión y Caudal.
 Valora la importancia de los principios de la hidrostática e hidrodinámica.
En diferentes fluidos.

2. Contenidos de Aprendizaje

PROGRAMACION CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

1,2,3,4 Semanas  Establece la  Calcula  Se interesa
Ley de Hooke y apropiadamente por ampliar
los conceptos los esfuerzos sus
de esfuerzo. térmicos en conocimientos
 Analiza la curva estructuras y por
esfuerzo simples. descubrir
deformación.  Aplica consecuencia
 Deduce la correctamente la so
ecuación de ecuación de aplicaciones.
deformación en deformación.  Se motiva por
barras.  Calcula realizar
 Establece los correctamente, investigacione
esfuerzos de presiones s afines al
origen térmico. hidrostáticas y tema o de
 Establece los fuerzas. aplicaciones.
distintos  Determina  Demuestra
módulos de densidades de interés en el
elasticidad. cuerpos trabajo en el
 Establece la desconocidos. Laboratorio.
Ecuación  Calcula  Entiende que
fundamental de problemas la sociedad
la Hidrostática y relacionados sin las bases
sus con científicas no
aplicaciones. manómetros, tendrá
 Aplica los simples y desarrollo
principios de diferenciales. integral y
Arquímedes y  Aplica sobre todo en
Pascal. correctamente la lo tecnológico.
 Estudia la ecuación de  Se interesa
presión Bernoulli al flujo por la

2
 atmosférica y de fluidos. aplicación de
los distintos  Determina el los principios
tipos de caudal, físicos en la
manómetros. considerando vida real.
 Desarrolla la los efectos de la  Se da cuenta
Ecuación de viscosidad. que la Física
Bernoulli  Analiza le proporciona
 Describe las adecuadamente en su carrera
diferentes el movimiento Profesional
aplicaciones de de objetos las bases
la ecuación de dentro de un necesarias
Bernoulli. fluido viscoso. para una
adecuada
formación
como futuro
ingeniero.

Evaluación Escrita . Al finalizar el contenido

Practicas de Laboratorio:
 Elasticidad
 Presión Hidrostática

3. Actividades.
 El profesor expone entrega materiales de lectura, fichas de resumen y
artículos de investigación referentes a los temas avanzados, para que el
estudiante analice y profundice investigación en forma individual y grupal.
 El alumno investiga haciendo uso de Internet o bibliotecas sobre temas
presentados por el profesor.
 El estudiante aplica y analiza los conocimientos teóricos adquiridos en
laboratorio.

4. Estrategias Metodológicas
Técnica Medios y
Métodos Procedimientos Formas
s materiales
Métodos El docente Expositiva- Dinámica Artículos de
Lógicos y presenta en las explicativa grupal difusión (papers),
Activo sesiones de interrogada textos,
Participativos aprendizaje y dialogada. Discusió Papelotes,
expositivas n dirigida plumones,
(dialogo) y activo pizarra, mota,
participativo para videos, equipo
profundizar y multimedia
analizar temas
de la sesión de
clase estudiada.

3
5. Evaluación.
Criterios Indicadores Procedimientos Instrumentos
Participación en Solución de Evaluaciones Pruebas objetivas
clase pruebas orales mixtas.
Presentación de objetivas. Evaluación de Informes de practicas
trabajos Presentación proceso de laboratorio
Dominio teórico de trabajos. Evaluaciones Exposiciones y
Solución de Practicas de escritas. debates
problemas laboratorio.

Pesos de evaluación.
 Conceptual : 40%
 Procedimental : 40%
 Actitudinal : 10%

6. Bibliografía especifica.

SEARS F. – ZEMANSKY M, Física General. Edit, Mc Graw-Hill, 7º edición.

España 2004

SERWAY R. –JEWETT J. Física para Ciencias e Ingenierías. Edit, Thomson

Impreso en México, , 6º edición 2005 . Vol. II

TIPLER P. Física para la Ciencia y la Tecnología. Editorial Reverte, 4º edición

1997, “”, VOLUMEN I Y II.

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE

ELECTROSTATICA: LEY DE COULOMB, CAMPO ELECTRICO, POTENCIAL
ELECTRICO, CONDENSADORES Y DIELECTRICOS

1. Capacidades
Durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje el estudiante:

 Identifica y diferencia con propiedad los conceptos básicos de la

Electrostática.
 Identifica y diferencia al electrón como unidad fundamental de carga eléctrica.
 Comprende y explica adecuadamente los conceptos de Fuerzas eléctricas,
campo eléctrico, potencial eléctrico, capacidad eléctrica.
 Valora la importancia de la Ley de Coulomb y sus interacciones.
 Identifica y diferencia con propiedad los conceptos básicos de Asociación de
condensadores.
 Comprende y explica adecuadamente los conceptos de Condensadores.
 Valora la importancia de los condensadores como dispositivos eléctricos
activos.

4
2. Contenidos de Aprendizaje

PROGRAMACION CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Ley de  Calcula la fuerza  Verifica en el
Coulomb electrostática Laboratorio
 Campo para cargas las
eléctrico. puntuales y interacciones
 Potencial distribuciones electrostáticas
Eléctrico continuas de .
 Relación entre carga.  Se da cuenta
Campo  Determina el de la
Eléctrico y campo eléctrico necesidad de
Potencial. de una carga la protección
 Cálculo de puntual y una electrostática
Campos distribución de en las
eléctricos y carga. emanaciones
determinación  Aplica de gases de
5,6,7,8,9,10
del Potencial. correctamente las fábricas de
Semanas
 Establecer las condiciones insumos
consideracione de conservación químicos,
s de de la energía al refinerías, etc.
conservación movimiento de  Relaciona los
de energía para cargas fenómenos de
el movimiento eléctricas. descargas
de partículas en  Reduce eléctricas en
campos adecuadamente la naturaleza y
eléctricos. un circuito de la protección
 Definir el condensadores de las
concepto de a uno viviendas.
capacitancia equivalente.  Deduce la
eléctrica.  Calcula importancia
 Cálculo de la correctamente el de la
energía potencial protección
asociada a un eléctrico de contra las
campo cargas descargas
eléctrico. continuas y eléctricas y la
 Reducir un distribuciones importancia
sistema de de carga en un de los
condensadores. punto. materiales
 Estudiar los  Aplica el aislantes.
vectores gradiente del  Aplica los
eléctricos en potencial. métodos
dieléctricos. electrostáticos
en las
prospecciones
eléctricas.
Evaluación escrita: Al final de la Unidad
Prácticas de laboratorio:
 Campo eléctrico entre dos placas

5
  Carga y descarga del condensador

3. Actividades.
 El profesor expone entrega materiales de lectura, fichas de resumen y
artículos de investigación referentes a los temas avanzados, para que el
estudiante analice y profundice investigación en forma individual y grupal.
 El alumno investiga haciendo uso de Internet o bibliotecas sobre temas
presentados por el profesor.
 El estudiante aplica y analiza los conocimientos teóricos adquiridos en
laboratorio.
4. Estrategias Metodológicas
Técnica Medios y
Métodos Procedimientos Formas
s materiales
Métodos El docente presenta en Expositiv Dinámica Artículos de
Lógicos y las sesiones de a- grupal difusión (papers),
Activo aprendizaje expositivas explicativ textos,
Participativ (dialogo) y activo a Discusió Papelotes,
os participativo para interroga n dirigida plumones,
profundizar y analizar da y pizarra, mota,
temas de la sesión de dialogad videos, equipo
clase estudiada. a multimedia
5. Evaluación.
Criterios Indicadores Procedimientos Instrumentos
Participación en Solución de Evaluaciones Pruebas objetivas
clase pruebas orales mixtas.
Presentación de objetivas. Evaluación de Informes de practicas
trabajos Presentación proceso de laboratorio
Dominio teórico de trabajos. Evaluaciones Exposiciones y
Solución de Practicas de escritas. debates
problemas. laboratorio
Pesos de evaluación.
 Conceptual : 40%
 Procedimental : 40%
 Actitudinal : 10%

6. Bibliografía especifica.
ALONSO M – FINN E. Campos y Ondas. Impreso en México, Editorial Fondo
Interamericano 1987, “”, Volumen II.
SEARS F. – ZEMANSKY M, Física General. Edit, Mc Graw-Hill, 7º edición.
España 2004

SERWAY R. –JEWETT J. Física para Ciencias e Ingenierías. Edit, Thomson

Impreso en México, , 6º edición 2005 . Vol. II

6
 TIPLER P. Física para la Ciencia y la Tecnología. Editorial Reverte, 4º edición
1997, “”, VOLUMEN I Y II.
UGARTE G; Electromagnetismo. Impreso en Cusco, UNSAAC 2004

TERCERA UNIDAD
CORRIENTE ELECTRICA-CAMPO MAGNETICO-FUENTES DE CAMPO
MAGNETICO-CORRIENTE ALTERNA-OPTICA

1. Capacidades
Durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje el estudiante:
 Identifica y diferencia con propiedad los conceptos básicos de corriente
eléctrica
 Comprende y explica adecuadamente los conceptos de Campo magnético
y las fuentes de campo magnético.
 Valora la importancia de las Leyes que rigen la conducción eléctrica y el
campo magnético.
 Identifica y diferencia con propiedad los conceptos básicos de la optica
corriente eléctrica
 Valora la importancia de las Leyes que rigen la óptica, aplicaciones ópticas-
Laser-Estación total.

2. Contenidos de Aprendizaje

PROGRAMACION CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Corriente  Calcula la  Admite la
eléctrica- corriente necesidad de
Densidad de eléctrica en un tomar
corriente. conductor. medidas de
 Ley de Ohm-  Determina la seguridad en
Resistencia resistencia de el uso de la
Eléctrica. un conductor. energía
 Circuitos  Aplica eléctrica.
eléctricos- correctamente  Distingue los
11,11, 13, 14, 15 Leyes de las leyes de materiales por
16 Semanas Kirchhof. Kirchhof a la su
 Definición de solución de conductividad
campo circuitos eléctrica.
magnético- eléctricos de  Considera que
Unidades- corriente es necesario
Fuerza de continua. tomar
Lorente.  Usa medidas para
 Fuerza sobre adecuadamente ahorrar
conductores la fuerza de energía.
colocados en Lorente para el  Considera la
campos estudio de importancia
magnéticos. cargas del campo
 Campo eléctricas en magnético
magnético campos sobre la vida
terrestre. magnéticos. en nuestro

7
  Ley de ampere  Resuelve planeta.
y aplicaciones. problemas de  Verifica la
 Ley de Biot- fuerza influencia del
Savart. magnética sobre campo
 Corriente conductores con magnético
alterna- corriente. solar sobre el
Reactancia-  Utiliza en forma campo
Circuitos de acertada la Ley magnético
corriente de ampere al terrestre en la
alterna. cálculo de comunicacion
 Leyes de la campos es satelitales
reflexión- magnéticos. y de radio.
refracción de la  Emplea  Se interesa
luz. apropiadamente por la
 Instrumentos la Ley de Biot- posibilidad de
ópticos- Savart para el que los
Aplicaciones a cálculo de celulares
la Ingeniería. campos afecten la
magnéticos. salud de los
 Resuelve usuarios.
circuitos de  Conoce la
corriente importancia
alterna. de los medios
 Aplica las leyes ópticos en la
ópticas al instrumentació
estudio de n en el campo
instrumentos de la Ing.
ópticos. Civil.
 Intenta
profundizar
sus
conocimientos
en las
aplicaciones
ópticas en el
campo de la
Ingeniería.
Evaluación Escrita: Al final de la unidad

Practicas de Laboratorio:
 Instrumentos de medida eléctricos
 Reflexión y refracción de la luz

3. Actividades.
 El profesor expone entrega materiales de lectura, fichas de resumen y
artículos de investigación referentes a los temas avanzados, para que el
estudiante analice y profundice investigación en forma individual y grupal.
 El alumno investiga haciendo uso de Internet o bibliotecas sobre temas
presentados por el profesor.
 El estudiante aplica y analiza los conocimientos teóricos adquiridos en
laboratorio.

8
 4. Estrategias Metodológicas
Medios y
Métodos Procedimientos Formas Técnicas
materiales
Métodos El docente presenta Expositiva- Dinámica Artículos de
Lógicos y en las sesiones de explicativa grupal difusión
Activo aprendizaje interrogad (papers),
Participativo expositivas (dialogo) ay Discusión textos,
s y activo participativo dialogada dirigida Papelotes,
para profundizar y plumones,
analizar temas de la pizarra, mota,
sesión de clase videos, equipo
estudiada. multimedia

5. Evaluación.
Criterios Indicadores Procedimientos Instrumentos
Participación Solución de Evaluaciones orales Pruebas objetivas
en clase pruebas objetivas. Evaluación de mixtas.
Presentación Presentación de proceso Informes de practicas
de trabajos trabajos. Evaluaciones de laboratorio
Dominio Practicas de escritas. Exposiciones y
teórico laboratorio. debates
Solución de
problemas

Pesos de evaluación.
 Conceptual : 40%
 Procedimental : 40%
 Actitudinal : 10%

6. Bibliografía especifica.

ALONSO M – FINN E. Campos y Ondas. Impreso en México, Editorial Fondo

Interamericano 1987, “”, Volumen II.

SEARS F. – ZEMANSKY M, Física General. Edit, Mc Graw-Hill, 7º edición.

España 2004

SERWAY R. –JEWETT J. Física para Ciencias e Ingenierías. Edit, Thomson

Impreso en México, , 6º edición 2005 . Vol. II

TIPLER P. Física para la Ciencia y la Tecnología. Editorial Reverte, 4º edición

1997, “”, VOLUMEN I Y II.

UGARTE G; Electromagnetismo. Impreso en Cusco, UNSAAC 2004

WILSON J. Física con Aplicaciones. 2ª edición 1990.

V. Evaluación.

9
 La evaluación será de proceso en cada unidad y sumativa para el promedio final. Se
calificara el conocimiento, actitudes y habilidades del estudiante.
Los criterios de evaluación, se aplicaran de acuerdo a las competencias y
capacidades formuladas en cada unidad de aprendizaje.
Se aplicaran evaluaciones escritas individuales y grupales e intervenciones orales.
Se calificaran los trabajos de investigación, informes presentados, organizadores
visuales, exposiciones, intervenciones, asistencia entrega de trabajos y esta será
heterogénea.
La nota final se calcula de la forma:
N 1+N 2+N 3
N . F=
3
Donde: N.F; es la nota final
N1,N2,N3; son las notas de cada unidad y se calcula por:
PE∗2+P. C+PPL
N 1,2,3 =
4
Donde: PE; prueba escrita
PPC; promedio de prácticas calificadas
Promedio de prácticas de laboratorio

REQUISITO PARA ABROBAR

La nota aprobatoria es de catorce (14).

El medio punto a favor solo se considera a la nota final

VI. Bibliografía General.

ALONSO M – FINN E. Campos y Ondas. Impreso en México, Editorial Fondo
Interamericano 1987, “”, Volumen II.
SEARS F. – ZEMANSKY M, Física General. Edit, Mc Graw-Hill, 7º edición. España
2004

SERWAY R. –JEWETT J. Física para Ciencias e Ingenierías. Edit, Thomson

Impreso en México, , 6º edición 2005 . Vol. II
TIPLER P. Física para la Ciencia y la Tecnología. Editorial Reverte, 4º edición 1997,
“”, VOLUMEN I Y II.
UGARTE G; Electromagnetismo. Impreso en Cusco, UNSAAC 2004
WILSON J. Física con Aplicaciones. 2ª edición 1990.
Direcciones electrónicas y enlaces de textos de difusión científica:
 Latindex
 SCielo.
 Superconductors. Org.
 Physics Today

Cusco, setiembre del 2010.

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Mgt. Edilberto Atau Enríquez

Docente

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