Escuela Profesional de Ciencias

Universidad San Pedro de la Salud

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
TEMA
“EL NACIMIENTO DE LAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS”

CURSO

PSICOLOGÍA GENERAL

INTEGRANTES

 MELISSA ALVES LOPEZ SAAVEDRA

 YEISY NUÑEZ LEON

DOCENTE

BARRANCA-2018

PSICOLOGÍA
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Universidad San Pedro de la Salud

INTRODUCCIÓN

Etimológicamente, Psicología proviene del griego psyche, que se puede traducir alma. Decir que la
psicología "es la ciencia del alma" (Aristóteles), o que "es la investigación de los contenidos
de conciencia", o que es la ciencia que estudia los fenómenos psíquicos", no es suficiente, pues
queda en pie el problema de qué es el alma, qué es la conciencia o cuales son los fenómenos
psíquicos. Es aquí, precisamente donde existe disparidad de opiniones.

Actualmente no son pocos los que definen la Psicología como ciencia de la conducta. La conducta es
una actividad propia de los organismos vivos para mantenerse y conservar la vida. Si no adoptáramos
conductas moriríamos. Lo que genera la conducta son los estímulos exteriores e interiores.

La historia de la Psicología en el último siglo es la historia de su lucha por independizarse de

la Filosofía. En los últimos cien años numerosos investigadores han intentado independizar a esta
ciencia de la filosofía, destacando su carácter experimental, es decir, prescindiendo de toda
preocupación metafísica y limitándose al análisis de hechos observables y comprobables. Es la
llamada Psicología científica o experimental. Hoy debe considerarse una ciencia particular
independiente.

En la creación de las grandes secuelas psicológicas encontramos la influencia de dos corrientes

antagónicas dentro de la filosofía, como son: el racionalismo y el asociacionismo. El recién pasado
siglo XX se va a caracterizar por la proliferación de diferentes escuelas psicológicas que se
diferencian tanto por su objeto de estudio dentro de la psicología como por el método empleado.

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HISTORIA DE LAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS

La gran mayoría de los problemas psicológicos se basa en las diferentes formas en que los
distintos psicólogos ven la naturaleza misma de los seres humanos. En este campo han surgido
varias disputas y, aunque muchas se han resuelto, otras han continuado y siguen en la actualidad.
Muchas de estas polémicas nacieron en los primeros tiempos de la psicología con la aparición, a
finales del siglo XIX y principios del XX, de una serie de escuelas con una visión teórica y
orientación común. El florecimiento de estas escuelas escribió la historia de la psicología. La
reflexión de los filósofos respecto del pensamiento, continuó hasta el nacimiento de la psicología
tal y como la conocemos hoy en día.

Esta nueva ciencia de la psicología pronto se organizó en distintas ramas o el primer experimento
que se considera dentro del campo de la psicología surgió en 1879, cuando Wilhelm Max Wundt
(1832 – 1920) y dos jóvenes, intentaban medir los “átomos de la mente”, los procesos mentales
más rápidos y más simples. Se realizó en el primer laboratorio experimental que estaba situado en
Leipzig, Alemania, con un equipo formado por Wundt, desde entonces denominado como “el
padre de la psicología”, y los primeros alumnos graduados en esta disciplina, donde se medía el
tiempo que transcurría entre que sonaba un sonido y las personas apretaban un botón.

Escuelas del pensamiento, cada una promovida por pensadores pioneros. Estas hacen uso de
diferentes métodos ya sean la introspección, experimentación, la hipnosis, la terapia centrada en
el cliente o la observación. También podemos hablar del análisis factorial, los test, modelos
computacionales o los sistemas de medición.

Citamos a continuación las grandes escuelas consideradas en psicología:

- Psicología del Estructuralismo.

- Psicología del Funcionalismo.

- Psicología del Psicoanálisis.

- Psicología de la Gestalt.

- Psicología del Conductismo.

- Psicología del Humanismo.

- Psicología del Cognitivismo.

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PSICOLOGÍA DEL ESTRUCTURALISMO

El padre de la psicología, Wundt, escribió “Principios de la

psicología fisiológica” (publicado en dos partes en 1883 y
1884) donde establecía la psicología como una ciencia
experimental que utilizaba métodos derivados de la fisiología.

Poco después de la inauguración del laboratorio de Wundt, un

alumno suyo llamado Edward Bradford Titchener (1867 –
1962), se incorporó a la facultad de la Universidad de Cornell
tras haber recibido su título de doctor en 1892. Para él, el
estudio del comportamiento debía tener tres partes: el estudio
de la anatomía del cerebro o Psicología Fisiológica, el estudio
de la función o finalidad del comportamiento o la Psicología
Funcional y por último el estudio del desarrollo humano o la
Psicología Evolutiva. A esto se le llamó el estructuralismo.

Intentaba descubrir el número de elementos últimos de la mente y ciertas condiciones del método de
la introspección científica. El objeto de estudio de esta escuela era la conciencia, mediante la
introspección autorreflexiva (observación interior), es decir, pedía que le dijeran: ¿Qué sensaciones
tenían? ¿Qué imágenes le venían a la cabeza? ¿Cómo se relacionaban estos sentimientos con otros?
Todo ello mientras miraban una rosa, escuchaban un metrónomo, olían una fragancia o saboreaban
una sustancia. La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los
elementos simples e irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son: sensación,
sentimiento e imagen.

Este pensamiento de que “hay una sola cosa, y solo una en todo el universo, acerca de la cual
sabemos más de lo que podríamos aprender al partir de la observación externa” era compartido
también por el ensayista inglés C. S. Lewis, ya que afirmaban que “Nosotros tenemos, por decirlo así,
información interna”.

Pero la introspección utilizada por Titchener requería personas muy expresivas y era de poca
confianza ya que cada introspeccioncita describía sus propias sensaciones de una manera única y
personal, existiendo poca fiabilidad entre los juicos de un observador y otro, y finalmente hizo que el
estructuralismo decayera.

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PSICOLOGÍA DEL FUNCIONALISMO

Por otra parte, el filósofo y psicólogo William James (1842 – 1910)

nacido en Cambridge, se dedicó a ver cómo funcionan los retos,
cómo sobreviven y se adaptan las características de la conciencia.
Pensaba que había que considerar las funciones derivadas de
nuestros pensamientos y sentimientos, lo que llamamos
funcionalismo, antes que intentar armar la estructura de la mente
a partir de elementos simples como se creía en el estructuralismo.
Por ello, se convirtió en el primer sistema de psicología realmente
americano siendo a su vez mucho más científico y práctico que el
estructuralismo.

Destacamos a su discípulo John Dewey (1859 – 1952), quien hizo

aportaciones indispensables como incorporar la psicología al
darvinismo: la mente y la conducta son funciones adaptativas mediante las que el organismo realiza
los fines de la supervivencia individual y de la especie. Además de rechazar el asociacionismo
atomista y la psicología del contenido o hacer de la acción o conducta el punto central de la
psicología.

Para James al igual que Charles Robert Darwin (1809 – 1882), lo que la conciencia contiene es
menos importante que lo que hace. La conciencia sirve a un propósito, que es capacitarnos “para
considerar nuestro pasado, ajustarlo a nuestras circunstancias actuales y planear nuestro futuro”.
Trabajaba las exploraciones realistas de las emociones, los recuerdos, la fuerza de voluntad, los
hábitos y el flujo constante de la conciencia. Tiene un gran interés sobre el modo en que el organismo
se adapta al ambiente.

Es importante recalcar su trabajo de enseñanza en Harvard ya que fue uno de los más prestigiosos y,
sobre todo, su coraje al admitir a Mary Calkins en su seminario pese a las objeciones del Rector de
Harvard y las renuncias por parte de los estudiantes ya que no querían una mujer en su clase. James
siguió enseñando a Calkins hasta que se convirtió en la primera mujer que debería haber obtenido el
título de doctora que otorgaba la Universidad de Harvard, pero estos se negaron a dárselo. Pese a
esto, se convirtió en una importante investigadora y en la primera mujer presidenta de la Asociación
Norteamericana de Psicología (APA) en 1905.

Tras muchos años, se le concedió el honor de ser la primera mujer en obtener el título de doctora en
psicología que otorgaba la Universidad de Harvard a Margaret Floy Washburn, quien sintetizó la
investigación sobre la conducta animal en “La mente animal” y llegó a ser la segunda mujer presidenta
de la Asociación Norteamericana de Psicología (APA) en 1921.

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CONCLUSIÓN
De este trabajo puedo concluir que cada escuela fue importante en la historia de la psicología
moderna, y que cada uno de los ponentes de las diferentes escuelas expuestas en este trabajo pues,
a todos se les debe reconocer como grandes psicólogos basados en sus diferentes trabajos.
Ciertamente sabemos que la Psicología es más que una ciencia experimental es una ciencia social,
porque no podemos tener estadísticas ciertas sobre el cómo reacciona cada tipo de personas ya que
cada individuo es único e irrepetible, aunque nos parezcamos y tengamos ciertos comportamientos
parecidos, pues cada persona hace las cosas como mejor le parezcan. Hacer el estudio estadístico de
la población nos llevaría toda una eternidad, el grupo de estudio sería muy grande y tomar una
pequeña muestra de toda la población pues no nos da resultados exactos en términos estadísticos.
Los animales reaccionan por instinto, los humanos reaccionamos por estímulo.

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