Nivelación en Matemática B

SEMANA 3

Dirección de Estudios Generales

 Introducción

Situación motivadora
Observa el aviso publicitario y responde.

 ¿Por qué crees que no se

ha colocado como
descuento total 35%?
 ¿Crees que algunas
personas se confundirán
con este aviso? ¿Por
qué?

Logros esperados
 Evalúa la veracidad de los matemáticos
referidos a la comparación de
situaciones que involucran porcentajes.
 Resuelve situaciones reales que implican
aumentos, descuentos, variación
porcentual, interpretación de gráficos
estadísticos.
Introducción
Labores
Se organiza en parejas de trabajo .
Se revisan los ejercicios del libro de
aplicación directa de porcentajes
Resuelven de forma colaborativa las
situaciones propuestas en Mis logros.
 Tanto por ciento
Aspectos Teóricos
Se denomina TANTO POR CIENTO al número de partes que se toman en
cuenta de una cierta unidad o cantidad que se ha dividido en 100 partes
iguales.

73 partes tomadas 𝟕𝟑
de un todo dividido 𝟕𝟑% = = 𝟎, 𝟕𝟑
en 100 partes 𝟏𝟎𝟎
iguales.
 Tanto por ciento
Aspectos Teóricos
 Tanto por ciento
Aspectos Teóricos
 Tanto por ciento
Comunicación Matemática

El gráfico muestra la producción

(en toneladas) de arroz y cebada
durante los tres primeros meses
del presente año.

Durante el primer bimestre,

¿cómo podemos determinar
el porcentaje de la producción
de arroz, respecto de la
producción conjunta?
 Tanto por ciento
Comunicación Matemática

Determine si la siguiente proposición es verdadera o falsa,

argumente sus razones.

Se ha vendido un artefacto electrodoméstico en S/ 800, ganando el

12% de lo que se pagó por él, luego el costo original del artefacto fue
de S/ 704.
 Tanto por ciento
Matematización
Matematización
Según INEI, Lima cuenta con 9 millones 752 mil habitantes (al 2015). Modele
matemáticamente las expresiones que se mencionan en el recorte periodístico
 Tanto por ciento
Matematización
Matematización

A un trabajador de un ministerio publico se le ofreció un pago

mensual de S/ M, sin embargo en su boleta le descuentan el 20%
de su salario por AFP y seguro de salud. Modele una ecuación
que permita calcular lo que se le debe aumentar al pago
mensual, para obtener la cantidad original ofrecida de S/ M.
 Tanto por ciento
Matematización
[PC2-2016-01] El sueldo de Maribel es de P soles y la gerencia de su
empresa decide aumentarle el 10% más 10%. Modele una expresión
en términos de P que permita calcular el nuevo sueldo de Maribel.

[PC2-2016-0] Tatiana va a una tienda y calcula exactamente que debe

pagar 𝑥 soles por las compras que realiza, pero por error de la señorita
que atiende en caja, le facturaron un 10% más de lo que ella había
calculado, por lo que Tatiana presenta un reclamo y el gerente de la
tienda le menciona que para subsanar el error se hará efectivo un
descuento del 10% del precio que le facturaron. Modele una
expresión que represente el monto que pagó finalmente.
 Tanto por ciento
Estrategia y calculo
Estrategia y calculo

Rosa recibe un sueldo cuyo monto es S/. 4 000, con el 25% de su

sueldo pago el alquiler de su departamento, con el 10% paga los
servicio de luz y de agua y con el 30% de lo que le queda compra
alimentos. Calcula el dinero que le queda a Rosa después de
realizar todos sus gastos.
 Tanto por ciento
Estrategia y calculo
Estrategia y calculo

[PC2-2015-02] Juan deseaba vender un auto en $ 7000, ganando

el 25% del precio de costo. Sin embargo como pasaban los meses
y no lo vendía, lo rebajó a $ 6000. ¿Qué porcentaje del precio de
costo ganó finalmente?
 Tanto por ciento
Estrategia y calculo
Estrategia y cálculo

[PC2-2016-02] El precio de una casaca es 𝑀 soles, por fin de temporada

tiene un descuento del 25%. Si al comprarla se factura el 18% por I.G.V.
(Impuesto general a las ventas).
a) Modele el pago final en términos de 𝑀. [MR]
b) Si la etiqueta en la casaca señala 𝑆/900, cuánto se paga al comprarla.
[EC]
 Tanto por ciento
Estrategia y cálculo

1. El largo de un rectángulo disminuye en un 𝟐𝟎%. ¿Qué porcentaje se debe

aumentar al ancho para que el área no varíe?
2. Al vender un auto en $𝟓𝟎𝟎𝟎, gané el 𝟐𝟓% del costo más el 𝟒𝟎% del
precio de venta más $500. Calcule el costo del auto.
3. Juan tiene 𝟖𝟒𝟎 soles, y Pedro 𝟏𝟓% menos de lo que tiene Juan. ¿Cuánto
tiene Pedro?
 Tanto por ciento
Estrategia y calculo
Estrategia y calculo
En la SEMANA DEL AUTOMÓVIL, Carlos compró una camioneta,
que estaba rebajado en un 18%. Arturo compró un auto deportivo
2 500 dólares más caro, pero con una rebaja del 20 %, con lo que
solo ha pagado 80 dólares más que Carlos.
Con esta información calcule el precio original de la camioneta y
del auto deportivo.
 Que nunca debes olvidar

 ¿Cómo calcular el a% de una cantidad N?

 Relacionar adecuadamente los precios de compra y venta con la

ganancia o descuento.

 ¿Cómo calcular el descuento (aumento) único en la realización de

dos descuentos (aumentos) sucesivos?
 Reflexiones y recomendaciones finales

Reflexiones y trabajos

Dilo con tus palabras

 ¿Por qué consideras que es importante saber interpretar los porcentajes?
 ¿Los porcentajes se relacionan con la regla de tres o las proporciones?
¿Cómo así?
 ¿ Cómo lograste superar las dificultades que tenias al inicio de la sesión?

Trabajo autónomo
 Resuelve el Diario Matemático propuesto en tu libro.
 Resuelve los problemas en línea.
 Referencias bibliográficas y herramientas web

Bibliografía y herramientas digitales

 Eyzaguirre, E., Palomino, D.,. (2016).Métodos Matemáticos.

Manual de Nivelación en Matemática.(2da edición). Lima:
Fondo editorial USIL.

 Timoteo, S.,.(2010). Razonamiento matemático. Lima: San

Marcos.

 Ibáñez, P.,.( 2009). Matemáticas I: aritmética y algebra.

D.F.México: Cengage Learning.

 Cálculo de porcentajes. http://www.calcularporcentaje.es/

Nivelación en Matemática B

SEMANA 3

Dirección de Estudios Generales

 Introducción

Situación motivadora
El arte de ahorrar Se sabe que en MOTOR SHOW de finales de
noviembre de este año 2016 una camioneta
costará $47 000 (anuncio oficial). Oscar
posee $ 42 000 el primero de mayo de este
año y cierta entidad financiera le puede
pagar un interés del 2% capitalizable
mensualmente. ¿Podrá Oscar comprarse el
vehículo con el monto obtenido hasta
finalizar noviembre?

Logros esperados
 Traduce los esquemas referidos a
préstamos sujetos a amortización, en
expresiones verbales o algebraicas.
 Modela una expresión matemática a
partir del esquema de un préstamo
con amortización.
 Resuelve problemas contextualizados
sobre préstamos o consumos
mediante el método gráfico.
Introducción
Labores
Se organiza en parejas de trabajo .
Se revisan los ejercicios del libro de
aplicación sobre el interés.
Resuelven de forma colaborativa las
situaciones propuestas en Mis logros.
 Interés
Aspectos Teóricos
INTERÉS SIMPLE
El monto final obtenido por un capital colocado a un interés simple mensual. Si
el monto inicial es 𝑀0 , y el interés mensual es i % el monto final 𝑀𝑓 después de
t meses es: i
M f M 0 (1  t)
100
GENERALIZACIÓN (INTERÉS COMPUESTO)
Generalicemos este modelo a fin de resolver otras situaciones similares. .Si el
capital inicial es M0 y el interés compuesto mensual es i % ¿Cuál será el monto
final M después de t meses?
Buscando el patrón formado al hacer los cálculos podemos afirmar que el
monto final después de t meses viene dado por la fórmula:
i t
M  M 0 (1  )
100
 Interés
Comunicación Matemática

Juan se presta de un banco una cantidad con cierta tasa de interés

capitalizable mensualmente. A continuación se realiza un
diagrama de pagos. Describa la situación de Juan, a partir del
gráfico dado.
5500 2500 2P P

(Meses)
1 2 3
 Interés
Matematización
Matematización
Sabrina recibió un préstamo de S/ 4000 soles de un banco, para
pagarlos en cuotas iguales en tres meses a un interés del 2%
capitalizable mensualmente.
a) Realice un gráfico que describa la situación desde el punto de
vista de Sabrina.
b) Modele una ecuación que permita calcular la cuota mensual
que pagará Sabrina.
 Interés
Matematización

[PC2-2015-2]
 Interés
Matematización
Matematización

[PC2-2016-1] Juana recibe un préstamo de $M para cancelar en 2

meses en cuotas fijas a un interés compuesto de 10% mensual.
Modele una expresión que permita calcular la cuota fija “P” que
pagará Juana.
 Interés
Estrategia y cálculo
Estrategia y calculo

Se sabe que en MOTOR SHOW de finales de noviembre de este

año 2016 una camioneta costará $47 000 (anuncio oficial). Oscar
posee $ 42 000 el primero de mayo de este año y cierta entidad
financiera le puede pagar un interés del 2% capitalizable
mensualmente. ¿Podrá Oscar comprarse el vehículo con el
monto obtenido hasta finalizar noviembre? Sustenta tu
respuesta
 Interés
Estrategia y cálculo
Estrategia y calculo

[PC2-2016-1] Pilar recibió un préstamo de S/ 5 000 del Banco

ABC, para pagarlos en 2 años a un interés compuesto del 1%
mensual. Calcule el monto final que pagará Pilar.

[EPR-2016-1] Luis prestó a Juanita S/. 8 000 soles a un interés

compuesto del 3% mensual, Juanita se comprometió en pagarle
en tres meses. Después del primer mes Juanita pagó el 25% de lo
prestado y dos meses después canceló toda su deuda. Calcule el
último pago que hizo Juanita.
 Interés
Estrategia y cálculo
Estrategia y cálculo- Matematización – Comunicación matemática

[PC2-2016-2] Alberto recibió un préstamo de 𝑆/ 10 000 de un banco,

para pagarlos en cuotas iguales en dos meses a un interés compuesto
del 5%.
a) Realice un esquema de pagos para la situación planteada en el
enunciado. [CM]
b) Modele una ecuación que permita calcular el valor de la cuota
mensual que debe pagar Alberto. [MR]
c) Calcule el valor de la cuota que paga Alberto. [EC]
 Que nunca debes olvidar

 ¿Qué significa que tanto la tasa de interés como el tiempo (o plazo)

deben estar en la misma unidad temporal?

 ¿Qué es el Monto?

 ¿Cómo calcular el interés, tanto el simple como el compuesto?

 Reflexiones y recomendaciones finales

Reflexiones y trabajos
Dilo con tus palabras
 ¿ Qué diferencia existe entre interés simple y el compuesto?
 ¿Cómo crees que actúan las financieras si dejas de pagar (amortizar) una
o más cuotas, luego de recibir un préstamo?
 ¿Existirá otro tipo de interés distinto al simple y al compuesto?
 ¿Lograste superar las dificultades que tenias al inicio de la sesión? ¿Cómo
así?

Trabajo autónomo
 Resuelve el Diario Matemático propuesto en tu libro
 Resuelve los problemas en línea.
 Referencias bibliográficas y herramientas web

Bibliografía y herramientas digitales

 Eyzaguirre, E., Palomino, D.,. (2016).Métodos Matemáticos. Manual

de Nivelación en Matemática.(2da edición). Lima: Fondo editorial
USIL.

 Timoteo, S.,.(2010). Razonamiento matemático. Lima: San Marcos.

 Ibáñez, P.,.( 2009). Matemáticas I: aritmética y algebra. D.F.México:

Cengage Learning.

 Interés simple y compuesto. http://profe-

alexz.blogspot.pe/2011/11/interes-simple-e-interes-compuesto.html
Nivelación en Matemática B

SEMANA 3

Dirección de Estudios Generales

 Introducción

Situación motivadora
El matemático estadounidense Edward Kasner fue el
encargado de introducir la palabra gúgol en 1938. Según
cuenta, pidió a su sobrino de nueve años de edad, Milton
Sirotta, que inventara un nombre para un número enorme, y el
pequeño respondió "gúgol".
El nombre 'Google' se eligió con la intención de abarcar una
cantidad ingente de información en Internet.

1 googol = 10100 = 10 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000
000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000
000 000 000 000 000 000
 Introducción

Logros esperados

 Resuelve problemas con números Labores

grandes y pequeños usando
definiciones, propiedades, y
procedimientos en contextos intra y Se organiza en parejas de trabajo .
Se revisan los ejercicios del libro de
extramatemáticos.
aplicación sobre números grandes y
pequeños.
Resuelven de forma colaborativa las
situaciones propuestas en Mis logros.
 Notación científica

Comunicación Matemática

[PC2-2015-2] Deseas explicarle a un amigo por mensaje de texto,

cómo debe sumar las cantidades 3,25 millones y 2,17x108 y escribir
el resultado en notación científica.

 Primer paso:

 Segundo paso:
 Notación científica
Matematización
Matematización

El ser vivo más pequeño es un virus que pesa 10-21 kilogramos, y el

más grande es la ballena azul, que pesa aproximadamente 1,38 x 108
kilogramos. Modele una ecuación que permita calcular la cantidad
de virus necesarios para conseguir el peso de una ballena.
 Notación científica
Matematización
Matematización

Realice lo que se le indica en los siguientes ítems:

[PC2-2016-2] Un pequeño virus pesa 𝐴 × 10−20 kilogramos, y una ballena
azul pesa aproximadamente 𝐵 × 108 kilogramos. Modele una ecuación
que permita calcular la cantidad de virus necesario para conseguir el peso
de una ballena azul. [MR]
 Notación científica
Estrategia y cálculo
Estrategia y cálculo

1) Escribe en notación científica el resultado de:

a) 0,0000556𝑥105 b) 0,2 × 105 + 0,04 × 104

2) [PC2-2016-0] Una fábrica posee 40 espacios destinados para

almacenar cajas cúbicas de 50 𝑐𝑚 de lado; si las dimensiones de
cada almacén es de 22 𝑚 × 20 𝑚 × 6 𝑚, calcule la cantidad de
cajas que la fábrica podrá almacenar en los mencionados espacios,
expresando el resultado en notación científica.
 Notación científica
Estrategia y cálculo
Estrategia y cálculo

[PC2-2015-2] En el distrito de San Isidro se está construyendo tres

torres de departamentos, dos con 12 pisos y una con 15 pisos.
Estime el número de personas que vivirán en este conjunto. Haga
los supuestos que considere necesarios, y muestre los cálculos
que utilizará para realizar la estimación. Considere que las familias
que irán a vivir son de clase media-alta.
 Notación científica
Estrategia y cálculo
Estrategia y cálculo

Se dice que de las 1010 neuronas que tiene al nacer una persona,
20 000 se deterioran irreversiblemente cada día.
a) Al cabo de 60 años (considere 1 año = 365 días), ¿cuántas se
habrán deteriorado?
b) ¿Qué fracción del cerebro estará entonces inservible?
 Notación científica
Estrategia y cálculo
Estrategia y cálculo

[PC2-2016-02]
3
27×10−36
1. Calcule el valor de 𝑀 = + 6,5 × 10−4 2
−
0,0005
28,5 × 10−7 en notación científica.
5
1. La luz del sol viaja aproximadamente a 3 × 10 kilómetros
2
por segundo, tarda 5 × 10 segundos en llegar a la tierra.
Estime la distancia del Sol a la Tierra, en notación científica
 Proporcionalidad numérica y geométrica

Comunicación Matemática – Matematización - Estrategia y cálculo

[PC2-2016-02]

Alberto recibió un préstamo de 𝑆/ 10 000 de un banco, para pagarlos en cuotas

iguales en dos meses a un interés compuesto del 5%.
a) Describa mediante un gráfico la situación planteada en el enunciado.
b) Modele una ecuación que permita calcular el valor de la cuota mensual que
debe pagar Alberto.
c) Calcule el valor de la cuota que paga Alberto.
 Que nunca debes olvidar

 ¿Cómo se realiza bm . bn ?
 ¿Cómo se realiza bm ÷ bn ?
 ¿Cómo se expresa un número, en notación científica?
 ¿Qué es un problema Fermi? ¿Para que sirve resolver uno de ellos?
 Reflexiones y recomendaciones finales

Reflexiones y trabajos
Dilo con tus palabras
 ¿Se podrá expresar en notación científica un número negativo? ¿Por qué?
 ¿Tienes la oportunidad de expresar tus ideas en el salón de clases?
 ¿Lograste superar las dificultades que tenias al inicio de la sesión? ¿Cómo
así?

Trabajo autónomo
 Resuelve el Diario Matemático propuesto en tu libro.
 Resuelve los problemas en línea.
 Referencias bibliográficas y herramientas web

Bibliografía y herramientas digitales

 Eyzaguirre, E., Palomino, D.,. (2016).Métodos Matemáticos. Manual

de Nivelación en Matemática.(2da edición). Lima: Fondo editorial
USIL.

 Timoteo, S.,.(2010). Razonamiento matemático. Lima: San Marcos.

 Ibáñez, P.,.( 2009). Matemáticas I: aritmética y algebra. D.F.México:

Cengage Learning.

 Problemas Fermi.
https://e1trajede1emperador.wordpress.com/2011/09/17/problemas-
de-fermi-en-educacion-primaria/