“MÚSCULOS EN ACCIÓN”

APRENDIZAJE ESPERADO
Calcula la potencia de sus músculos que realizan trabajo en diferentes actividades, y participa en por
lo menos dos de ellas. Registra datos y formula conclusiones.

EQUIPO/MATERIALES NECESARIOS:
Cinta métrica, cronómetro, calculadora, cordel, ropa deportiva, hoja, bolígrafo, una pesa casera (botella
de plástico con arena)

FUNDAMENTACIÓN: la potencia generalmente se asocia con máquinas mecánicas o

motores eléctricos, pero muchos otros dispositivos también consumen potencia para
producir luz o calor. Un foco incandescente puede disipar 100 watts de potencia. El
cuerpo humano también disipa potencia al convertir la energía de sus alimentos en calor
y trabajo. Nuestro cuerpo está sujeto a las mismas leyes de la física que los cuerpos
mecánicos y eléctricos
Los diferentes grupos de músculos del cuerpo son capaces de producir fuerzas que
actúan a lo largo de distancias. El trabajo es el producto de la fuerza por la distancia,
siempre que ambas tengan la misma dirección. Cuando un apersona sube una
escalera corriendo, la fuerza es el peso de la persona y la distancia es el
desplazamiento vertical que realizó, no la distancia a lo largo de la escalera. Si se
mide el tiempo requerido para realizar el trabajo, la potencia que libera el cuerpo
(el trabajo dividido entre el tiempo) puede expresarse en watts.
PROCEDIMIENTO

PASO 1: Trabaja en equipos de cuatro estudiantes. Selecciona cinco actividades diferentes de la siguiente
lista:
Posibles actividades: Eleva una masa usando solamente: tu muñeca, tu antebrazo, tu brazo, tu pie o tu
pierna. Haz lagartijas abdominales o algún otro ejercicio. Sube corriendo escaleras o gradas. Salta cargando
pesas o sin ellas.
 Realiza estas actividades y anota en la tabla de datos A la fuerza que actúa en newtons, la distancia en
metros que recorriste contra la fuerza, el número de repeticiones (del ejercicio) y el tiempo empleado en
segundos. Calcula después la potencia en watts (Cien segundos es un intervalo apropiado)

SABÍAS QUE LOS

CIENTÍFICOS SON

GENTE CURIOSA

Cuando hay que hacer mediciones en un experimento, un buen experimentador, organiza una tabla que
muestra todos los datos y no sólo los que “parecen correctos”. Anota tus datos en la tabla de datos A.
Las unidades que usaste deben aparecer junto a las cantidades correspondientes. Para cada medición,
anota tantos dígitos como te permita leer tu instrumento de medición, y añade un digito estimado. Calcula
después la potencia en cada actividad en la tabla de datos.

Tabla de datos A
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
FUERZA
DISTANCIA
REPETICIONES
TRABAJO
TIEMPO
POTENCIA

𝑾 𝑷𝒆𝒔𝒐.𝑨𝒍𝒕𝒖𝒓𝒂
Tener en cuenta: 𝑷= =
𝒕 𝒕𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐

PASO 2: Completa la tabla anotando los resultados de otras cuatro actividades que hayan realizado otros
miembros de tu equipo.
ANÁLISIS:
CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿Qué nombre se aplica a la rapidez con la cual se realiza un trabajo? ¿Cuáles son las unidades de esta
rapidez?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………….
2. ¿En qué actividad realizada por los miembros del equipo se produjo mayor potencia? ¿Qué grupos de
músculos se usaron en esa actividad?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………
3. ¿La actividad que requirió la mayor fuerza produjo la mayor potencia? Explica cómo una fuerza grande
puede dar por resultado una potencia relativamente pequeña.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………
4. ¿Una polea o una palanca pueden aumentar la rapidez con que una persona realiza un trabajo? Observa
cuidadosamente la forma en la que está redactada esta pregunta y explica tu respuesta.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………

ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA:
1. Haz una lista de máquinas y aparatos de todo tipo que se utilizan para levantar objetos del suelo.
2. Busca información de cómo funcionaba la maquinaria de alguna fábrica o molino antiguo.
3. ¿En qué consiste hablar del rendimiento de una máquina? ¿Por qué no se puede construir una
máquina cuyo movimiento sea perpetuo?
4. ¿Qué partes de tu cuerpo funcionan como máquinas simples que realizan trabajo?
5. ¿Qué potencia ejerce una grúa que levanta un camión de 5 000 kg a una altura de 10 m en 5 s?