ESCUELA: _________________________

GRADO: ______ GRUPO: __________

EDUCADORA: _______________________

Fecha: ____________________________
Aspectos Si No
Mis instrucciones fueron coherentes
Se favoreció la competencia trabajada
Los alumnos se interesaron e hicieron preguntas
Utilice material para hacer más interesante la actividad
El material ayudo al desarrollo de la competencia
Los alumnos disfrutaron la actividad
Obtuve el resultado esperado
El entorno fue de respeto
Mis estrategias que utilice fueron correctas
Mi relación con los alumnos favoreció su aprendizaje
Todos se involucraron en el desarrollo de actividades
Puedo calificar la jornada como buena
Las actividades fueron de su agrado
Realice las actividades de mi planificación

Observaciones:

Modificaciones aplicadas a mi planeación:

 Escuela: _____________________________________
Grado: ______________ Grupo: _____________
Alumno (a): __________________________________
Fecha: ________________________________________

¿Qué aprendí hoy?

¿Qué me gusto? más

y por qué?

¿Qué fue lo más difícil?

 ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
EDUCADORA: __________________________

ACTIVIDAD
PLANTEADA:

¿Se favoreció la competencia trabajada? ¿Cómo fue la organización y el desarrollo de la

_____________________ actividad?

¿Por qué? __________________________________________

__________________________________________
__________________________________________
_______________
Mostraron interés durante la actividad:
_________________________________________
_________________________________________
________________________________________
________________________________________
Manifestaciones observadas:
___________________________________________
___________________________________________
__________________________

¿Cuál fue el niño más distraído?

Reacciones y opiniones de los niños sobre las
actividades: __________________________________________
_______________________________________ __________________________________________
_______________________________________
_______________________________________ __________________________________________
_______________________________________ __________________________________________
_______________________________________
_____________________________

¿Cuál fue el niño más participativo?

 ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
ALUMNO (A): _____________________________

Núm. Indicadores TA NA/ND TD

1. Juego con todos mis compañeros
2. Comparto mis materiales
3. Participo en juegos siguiendo las reglas
4. Ayudo a mis compañeros
5. Ayudo solamente a mis amigos
6. Explico a mis compañeros cuando no entienden
algo
7. Me gusta explorar objetos
8. Si mis compañeros no quieren jugar el juego que
yo quiero me enojo
9. En ocasiones digo mentiras
10. Juego con los compañeros que veo solos
11. Pongo atención durante la clase
12. Me gusta trabajar en equipo
13. Grito cuando me enojo
14. Cuido mi material
15. Participo en las actividades que propone la maestra
16. Me alegro cuando felicitan a mis compañeros
17. Te sientes alegre cuando estas en la escuela
18. Escucho con atención a los demás

TA= Totalmente de Acuerdo

NA/ND= Ni de acuerdo ni en desacuerdo

TD= Totalmente en desacuerdo

 ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
EDUCADORA: __________________________

Fecha de observación: _______________________________________________

Competencias: Aprendizajes esperados:

Aspectos a evaluar:
Registro:
 ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______
EDUCADORA: __________________________
Alumno (a): _________________________________________
Fecha de observación: ____/_____/________
Competencias:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Aspectos a evaluar:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
GRUPO: __________
Aprendizajes esperados:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Registro:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
 ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
EDUCADORA: __________________________

=Lenguaje y comunicación=
Aspectos a evaluar Si En proceso No
Se comunican por medio del lenguaje con sus
compañeros y maestros
Expresan deseos
Comparten información
Escuchan con atención la lectura de textos literarios.
Mantienen atención durante las conversaciones
Comunican sentimientos
Realizan trazos con diversas intenciones de escritura
Se les facilita contar relatos o cuentos
Identifican y escriben su nombre
Actúan con iniciativa y autonomía
Regulan sus emociones
Resuelven conflictos a través del dialogo
Reconocen propiedades del sistema de escritura
Describen personas y objetos
Exponen información mediante gráficos
Muestran confianza y seguridad en sí mismos
Identifican letras
Formulan preguntas sobre lo que les interesa
Identifican partes de los libros
Interactúan con facilidad con sus compañeros
 ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
ALUMNO (A): __________________________

=Lenguaje y comunicación=

Aspectos a evaluar Si En proceso No

Se comunica por medio del lenguaje con sus compañeros
y maestros
Expresa deseos
Comparte información
Escucha con atención la lectura de textos literarios.
Mantiene atención durante las conversaciones
Comunica sentimientos
Realiza trazos con diversas intenciones de escritura
Se le facilita contar relatos o cuentos
Identifica y escriben su nombre
Actúa con iniciativa y autonomía
Regula sus emociones
Resuelve conflictos a través del dialogo
Reconoce propiedades del sistema de escritura
Describe personas y objetos
Expone información mediante gráficos
Muestra confianza y seguridad en sí mismos
Identifica letras
Formula preguntas sobre lo que les interesa
Identifica partes de los libros
Interactúa con facilidad con sus compañeros
 ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
EDUCADORA: __________________________

=Pensamiento matemático=

Aspectos a evaluar Si En proceso No

Dicen los números que se saben en orden ascendente
Identifican números en forma escrita
Entienden problemas numéricos
Continúan secuencias
Reconocen figuras geométricas
Utilizan términos de ubicación espacial
Usan números en diferentes situaciones
Clasifican objetos por forma, tamaño, color
Registran información en cuadros y graficas
Utilizan instrumentos de medición
Producen nuevas figuras a partir de formas geométricas.
Se ubican en espacios gráficos
Utilizan referencias para ubicar lugares
Elaboran croquis
Realizan estimaciones y comparaciones
Establecen relaciones temporales
Reconocen el valor de las monedas
Continúan patrones
Establecen correspondencia entre el objeto y el número
adecuado
Estiman posibles resultados en situaciones que se les
plantean
Fecha: _______________________________________
Hora: ________________________________________
Grado: _________________ Grupo: ______________

Actividad evaluada:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____

Contexto de la observación:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____

Descripción de lo observado:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____

Interpretación de lo observado:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______
________________________
Fecha: _______________________________________
Hora: ________________________________________
Grado: _________________ Grupo: ____________
Alumno (a): __________________________________

Actividad evaluada:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___

Contexto de la observación:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___

Descripción de lo observado:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____

Interpretación de lo observado:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________
 Fecha: _______________________________________
Hora: ________________________________________
Lugar: ______________________________________
Grado: ________________ Grupo: ______________
Alumno (a): __________________________________
Actividad: ___________________________________
Duración de la observación: ______________

Lugar de la observación:

Participación que tuve en la actividad:

Descripción de lo que observe:

Interpretación de lo que observe:

Firma:
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10

L= Logrado
EP= En proceso
GRADO: ______

N.L Alumno (a)

NL= No hay logro

Obtiene y comparte información
mediante diversas formas de
expresión oral

Utiliza el lenguaje para regular su

conducta en distintos tipos de
GRUPO: __________

interacción con los demás.

ESCUELA: ____________________________

EDUCADORA: __________________________

Escucha y cuenta relatos literarios

que forman parte de la tradición
oral.

Aprecia la diversidad lingüística de

su región y su cultura.

Utiliza textos diversos en

*Lenguaje y comunicación*

actividades guiadas o por iniciativa

propia, e identifica para qué sirven.

Expresa gráficamente las ideas que quiere

comunicar y las verbaliza para construir
un texto escrito con ayuda de alguien.

Interpreta o infiere el contenido de textos a

partir del conocimiento que tiene de los
diversos portadores y del sistema de
escritura.
Reconoce características del sistema de
escritura al utilizar recursos propios
(marcas, grafías, letras) para expresar por
escrito sus ideas.

Selecciona, interpreta y recrea cuentos,

leyendas y poemas, y reconoce algunas
de sus características.
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11
10

L= Logrado
EP= En proceso
N.L Alumno (a)

NL= No hay logro

Utiliza los números en situaciones
variadas que implican poner en
práctica los principios del conteo.

Resuelve problemas en situaciones que le

son familiares y que implican agregar,
reunir, quitar, igualar, comparar y repartir
objetos.

Reúne información sobre criterios

acordados, representa gráficamente
dicha información y la interpreta.
GRADO: ______

Construye sistemas de referencia en

*Pensamiento matemático*

relación con la ubicación espacial.

Identifica regularidades en una secuencia,

a partir de criterios de repetición,
crecimiento u ordenamiento.

Construye objetos y figuras

geométricas tomando en cuentas sus
características.

Utiliza unidades no convencionales para

GRUPO: __________

resolver problemas que implican medir

ESCUELA: ____________________________

magnitudes de longitud, capacidad, peso

EDUCADORA: __________________________

y tiempo, e identifica para qué sirven

algunos instrumentos de medición.
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11
10
GRADO: ______

L= Logrado
EP= En proceso
N.L Alumno (a)

NL= No hay logro

Observa características relevantes de elementos
del medio y de fenómenos que ocurren en la
naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y
las describe con sus propias palabras.
GRUPO: __________
ESCUELA: ____________________________

EDUCADORA: __________________________

Busca soluciones y respuestas a

problemas y preguntas acerca del
mundo natural.

Formula suposiciones argumentadas

sobre fenómenos y procesos.

Entiende en qué consiste un experimento y

anticipa lo que puede suceder cuando aplica
uno de ellos para poner a prueba una idea.

Identifica y usa medios a su alcance

para obtener, registrar y comunicar
información

Participa en acciones de cuidado de la naturaleza,

la valora y muestra sensibilidad y comprensión
sobre la necesidad de preservarla.
*Exploración y conocimiento del mundo *

Establece relaciones entre el presente y el

pasado de su familia y comunidad mediante
objetos, situaciones cotidianas y prácticas
culturales.

Distingue algunas expresiones de la

cultura propia y de otras, y muestra
respeto hacia la diversidad.

Participa en actividades que le hacen comprender

la importancia de la acción humana en el
mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y
en la comunidad.