EL SALVADOR

Contenidos referidos expresamente a la educación en valores (solidaridad, dignidad

humana, paz, tolerancia y comprensión entre las naciones)
Situación de 1990
Documento oficial que fija los objetivos y contenidos del currículo
El Currículo Nacional de esta época estaba mas orientado a considerar factores del
contexto y factores externos como el suprasistema social y el macrosistema educativo,
involucrándolos en subsistema curricular general o básico, curricular regional y curricular
nuclear o local. Por tanto el tema de valores no es asumido como lineamiento especifico
para la elaboración de los programas. Sin embargo el anexo de este documento ofrecen la
problemática curricular, denominada, Diagnostico del plan nacional de cultura y educación
donde se menciona que “falta de ampliar las costumbre curriculares sobre cooperativismo,
educación y derechos, moral y sobre educación cívica y derechos humanos.
Fuentes utilizadas: Sistema curricular de El Salvador 1983El Sistema Educativo,
Fundamentos doctrinarios, estructura, planes y programas Numero 3, Documentos de la
Reforma Educativa de 1970.
Programas de estudio
Objetivos:
-Fomentar el logro de una actitud moral y cívica que permita realizar una practica política
que respete los derechos y deberes del hombre.
-Desarrollar sentimientos de amor a la patria, trabajo y solidaridad humana.
-Cultivar la cooperación, comprensión y solidaridad entre personas y naciones amigas.
-Practicar critica, conciente y reflexivamente las virtudes morales y las normas de
urbanidad que contribuyen a su formación integral.
-Fortalecer la conciencia del futuro ciudadano para el ejercicio de los deberes y derechos
cívicos en forma racional.
-Demostrar lealtad a principios y valores morales teologales y otros (constancia,
abnegación, sacrificio, modestia, honestidad), a las autoridades y las instituciones.
-Promover la formación de una conciencia social en el educando como base para
desarrollar sentimientos de convivencia y solidaridad humana.
-Comprender e incorporar a su formación los valores de la convivencia social: La libertad
individual, la paz, la comprensibilidad, la justicia.
-Manifestar respeto, consideración y aprecio por el trabajador de su vecindad saludándolo,
llamándolo por su nombre, estrechando su mano, expresándole su gratitud por el servicio
que presta.
-Cultivar la cooperación, comprensión y solidaridad entre personas y naciones amigas.
-Desarrollar amor al terruño y a la familia. Manifestar actitudes de lealtad, protección y
solidaridad para su familia en forma consistente.
-Cultivar la virtud de la caridad.
-Manifestar en forma consistente actividades de respeto, tolerancia y solidaridad hacia la
persona humana.
-Demostrar relaciones de amistad evitando las discriminaciones raciales, políticas o
religiosas.
-Practicar la virtud de la caridad cediendo tiempo, trabajo y bienes a sus semejantes.
-Demostrar lealtad a principios y valores morales, teologales y otros, (constancia,
abnegación, sacrificio, modestia, honestidad) a las autoridades e instituciones.

Contenidos:
-Necesidad de las normas morales
-Origen de las normas morales.
“Las virtudes, los vicios, las lecciones y los procedimientos” temas: Las virtudes,
Significado de algunas virtudes, Virtudes principales que se deben inculcar a los niños.
Textos escolares
Sin datos para este indicador.

Contenidos referidos expresamente a la educación en valores (solidaridad, dignidad

humana, paz, tolerancia y comprensión entre las naciones).
Situación de 2003
Documento oficial que fija los objetivos y contenidos del currículo
Tanto la Ley general de educación, como los lineamientos del plan decenal consideran la
formación de niños y niñas en valores humanos, éticos y cívicos, en tanto elemento
indispensable para la convivencia satisfactoria en la sociedad. En los Fundamentos
curriculares de 1999 se incorpora al docente como facilitador/facilitadora de procesos, y
con la necesidad de ser formado en valores, a fin de que sea responsable de la educación
de los mismos para una mejor convivencia. Es incluido al sistema educativo como un eje
transversal a desarrollar durante el año por medio de un Calendario en Valores Nacional.
Desafíos de la Educación en el Nuevo Milenio, le otorga un capitulo completo sobre
lineamientos, objetivos y estrategias para le educación en valores.
Fuentes utilizadas: Política Nacional de la Mujer 2000-2004
Ley General de Educación 1996 Reforma Educativa en Marcha Documento III,
Lineamientos del Plan Decenal (1995-2005).Fundamentos Curriculares de la Educación
Nacional 1994-1999,Desafíos de la Educación en el Nuevo Milenio, Reforma Educativa
en Marcha, 2000-2005.
Programas de estudio
Objetivos:
-Adquirir una visión critica de los valores ligados al consumismo y de los efectos
negativos que la publicidad consumista tiene en su desarrollo personal.
-Adquirir hábitos y actitudes tales como el rigor analítico el aprecio de la verdad, la
tolerancia, la solidaridad y la valoración del patrimonio nacional.
-Aprender y ejercitar valores relacionados con la solidaridad, la igualdad y la
responsabilidad social, y adquirir rigor critico en el análisis de las desigualdades y el
conflicto social.
-Desarrollar valores positivos hacia la conservación del patrimonio natural.
-Promover en los educandos el desarrollo de valores que favorezcan su personalidad moral
y su desarrollo integral, como individuos pertenecientes a una sociedad.
-Potenciar la valoración de si mismo como persona única capaz de trazar y cumplir sus
metas y objetivos.
-Fomentar actitudes de colaboración e involucramiento en situaciones familiares, escolares
y sociales que demanden una participación activa.
-Desarrollar la capacidad de emitir juicios morales con el propósito de orientar de manera
autónoma, acciones sustentadas en valores universales.
Textos escolares
Temas:
-El Desafío cultural: hacia una cultura de solidaridad
Transformación de la cultura de la violencia en otra de paz.
El desafío cultural frente al desarrollo.