Dosi AP Musica 1

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA.

DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS.
DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.

Asignatura: Artes. Música I
Ciclo Escolar 2008-2009
Tiempo: 50 minutos por sesión
Grado: Primero
No. de
Bloque Secuencia Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
Sesión
AGOSTO
Al finalizar la sesión los alumnos identificarán las
1 Presentación del curso características de los apuntes de Música I.
1. El paisaje sonoro: de los sonidos a la
1
1. De los sonidos a la música.
1.1. ¿Conocemos la música Al finalizar la sesión, los alumnos analizarán algunos

2
que nos gusta? aspectos sobre nuestra relación cotidiana con la música.
música que nos gusta.
Cuál es el género musical Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán el

3 que más te gusta género y estilo de música más escuchado en su
comunidad.
2
Al finalizar la sesión, los alumnos analizarán los
1.2. Los sonidos y los
4 distintos sonidos que los rodean, según la hora del día y
paisajes sonoros
la estación del año.
SEPTIEMBRE
El ambiente sonoro que nos
5 Al final de la sesión, los alumnos grabarán los distintos
rodea
sonidos que localizaron.
3
1.2.1. Para qué nos sirve el Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán los
6 sonido en la comunidad y la sonidos intrusos o disruptivos, que provocan daños en
sociedad la audición y empobrecen nuestra capacidad auditiva.
1
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

Asignatura: Artes. Teatro I
Ciclo Escolar 2008-2009.

Grado: Primero
No. de
Sesión
¿El sonido también es Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán la
7
contaminación? contaminación auditiva.
1.2.2 Cómo usamos el 4
Al finalizar la sesión, los alumnos diseñarán un paisaje
8 sonido en nuestra vida
sonoro.
cotidiana.
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán las
1. De los sonidos a la música.
1.3 Qué es el sonido y

9 cualidades del sonido, altura, duración, timbre e
cuáles son sus cualidades
intensidad.
5
2.1. El proceso musical:
2. La creación sonora y el proceso
creación, ensayo, Al finalizar la sesión, los alumnos desarrollarán una

improvisación a la composición.
10
producción, difusión y idea musical siguiendo un proceso comunicativo.
presentación.
2.2. La creación sonora: el
Al finalizar la sesión, los alumnos crearán sonidos
musical: de la
11 arte de inventar sonidos

melódicos con la ayuda de la tecnología.
musicales 6
2.2.1. El sonido y el silencio:
Al finalizar la sesión, los alumnos imitarán sonidos que
12 inventar y explorar sonidos
le rodean para crear ambientes sonoros.
Al finalizar la sesión, los alumnos ordenarán los sonidos
13 Catalogando los sonidos
en una secuencia melódica.
7
2.2.2. Improvisación y
Al finalizar la sesión, los alumnos utilizarán la
14 composición en la música
improvisación para elaborar una propuesta musical.
2


Grado: Primero
No. de
Sesión
2. Ritmo, cuerpo y movimiento.
OCTUBRE
2.3. La grafía sonora y la
Al finalizar la sesión, los alumnos diseñarán un gráfico,
15 notación musical: escribir
para codificar los sonidos que le rodean.
los sonidos
8
1. Ritmo, cuerpo y
Al finalizar la sesión, los alumnos desarrollarán el sentido
16 movimiento
rítmico a partir de la vivencia corporal y del movimiento.
1. El pulso
1.1 El pulso corporal y el

Al finalizar la sesión, los alumnos imitarán sonidos
17 pulso musical
siguiendo el ritmo con pies o manos.
9
1.2 El tempo Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán el tempi
18
en distintos géneros musicales.
3
Grado: Primero
No. de
Sesión
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán las pulsaciones de una
19 1.3 El compás
2. Ritmo, cuerpo y movimiento.
melodía y las agruparán en un compás.

Al finalizar la sesión, los alumnos interpretarán melodías
2.1 Qué es el ritmo
20 a través de un instrumento musical, identificando la
terminología y notación musical.
2. El ritmo.
Improvisación musical con Al finalizar la sesión, los alumnos improvisarán ritmos y

21
ritmo secuencias musicales.
2.2 La notación musical Al finalizar la sesión, los alumnos representarán 11
22
del ritmo gráficamente la duración del sonido.
NOVIEMBRE
Al finalizar la sesión, los alumnos agruparán los sonidos
23 Descartando sonidos
que tengan el mismo ritmo.
12
Al finalizar la sesión, los alumnos investigarán los
24 2.3 El ritmo y la danza
diferentes ritmos y danzas que existen en su entorno.
Al finalizar la sesión, los alumnos determinarán los
25 Danzando al ritmo de…? 13
ritmos utilizados en las danzas de su comunidad.
1. La voz y sus Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán el aparato
26
posibilidades expresivas fonador y las posibilidades expresivas de la voz.
3. La voz y el canto.
1. La voz y sus
La voz como instrumento Al finalizar la sesión, los alumnos practicarán diferentes

posibilidades
27
expresivas.
musical ritmos con la ayuda de su voz. 14

1.1 El aparato fonador y Al finalizar la sesión, los alumnos examinarán su aparato
28
su funcionamiento fonador para crear sonidos melódicos.
Improvisando con las Al final de la sesión, los alumnos practicarán secuencias
29
cuerdas vocales musicales con la ayuda de su voz.
1.2 Las posibilidades Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán las 15
30
expresivas de la voz cualidades del sonido emitidos por la voz.
4

Grado: Primero
No. de
Sesión
DICIEMBRE
Escuchando la música del Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán una audición
31
1. La voz y sus
posibilidades
mundo musical con diferentes géneros musicales.

expresivas.
3. La voz y el canto.
Al finalizar la sesión, los alumnos entonarán cantos 16

32 2. La práctica del canto
sencillos como una actividad placentera.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y DEL SERVICIO EDUCATIVO
33 Ensayarán nuevas Al finalizar la sesión, los alumnos practicarán distintas
tonadas musicales tonadas. 17
34 Al finalizar la sesión, los alumnos practicarán el
2.1 La técnica vocal
acondicionamiento de la voz antes de cantar.
Al finalizar la sesión, los alumnos ensayarán con la 18
35 La música popular
ayuda del profesor canciones del dominio popular.
Al finalizar la sesión, los alumnos distinguirán los tonos y
2.2 La escala diatónica 18
2. La práctica del
36 semitonos en la escala musical.

y representación teatral.
ENERO
3.Caracterización
Practicando las escalas Al finalizar de la sesión, los alumnos practicarán con un

canto.
37 19
musicales instrumento musical los tonos y semitonos.
2.3 Interpretación del Al finalizar la sesión, los alumnos analizarán el
38
repertorio vocal ritmo, y melodía de canciones populares.
Los acordes musicales Al finalizar la sesión, los alumnos interpretarán los
39 20
más conocidos primeros acordes de canciones populares.
3. La 3.1 El concepto de tesitura Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán las
40
apreciación y distintas voces y sus cualidades.
audición de la Descubre la tesitura de tu Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán sus 21
41
música vocal. voz cualidades vocales.
5


Grado: Primero
No. de
Sesión
3.2 Audición de música Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán una
3. La apreciación y audición de la
21
42 vocal de diferentes audición en donde interpreten canciones tradicionales y
géneros y estilos populares de su comunidad, región o estado.
3.2 Audición de música Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán una
43 vocal de diferentes audición en donde interpreten canciones tradicionales y
música vocal.
22
géneros y estilos populares de su comunidad, región o estado.
Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán una
Eligiendo el repertorio
44 selección de canciones para integrar un repertorio
musical
musical.
FEBRERO
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán al oyente
45 3.3 El oyente activo 23
como elemento fundamental en la creación musical.
¿Para quién se hace la Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán al oyente
46
música? como destinatario de los mensajes musicales.
.4 Del objeto
instrumento.
1.1 Exploración de las

instrumento
1. El objeto
Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán

sonoro al
cotidiano
musical.
47 posibilidades sonoras del

como
improvisaciones sonoras con objetos cotidianos. 24

objeto cotidiano
Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán secuencias
48 Práctica musical
musicales armónicas.
6


Grado: Primero
No. de
Sesión
1.2 Conocimiento de los
objetos sonoros utilizados Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán los
49 como instrumentos en los instrumentos musicales utilizados en la creación de una
diferentes géneros y secuencia musical. 25
estilos musicales
4. Del objeto sonoro al instrumento.
Integra los instrumentos

Al finalizar la sesión, los alumnos utilizarán los
musicales que tengas a tu
50 instrumentos musicales para la creación de una
alcance para hacer un
melodía.
arreglo musical
1.3 Improvisación sonora
Al finalizar la sesión, los alumnos producirán secuencias
51 utilizando objetos de uso
sonoras con objetos de uso cotidiano.
cotidiano 26
Al finalizar la sesión, los alumnos interpretarán una
52 Practica musical
secuencia sonora.
MARZO
instrumental con
instrumentos de
construidos con
2.1 Construcción de
materiales de
uso cotidiano
2. Práctica
percusión
idiófonos y
Al finalizar la sesión, los alumnos diseñarán instrumentos
53 membranófonos con
musicales con material de su entorno o de reciclaje. 27
materiales de uso
cotidiano y de reciclaje
Inventando un instrumento Al finalizar la sesión, los alumnos construirán un
54
musical instrumento musical.
7

Grado: Primero
No. de
Sesión
2.2 Improvisación sonora
2. Práctica instrumental con
construidos con materiales

instrumentos de percusión
utilizando los idiófonos y Al finalizar la sesión, los alumnos distinguirán los sonidos producidos
55 28
membranófonos construidos por por sus instrumentos para crear secuencia sonoras.
los alumnos
uso cotidiano
Al finalizar la sesión, los alumnos ensayarán canciones

56 Práctica musical 28
de varios géneros.
de
2.3 Integración de los idiófonos y

4. Del objeto sonoro al instrumento.
Al finalizar la sesión, los alumnos crearán

membranófonos construidos por
57 improvisaciones rítmicas sobre melodías conocidas con 29
los alumnos en las prácticas
los instrumentos que diseñaron.
instrumentales de la escuela.
Al finalizar la sesión, los alumnos ensayarán melodías
58 Práctica musical
del dominio popular.
3.1 Investigación acerca de los Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán los
59 instrumentos y las agrupaciones instrumentos más utilizados en su comunidad para la
3. Conocimiento típico de los
instrumentales del entorno creación musical. 30

instrumentos del entorno.
3.2 Audición, discriminación de Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán una investigación para
60 los instrumentos del entorno catalogar los instrumentos que se encuentran en su entorno y la
cercano música que se produce con ellos.
ABRIL
3.3 Indagación acerca de las
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán el oficio de laudero y la
61 personas que construyen o
importancia que tiene en la creación de instrumentos musicales.
reparan instrumentos musicales. 31
Reparando instrumentos Al finalizar la sesión, los alumnos trabajarán en la reparación y el

62
musicales. mantenimiento de algún instrumento musical.
8

Tiempo: 50’ por sesión
Grado: Primero
No. de
Sesión
1.1 Interpretación de
Al finalizar la sesión, los alumnos analizarán
repertorio vocal e
63 auditivamente el ritmo y la melodía en música de 32
instrumental en el que se
5. ¿Con qué se hace música? Construir con
diferentes géneros y estilos.

combinan ritmo y melodía.
Al finalizar la sesión, los alumnos ensayarán las
64 Práctica lo aprendido
melodías seleccionadas.
Interpretación de
1. Ritmo y la melodía.
repertorio vocal e Al finalizar la sesión, los alumnos crearán secuencias

65 33
instrumental en el que se musicales combinando diferentes ritmos y melodías.
Sonidos.
combinan ritmo y melodía.

Combinando géneros y Al finalizar la sesión, los alumnos improvisarán ritmos y
66
estilos musicales. melodías, con diferentes géneros y estilos
1.2 Creación e
interpretación de Al finalizar la sesión, los alumnos improvisarán frases
67 pequeñas composiciones musicales con diferentes ritmos y melodías. 34
que combinen ritmo y
melodía.
La práctica hace el Al finalizar la sesión, los alumnos ensayarán las
maestro. melodías del repertorio seleccionado.
68
9


Grado: Primero
No. de
Sesión
1.3 Comprender el Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán la
concepto de forma o estructura unitaria y la combinación con otras para hacer
69 estructura musical y música.
35
1. Ritmo y la melodía.
reconocer dos formas

sencillas (A y AB).
70 Mezclando las secuencias Al finalizar la sesión, los alumnos ejecutarán una

musicales. secuencia unitaria en combinación con una binaria.
1.4 Audición de composiciones Al finalizar la sesión, los alumnos interpretarán melodías
musicales de diferentes géneros con estructuras simples y binarias en distintos géneros y
71
y estilos y distinguir partes estilos. 36
Sonidos
iguales y/o diferentes.

Repasando la canción Al finalizar la sesión, los alumnos practicarán las
72
seleccionada. melodías seleccionadas.
2.1 Audición y reconoci- Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán el ritmo, la
miento en composiciones melodía, formas e instrumentos musicales en distintos
2.El significado de la
73 37
de diversos estilos y géneros y estilos.
géneros musicales.
música.
Ensayando las canciones Al finalizar la sesión, los alumnos practicarán el

74
aprendidas repertorio seleccionado.
JUNIO
2.2 Análisis y discusión sobre el Al finalizar la sesión, los alumnos comentarán el sentido
75 38
significado de la música de la música en el desarrollo de la humanidad.
Preparando el escenario Al finalizar la sesión, los alumnos elaborarán la
76
musical preproducción de un recital.
10

Grado: Primero
No. de
Sesión
2.3 Audición de composiciones Al finalizar la sesión, los alumnos producirán un recital
77 musicales propias o de los para exponer sus composiciones musicales.
39
compañeros
Presentación a la Al finalizar la sesión, los alumnos presentarán su
78
comunidad repertorio musical a la comunidad.

2.4 Análisis y discusión Al finalizar la sesión, los alumnos comentarán sobre la
sobre lo aprendido hasta utilidad de la tecnología musical en el desarrollo de la
2.El significado de la música.
79 el momento utilizando la sociedád.

terminología musical
40
aprendida y aplicada
Las composiciones de los Al finalizar la sesión, los alumnos mostrarán sus
Sonidos
80 alumnos composiciones musicales a sus compañeros para

complementarlas o armonizarlas.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y DEL SERVICIO EDUCATIVO
Al finalizar la sesión, los alumnos determinaran los
81 La función de la música géneros musicales y su aplicación en las actividades
41
sociales.
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán los
82 Los géneros musicales principales géneros musicales que se escuchan en su
comunidad.
JULIO
Selecciona la música de tu Al finalizar la sesión, los alumnos crearán un repertorio
83
agrado musical de su agrado. 42
El audio y las nuevas formas de Al finalizar la sesión, los alumnos analizarán la utilidad
84
almacenamiento. de las nuevas tecnologías, en el proceso educativo.
11

Sesiones opcionales
Grado: Primero
No. de
Sesión
Porque y para qué hacer Al finalizar la sesión, los alumnos discutirán la función de
85
música la música en la vida diaria.
Las composiciones Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán los
86 representativas de mi diferentes géneros musicales, compuestos en su
comunidad comunidad por músicos locales.
Compartiendo la música Al finalizar la sesión, los alumnos intercambiarán la
87
actual música de su preferencia con la comunidad escolar.
Audición musical de Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán los
88 distintos géneros y estilos nuevos ritmos musicales y su influencia en los
musicales adolecentes.
Al finalizar la sesión, los alumnos reflexionarán sobre los
89 Con la música por dentro
conocimientos adquiridos durante el curso.
12

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DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.

1.1. ¿Conocemos la música Al finalizar la sesión, los alumnos analizarán algunos

Cuál es el género musical Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán el

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

Tiempo: 50 minutos por sesión

1.3 Qué es el sonido y

creación, ensayo, Al finalizar la sesión, los alumnos desarrollarán una

11 arte de inventar sonidos

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

Tiempo: 50 minutos por sesión

1.1 El pulso corporal y el

melodía y las agruparán en un compás.

Improvisación musical con Al finalizar la sesión, los alumnos improvisarán ritmos y

La voz como instrumento Al finalizar la sesión, los alumnos practicarán diferentes

musical ritmos con la ayuda de su voz. 14

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

mundo musical con diferentes géneros musicales.

Al finalizar la sesión, los alumnos entonarán cantos 16

36 semitonos en la escala musical.

Practicando las escalas Al finalizar de la sesión, los alumnos practicarán con un

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

Tiempo: 50 minutos por sesión

1.1 Exploración de las

Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán

47 posibilidades sonoras del

improvisaciones sonoras con objetos cotidianos. 24

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

Tiempo: 50 minutos por sesión

Integra los instrumentos

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.

construidos con materiales

Al finalizar la sesión, los alumnos ensayarán canciones

2.3 Integración de los idiófonos y

Al finalizar la sesión, los alumnos crearán

instrumentales del entorno creación musical. 30

Reparando instrumentos Al finalizar la sesión, los alumnos trabajarán en la reparación y el

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

diferentes géneros y estilos.

repertorio vocal e Al finalizar la sesión, los alumnos crearán secuencias

combinan ritmo y melodía.

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.

Tiempo: 50’ por sesión

reconocer dos formas

70 Mezclando las secuencias Al finalizar la sesión, los alumnos ejecutarán una

iguales y/o diferentes.

Ensayando las canciones Al finalizar la sesión, los alumnos practicarán el

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

comunidad repertorio musical a la comunidad.

79 el momento utilizando la sociedád.

80 alumnos composiciones musicales a sus compañeros para

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