UNIDAD DIDACTICA N° 1

I. DATOS INFORMATIVOS:

G.R.E. U.G.E.L. INSTITUCIÓN ÁREA CICLO GRADO SECCIÓN H. S.

EDUCATIVA
Persona, Familia y
Arequipa Castilla “Libertador Castilla” RR. HH. VI 1° A, B, C,D 2

DIRECTOR ASESORA COORDINADOR (A) PROFESOR(A)

Prof. Edmundo E. Fernández Nina Prof. Silvia Hinojosa Rivera Prof. Yovana Huamaní Anco Prof. Carmen Medina Lipe
Prof. Francisco R. Estremadoyro

II. TITULO DE LA UNIDAD TIEMPO CRONOGRAMA

INICIO TERMINO
Conozcamos los cambios de nuestra adolescencia. 9 Semanas
13 de marzo 19 de mayo

III. SITUACION SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del primer año de la I.E. Libertador Castilla, al igual que otros adolescentes, vienen experimentando cambios físicos y emocionales, los cuales
les genera una serie de inquietudes que afectarán a su desarrollo personal y social en la etapa de la adolescencia.
¿Qué cambios aparecen en la adolescencia?
¿Por qué es necesario e importante auto conocernos y valorarnos
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

-AFIRMA SU IDENTIDAD.
-SE DESENVUELVE ÉTICAMENTE.
* Se valora así mismo.
*Reflexiona sobre las relaciones entre sus
principios, decisiones y acciones.
*Define sus características personales, con base en el
conocimiento de sí mismo y los cambios que experimenta en
su vida familiar, escolar y cultural.
*Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y orgullo por
sentirse único y diferente, en relación con los cambios y
permanencias que le dan seguridad en diversas situaciones
personales, familiares, escolares y culturales.
*Autoevalúa las propias motivaciones y resultados de sus
acciones.
*Identifica, desde su rol como miembro de la sociedad
peruana, la responsabilidad de sus acciones.

V. CAMPOS TEMATICOS
CAMPOS TEMATICOS
*Transitando entre la niñez y la adolescencia.
*El desarrollo personal y social en la adolescencia.
*El reconocimiento de los otros a partir de uno mismo.
*La adolescencia en el Perú.
*La formación y valoración del pensamiento crítico.
*La autoestima y el valor de uno mismo.
*Aprender a comunicarse con uno mismo.
*Aprender a escuchar y dialogar con los demás.
*La voluntad y la motivación personal.
*Expresar emociones y enfrentar frustraciones

VI. PRODUCTOS IMPORTANTES

Mediante un socio drama representan los cambios que se suscitan en la adolescencia

VII. EJES TEMÁTICOS: “ESCUELA ACOGEDORA”
SUBPROYECTOS
EJES TEMATICOS

1) Promovemos la puntualidad y la limpieza incidiendo en la propia presentación personal y desarrollando

hábitos y costumbres que permitan ir construyendo una verdadera educación para la vida.
2) Promovemos una relación armoniosa de respeto y afecto, destacándose el buen trato entre todos los Escuela amable
integrantes de la comunidad educativa
3) En la I. E. Libertador Castilla cuidamos lo que tenemos, preservamos el medio ambiente y contribuimos a Escuela bonita
construir un ambiente agradable y acogedor.

VIII. VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES
VALORES
Actitud ante el Área Comportamiento

Responsabilidad  Cumple con sus tareas y  Conserva y utiliza adecuadamente los textos y materiales
obligaciones en el tiempo educativos.
previsto.  Ingresa a la hora adecuada a la I.E.
 Ingresa a la hora adecuada al
salón de clase.

IX. SECUENCIA DE LAS SESIONES: SEMANAS (9) HORAS (18)

SESION 1 ( 2 HORAS) SESION 2 ( 2 HORAS)
Indicador de desempeño: Indicador de desempeño:
*Define sus características personales, conociéndose a sí mismo y viendo los *Identifica los roles que cada uno tiene en la sociedad y su responsabilidad en
cambios dentro de la sociedad. ella.
Conocimientos: Conocimientos:
*Transitando entre la niñez y la adolescencia. *El desarrollo personal y social en la adolescencia.
Actividad: Actividad:
Mediante una ficha describe los cambios físicos y sociales de su persona. A través de un organizador visual identifica los roles que le toca hacer dentro
de su localidad.
SESION 3 ( 2 HORAS) SESION 4 ( 2 HORAS)
Indicador de desempeño: Indicador de desempeño:
*Autoevalúa sus propias motivaciones y resultados de sus acciones en * Identifica, los roles que desempeña dentro de la sociedad peruana.
relación con los demás. Conocimientos:
Conocimientos: * La adolescencia en el Perú.
*El reconocimiento de los otros a partir de uno mismo. Actividad:
Actividad: Mediante una ficha los estudiantes ven las circunstancias que viven los
*Mediante una charla los estudiantes ven cómo influyen sus decisiones en adolescentes en su localidad.
los demás.
SESION 5 ( 2 HORAS) Sesión 6 (2 HORAS)
Indicador de desempeño: Indicador de desempeño:
* Expresa como va formándose su juicio crítico de acuerdo a la aceptación * Expresa orgullo y satisfacción por sus características únicas y diferentes.
personal. Utilizándolas como ventajas en diversas situaciones.
Conocimientos: Conocimientos:
*La formación y valoración del pensamiento crítico. *La autoestima y el valor de uno mismo.
Actividad: Actividad:
*Mediante un esquema identifica que cambios a sufrido física y socialmente  Exponen sus propias experiencias.
los estudiantes.
SESION 7 ( 2 HORAS) SESION 8 ( 2 HORAS)
Indicador de desempeño: Indicador de desempeño:
*Utiliza estrategias anticipatorias y exploratorias de autorregulación de *Identifica los roles que cada uno tiene en la sociedad y su responsabilidad en
acuerdo a situaciones diferentes, respetando el bienestar de uno mismo y el ella.
de los demás para enfrentar diversos retos en el grupo. Conocimientos:
Conocimientos: *Aprender a escuchar y dialogar con los demás.
*Aprender a comunicarse con uno mismo. Actividad:
Actividad: A través de un organizador visual identifica los roles que le toca hacer dentro
.realiza un discurso utilizando aspectos de su vida pasada de su localidad.
SESION 9 ( 2 HORAS)
Indicador de desempeño:
*Autoevalúa sus propias motivaciones y resultados de sus acciones en
relación con los demás.
Conocimientos:
*La voluntad y la motivación personal.
Actividad:
 *un cuadro comparativo entre los adolescentes que trabajan y los que no
trabajan, quienes tienen mejor nota

X. EVALUACION
SITUACION DE EVALUACION
*Mediante un esquema, identifiquemos
los cambios en la adolescencia
*Se desenvuelve éticamente
COMPETENCIAS CAPACIDADES
*Afirma su identidad. *Se valora así mismo.
*Reflexiona sobre las relaciones
entre sus principios, decisiones
y acciones.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
*Define sus características personales,
conociéndose a sí mismo y viendo los
cambios dentro de la sociedad.
*Expresa como va formándose su juicio
crítico de acuerdo a la aceptación personal.
*Autoevalúa sus propias motivaciones y
resultados de sus acciones en relación con
los demás.
* Identifica, los roles que desempeña
dentro de la sociedad peruana

XI. MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

Texto escolar Persona, Familia y Relaciones Humanas 1° de Secundaria.

Rutas de Aprendizaje.

OBSERVACIONES
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Aplao, marzo del 2017

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Prof. Silvia Hinojosa Prof. Yovana Huamaní Prof. Carmen Medina Lipe Prof. Francisco R. Estremadoyro V
Asesora pedagógica Coordinadora