INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MARIANO SANTOS”

DE URCOS

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

TITULO: Realizamos la mesa redonda sobre la importancia de la preservación del medio ambiente
I. DATOS INFORMATIVOS:

AREA Comunicación
TRIMESTRE Y UNIDAD I - 01
DURACIÓN 4 hrs
GRADO Y SECCIÓN 2° “A”, “B”, “C” y “D”
DOCENTE DEL ÁREA Salomón Luis Huamanga
FECHA Del 02/04/18 al

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Escucha activamente diversos textos
Comprende textos orales.
orales
Reflexiona sobre la forma, contenido Opina con fundamentos acerca de las ideas y postura
y contexto de los textos orales.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratégicamente variados
recursos expresivos.
Se expresa Reflexiona sobre la forma, contenido Evalúa si sus recursos paraverbales y no verbales
oralmente y contexto de sus textos orales.
Interactúa colaborativamente
manteniendo el hilo temático.
Practica modos y normas culturales de convivencia que
permiten la comunicación oral.
Presta atención activa y sostenida dando señales
verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las
formas de interacción propias de su cultura.
del texto escuchado.
Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir
de sus saberes previos y fuentes de información,
evitando contradicciones.
Varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el
significado de su texto.
contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.
Mantiene la interacción desarrollando sus ideas a partir
de los puntos de vista de su interlocutor para profundizar
el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera cortés y
empática.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales
TIEMP
MOMENTOS ESTRATEGIAS /
O
Recursos
 El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de Pizarra
convivencia para el propósito de la sesión. Plumones
INICIO  Se recuerda a los estudiantes los criterios de calificación de la mesa redonda. Proyector
10 min
 Los estudiantes expresan sus opiniones. A continuación se presenta el
propósito de la sesión: Realizamos una mesa redonda sobre la importancia de
la preservación del medio ambiente.
 El docente realiza el sorteo para establecer los turnos de presentación de Pizarra
cada grupo. Recuerda a los estudiantes respetar los acuerdos de convivencia. Plumones
 El grupo 1, da inicio a la mesa redonda. Los demás estudiantes asumen el Proyector
papel de público. Luego, continúa el grupo 2 y así sucesivamente. Camára de
video
PROCESO  Se graba las presentaciones de los grupos para luego revisar y reflexionar 160
Parlantes
acerca nuestro producto, además estos videos serán mostrados en el día del min
logro.
 Al concluir la participación de todos los grupos, el docente selecciona la
grabación de un grupo para visionar y enfatiza en la importancia de
considerar los siguientes aspectos:
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 Uso de los recursos paraverbales.

 Mantenerse en el tema y no contradecirse.
 Desarrollar las ideas a partir de los puntos de vista del interlocutor.
 Profundizar en el tema tratado.
 Cooperación en sus interacciones, de manera cortés y empática.
Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICIÓN
 ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Para qué nos sirve
CIERRE 10 min
lo aprendido?, ¿Qué dificultades se nos presentaron?, ¿Cómo las
superamos?
IV. EVALUACIÓN

Esta sesión se realizará la evaluación sumativa. Los estudiantes por grupos serán evaluados según los criterios dados y
trabajados en las sesiones anteriores. Para ello se usará rúbrica de evaluación.

SITUACIÓN DE IDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO

EVALUACIÓN
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten
la comunicación oral.
Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no
verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción
propias de su cultura.
Opina con fundamentos acerca de las ideas y postura del texto
escuchado.
Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus
Ejecución de la saberes previos y fuentes de información, evitando
mesa redonda Observación Rúbrica
contradicciones.
Varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el significado
de su texto.
Evalúa si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron
a enfatizar el significado de su texto oral.
Mantiene la interacción desarrollando sus ideas a partir de los
puntos de vista de su interlocutor para profundizar el tema
tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera cortés y empática.

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Vº Bº COORD.PEDAG. DOCENTE