AT

EU
Práctica 6

I-
Corriente alterna

AI
6.1. Objetivos conceptuales AD
Familiarizarse con el uso del osciloscopio.
IC
Medir el desfase entre la intensidad y la caı́da de tensión en un conden-
sador.
PL

Determinar el desfase y la impedancia de un circuito desconocido, y

corregir el desfase añadiendo un condensador en paralelo.
A

6.2. Conceptos básicos

CA

En esta práctica se estudiarán las caracterı́sticas fundamentales de un

circuito eléctrico tı́pico, como los que pueden encontrarse en muchas insta-
laciones arquitectónicas. El análisis de un circuito eléctrico se basa en dos
ISI

conceptos básicos: los de voltaje e intensidad.

Se llama voltaje, tensión o diferencia de potencial, V , a la diferencia de
energı́a potencial eléctrica por unidad de carga eléctrica que existe entre dos
puntos de un circuito. Esta energı́a eléctrica puede generarse de muy diver-
.F

sas formas: mediante una reacción quı́mica en una pila, a partir de energı́a
mecánica en la dinamo de una bicicleta o en una central hidroeléctrica, a
partir de energı́a térmica en las centrales térmicas o nucleares, etc.
TO

De la misma manera que un cuerpo con masa tiende siempre al estado de

mı́nima energı́a potencial gravitatoria posible, es decir, al estado de mı́nima
altura, las cargas eléctricas—electrones e iones—tienden a alcanzar la menor
energı́a potencial eléctrica. Como consecuencia, si entre dos puntos de un
DP

circuito eléctrico hay una diferencia de energı́a eléctrica o, equivalentemente,

un voltaje o tensión, las cargas se pondrán en movimiento para disminuir su

1
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 2

AT
energı́a potencial. Es decir, se genera una corriente de carga caracterizada
por la magnitud conocida como intensidad de corriente eléctrica, I, y que no

EU
es más que la cantidad de carga eléctrica que por unidad de tiempo atraviesa
una sección del circuito.
Tanto el voltaje como la intensidad en un circuito eléctrico pueden ser
constantes o variar en el tiempo. Por ejemplo, la diferencia de potencial entre
los polos de una pila es constante en el tiempo—siempre que la reacción

I-
quı́mica que genera la energı́a no se detenga. La corriente eléctrica que se
genera en un circuito conectado a la pila siempre tendrá el mismo sentido,

AI
es decir, desde el polo positivo al negativo1 . Cuando ocurre esto se dice que
el circuito se encuentra en régimen de corriente continua (DC en inglés).
Sin embargo, en nuestras casas, la diferencia de potencial o voltaje entre

AD
los dos bornes de un enchufe varı́a con el tiempo. En este caso, el movimiento
de las cargas en un circuito conectado al enchufe de la pared es oscilatorio
en torno a sus posiciones iniciales de equilibrio. Como es bien sabido, se
dice entonces que las condiciones de trabajo son de corriente alterna (AC en
IC
inglés).
En la mayorı́a de ocasiones de interés, la variación del voltaje en un cir-
cuito responde a un patrón que se repite en el tiempo. Dependiendo de su
PL

forma puede hablarse de señales de tensión sinusoidales, cuadradas, triangu-

lares, etc. Un ejemplo de cada una de éstas se encuentra en la Figura 6.1.
A

Voltaje (V) Voltaje (V) Voltaje (V)

CA
ISI

Tiempo (s) Tiempo (s) Tiempo (s)

.F

Figura 6.1: Representación gráifca de distintas variaciones del voltaje con el tiempo: señal
sinusoidal (izquierda), cuadrada (centro) y triangular (derecha).
TO

Las señales de tensión que nosotros estudiaremos serán de tipo sinusoidal,

1
Por convenio, el sentido de la corriente eléctrica es el del desplazamiento que efec-
DP

tuarı́an las cargas positivas bajo la diferencia de potencial establecida. Realmente, en un

circuito ordinario los portadores de carga son electrones, que tiene carga negativa y, por
tanto, se desplazan en sentido contrario al fijado por la corriente eléctrica.
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 3

AT
es decir, el voltaje, (eje Y ) entre dos puntos de un circuito varı́a con el tiempo
(eje X) de acuerdo a una función seno (Figura 6.1 izquierda).

EU
Esta función matemática se caracteriza por repetir sus valores. Se llama
periodo de la señal T al intervalo de tiempo—por tanto, T se mide en se-
gundos (s)—que tarda en completar un ciclo, es decir, en repetir un valor.
Equivalentemente, se puede trabajar con el concepto de frecuencia f , inversa
del periodo (f = 1/T ), como número de veces que una señal se repite en un

I-
segundo (Figura 6.2). La frecuencia de una señal eléctrica se mide en hercios,
(Hz).

AI
Voltaje (V)
T
Periodo:

AD
(tiempo en completar
un ciclo)
T=1/3 s.
Frecuencia:
IC
Tiempo (s) (nº de ciclos por segundo)
f=1/T=3 Hz.
1 segundo
PL

Figura 6.2: Representación gráfica de una señal sinusoidal. Periodo y frecuencia.

A

Atendiendo a estas definiciones, puede escribirse la diferencia de potencial

o voltaje entre dos puntos de un circuito de corriente alterna (AC ) como:
CA

V (t) = Vmax sen(ωt), (6.1)

donde Vmax es el valor máximo que alcanza el voltaje, que se mide en voltios
(V), el producto ωt es conocido como fase donde t es el tiempo y ω es la
ISI

frecuencia angular relacionada con la frecuencia y el periodo según:

2π
ω= = 2πf. (6.2)
T
.F

A nivel práctico, también es común expresar el voltaje por su valor eficaz

en lugar de por su máximo. La tensión eficaz Vef (o intensidad eficaz Ief ) se
TO

relaciona con el voltaje máximo Vmax (Imax ) como:

Vmax
Vef = √ . (6.3)
2
DP

En Europa, las compañı́as eléctricas suministran para el consumo doméstico

una señal de 50 Hz de frecuencia y 220 V de tensión eficaz.
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 4

AT
6.3. Ecuaciones básicas

EU
Como ya se ha comentado anteriormente, cuando entre dos puntos de una
instalación eléctrica existe una diferencia de potencial, se genera un movi-
miento de carga eléctrica. No obstante, es preciso señalar que esta corriente
eléctrica también depende de las caracterı́sticas del circuito entre esos dos
puntos y no sólo de la diferencia de potencial o voltaje entre ambos. De este

I-
modo si la tensión o voltaje aplicado es:
V (t) = Vmax sen(ωt), (6.4)

AI
la intensidad de corriente—medida en Amperios (A)—vendrı́a dada por:
I(t) = Imax sen(ωt + φ), (6.5)

AD
es decir, se generará una intensidad que también varı́a sinusoidalmente con
el tiempo, cuyo valor máximo o amplitud es Imax , pero que está desfasada
-adelantada o retrasada—un cierto ángulo φ respecto del voltaje.
La relación existente entre la amplitud del voltaje entre dos puntos de un
IC
circuito y la intensidad de corriente generada viene dada por la ley de Ohm
generalizada:
Vmax
PL

Imax = , (6.6)
Z
donde Z es la impedancia del circuito y se mide en ohmios (Ω).
El ángulo φ—medido en grados o radianes—es conocido como desfase
A

y puede variar entre −90◦ y 90◦ dependiendo de las caracterı́sticas de los

elementos que componen el circuito.
Los valores de φ y Z caracterizan la instalación desde un punto de vista
CA

eléctrico y dan cuenta, en cierto modo, “del tiempo que les lleva a las cargas
a reaccionar ante los cambios en el voltaje”, y “de la resistencia que oponen
los elementos del circuito al movimiento de las cargas”, esto es, al paso de la
ISI

corriente eléctrica a través de ellos.

Los valores de la impedancia y la fase de un circuito están condicionados
por las propiedades fı́sico-quı́micas y geométricas de los elementos que lo
constituyen. Existen gran cantidad de componentes de un circuito eléctrico
.F

pero los más comunes son las resistencias, los condensadores y las bobinas.
A continuación, se detallarán cuál es la magnitud que caracteriza a cada uno
de estos elementos ası́ como la impedancia y desfase que introducen en un
TO

circuito eléctrico.

Resistencia
DP

Una resistencia es un elemento que introduce una oposición al paso de

la corriente eléctrica y que, entre otras aplicaciones, es usado para producir
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 5

AT
calor en planchas, calefactores, secadores,... El grado de oposición al paso de
la corriente eléctrica viene dado por el valor de la resistencia eléctrica R que

EU
se mide en ohmios (Ω). La intensidad IR que pasa a través de este elemento
cuando entre sus extremos hay una caı́da de tensión VR viene dada por:
VR
IR = . (6.7)
R

I-
Una resistencia introduce un desfase nulo o, mejor dicho, no introduce desfase
entre la intensidad y el voltaje (Figura 6.3) y su impedancia caracterı́stica

AI
ZR coincide con el valor nominal de la resistencia eléctrica:

ZR = R. (6.8)

VR (V) AD
IC
A PL

IR (V) Tiempo (s)

CA

Figura 6.3: Representación gráifca del voltaje entre los extremos de una resistencia V R y
la intensidad de corriente IR que pasa por ella. Ambas magnitudes se encuentran en fase.

Los sı́mbolos normalmente empleados para representar una resistencia en

un circuito son los siguientes (Figura 6.4):
ISI
.F

Figura 6.4: Representación simbólica de una resistencia en un circuito eléctrico. Los cı́rculos
de color negro a cada extremo representan la conexión a dos puntos diferentes del circuito.
TO

Condensador
Un condensador es un dispositivo que sirve para almacenar carga o, equi-
DP

valentemente, energı́a eléctrica cuando entre sus extremos existe una dife-
rencia de potencial VC . Se llama capacidad C de un condensador a la carga
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 6

AT
eléctrica por unidad de tensión que es capaz de almacenar y se mide en fa-
radios (F). La relación entre la intensidad y la caı́da de tensión VC en un

EU
condensador depende de este parámetro según:

dVC (t)
IC = C . (6.9)
dt

I-
Si se considera que la tensión varı́a sinusoidalmente con el tiempo, se com-
prueba que la intensidad verifica:

AI
IC (t) = ICmax sen(ωt + 90◦ ), (6.10)

es decir, que está desfasada (adelantada) φ=90◦ respecto de la tensión (Figura

AD
6.5) siendo el valor máximo que alcanza:

VCmax
ICmax = 1 . (6.11)
Cω
IC
A PL
CA
ISI

Figura 6.5: Representación gráfica del voltaje entre los extremos de un condensador V C y
la intensidad de corriente IC que pasa por él. La intensidad de corriente está desfasada
(“adelantada”) 90◦ respecto del voltaje.
.F

Teniendo en cuenta la relación anterior (6.11) y la definición de impedan-

cia dada en la ley de Ohm generalizada (6.6), la impedancia de un conden-
sador viene dada por:
TO

1
ZC = , (6.12)
Cω
y se denomina capacitancia—medida en ohmios (Ω). El sı́mbolo que se utiliza
para representar un condensador en un circuito es el siguiente (Figura 6.6):
DP
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 7

AT
EU
Figura 6.6: Representación simbólica de un condensador en un circuito eléctrico. Los cı́rcu-
los de color negro a cada extremo representan la conexión a dos puntos diferentes del
circuito.

I-
Bobina
Una bobina es un dispositivo que sirve para almacenar energı́a eléctrica

AI
en forma de campo magnético cuando por ella circula intensidad de corriente.
El parámetro caracterı́stico de una bobina es la autoinducción L, que se mide
en henrios (H) y que refleja la relación existente entre el campo magnético

AD
originado y la intensidad de corriente que circula por la bobina. La relación
entre la intensidad IL y la caı́da de tensión VL en una bobina depende de la
autoinducción según:
dIL (t)
IC
VL (t) = L . (6.13)
dt
Si se considera que la tensión varı́a sinusoidalmente con el tiempo, se com-
PL

prueba que la intensidad verifica:

IL (t) = ILmax sen(ωt − 90◦ ), (6.14)

A

es decir, que está desfasada (en este caso, retrasada) −90◦ respecto de la
tensión (Figura 6.7) siendo el valor máximo que alcanza:
CA

VLmax
ILmax = . (6.15)
Lω
Teniendo en cuenta la relación anterior (6.15) y la definición de impe-
ISI

dancia dada en la ley de Ohm generalizada (6.6), la impedancia ZL de una

bobina viene dada por:
ZL = Lω, (6.16)
.F

y se denomina inductancia—medida en ohmios (Ω). El sı́mbolo que se utiliza

para representar una bobina en un circuito es el siguiente (Figura 6.8):
TO

Potencia consumida
Otro parámetro importante en el estudio de las instalaciones eléctricas
es el de potencia media consumida P . Esta magnitud nos indica el valor
DP

promedio de la energı́a que por unidad de tiempo consumen los elementos

que forman parte del circuito (desde una simple bombilla hasta un frigorı́fico
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 8

AT
EU
I-
AI
Figura 6.7: Representación gráfica del voltaje entre los extremos de una bobina V L y la
intensidad de corriente IL que pasa por ella. La intensidad de corriente está desfasada
(“retrasada”) 90◦ respecto del voltaje.
AD
IC
Figura 6.8: Representación simbólica de una bobina en un circuito eléctrico. Los cı́rculos
de color negro a cada extremo representan la conexión a dos puntos diferentes del circuito.
PL

o un ordenador). Las unidades en que se mide la potencia son julios por

segundo, es decir, watios (1 W = 1 J/s) y, para el caso de corriente alterna,
A

se calcula como:
1
P = Imax Vmax cos φ = Ief Vef cos φ, (6.17)
2
CA

donde cos φ es el factor de potencia (siendo φ el desfase entre voltaje e in-

tensidad).
Los valores altos del factor de potencia permiten reducir las perdidas
ISI

de energı́a eléctrica por calor en las lı́neas de transmisión de la corriente

eléctrica. Esto es ası́ debido a que la energı́a eléctrica se suministra bajo
un valor de tensión eficaz dada. Por tanto, para una potencia determinada
.F

(la que necesita un ordenador para funcionar, por ejemplo), la intensidad

eficaz Ief de la corriente alterna que circula por la lı́nea será tanto menor
cuanto mayor sea cos φ. Conviene que la intensidad que circula por la lı́nea
de distribución sea mı́nima, a fin de reducir la potencia perdida P dis por calor
TO

(efecto Joule) en los cables, pues:

1 2
P dis = Imax R = Ief2 R, (6.18)
2
DP

donde R es la resistencia de la lı́nea. Por este motivo, las compañı́as eléctricas

obligan a que, en las instalaciones eléctricas industriales, el factor de potencia
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 9

AT
se encuentre entre 0,8 y 0,9 y dan una bonificación a los usuarios que tiene
en sus instalaciones un factor mayor que 0,9. Cuando en una instalación

EU
de corriente alterna la intensidad está atrasada respecto de la tensión, el
factor de potencia puede corregirse incorporando en paralelo (Figura 6.26)
un condensador de valor:
senφ
C= , (6.19)
ωZ

I-
donde Z es la impedancia de la instalación.

AI
6.4. Dispositivo experimental
En la Figura 6.9 se pueden observar los dispositivos que constituyen el
montaje experimental de esta práctica:
a. Generador de señal. AD
b. Placa para el montaje del circuito.
IC
c. Elementos que forman el circuito: resistencias, condensadores, elemento
desconocido y cables.
PL

d. Osciloscopio.
A
CA
ISI
.F

Figura 6.9: Fotografı́a de los elementos que componen el montaje experimental de la prácti-
ca.
TO

Generador de señal
Un generador de señal es un dispositivo que proporciona un voltaje varia-
DP

ble en el tiempo entre los extremos de sus terminales (cables). Todas las pro-
piedades que caracterizan a esta señal variable (forma, amplitud y frecuencia)
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 10

AT
pueden modificarse—dentro de ciertos lı́mites—con este aparato mediante los
siguientes controles (Figura 6.10):

EU
a. Los tres botones marcados con el número 1 permiten elegir la forma
en que varı́a el voltaje con el tiempo, es decir, de acuerdo a una señal
cuadrada, sinusoidal o triangular.

I-
b. Girando el botón señalado con el número 2 puede aumentarse o dismi-
nuirse la amplitud (Vef ) del voltaje generado.

AI
c. La frecuencia de la señal, es decir, el número de veces que la tensión
se repite por segundo, puede modificarse de dos formas. Por un lado,
girando el control número 3 puede alterarse el valor de la frecuencia

AD
entre 1 y 10. Si queremos multiplicar este último por 101 , 102 , 103 , ...,106
es necesario pulsar los botones correspondientes a 1, 10, 1K, 1M (4).
Por ejemplo una frecuencia de 6 MHz (6 × 106 Hz) se consigue situando
el control número 3 en la posición 6 y pulsando el botón 1M.
IC
A PL
CA
ISI

Figura 6.10: Fotografı́a de los controles del generador de señal y esquema de su función.
.F

Placa para el montaje del circuito

TO

Los terminales de los distintos elementos que formarán el circuito (gene-

rador de señal, resistencias y condensadores) ası́ como la del instrumento de
medida (osciloscopio) se insertarán en los orificios practicados a esta placa.
DP

Como se observa en la Figura 6.11, estos orificios se encuentran agrupados (en

cuadrı́culas) en conjuntos de 9. Todos los orificios pertenecientes a una misma
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 11

AT
cuadrı́cula se encuentran soldados (unidos) entre sı́ (es lo que representan las
lı́neas que los conectan), por lo que todos ellos pueden considerarse como un

EU
único punto del circuito eléctrico. Para conectar, por tanto, un elemento, por
ejemplo, una resistencia, entre dos puntos del circuito es necesario insertar
cada uno de sus terminales en dos cuadrı́culas distintas.

I-
AI
AD
IC
Figura 6.11: Fotografı́a de la placa utilizada para montar el circuito. Todos los orificios de
una misma cuadrı́cula representan un único punto del circuito.
PL

Elementos que forman el circuito eléctrico: resistencias,

A

condensadores y cables
La Figura 6.12 muestra la forma que tienen una resistencia, un conden-
CA

sador y un cable en el montaje que se va a realizar en esta práctica. También

se incluye un elemento incógnita, es decir, del que se desconoce la impedan-
cia y el desfase que introduce en un circuito, y que deberá estudiarse en el
desarrollo de la práctica. Los dos primeros elementos se encuentran dentro
ISI

de una caja de plástico en cuya superficie se indica el valor de la resistencia

y capacidad, respectivamente, y a las que se ha añadido dos bornes para co-
locarlos en la placa donde se montará el circuito. Por otro lado, un cable es
.F

un elemento útil en un circuito ya que, al conectar dos puntos distintos del

mismo, permite que en ellos haya exactamente la misma energı́a eléctrica,
o lo que es igual, que entre ambos puntos no haya diferencia de potencial o
TO

voltaje.
El fin de colocar todos estos elementos dentro de una caja de plástico
es facilitar la lectura del valor de sus magnitudes caracterı́sticas ası́ como
proporcionarle mayor resistencia en su manipulación. Los circuitos reales
DP

(Figura 6.13), no emplean este tipo de placas para su construcción ni estos

protectores de plástico en los elementos pues ocuparı́an mucho espacio.
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 12

AT
EU
I-
Figura 6.12: Fotografı́a de los elementos que formarán parte de los circuitos que se cons-
truirán en esta práctica (de izquierda a derecha): resistencia, condensador, elemento des-
conocido y cable.

AI
AD
IC
A PL

Figura 6.13: Fotografı́a de una placa para el montaje de circuitos eléctricos reales.

Osciloscopio
CA

Un osciloscopio es un dispositivo que permite visualizar y medir cómo

varı́a con el tiempo el voltaje o tensión en un punto de un circuito. A dife-
rencia de los voltı́metros y amperı́metros, que sólo proporcionan los valores
ISI

eficaces de la tensión y la intensidad de corriente, respectivamente, los oscilos-

copios permite obtener los valores instantáneos de la diferencia de potencial
por lo que son los instrumentos más utilizados en el análisis y control de una
.F

instalación eléctrica.
El osciloscopio que se usará durante la práctica está conectado a un orde-
nador personal, que procesa la señal y la muestra directamente en pantalla
TO

con ayuda del software WINDSO FG32. Puede practicarse el funcionamiento

de este programa en una versión DEMO, descargándolo gratuitamente de la
página web del proveedor en el siguiente enlace:
http://www.velleman.be/downloads/files/downloads/windso fg32 v123.zip
DP

A través de una sonda de medida (cables que salen del osciloscopio y se

conectan al circuito), se mide el voltaje entre el punto del circuito de interés
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 13

AT
y otro punto al que se asigna un valor de referencia y que se denomina tierra.
Este punto de referencia es único en un circuito y se representa por el sı́mbolo

EU
(Figura 6.14):

I-
Figura 6.14: Representación simbólica de la “tierra” de un circuito eléctrico, es decir, del

AI
punto que se tomará como referencia para determinar la tensión en cualquier otra parte
del circuito.

La tensión medida en un punto del circuito se muestra en la pantalla del

AD
ordenador dentro de una cuadrı́cula de 10 × 8 divisiones, cada una de las
cuales se encuentra está a su vez subdividida en 5 divisiones. El eje vertical
de la cuadrı́cula mide el voltaje mientras que el horizontal refleja el tiempo.
Una visualización tı́pica de una tensión alterna (Figura 6.15) mostrará como
IC
ésta crece y decrece (eje Y ) de forma sinusoidal a medida que transcurre el
tiempo (eje X).
A PL
CA
ISI
.F
TO

Figura 6.15: Pantalla para el manejo de los controles del osciloscopio y cuadrı́cula para
la visualización de la variación del voltaje con el tiempo en un punto o dos puntos del
circuito.

El osciloscopio consta de dos sondas de medida conectadas a dos canales

DP

de entrada (CH1 y CH2)—Figura 6.16—, lo que permite determinar a la vez

la tensión en dos puntos distintos del circuito.
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 14

AT
EU
Figura 6.16: Fotografı́a del osciloscopio utilizado en la práctica. En ella puede observarse
los dos canales de medida (CH1 y CH2) con sus correspondientes sondas (cables).

I-
Junto a la entrada de cada canal existe un conmutador de tres posiciones

AI
DC, AC y ⊥ (marcado con el número 1 en la Figura 6.17). En la posición AC
el osciloscopio filtra cualquier componente de tensión continua que pudiese
estar superpuesta a la tensión alterna. En nuestro caso, la tensión propor-

AD
cionada por el generador es puramente alterna, por lo que las lecturas de
tensión pueden realizarse indistintamente en el modo DC o AC. La opción
⊥ corresponde al nivel de tensión de “tierra”.
IC
A PL
CA

Figura 6.17: Fotografı́a de uno de los canales del osciloscopio. En ella puede observar los
controles (1 y 2) que es necesario manipular antes de realizar una medida.
ISI

Antes de realizar una medida con un canal es necesario activar el osci-

loscopio (pulsar el botón RUN) y colocar el conmutador en esta posición (⊥).
Se verá entonces en la pantalla del ordenador una lı́nea horizontal que, para
facilitar las medidas posteriores, conviene centrarla en la cuadrı́cula de la
.F

pantalla, haciéndola coincidir con el eje X de la escala de tiempos (Figura

6.18). Esto se consigue girando el botón situado a la derecha de la entrada
del canal (marcado con número 2 en la Figura 6.17).
TO

A la hora de empezar a medir la tensión en uno o varios puntos de un

circuito es necesario saber con qué sonda se esta midiendo, es decir, a través
del canal 1 y/o del canal 2. Además, debe definirse cuáles de estas medidas se
quieren mostrar en pantalla (las dos o sólo una), para lo cual será necesario
DP

activar (Figura 6.19) los botones del canal correspondiente (CH1 y/o CH2).
Por otro lado, dependiendo de la amplitud de la tensión medida, Vmax ,
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 15

AT
EU
I-
AI
AD
Figura 6.18: Al situar el conmutador en la posición ⊥ (tensión de “tierra”) para el canal 1
y/o 2 (CH1 o CH2) puede observarse en la cuadrı́cula una lı́nea horizontal que, generalmente,
no está centrada en la cuadrı́cula. Es necesario, en este caso, girar el botón situado a
IC
la derecha del canal hasta hacer coincidir la lı́nea horizontal con el eje X (figura de la
derecha). Cuando esto se consigue puede empezarse ya a medir tensión, situando, de
nuevo, el conmutador en la posición DC o AC.
A PL
CA
ISI
.F

Figura 6.19: Cuando los dos canales están activados se puede medir el voltaje en dos
TO

puntos del circuito. En la cuadrı́cula de visualización se pueden observar las dos señales
correspondientes a las tensiones en dichos puntos.

será necesario ajustar en la pantalla el selector de voltios por división (VOLTS/DIV)

DP

a fin de que la señal de tensión se visualice por completo. Por ejemplo, su-
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 16

AT
pongamos que estamos midiendo la tensión en un punto del circuito en el
que el voltaje es Vmax =2,5 V y el periodo igual a 3 ms (o, equivalentemente,

EU
frecuencia igual a 333 Hz). Si el selector VOLTS/DIV está en la opción 0,5V
la señal no se podrı́a ver completamente en la pantalla, pues se requerirı́a, al
menos, 10 divisiones en el eje vertical (Figura 6.20a). Si, por el contrario, el
valor de la división es muy grande, 5V, la señal se verı́a muy pequeña (Figura
6.20b). Por tanto, será necesario utilizar un valor intermedio, 1V, para poder

I-
obtener una buena visualización a pantalla completa (Figura 6.20c).

AI
AD
IC
A PL
CA
ISI
.F
TO

Figura 6.20: Visualización de una señal sinusoidal de amplitud Vmax = 2,5V y periodo T =3
ms (=3 × 10−3 s) para distintas posiciones de la escala de amplitudes (VOLTS/DIV): 0,5 V
(a), 5 V (b), 1 V (c).
DP

Del mismo modo puede trabajarse en la escala de tiempos (TIME/DIV)

del eje horizontal. Atendiendo a la posición seleccionada, cada división del
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 17

AT
eje horizontal en la pantalla corresponderá a un número mayor o menor de
segundos y se verán más o menos ciclos completos de la señal. Por ejemplo,

EU
para una señal con un periodo de 3 ms, es decir, T = 3 × 10−3 s (f = 1/T =
333 kHz), la opción 0,1 ms impedirı́a ver un ciclo completo en la pantalla
(Figura 6.21 a). Por el contrario, si se elige un tiempo por división de 10 ms,
se observarı́a tantos ciclos en la pantalla que difı́cilmente podrı́an distinguirse
(Figura 6.21b). Tı́picamente se elige la escala de tiempos de forma que pueda

I-
observarse 2 o 3 ciclos completos en pantalla por lo que una escala adecuada,
en este caso, serı́a 1ms (Figura 6.21c).

AI
AD
IC
A PL
CA
ISI
.F
TO

Figura 6.21: Visualización de una señal sinusoidal de amplitud Vmax = 2,5 V y periodo
T =3 ms (=3 × 10−3 s) para distintas posiciones de la escala de tiempos (TIME/DIV): 10
DP

ms (a), 0,1 ms (b), 1 ms (c).

Una vez seleccionados los valores correctos de escala en los ejes vertical y
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 18

AT
horizontal (ambos aparecen reflejados en la parte superior de la cuadrı́cula),
puede medirse la amplitud y el periodo de la señal (Figura 6.22). La amplitud

EU
del voltaje se determinada contando el número de divisiones entre el eje X y
el pico de la señal y multiplicando el valor obtenido por la escala seleccionada
(VOLTS/DIV). De forma análoga se obtiene el periodo de la señal. Basta contar
el número de divisiones entre dos puntos iguales en la señal (dos máximos
o mı́nimos consecutivos, por ejemplo) y multiplicar por el valor de escala

I-
TIME/DIV seleccionado (Figura 6.22).

AI
AD
IC
A PL

Figura 6.22: Para determinar la amplitud de una señal es suficiente con contar el número
CA

de divisiones desde el eje horizontal hasta el máximo de la señal y multiplicar por el valor
de la escala Volts/DIV. De forma análoga se procede en la escala de tiempos: se cuenta el
número de divisiones entre dos puntos iguales de la señal y se multiplica por el valor de
seleccionado de TIME/DIV.
ISI

En ocasiones, como el caso anterior, por ejemplo, no es fácil contar el

número de divisiones exactas para determinar el periodo o la amplitud de
una señal. En estos casos el osciloscopio permite utilizar dos parejas de mar-
.F

cadores móviles (lı́neas verticales y horizontales), para seleccionar los puntos

entre los que queremos medir (Figura 6.23). Para usar los marcadores es ne-
cesario activar la opción View → Markers(DSO) en la barra de herramientas
TO

(Figura 6. 23a). De este modo, si queremos medir la amplitud de una señal

basta colocar, con la ayuda del ratón, uno de los marcadores horizontales
coincidente con el eje X y el otro coincidente con el pico de la señal (Figura
23b). De la misma manera se trabajarı́a con los marcadores verticales para
DP

determinar el periodo (colocándolos, por ejemplo, sobre dos ceros consecu-

tivos cuando la tensión está creciendo o sobre dos máximos consecutivos).
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 19

AT
Cuando los marcadores están activados en la pantalla, el voltaje y el tiempo
entre los puntos seleccionados aparecen automáticamente en pantalla (en la

EU
parte inferior de la cuadrı́cula -Figura 6.23c).

I-
AI
AD
IC
A PL
CA
ISI

Figura 6.23: El osciloscopio permite el cálculo automático de la amplitud y el voltaje con

.F

la ayuda de marcadores. Estos se activan seleccionando la opción View → Markers(DSO)

(a). Aparecen entonces en la pantalla una serie de lı́neas horizontales y verticales que
pueden moverse con el ratón (b). Situando ambas parejas de marcadores en las posiciones
adecuadas puede leerse la amplitud, el periodo y la frecuencia en la parte inferior de la
TO

cuadrı́cula (c).

El último comando que explicaremos en relación al funcionamiento del

osciloscopio será el nivel del disparo o Trigger (Figura 6.24). De todas las
DP

opciones que se pueden activar en este comando sólo deben marcarse los
botones ON y OFF. Cuando el botón ON está marcado la señal de tensión se
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 20

AT
visualiza en la pantalla como si estuviera “congelada”, en lugar de variar
continuamente en el tiempo. Esto es ası́ porque el osciloscopio aguarda un

EU
tiempo para comenzar a trazar cada nueva lectura de la señal de tensión
con el fin de hacerlas coincidir todas en el origen de tiempo de la escala del
osciloscopio. Por tanto, como la señal es periódica, las lecturas consecutivas
se superponen. No debe olvidarse que si se posiciona el canal de
entrada en “tierra” (⊥) debe desactivarse el disparo (OFF).

I-
AI
AD
IC
A PL

Figura 6.24: La opción de disparo (Trigger) permite congelar la señal capturada por el
osciloscopio cuando se encuentra activada (ON). Si se cambia el voltaje que alimenta el
CA

circuito (obtenido mediante el generador de señal) o se modifica el mismo es necesario

desconectar el disparo (OFF) y volverlo a activar.
ISI

6.5. Desarrollo de la experiencia

Corriente alterna en un condensador
.F

En esta primera parte vamos a estudiar la respuesta de un condensador

a una tensión alterna. Para ello, seguiremos los siguientes pasos:
TO

1. Monta sobre el tablero el circuito que se muestra en la Figura 6.25. Para

ello, ten en cuenta que todos los puntos conectados mediante lı́neas en
el tablero,es decir, dentro de una cuadrı́cula, están también conectados
DP

internamente mediante cables.

PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 21

AT
2. Para cada una de las dos sondas del osciloscopio, desactiva el disparo
o TRIGGER (OFF) y pon el conmutador en posición ⊥. Haz coincidir

EU
la señal con el eje X. No olvides, una vez terminada esta operación,
volver a la posición DC o AC y activar el disparo ( TRIGGER—ON—),
de nuevo.
3. Visualiza el canal CH1 en la pantalla del ordenador y ajústalo a 5 volt/div.

I-
4. Conecta el generador de funciones a 1 kHz y el selector de tiempos a
100 µs/div o más. Comprueba mediante los cursores de la cuadrı́cula

AI
que la frecuencia de la señal que se muestra en la pantalla es la correcta
(1 kHz).
5. Ajusta la amplitud de la tensión V1 max a 10 voltios.

15 kW 15 kW
AD C
IC
resistencias en serie condensador

fuente
PL

de c.a. CH1 CH2

línea de tierra
A
CA

Figura 6.25: Circuito para el estudio de la c. a. en un condensador.

En este momento debemos estar observando en la cuadrı́cula del ordena-

dor la tensión en el punto 1 respecto de tierra, lo que denominaremos V1 .
ISI

Esta tensión no se corresponde, en general, con la caı́da de tensión en la

resistencia, que será VR = V1 − V2 , siendo V2 la tensión en el punto 2 respecto
de tierra. Sin embargo, en esta experiencia se cumple que V1  V2 , por lo
que VR ≈ V1 . Comprobemos que ası́ se cumple
.F

6. Visualiza ambos canales y dispón el selector del VOLTS/DIV del canal

CH2 igual que la del canal CH1, esto es, 5 volt/div. Observa que la ampli-
TO

tud de la señal medida en el canal CH1 es mucho mayor que la medida

en el canal CH2.
Según se ha indicado anteriormente, VR e IR están en fase y, siendo VR ≈
V1 , sabemos que la tensión V1 también estará en fase con la corriente que
DP

circula por el circuito. La amplitud de la intensidad de corriente que atraviesa

la resistencia podemos determinarla a partir de (6.7).
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 22

AT
7. Determina IR max .

Observa que, puesto que la resistencia y el condensador están conectados en

EU
serie, la intensidad que circula por la resistencia es igual que la que circula
por el condensador, de forma que se cumple IR = IC .
La tensión en 2 respecto de tierra, V2 , es directamente la caı́da de tensión
en el condensador, VC = V2 . Seguidamente vamos a determinar el desfase

I-
entre la intensidad y la caı́da de tensión en el condensador y determinar su
impedancia (o capacitancia).

AI
8. Reajusta la escala VOLTS/DIV del canal CH2 para que la caı́da de tensión
pueda ser leı́da sobre la pantalla.

AD
9. Determina la amplitud de la caı́da de tensión en el condensador, V2 max =
VC max .

10. Siendo IR max = IC max , determina la impedancia del condensador (o

IC
capacitancia) a partir de (6.11). Compárala con la que se obtiene para
la frecuencia de trabajo (1 kHz) a partir de (6.12), es decir, empleando
la capacidad nominal del condensador.
PL

11. Lee sobre la pantalla el desfase entre V1 y V2 , esto es, entre la intensidad
y la caı́da de tensión en el condensador. ¿Cuál es el valor teórico de este
desfase?
A

Corriente alterna en un circuito arbitrario

CA

La composición del elemento usado en esta parte de la práctica es desco-

nocido y pretende simular una instalación arbitraria (Figura 6.26). Se inten-
tará caracterizarlo midiendo su impedancia y determinando el desfase entre la
ISI

corriente y la tensión a una frecuencia dada. Finalmente, se intentará corregir

este desfase añadiendo un condensador adecuado en paralelo.
.F

Repite los mismos pasos que para el condensador (puntos 1 al 7). La fre-
cuencia de trabajo será ahora 5 kHz. Elige la base de tiempos adecuada
a esta frecuencia con el mando TIME/DIV.
TO

Mide el desfase entre la intensidad de corriente y la caı́da de tensión en

el circuito.

Determina la impedancia del circuito usando (6.6).

DP
PRÁCTICA 6. CORRIENTE ALTERNA 23

AT
C

EU
15 kW 15 kW Z
j
resistencias en serie
impedancia

I-
fuente
de c.a. CH1 CH2

AI
línea de tierra

AD
Figura 6.26: Circuito para el estudio de la corriente alterna en un dispositivo de composi-
ción desconocida. El condensador en paralelo sólo se debe añadir al final, para reducir el
desfase entre la tensión y la corriente.
IC
Conecta en paralelo con el circuito distintos condensadores en la gama
PL

10 nF≤ C ≤ 1 µF, y determina el óptimo para reducir el desfase entre

la tensión y la corriente. Compara su valor con el que proporciona la
ec. (6.19).
A
CA
ISI
.F
TO
DP