ESTADISTICAS DESCRIPTIPTIVA

COLABORATIVO 1

PRESENTADO POR:

ADRIANA MARCELA ZAMBRANO

CODIGO:
YEBIR ALDAIR ORTIZ

CODIGO: 1081731874
NEIDY LORENA VALENCIANO
CODIGO: 1.083.905.314

GRUPO:
204040_92

PRESENTADO A:
ALEJANDRO MENDEZ GONZALEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

SEPTIEMBRE 2015
 INTRODUCCION

La estadística es una ciencia con base matemática referente a la recolección, análisis e

interpretación de datos, que busca explicar condiciones regulares en fenómenos de tipo aleatorio.
Es transversal a una amplia variedad de disciplinas desde la física hasta las ciencias sociales, desde
las ciencias de la salud hasta el control de calidad, y es usada para la toma de decisiones. La
finalidad del trabajo es que se logre comprender, analizar y profundizar los temas abordados del
módulo de estadística descriptiva. Es un trabajo práctico que nos permite a nosotros como
estudiantes el desarrollo de estrategias y habilidades que favorecen su aprendizaje autónomo y
contribuyen con su formación académica fortaleciendo cada día nuestros conocimientos y
formación profesional y de esta manera sacar lo mejor de estos conocimientos.
 JUSTIFICACIÓN

Se elaboró este trabajo con el fin de dar cumplimiento a las actividades propuestas por nuestro
tutor de curso de estadística descriptiva y buscando a través del mismo desarrollar mejores
competencias a nivel profesional con cada actividad planteada en el trabajo fase uno se desarrolla
este trabajo buscando identificar y manejar de manera correcta los datos estadísticos y distintas
teorías que aquí se nombran

OBJETIVOS

Objetivo general: Conocer los conceptos de la estadística, sus técnicas, manejo y aplicación.

Objetivos específicos:
-Fortalecimiento de los conceptos y procedimientos presentes en el curso de
Estadística descriptiva.

-Analizar las gráficas creadas en el documento e identificar las características estadísticas

aprendidas.

-Reconocimiento y aplicación en los casos prácticos en la estadística.

-Trabajar y resolver los ejercicios en grupo para conocer más a nuestros compañeros.
 ESQUEMA DE TRABAJO

PROPOSITO:

Desarrollar nuestras capacidades de comprensión, análisis y síntesis, mediante la

identificación y aplicación de la estadística descriptiva para solucionar situaciones del
entorno.

PASO UNO;ESQUEMA DE Rol a desempeñar, esquema sobre el que vamos a

TRABAJO trabajar.

PASO DOS; DISTINGUIR LO -lluvia de ideas

IMPORTANTE Y LO
SECUNDARIO -identificar los factores del problema

-publicarlo al foro

PASO TRES; ASOCIACIONES -Ingresar al blog, a partir de este desarrollar lo

DE CONOCIEMIENTOS planteado.

PASO CUATRO; Elaboración de taller, diagramas de estadística

LABORATORIO DE descriptiva.
DIAGRAMAS ESTADISTICOS

PASO A partir de la base de datos suministrada,

CINCO;OPERACIONALIZACION caracterizar las variables cualitativas.
DE VARIABLES

PASO SEIS; ENTREGA DEL Trabajo colaborativo consolidado.

TRABAJO
A partir de la base de datos suministrada

Definiciones:

 Población: es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas

características comunes observables en un lugar y en un momento determinado. Cuando
se vaya a llevar a cabo alguna investigación debe de tenerse en cuenta algunas
características esenciales al seleccionarse la población bajo estudio.
 Muestra: la muestra es un subconjunto fielmente representativo de la población.
 Variables: Una variable estadística es cada una de las características o cualidades que
poseen los individuos de una población

Identifica:

1. la Población
En este caso la población esta representada en las instituciones educativas del Municipio
de San Sebastián de Mariquita

2. El tamaño de la muestra.
El tamaño de la muestra corresponde a 110 estudiantes encuestados de las instituciones
públicas y privadas de básica primaria del municipio de San Sebastián.

3. Instrumento de Recolección de la información.

La información Fue recolectada a través de encuestas.

4. La ubicación espacio temporal del estudio.

El estudio o investigación se realizó en el municipio de San Sebastián en las
instituciones de básica primaria en el mes de septiembre del año 2014 podemos resaltar
que es un mes donde comienza la etapa final de los diferentes cursos y favorece a que las
encuestas realizadas tengan mayor éxito y nos dé una información exacta.

5. La unidad estadística
La unidad estadística está representada en cada uno de los estudiantes que fueron
seleccionados para realizar el estudio.

6. Clasifica las variables que intervienen en el problema en cualitativas ,

cuantitativas: Discretas o Continuas)
 La clasificación de nuestras variables en este caso se da de la siguiente manera:
Variables cuantitativas directas
 Edad
 Estrato
 Numero de textos escolares que posee en casa
 Materias aprobadas
 Numero de materias con desempeño bajo
 Numero de materias con desempeño básico

Variables cuantitativas continuas

 Estatura
 Peso
 Desempeño en comportamiento

Variables cualitativas

 Genero
 Grado cursado
 Grado de escolaridad del acudiente
 Materia de mayor dificultad
 Tipo de institución

Parte práctica de la actividad

Ejercicios:

1. La Agencia Especial de Alimentos y Bebidas en Ibagué, presenta un nuevo sabor de Kola-

sun, muy popular entre los clientes del Tolima. La compañía está interesada en determinar
la preferencia de consumo entre el mencionado producto, Coca-Cola, Pepsi y Lima-limón.
Se solicitó a 100 consumidores en forma aleatoria que degustaran cada una de las bebidas
y eligieran la bebida que más les gustara. Los resultados de la prueba se resumen en la tabla
1.

Tabla 1
 Bebida Número
Kola-sun 40
Coca-Cola 25
Pepsi 20
Lima-limón 15
Total 100

a. ¿A qué tipo de variable corresponden los datos?

RTA: la variable a la que corresponde los datos a la variable cuantitativa discreta.

b. Elabore una gráfica para describir la información.

Gusto por cada bebida

40
35
30
25
20
15 Número
10
5
0

c. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.

 De las 100 personas encuestadas de la ciudad de ibague 40 prefieren el sabor Kola

– sun.

 De las 100 personas encuestadas de la ciudad de ibague la bebida que menos

prefieren es la de lima-limon

2. En un artículo de la revista “La Máquina” se presenta la información sobre el octanaje

de combustible para motores de varias marcas de gasolina.
 88,5 93,4 91,1 93,2 91,1
94,7 96,1 90,5 88,6 86,7
84,3 89,6 100,3 88,7 89,7
90,1 90,4 87,6 92,7 93,3
89 91,6 92,7 89,3 87,4
89,8 90,7 87,9 91 92,2
91,6 88,6 93 87,5 96,5
90,3 88,3 94,4 87,8 84,3
90 94,2 90,4 88,3 89,9
91,5 85,3 91,2 89,2 91,8
89,9 90,1 86,7 92,3 92,2
98,8 89,3 94,2 88,9 88,2
88,3 91,1 90,8 89,8 92,6
90,4 92,2 90,1 92,7 91
91,2 83,4 91,8 93,3 87,7
90,6 91 88,4 86,7 88,5
93,7 90,9 104,5

a. Realizar un histograma de frecuencias para la variable: octanaje

 𝑅 = 104.5 − 83.4 = 21.1

 𝐾 = 1 + 3.322 log 83 = 7.375 = 8

21.1
 𝐴= = 2.637 = 3
8

 𝑅 ∗ = 3 ∗ 8 = 24

 Exceso = 21.1 – 24= 2.9 = 3

 HISTOGRAMA DE FRECUENCIA
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
80,9 83,9 86,9 89,9 92,9 95,9 98,9 101,9 104,9 107,9
OCTANAJE DE LAS DIFERENTES MARCAS

b. Realizar un polígono de frecuencias

POLIGONO DE FRECUENCIAS ABSOLUTAS

50
40
30
20
10
0
80,9 83,9 86,9 89,9 92,9 95,9 98,9 101,9 104,9 107,9
Octanaje de Combustible

c. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.

 Del octanaje de gasolina 39 marcas dieron un octanaje entre 88,4 y 91,4

 Del octanaje de gasolina ninguna marca esta entre el octanaje de 100,4 y 103,4.

3. Las importaciones de un grupo de proveedores de motocicletas aparecen en la siguiente

distribución de frecuencias.
Tabla 2

Importaciones No de
(millones US) proveedores

2a5 6
5a8 13
 8 a 11 20
11 a 14 10
14 a 17 1

a. Construya un polígono de frecuencias para la variable importaciones.

b. Consigne dos conclusiones a partir del gráfico.

 Como podemos apreciar en la gráfica la mayor parte de importaciones se presentó del 8 al
11 y registro un resultado de más de 20 proveedores

 Otro dato muy curioso es que entre las importaciones realizadas del 14 a 17 solo se registró
un proveedor siendo esta el resultado más bajo.

7. Organiza cada variable cualitativa a través de tablas de frecuencias o diagramas

de tallo y otras herramientas.

Grado cursado:

Frecuencia Frecuencia
GRADO
Absoluta relativa
Tercero 49 44,55%
Quinto 61 55,45%
TOTAL 110 100,00%

La Moda son los estudiantes del grado tercero en la institución básica primaria del municipio de
san Sebastián de los estudiantes con la mayor frecuencia fueron los de grado tercero

Genero:
 Frecuencia Frecuencia
GENERO
Absoluta relativa
MASCULINO 37 33,64%
FEMENINO 73 66,36%
TOTAL 110 100,00%

La Moda es el género femenino de las encuestas realizadas en el municipio de san Sebastián

la mayoría fueron del genero femenino

Grado Escolaridad del Acudiente:

Grado Escolaridad Frecuencia Frecuencia

del Acudiente Absoluta relativa
MEDIA 49 44,55%
BASICA 4 3,64%
NINGUNA 1 0,91%
SECUNDARIA 7 6,36%
UNIVERSITARIA 49 44,55%
TOTAL 110 100,00%

La moda es bimodal: Mo = MEDIA, UNIVERSITARIA

De los encuestados la mayoría de los acudientes tienen estudios realizados de básica

primaria y universitaria

Materia con mayor grado de dificultad

Materia con Frecuencia Frecuencia

mayor dificultad Absoluta relativa
CASTELLANO 35 31,82%
MATEMÁTICAS 48 43,64%
CIENCIAS
NATURALES 14 12,73%
CIENCIAS
SOCIALES 13 11,82%
TOTAL 110 100,00%
LA Mo = es Matemáticas

Para los estudiantes del municipio de san Sebastián la materia con mayor dificultad es la de
matemáticas

Tipo de Institución

Frecuencia Frecuencia
Tipo de Institución
Absoluta relativa
Público 47 42,73%
Privado 63 57,27%
TOTAL 110 100,00%

La Mo= las institución del sector privado

La mayoría de los estudiantes son de las instituciones privadas

a) Representa la información por medio de diferentes diagramas estadísticos, según

corresponda: (diagrama de barras, diagramas circulares, etc).

GRADO DEL
ENCUESTADO

QuintoTercero Tercero
55% 45% Quinto

GENERO

34% MASCULINO
66%
FEMENINO
 GRADO DE
ESCOLARIDAD DEL
ACUDIENTE
100 49 49
4 1 7
0

Materia con mayor grado

de dificultad
100
0

TIPO DE INSTITUCIONES
80
ESTUDIANTES

60
40
20
0
Público Privado
 CONCLUSIONES
Desarrollamos conocimientos a través de la estadística descriptiva para elaborar con cuidado la
observación de hechos y fenómenos de la población en general, para tomar una muestra y aplicar
sus herramientas en la obtención de resultados, que fortalecerán nuestra formación profesional.

Desarrollamos capacidades de análisis e interpretación de los distintos tipos de variables y

muestras que se pueden tomar de una población que sirvan como una base a la hora de tomar
decisiones que ayuden al desarrollo de nuestra sociedad.

Adquirimos competencias profesionales que nos permitirán ser mejor profesionalmente en un

futuro cuando debamos aportar nuestro conocimiento como futuros profesionales
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Ortegón P (2010). Módulo de estadística descriptiva. UNAD

Gonzales Sánchez (2009). Análisis De Regresión Y Correlación. Recuperado de

http://es.slideshare.net/hepatopatias/analisis-de-regresion-y-correlacion

https://www.youtube.com/watch?v=plVXnQxmiQw
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2007315/html/un6/cont_02_63.html