PLAN ANUAL

TERCER CICLO

Curso: Tercer año medio

Subsector: Lengua Castellana y Comunicación

Primer semestre

Unidad Nº 1 : Construyendo nuestros argumentos

Objetivos de la Unidad
1. Comprender los procesos de comunicación centrados en la controversia
generada por diferencias de opinión y el discurso argumentativo propio de esas
situaciones.
2. Reconocer y utilizar con propiedad los principales elementos, recursos y
procedimientos del discurso argumentativo oral y escrito.
3. Fortalecer el respeto por los puntos de vista divergentes, valorando sus aportes
y alcanzando una evaluación crítica de la validez de los argumentos propios y
ajenos; apreciar el aporte de estas actitudes para la formación personal y la
convivencia democrática.
4. Afianzar el dominio de las estructuras gramaticales y textuales pertinentes al
discurso argumentativo, así como del léxico y la ortografía
5. Crear textos literarios y no literarios que incorporen recursos y elementos del
discurso argumentativo.

Contenidos de la Unidad
1. Caracterización de la situación de enunciación del discurso argumentativo
2. Reconocimiento de la presencia y diversidad de modos de manifestación de la
argumentación en situaciones habituales no argumentativas de comunicación
oral y escrita, formal e informal, pública y privada.
3. Producción de segmentos argumentativos pertinentes en discursos de carácter
básico no argumentativo .
4. Caracterización de algunos de los tipos de situaciones de enunciación de
discursos argumentativos frecuentes en la comunicación habitual.
5. Reconocimiento y utilización apropiada de la diversidad de modos de
manifestación de la argumentación en situaciones habituales argumentativas.
6. Estructura dialógica del discurso argumentativo: argumentación y
contraargumentación.
7. Componentes y funciones del discurso argumentativo
8. Recursos verbales de la argumentación.
9. Recursos no verbales de la argumentación.
 Unidad Nº 2: Emprendemos camino

Objetivos de la Unidad

1. Reconocer la importancia que tienen para la formación humana y para la cultura

las obras literarias consideradas obras maestras de la literatura universal, y
formarse una opinión personal sobre su valor y vigencia.
2. Comprender y valorar la diversidad de visiones de mundo y de modos de
interpretar la realidad que esas obras ofrecen y la variedad de lecturas
interpretativas que se han postulado para ellas en distintos momentos históricos.
3. Conocer el contexto histórico cultural de la época en que se producen las obras
leídas, así como el de distintas interpretaciones de ellas.
4. Reconocer tanto la permanencia y transformaciones de elementos temáticos y
formales, como los cambios estéticos en obras literarias de diversas épocas,
identificando los rasgos distintivos de las principales épocas y periodps que se
distinguen en el proceso histórico de la literatura. Reconocer la importancia que
tienen para la formación humana y para la cultura las obras literarias
consideradas obras maestras de la literatura universal, y formarse una opinión
personal sobre su valor y vigencia.

Contenidos de la Unidad

1. El viaje como tema literario: su recurrencia en la tradición literaria y su

significación como representación de la vida humana.
2. Diversas formas de viaje en la tradición literaria.
3. Sentidos del viaje.
4. El tema del viaje en las obras literarias como forma de estructuración de
argumentaciones que proponen o contradicen diversas visiones de la vida
humana.
5. Contextos históricos, sociales y culturales como fundamentos de la producción
y recepción de tales obras.
6. Formas genéricas; tendencias artístico-literarias; estilo y lenguaje de las obras
estudiadas.
 Unidad Nº3 : Estereotipos y sexismo en los medios
Objetivos de la Unidad
1. Analizar críticamente el discurso argumentativo en diferentes medios de comunicación
escrita y audiovisual, reparando especialmente en los mensajes, en las relaciones entre
las conductas y valores que éstos se proponen promover y en los tipos de argumentos y
procedimientos que emplean para ello.
2. Reflexionar y tomar conciencia del papel y responsabilidad de los medios de
comunicación en la formación de corrientes de opinión y la consiguiente importancia
de la libertad de prensa para el desarrollo de la institucionalidad democrática.
Contenidos de la Unidad
1. Caracterización de la situación de enunciación del discurso argumentativo en
los mensajes publicitarios de los medios.
2. Participación activa en la recepción de textos periodísticos, programas radiales
y televisivos, avisos y mensajes publicitarios difundidos por esos medios,
centrados en el componente argumentativo de ellos dando oportunidad para:
 La identificación de los procedimientos de persuasión y disuasión
empleados
 La evaluación de los problemas éticos involucrados en la utilización de
dichos procedimientos y la detección de los prejuicios manifiestos en los
procedimientos utilizados.

Unidad Nº 4: Amor y palabra

Objetivos de la Unidad
1. Reconocer la importancia que tienen para la formación humana y para la cultura las
obras literarias consideradas obras maestras de la literatura universal, y formarse una
opinión personal sobre su valor y vigencia.
2. Comprender y valorar la diversidad de visiones de mundo y de modos de interpretar la
realidad que esas obras ofrecen y la variedad de lecturas interpretativas que se han
postulado para ellas en distintos momentos históricos.
3. Conocer el contexto histórico cultural de la época en que se producen las obras leídas,
así como el de distintas interpretaciones de ellas.
4. Reconocer tanto la permanencia y transformaciones de elementos temáticos y formales,
como los cambios estéticos en obras literarias de diversas épocas, identificando los
rasgos distintivos de las principales épocas y periodos que se distinguen en el proceso
histórico de la literatura.
Contenidos de la Unidad
1. El amor como tema constante de la literatura y su significación como expresión
de dimensiones esenciales de lo humano.
2. Concepciones dominantes del amor, la relación amorosa y el ser amado en la
tradición literaria occidental.
3. Temas asociados al amor y algunos tipos de relaciones amorosas en la tradición
literaria occidental.
4. Géneros y formas literarias preferentes para la expresión del tema del amor.
5. El tema del amor como fuente de argumentaciones que proponen diversas
concepciones del amor, de la interioridad humana, de las relaciones con los
otros y del objeto de amor en diferentes épocas; los contextos sociales,
histórico- culturales que dan fundamento a la diversidad de visiones.
6. Géneros, tópicos, formas métricas, recursos de estilo y lenguaje, figuras
retóricas utilizadas preferentemente para la expresión del amor en las distintas
obras.