EDUCACIÓN FINANCIERA

FICHA TÉCNICA

Nivel o curso al que I° año medio

está dirigida la
actividad

Asignatura Lenguaje y Comunicación

Documento curricular Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios. Lenguaje

de referencia y Comunicación. Actualización Curricular 2009 Enseñanza Media.

Objetivos • Respetar y valorar la ideas distintas de las propias (…)

Fundamentales reconociendo el diálogo como fuente permanente de
Transversales humanización

 Autoestima y confianza en sí mismo

• Conocimiento de sí mismo, de las potencialidades y limitaciones de

cada uno

 • Valorar el carácter único de cada persona

Objetivos de  Interactuar oralmente con propiedad a través del diálogo en

aprendizaje diversas situaciones comunicativas, aportando nuevas ideas,
proponiendo acciones, tomando decisiones y valorando esta
instancia como una forma de entendimiento con el otro.

 Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intención literaria

y no literarios, para expresarse, narrar, describir y exponer,
organizando varias ideas e informaciones sobre un tema central,
apoyadas por ideas complementarias y marcando con una variedad
de recursos las conexiones entre ellas, según contenido, propósito y
audiencia.

Propósito de la Relacionar el concepto de educación financiera con bienestar

actividad económico

Cápsulas de la serie  Educación Financiera

requeridos
 Comprender qué elementos de la educación financiera ayudan a
Aprendizajes de un bienestar económico.
Educación para un
 Comprender la relación entre educación financiera y bienestar
Consumo Responsable
económico.
 Identificar algunos elementos a considerar antes de tomar una
decisión de educación financiera.
ACTIVIDADES PARA EST UDIANTES

Los/as estudiantes observan la cápsula y reflexionan junto al/la docente a partir de las
siguientes preguntas:
 ¿Han vivido una situación como la de Tito o Bea? ¿qué hicieron?
 ¿Qué relación tenía la historia de Tito y de Bea con la educación financiera?
 ¿Podrían explicar con sus palabras lo que entendieron por Educación Financiera?
 ¿Qué aspectos encontraron importantes antes de tomar una decisión financiera?
 ¿Qué le ofrecieron a Tito junto con el crédito y que les parece?

Se juntan en grupos de 5 y miran nuevamente la animación teniendo presente que tienen que
escribir un pequeño ensayo de una página sobre la educación financiera y el bienestar
económico, dirigido a sus padres.

Cada grupo lee el ensayo y el/la docente en un papelógrafo va escribiendo las ideas que se
repiten.

Revisan las ideas que más se repiten y escriben en conjunto un solo ensayo para leerlo a los
padres.

SUGERENCIAS METODOLÓGICAS

Se sugiere estar atento/a a que todos/as los y las alumnos/as participen y que puedan
consultar cualquier cosa que no entiendan.

Es importante que el/la docente motive a que los alumnos defiendan las ideas planteadas en el
ensayo.

El ensayo final deberá contar con el consenso y la comprensión del grupo.

SUGERENCIA DE EVALUACIÓN

El/la docente puede utilizar esta actividad para evaluar el avance de sus estudiantes en
relación a las habilidades de comprensión lectora oral y la coherencia sobre la escritura de
ensayos que se esperan para este nivel.

MATERIAL ANEXO:

Algunos conceptos de educación financiera:

La educación financiera te ayuda a conocer y comprender ciertos conceptos y productos

financieros existentes en el mercado. De esta manera, puedes desarrollar habilidades que te
permitan tomar decisiones informadas. Todo esto te ayuda a mejorar tu bienestar económico
y el de la sociedad.

No sólo implica conocimientos sobre el mundo económico y operaciones matemáticas, sino

que involucra muchos otros aprendizajes con los cuales la sociedad en general debe ir
familiarizándose, pero por sobre todo, es necesario el desarrollo de competencias que
permitan a los ciudadanos y ciudadanas actuar con propiedad en el mundo financiero del que
son parte.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) a la cual Chile

pertenece desde el año 2005, ha entregado lineamientos para la construcción de programas
de Educación Financiera, dándoles solvencia a partir de la incorporación de los temas
financieros a la prueba PISA (evaluación internacional prestigiada sobre el nivel educativo de
muchos países, donde a partir de 2015 medirá la competencia financiera en estudiantes de 15
años de nuestro país).

La OCDE define la Educación Financiera como un proceso por el cual las personas adquieren
conocimiento y mejoran su comprensión sobre conceptos y productos financieros, y sobre los
riesgos que éstos implican para la vida personal y social, además de adquirir habilidades que
les dan confianza y los motivan a aplicar dicho conocimiento en la toma de decisiones en una
variedad de contextos financieros, tornándolas conscientes y eficaces, mejorando así el
bienestar económico de los individuos y de la sociedad, permitiendo una participación
responsable en la vida económica.