OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
LECCION 2: DOCTRINA Y MISTICA DEL BOMBERO
1. Describir brevemente los conceptos de Doctrina y
Mística.- DOCTRINA: son enseñanzas y principios que
orientan y conducen las actitudes y conductas
personales de grupo, sociedad, de un país, para bien o
para mal; es base de la cultura de los pueblos dándoles
a cada uno una identidad que les corresponde de tal
manera que puedan vivir en armonía o llegar incluso a la
guerra.
MÍSTICA: es una parte de la Teología que trata del
espíritu del hombre y el conocimiento de Dios.
2. Nombrar 3 valores personales del bombero.-
• Valeroso, honesto, sincero, amigo fraterno,
solidario, leal, responsable, honrado.
3. Definir el significado de cada parte de nuestro lema
bomberil.- DIOS: cualquiera que sea el concepto de
Dios, el bombero debe ser creyente en un ser superior
capaz de haber creado todo lo que nuestros sentidos
conocen; y este debe ser la expresión sublime del amor
que nuestros bomberos del pasado supieron interpretar
para la creación de nuestro lema, como la verdadera
motivación que induce a los bomberos a servir al prójimo
hasta exponer o entregar su propia vida. Son muchos
los bomberos en el Perú y el mundo que ofrendaron su
vida si se diera la oportunidad. Los actos heroicos son
actos no calculados. PATRIA: es la tierra que nos vio
nacer, la tierra que amamos y por la cual muchos dieron
la vida y otros la darían sin dudar. HUMANIDAD: toda la
formación del bombero a través de su vida institucional
tiene un solo objetivo, brindar el mejor servicio a la
comunidad y esto puede ser posible si su calidad de
persona responde de acuerdo a los valores que todo ser
humano debe tener para asistir a su prójimo en
enfermedad, en un accidente, en incendio, en un
desastre natural como si fuera su propia familia.
LECCION 3: HISTORIA DEL CGBVP
1. Escribir la fecha de fundación del CGBVP y cuál fue la
primera compañía del Perú.- 5 de diciembre de 1860;
CHALACA N°1.
2. Nombrar las siguientes 3 compañías fundadas y sus
respectivos nombres.-
a. Roma N° 1.
b. France N° 2.
c. Lima N° 4.
3.Mencionar al Primer Héroe del Cuerpo de Bomberos.-
Antonio Alarco Espinoza.
4.Listar a los héroes de Plumereros, ha que compañías
pertenecían y en qué fecha se les recuerda.-
a. Julio Ochoa Torres B 3 France
b. Pedro Torres Malarin B 10 Salvadora Lima
c. Juan Roberto Acebedo B 11 Cosmopolita
d. Eleazar Blanco Aviles B 11 Cosmopolita
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS

e. Carlos Vidal Bergot B 11 Cosmopolita y controlar a nivel nacional las actividades de las
FECHA: 14 de Febrero de 1931 organizaciones que desarrollen acciones contra
incendios y rescate en caso de siniestros, a excepción
Listar los 13 Garibaldinos y porque se les llama así,
5. de las correspondientes a las Fuerzas Armadas y Policía
mencionar en qué fecha se les recuerda. Nacional del Perú. Brindar el apoyo requerido por las
a. Bergina Felipe B 6 Garibaldi autoridades respectivas para la mitigación de desastres
b. Chiape Luca B 6 Garibaldi naturales o inducidos, conforme a las directivas del
c. Cipilini Angel B 6 Garibaldi Sistema Nacional de Defensa Civil.
d. Descalzi Angel B 6 Garibaldi
e. Leonardi juan Bautista B 6 Garibaldi 2) Enumerar los grados que componen la jerarquía del
f. Marzano Pablo B 6 Garibaldi Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Perú.
g. Nerini Enriquo B 6 Garibaldi a) Oficiales Generales
h. Ognio Juan B 6 Garibaldi i) Brigadier general
i. Orengo Jose B 6 Garibaldi ii) Brigadier mayor
j. Pauli Juan B 6 Garibaldi b) Oficiales Superiores
k. Risso Pablo B 6 Garibaldi i) Brigadier
l. Strana Lorenzo B 6 Garibaldi ii) Teniente brigadier
m. Valentin Egidio B 6 Garibaldi c) Oficiales
FECHA: 13 de Enero de 1881. i) Capitán CBP
ii) Teniente CBP
LECCION 4: ORGANIZACIÓN NORMAS Y iii) Sub Teniente CBP
REGLAMENTO DEL CUERPO GENERAL DE d) Plana Menor
BOMBEROS VOLUNTARIOS DEL PERÚ i) Seccionario
1) Describir la misión del Cuerpo General de Bomberos ii) Alumno Bombero
Voluntarios del Perú.
Formular, coordinar, aprobar, ejecutar y supervisar
planes y normas técnicas relacionadas con la 3) Escribir y explicar cuatro (4) faltas disciplinarias
prevención y combate de incendios. Combatir incendios, tipificadas en el Reglamento del Cuerpo General de
atender emergencias ocasionadas por incendios o Bomberos Voluntarios del Perú.
accidentes, prestando socorro y ayudas debidas. Dirigir a) Amonestación Verbal
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS

b) Amonestación Escrita
c) Suspensión hasta por 15 días
d) Suspensión no menor de 16 días, ni mayor de 2 años
e) Suspensión no menor de 02 años, ni mayor de 03
años con degradación
f) Expulsión

4) Completar los espacios en blanco del organigrama del

CGBVP
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS

LECCION 5: COMUNICACIONES
1. Escribir los números de teléfonos de la Central de
ESTRUCTURA ORGANICA FUNCIONAL emergencias del CGBVP.
CGBVP
COMANDO 116 (En la ciudad del Cusco)
NACIONAL
Comandancia Gral. IX CDBC: 240313
Vice Comandancia
Gral.
CONSEJO B 39: 227211
DE
OFICIALES B 116: 271452
GENERALE
S
CONSEJO 2. Describir el proceso de comunicación y cuáles son sus
NACIONAL
DE
elementos.- Comunicación es transferir, informar,
DISCIPLINA entregar datos donde existe un emisor – un mensaje – y
COMANDANCIAS un receptor.
DEPARTAMENTALES
Comandancia Departamental
Elementos: EMISOR - MENSAJE – RECEPTOR.
Vice Comandancia Departamental
Brigadas
3. Enumerar al menos cinco de las recomendaciones para
COMPAÑÍA COMPAÑÍA COMPAÑÍA
el uso de las comunicaciones radiales.
DE DE DE • Transmitir si es necesario.
BOMBEROS BOMBEROS BOMBEROS
Primer Jefe Primer Jefe Primer Jefe • Brevedad.
Segundo Jefe Segundo Jefe Segundo Jefe • Precisión.
• No interferir otras transmisiones.
• Prioridad en la transmisión.
• Ritmo de conversación.
• Uso de lenguaje y códigos correctos.

4. Enumerar los pasos a seguir para confirmar una llamada

de emergencia.
• AVISO PERSONAL
Solicitar la dirección del incidente
Identificar a la persona que da el aviso
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
Recabar información del tipo de incidente (que es lo
que sucede)
Victimas (cantidad – condición)
Avisar a la central la salida de la unidad solicitando
apoyo respectivo si corresponde
• TELEFONICAMENTE
Nombre del informante
Dirección del incidente
Solicitar el número de teléfono de origen de la llamada
Recabar información sobre el tipo de incidente (que es
lo que sucede)
Victimas (cantidad y condición)
Acciones emprendidas e indicar que las unidades
están en camino
Confirmar la llamada
Avisar a la central la salida de la unidad solicitando
apoyo respectivo si corresponde
• AVISO POR RADIO – COMUNICACIONES
(ENTIDADES CONOCIDAS)
Solicitar la dirección del incidente
Recabar información sobre Tipo de incidente (Que es
lo que sucede)
Victimas (Cantidad y condición)
Acciones emprendidas indicar que están en camino.
5. Reportar vía radio a la Central de emergencias, e
informar la salida de la unidad dicha emergencia,
utilizando las claves de comunicación usados por el
CGBVP
• Solicitar comunicación con la Central: B-21, 10.10,
central
• Esperar respuesta: 10.01, B-21
• Indicar que maquina está saliendo a la emergencia:
Maquina 21 – 1, 10.07 al 10.25.
• Indicar quien está al mando: 10.11, 3.07 Antonio
Navarrete
• Número de efectivos: 10.15 04
• Chofer de la unidad: 10.48 o 10.49 Sr. Inga Segura
LECCION 6: TRABAJO EN EQUIPO
1. Definir Equipo de Trabajo.- Sistema humano
participativo, en el que cada uno de los miembros que lo
componen, tienen funciones especificas,
interdependencias y convergentes con las de los demás,
orientadas hacia el cumplimiento de actividades de
interés común.
2. Señalar en un listado cinco características básicas de un
equipo de trabajo.
PARTICIPACION: Las premisas fundamentales que
deben cumplir todos los integrantes del equipo para una
participación efectiva, son: Saber escuchar. Expresar
con claridad y franqueza las ideas y propuestas. Diferir
las posiciones propias hasta considerarse atentamente
las escuchadas
COMUNICACIÓN: La interdependencia es uno de los
elementos claves del trabajo en equipo, de allí la
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
importancia de que cada miembro comunique a los otros
la información que él posee
COMPRENSION: Actitud comprensiva y tolerante.
PERTENENCIA: Reconocer el conjunto de cualidades
que integra una idea
APRENDIZAJE EN EQUIPO: Un aporte fundamental del
equipo es la capacitación y el entrenamiento conjunto en
forma permanente.
3. Nombrar las siete cualidades personales que debemos
desarrollar para integrar un equipo de Trabajo.
Autoestima: La autoestima supone primero, ser
consciente de nuestros actos. En si la autoestima
implica conocerse a sí mismo estimarse y valorarse
como persona
Visión Personal: Si tener autoestima significa que sé
dónde estoy, que me conozco, ahora estoy listo para
trazar la visión hacia donde quiero llegar. Trabajar con
desapego, controlando nuestro ego, sirviendo a un
propósito más grande que nosotros mismos
Creatividad: se requiere tener la capacidad de ser
flexibles y romper esquemas, hábitos y costumbres,
estar abiertos a nuevas posibilidades que nos permitan
alcanzar nuestra visión.
Equilibrio Emocional: entender y aceptar nuestras
emociones, y las de los demás. El equilibrio nos enseña
a escuchar y aceptar las ideas, aptitudes y actitudes de
los demás
Competitividad: Si aprendemos algo y no lo ponemos en
práctica o aplicamos rápidamente, es probable que
cuando lo queramos usar ya sea obsoleto, o
simplemente no recordemos cómo hacerlo. Debemos
orientar la educación hacia la formación de habilidades
que nunca venzan, que sean independientes del tiempo
Comunicación Asertiva: la comunicación puede ser muy
útil cuando es bien utilizada ayuda a generar un clima de
confianza y unión en el equipo, cuando es mal usada
genera un clima destructivo en la organización
Desapego al Poder: Cuando entregamos poder a los
miembros del equipo para la toma de decisiones,
logramos una respuesta más rápida, siendo esto
saludable para la organización.
4. Listar los cinco factores en que se basa el trabajo en
equipo.
Identificar y definir el problema.
Producir opciones de solución.
Seleccionar las opciones adecuadas y factibles.
Elaborar un plan para aplicarlas.
Implementar, evaluar todo y retroalimentar el plan.
LECCION 7: COMPORTAMIENTO DEL FUEGO
1) Explicar el concepto del triángulo y del tetraedro de
fuego:
TRIANGULO DEL FUEGO: Por muchos años, una figura
de 3 lados, conocida como “Triángulo del Fuego” ha sido
muy adecuado para explicar, la teoría que señala que el
oxígeno, calor y combustible en adecuadas proporciones
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
producen fuego, el cual no puede existir si es que falta
algunos de los elementos.
TETRAEDRO DEL FUEGO: Teoría desarrollada por el
Sr. W. M. Hassler que se ha estado usando para
explicar en una forma más completa la combustión y su
extinción; dado que algunos combustibles arden en
atmósferas carentes de oxígeno. Por ejemplo: Calcio,
aluminio y nitrógeno. Donde se reconoció el carácter
procesal de la combustión al descubrirse la existencia de
una reacción en cadena.
4)
2) Enumerar las 4 fuentes de energía calórica.-
a) Química.
b) Eléctrica.
c) Mecánica.
d) Nuclear.
3) Nombrar los cuatro productos de la combustión:
GASES DE COMBUSTIÓN: Gases que permanecen en
el aire al enfriarse los productos de la combustión hasta
sus temperaturas normales, además de su toxicidad, en
condiciones de incendio se encuentras sumamente
calientes y combinados con gases combustibles, de los
que no alcanza la combustión completa, Cianuro de
hidrógeno, monóxido y dióxido de carbono, amoniaco,
dióxido de azufre, etc.
FLAMAS O LLAMAS: La flama es el cuerpo visible y
luminoso de un gas quemándose, volviéndose más
caliente y menos luminosa cuando está mezclada con
más cantidades de Oxígeno.
CALOR: Es el producto de la combustión, que
desempeña el papel más importante en la propagación
del fuego; representando peligro a través de la
exposición a los gases calientes y a la radiación.
HUMO: El humo es el producto visible de una
combustión incompleta, que se compone de partículas
de material residual y aerosoles (líquidos y partículas de
carbón) en suspensión, que arrastran consigo aire y
gases de combustión.
Explicar las tres formas de transferencia de calor:
CONDUCCIÓN: Transferencia de calor por contacto
directo entre 2 cuerpos o por medio de un conductor de
calor. La cantidad de calor que será transferido y su
proporción de velocidad de transferencia por este medio
depende de la conductividad del material a través del
cual el calor está pasando.
CONVECCION: Transmisión de calor por medio de un
fluido, sea gas o líquido o cuando los líquidos o los
gases, si son calentados se expenderán, haciéndose
más livianos y moviéndose hacia arriba.
RADIACIÓN: Energía que se desplaza a través del
espacio por medio de ondas electromagnéticas, la que al
tropezar con un cuerpo es absorbido, reflejado o
transmitido. Atraviesa cuerpos traslucidos. El calor
radiado es una de las principales fuentes de la
propagación de fuego, y su importancia demanda un
ataque defensivo en las partes donde la exposición a la
radiación es significante.
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
5) Explicar los cuatro métodos para la extinción de
incendios:
ENFRIAMIENTO: Uno de los métodos más comunes de
extinción es el enfriamiento mediante agua, este proceso
depende de la reducción de la temperatura en un
Combustible hasta un punto en el que no produzca
suficiente vapor para arder. Para extinguir un incendio
mediante la reducción de temperatura, se debe aplicar
suficiente agua al combustible que arde para absorber el
calor generado por la combustión.
SEPARACION: La fuente de combustible puede
suprimirse deteniendo el flujo del combustible Líquido o
gaseoso, o suprimiendo el combustible sólido en el
camino del Incendio.
SOFOCACION: Es disminuir el % del O2 en el ambiente,
esto se puede lograr diluyendo, reduciendo o
desplazando el O2 del amiente.
INHIBICIÓN: Como consecuencia de la separación de
vapores de la fuente combustible, estos se
descomponen en la zona de interface de llama
produciendo radicales libres, algunas de las cuales
arden, mientras que otros se recombinan y
descomponen sucesivamente, en este momento los
agentes extintores producen la inhibición y/o rupturas de
las reacciones en cadena impidiendo su propagación.
6) Enumerar las clases de fuegos:
CLASE A: Es el producido por la combustión de
sustancias sólidas, como la madera, la ropa, el papel
Gran número de plásticos, forman fuegos
incandescentes y dejan brasas como Residuo, pudiendo
volver a encenderse nuevamente, en su mayoría
(excepto Algunos materiales como el plástico) emiten
humo blanco (combustión completa).
CLASE B: Implican líquidos y gases inflamables y
combustibles como la gasolina, el aceite La laca, la
pintura, los alcoholes, producen altas temperaturas y
humo color Negro intenso, por ser una combustión
incompleta, no dejan residuo.
CLASE C: Involucra a todo fuego que compromete
equipos energizados con corriente eléctrica viva y para
los cuales el elemento extintor no debe ser conductor de
la corriente, una vez desconectada la energía, el fuego,
según el tipo de combustible comprometido, se
transforma en fuego de clase A, B, D ó K.
CLASE D: Es la combustión que incluye a los metales
combustibles, tales como el magnesio, potasio, Titanio,
zirconio, etc. los que al arder alcanzan temperaturas
muy elevadas Entre 2,700 a 3,300 ºC, requiriéndose
para su extinción agentes que mantengan sus
cualidades frente a dichas temperaturas.
CLASE K: Son aquellos fuegos que se producen en las
grasas producidas en las cocinas, son fuegos
profundamente asentados que necesitan elementos de
extinción especiales tales como el acetato de potasio.
7) Enumerar las tres fases del incendio:
Etapa incipiente o inicial: En esta primera etapa el
oxigeno en la habitación se mantiene inalterable no ha
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
sido reducido en consecuencia el fuego produce vapor
de agua, bióxido de carbono, monóxido de carbono,
pequeñas cantidades de dióxido de azufre y otros gases;
se comienza a generar calor que irá en aumento; en
esta etapa el calor de la llama puede alcanzar los 530
ºC, pero la temperatura en el medio ambiente de la
habitación se está iniciando y aumentando muy poco.
Etapa de combustión libre: Ya en esta etapa donde el
aire rico en oxigeno es absorbido hacia las llamas que
en forma ascendente los gases calientes llevan el calor
a las partes altas del recinto confinándolos. Los gases
calientes se acumulan horizontalmente de arriba hacia
abajo empujando al aire fresco a las zonas bajas y
generando emisión de gases de combustión en los
materiales combustibles más cercanos, esta zona se la
considera de presión positiva, la zona del aire fresco en
las partes bajas se denomina presión negativa o
depresión, entre ambas se forma una zona neutra
denominada plano neutral; en este momento el área
incendiada se la puede calificar como fuego de libre
desarrollo ya que está completamente involucrada. En
situaciones de esta tipo los bomberos deben estar
entrenados para trabajar lo más bajo que sea posible ya
que podemos encontrar temperaturas que superen los
700 ºC. En esta etapa es cuando se pueden producir los
distintos tipos de flashover y sus descargas disruptivas.
Etapa de arder sin llama: En esta última etapa, las
llamas dejan de existir dependiendo del confinamiento
del fuego y la hermeticidad del recinto, el fuego se
reduce a brasas incandescentes el cuarto se llena
completamente de humo denso y gases producto de la
combustión incompleta que fue consumiendo el oxigeno
paulatinamente. Todo el ambiente tiene la suficiente
presión como para dejarla escapar por las pequeñas
aberturas que queden; el fuego seguirá reduciendo en
este estado latente aumentando la temperatura por
arriba del punto de ignición de los gases de combustión
a mas de 600 ºC. En esta etapa es donde se pueden
llegar a producir los fenómenos de explosiones de humo
o backdraft.
8) Listar los fenómenos que se presentan en incendios en
interiores:
a) Rollover.- previo al flashover, situación en la que las
llamas se mueven a través o a lo largo de gases no
quemados, durante la progresión del incendio en
etapa inicial.
b) Flashover.- combustión súbita de los materiales
combustibles, se da en la transicion de etapas de
crecimiento y la del incendio totalmente desarrollado,
en el recinto producto de la intensa carga calorífica, la
cual provoca un desprendimiento súbito de vapores
combustibles, seguido porlas llamas extendiéndose en
el recinto.
c) Flameover.- fenómeno que solo implica a los gases
del fuego y no a las superficies de los paquetes de
combustible del compartimiento.
d) Backdraft.- o explosión de humo, es una explosión de
violencia variable causada por la entrada repentina en
un compartimiento que contiene o ha contenido fuego,
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
y donde se ha producido la suficiente cantidad de
humo (gases súper calentados de combustión), a
consecuencia de la combustión incompleta del
incendio en su etapa de arder sin llamas por
deficiencia de oxigeno.
LECCION 8: SEGURIDAD
1. Enumerar por lo menos 5 riesgos a los que están
expuestos los bomberos en un incidente.
Accidentes, lesiones, muerte, quemaduras,
contaminaciones, enfermedades, etc.
2. Definir amenaza, vulnerabilidad y Riesgo
Amenaza: Factor externo de riesgo, respecto al sujeto o
sistema expuesto, representado por la potencial
ocurrencia de un suceso natural o generado por la
actividad humana, que puede manifestarse en un lugar
específico, con una intensidad y duración determinadas.
Vulnerabilidad: Factor interno de riesgo, de un sujeto o
sistema expuesto a una amenaza, que corresponde a su
disposición intrínseca a ser dañado.
Riesgo: Probabilidad de ocurrencia de un incidente que
pueda causar daños, ó pérdidas, que está en función a
la vulnerabilidad y la amenaza.
3. Señalar las diferencia entre Riesgo y Peligro.
Riesgo = Vulnerabilidad Nula X Amenaza controlada.
Peligro = Vulnerabilidad total X Amenaza fuera de
control.
4. Definir Seguridad y Accidente
Seguridad: actividad - CORRECTA- para lograr un
ambiente libre de riesgos no controlados, es decir,
SEGURIDAD es “hacer las cosas bien”. Las actividades
para el control de emergencias están determinadas por
procedimientos operativos normalizados” PON, es
peligro.
Accidente: es un evento no deseado, súbito, que provoca
daños y es derivado de:
a) Acciones Inseguras: denominadas actualmente como
acciones sub estándar.
b)Condiciones Inseguras: denominadas actualmente
como condiciones sub estándar.
5. Listar por lo menos cuatro condiciones de riesgo que
pueden presentarse en incendios estructurales.
Colapso inminente de la edificación
Fuego detrás, abajo y arriba del grupo de ataque
Estrangulamiento u obstrucciones de la manguera
Huecos o peligros de caídas
Cargas suspendidas o soportes debilitados por el fuego
Mercancía peligrosa o altamente inflamable que pueda
derramarse
Posibilidad de explosión con corrientes invertidas o
inflamación súbita generalizada
Riesgo de descarga eléctrica
Extralimitación, confusión o pánico de los miembros del
grupo
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
6. Enumerar 5 previsiones de seguridad ante presencia de
electricidad en un incidente.
a)Avisar a la compañía de electricidad local
b) El sistema eléctrico lo opera únicamente personal
calificado
c)No usar chorros de agua sólidos
d) No colocar escaleras cerca de los cables eléctricos
e) No estacionar vehículos sobre cables tirados sobre la
pista
f) No cortar cables sin la supervisión de personal con
experiencia y E
g) Todo cable se debe manejar como energizados
h) Establecer el perímetro de seguridad y restringir el
acceso
i) Uso obligatorio del Equipo de Protección Personal
(EPP) PARA ELECTRICIDAD
LECCIÓN 9: EQUIPOS DE PROTECCION PERSONAL
1. Definir equipo de protección personal.- Conjunto de
elementos utilizados por personal capacitado y/o
entrenado en los trabajos de control y extinción de
incendios, así como en algunas técnicas de rescate, que
les permite desarrollar sus funciones con comodidad
brindándole protección adecuada para evitar algún daño
o lesión.
2. Nombrar los componentes del equipo de protección
personal.- casco, capucha capote, pantalón, guantes,
botas, equipo de protección respiratorio autónomo,
protección para ojos. NFPA 1974(1500).
3. Describir las partes del casco, capote, pantalón, botas,
guantes, capucha.-
CASCO: forro exterior, protector de nomex, viscera de
policarbonato, carrillera de nomex, cintas reflexivas,
borde del casco.
CAPUCHA: confeccionada de nomex, kevlar o pbi
CAPOTE Y PANTALON: Barrera o forro exterior, barrera
impermeable o forro central, barrera térmica o forro
grueso interior, y (ganchos cierre pegapega sistema de
drenaje).
GUANTES: capa externa, capa intermedia impermeable,
capa interna de lana.
BOTAS: sujetador, caña y caucho, planta antideslizante
y con banda de acero, puntera de acero.
4. Enumerar las pautas para el mejor mantenimiento del
equipo de protección personal.-
CASCO: quitar la mugre, quitar productos químicos,
reparar o sustituir, desechar.
CAPUCHA: lavar con detergente suave, agua tibia,
retirar restos químicos, petróleo etc, si hay una zona
chamuscada, cambiar la capucha y lo mismo si hay
roturas.
CAPOTE Y PANTALON: lavar periódicamente y retirar
restos de cauchos, plásticos fundidos y cualquier
derivado de hidrocarburos, no utilizar detergentes, solo
jabón, no adherir accesorios no diseñados por el
fabricante que no cumplan con los requerimientos de
protección.
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
GUANTES: lavar profusamente con agua jabonosa y
enjuagarlos con agua limpia, después de cada uso;
inspeccionar detalladamente cortadas, laceraciones,
perforaciones, que puede aminorar su protección.
BOTAS: botas dañadas o cortadas que no pueden ser
reparadas, deben ser reemplazadas; lavar con agua
fresca después de cada uso y de ser necesario con
detergentes no abrasivos; mantener en un lugar fresco y
seco; inspeccionar constantemente rupturas; limpiar
aceites o grasas, las botas deben permanecer mas
tiempo acostadas.
5. Colocarse adecuadamente el equipo de protección
personal, según lo demostrado en el aula.-
LECCION 10: EQUIPO DE PROTECCION
RESPIRATORIA AUTONOMA (EPRA)
1. Definir atmosfera peligrosa.- es toda atmosfera que
presente deficiencias relacionadas al porcentaje de
oxigeno, contenga tóxicos o contaminantes que
produzcan enfermedades.
2. Enumerar por lo menos 4 requisitos para usar el EPRA.-
a. Buena condición de salud y estado físico.
b. No tener síndromes claustrofóbicos.
c. Entrenamiento intenso.
d. Buen control emocional.
e. Aplicar adecuado patrón respiratorio.
3. Enumerar las 4 partes del EPRA.-
a. Cilindro de suministro de aire.
b. Unidad reguladora.
c. Mascara con válvula de respiración.
d. Arnés de transporte o ensamblaje de carga para la
espalda.
4. Describir 4 ventajas y 4 desventajas sobre el uso del
EPRA.-
a. VENTAJAS:
i. Proporciona protección respiratoria ante
atmosferas peligrosas.
ii. Actualmente equipos ligeros.
iii. Protección frente al aire caliente de un incendio.
iv. Se usa a libre demanda y tiene presión positiva.
v. Facilita labores de búsqueda y rescate.
b. DESVENTAJAS:
i. Movimiento limitado por el equipo.
ii. Visión delimitada por el tamaño del visor.
iii. Tiempo depende de la condición física y
entrenamiento de usuario.
iv. Peso y volumen depende de la marca y modelo,
mínimo 8 kg.
v. Comunicación dificultosa por el uso de la
mascara.
5. Colocarse adecuadamente el EPRA usando los métodos
enseñados en clase.-
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
LECCION 11: CUERDAS, NUDOS Y AMARRES
1. Enumerar los tipos de cuerdas.
Cuerda de Rescate: Es aquella cuerda cuya única
función es la de sujetar a personas durante el rescate, la
lucha contraincendios u otras actuaciones de
emergencia; o durante los entrenamientos.
Cuerda Utilitaria: Es aquella cuerda que se utiliza para
cualquier situación que requiera el uso de una cuerda
excepto en las situaciones de salvamento (ej.: izar
herramientas y equipos)
2. Listar los tipos de cuerdas de rescate
Cuerda Natural o sintética torcida: Se construyen con
hilos trenzados que forman una espiral, por regla
general se entrelazan tres hebras juntas para formar la
cuerda final.
Cuerda Trenzada: Se construye entrelazando de manera
uniforme las hebras de la cuerda (parecido a hacer una
trenza en el pelo).
Cuerda de Trenzado doble: Consiste en un núcleo
trenzado y un revestimiento también trenzado, es muy
fuerte.
Cuerda Forrada: Se compone de una cubierta trenzada
o revestimiento (forro) sobre los filamentos de carga
principales (núcleo)
3. Describir brevemente las características de las cuerdas
dinámicas y estáticas
Cuerda Dinámica: Se utiliza cuando existe la posibilidad
de una caída importante (ejemplo en alpinismo), está
diseñada para tener una gran elasticidad sin romperse y
poder reducir el choque de impacto en caídas. Sin
embargo esta elasticidad es inconveniente cuando se
suben cargas pesadas.
Cuerda Estática: Es la que se escoge en la mayoría de
incidentes de rescate, está diseñada para tener una
elasticidad baja sin romperse, lo cual la hace más
adecuada para bajar y subir cargas pesadas. La cuerda
estática se utiliza para alzamientos, rescates, bajar a
rappel y en situaciones en donde no es probable que se
produzca una caída o esta es de una baja altura.
4. Indicar dos características de la inspección de cada tipo
de cuerda de rescate
INSPECCION DE LAS CUERDAS
• Inspeccione todos los tipos de cuerda después de
cada uso
• Inspeccione la cuerda visualmente y con el tacto
• Debe buscar si tienen fragmentos de cristal, trozos de
metal, astillas de madera.
• Si se encuentra alguno de estos elementos la cuerda
debe salir fuera de servicio
INSPECCION DE LA CUERDA TORCIDA
• Ver si tienen partes blandas, rígidas, frágiles o
costrosas
• Ver áreas demasiado elásticas, cortes, incisiones,
abrasiones, daños químicos.
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
• La cuerda torcida debe desenlazarse para revisar
desperfectos internos
• La presencia de moho no indica necesariamente un
problema sin embrago se debe limpiar y volver a
inspeccionar.
• El mal olor puede indicar que una cuerda de manila se
está pudriendo o tiene moho.
INSPECCION DE CUERDA TRENZADA
• Inspeccione visualmente la cuerda trenzada por si
tiene daños externos como quemaduras causadas
por el calor.
• Inspeccione también visualmente si hay un exceso de
pelusa o esta es inusual.
• Busque con el tacto la presencia de bolas u otras
deformidades permanentes.
CUERDA DE TRENZADO DOBLE
• Inspeccione si se ha deslizado el revestimiento del
núcleo
• Si se ha producido un deslizamiento, corte la punta de
la cuerda y retire el exceso de material, después
queme la punta.
• Inspeccione si existen bultos que indiquen un daño del
núcleo
• Una reducción del diámetro de la cuerda puede indicar
que el núcleo se ha roto.
• Examine detenidamente cualquier tipo de daño o
desgaste del revestimiento.
CUERDA FORRADA
• Es difícil, ya que puede ser que el daño no sea obvio.
• La inspección puede realizarse aplicando una ligera
tensión a la cuerda mientras se busca bultos,
depresiones o partes blandas.
• Puede notar una parte blanda temporal como
consecuencia de nudos fuertes o dobleces agudos
en la cuerda
5. Listar las partes de la cuerda y los elementos de un
nudo
PARTES DE UNA CUERDA
• Cabo Muerto : Es la parte que se utiliza para izar, tirar
o amarrar
• Cabo Corredizo: Es la parte que se utiliza para formar
nudos (llamado también extremo flojo)
• Parte Fija: es la parte entre el cabo muerto y el nudo
corredizo
ELEMENTOS DE UN NUDO
VUELTA: Se forma doblando sencillamente la cuerda
mientras los lados siguen paralelos
• GAZA: Se forma cuando se cruza un lado de una
vuelta sobre la parte fija
• VUELTA COMPLETA: Consiste en doblar más de uno
de los lados de una gaza
LECCION 12: EXTINTORES CONTRA INCENDIO
1. Definir que es un extintor portátil. Es todo aparato
destinado a apagar un fuego en la fase inicial o
incipiente de este, por medio de un agente extintor
contenido en el mismo, expulsado bajo presión.
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS

2. Clasificar los extintores según su tipo y diseño e uno que carece de capacitación. Determinada en el
identificar las partes internas y externas, el agente 40% del área del fuego que un operador experto
extintor que contiene, su clasificación para ciertas clases pudo extinguir satisfactoriamente en modelo de
de fuego y rangos según sus capacidades relativas de incendios producido bajo condiciones controladas y
extinción. reproducibles. POR EJEMPLO: Un extintor que está
A. POR LA FORMA DE DESPLAZARLOS clasificado como 60B puede extinguir un incendio de
PORTATILES. líquido inflamable en un tanque de 150 pies
SOBRE RUEDAS. cuadrados (14m2) cuando es utilizado por un
operador experto. Se espera que un operador novato
B. POR SU TIPO Y DISEÑO pueda extinguir el 40% de los 150 pies cuadrados
• Extintores de presión incorporada o (14m2), o sea los 60 pies cuadrados (5.6m2) de
permanentemente presurizados. fuego. Por consiguiente, la clasificación de 60B se
• Extintores Operados con Botella o Cartucho aplica al extintor
Impulsor.
3. Describir los puntos importantes para la inspección y
C. POR EL AGENTE EXTINTOR QUE CONTIENE: verificación de los extintores portátiles.
1. Extintores a Base de Agua  Ubicación
2. Extintores de Anhídrido Carbónico  Acceso y visibilidad
3. Extintores con Agentes Halogenados Se deberá corregir inmediatamente en el lugar
3.1.1. HALOCARBONOS (Derivación a mantenimiento)
3.1.2. HALONES  Instrucciones de operación, deben ser visibles y
4. Extintores de Polvo Químico Seco legibles redactados en castellano
5. Extintores de Polvo Seco  Que los sellos, seguros e indicadores de operación
6. Extintores de Espuma no estén rotos ni falten
7. Extintores de Químico Húmedo  Verificar el peso bruto del extintor , de acuerdo a
especificaciones del fabricante
D. POR SU CLASIFICACIÓN, RANGO Y DESEMPEÑO  Daños físicos al extintor
La clasificación y rango del extintor se encuentra  En los extintores presurizados verificar los
sobre la etiqueta la cual esta fija al extintor. Se aplica manómetros que se encuentren en su rango de
suponiendo el uso que le daría un operador novato o operación
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
 Para los extintores sobre ruedas verificar las
condiciones de las ruedas, y armazón
 Que el extintor cuente con capacidad de
extinción (Rating) aprobado, las tarjetas y etiquetas de
mantenimiento, recarga, Inspección, collar de
verificación de servicio, de pruebas hidrostática e
inspecciones sean provistas únicamente por
empresas autorizadas de mantenimiento y recarga y
se encuentren con fechas actualizadas
4. Enumerar y describir los 4 pasos principales a seguir
para el uso correcto de un extintor
1. Descolgar el extintor asiéndolo por la manija de
acarreo o asa fija y dejarlo sobre el suelo en posición
vertical.
2. Sacar el pasador de seguridad tirando de su
anillo y coger la boquilla de la manguera del extintor y
colóquese a pocos metros del fuego en posición sin
riesgo para el operador
3. Presionar la palanca de accionamiento del
cabezal del extintor realizando una pequeña descarga
de comprobación, para la evitar riesgos al momento
de enfrentar al fuego
4. Dirigir el chorro a la base de las llamas con
movimiento de barrido.
En caso de incendio de líquidos proyectar
superficialmente el agente extintor efectuando un
barrido evitando que la propia presión de impulsión
provoque derrame del líquido incendiado,
aproximarse lentamente al fuego hasta un máximo
aproximado de un metro
LECCIÓN 13: MANGUERAS, PITONES Y ACCESORIOS
1. Describir tres mangueras de incendios indicando
nombres, otros nombres, diámetros, descripción y usos
 Manguera de Alta Presión (Devanadera, manguera
de carrete): Manguera reforzada, para alta presión,
confeccionada en caucho sintético, con doble refuerzo
textil de fibra de poliéster y recubrimiento exterior de
caucho-nitrilo. Presión de Trabajo 350 psi, presión de
prueba 600 psi, presión de rotura 900 psi.
Diámetros: 3/4” (19 mm) y 1” (25 mm).
Largo: 30 m (100 pies).
Embones: Bronce forjado 1”
Usos: Sistemas de alta presión, Gabinetes con
Carretes (doméstico e industrial), Servicio de
Incendios (Montado en Vehículos)
 Manguera tejida de fibra de poliéster de chaqueta
simple (Manguera de gabinete, manguera de lona):
Manguera confeccionada en caucho sintético (interior)
y refuerzo textil de fibra de poliéster (cubierta
exterior).Presión de Trabajo 150 psi, presión de
prueba 300 psi, presión de rotura 500 psi. Poca
resistencia al contacto con hidrocarburos, solventes y
ácidos.
Diámetros: 1 1/2” (38 mm), y 2 1/2” (64 mm).
Largo: 30 m (100pies).
Embones: Bronce fundido 1 1/2” y 2 1/2”.
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
Usos: Gabinetes de Mangueras Contra Incendios
(doméstico y comerciales)
 Manguera sintética de caucho-nitrilo (Manguera de
nitrilo, manguera sintética): Manguera confeccionada
en caucho sintético (interior) con refuerzo de textil de
poliéster (central) y cubierta de caucho-nitrilo
(exterior). Presión de Trabajo 250 psi, presión de
prueba 500 psi, presión de rotura 750psi. Buena
resistencia al contacto con hidrocarburos, solventes y
ácidos suaves.
Diámetros: 1 1/2“(38 mm) y 2 1/2” (64 mm)
Largo: 30 m (100 pies).
Embones: Bronce forjado 1 1/2” y 2 1/2”.
Usos: Servicio de incendios (bomberos), Gabinetes de
Mangueras Contra Incendios (industrial)
 Manguera tejida de fibra de poliéster de doble
chaqueta (Manguera de doble chaqueta): Manguera
confeccionada en caucho sintético (interior) y doble
refuerzo textil de fibra de poliéster (cubierta intermedia
y exterior). Presión de Trabajo aproximada 300 psi,
presión de prueba 600 psi, presión de rotura 850 psi.
Mediana resistencia al contacto con hidrocarburos,
solventes, poca resistencia a los ácidos.
Diámetros: 1 3/4” (44 mm) y 3” (75 mm).
Largo: 20 m (75 pies)
Embones: Aluminio forjado 1 1/2” y 2 1/2”.
Usos: Servicio de incendios 1 3/4” (para ataque
interior de fuegos de gran intensidad), 3” para
abastecimiento (poca pérdida de presión y gran
volumen de descarga).
 Manguera para succión (Absorbente): Manguera
semi-rígida confeccionada en caucho sintético
(interior) refuerzo textil de fibra de poliéster (cubierta
interna), refuerzo metálico helicoidal con recubrimiento
de neopreno (cubierta exterior). Diseñada para
trabajos a presión negativa (succión) de hasta -30 psi.
Diámetros: 2 1/2” (64 mm), 3” (75 mm), y 4 1/2” (113
mm).
Largo: 3 m (10 pies) 2 1/2” y 4 1/2” y 6 m (20 pies) 3”.
Embones: Aluminio forjado 2 1/2” y 4 1/2” y Bronce
forjado cromado, 3” con acople de 2 1/2”.
Uso: Abastecimiento desde hidrantes y otras fuentes
de abastecimiento donde sea necesario succionar.
2. Enumerar tres consecuencias y recomendaciones para
prevenir daños en las mangueras contra incendios.
Debido a que la manguera de incendio es una
herramienta para ser usada en el combate de
incendios, resulta natural que se vea sujeta a todo tipo
de situaciones.
Muy poco se puede hacer durante incendios a fin de
protegerla contra maltratos, probablemente uno de los
factores más importantes en relación a la vida útil de
las mangueras se refiere al cuidado que reciban
después de los incendios, en los depósitos y los
vehículos que la transportan.
a) Evite pasar mangueras sobre terreno rugoso,
escombros (vidrios, bordes de metal, clavos, etc.) y
esquinas puntiagudas.
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
b) Evite que los vehículos pasen encima de las
mangueras.
c) Evite el cierre abrupto de los pitones, para prevenir los
efectos del “Golpe de Ariete”.
d) Cambie la posición de los dobleces en las mangueras
cuando sean cargadas nuevamente en el vehículo.
e) Evite una excesiva presión desde las bombas hacia
las líneas de manguera.
3. Describir tres tipos de embones usados en mangueras
Evite pasar mangueras sobre terreno rugoso,
escombros (vidrios, bordes de metal, clavos, etc.) y
esquinas puntiagudas.
Evite que los vehículos pasen encima de las
mangueras.
Evite el cierre abrupto de los pitones, para prevenir los
efectos del “Golpe de Ariete”.
Cambie la posición de los dobleces en las mangueras
cuando sean cargadas nuevamente en el vehículo.
Evite una excesiva presión desde las bombas hacia
las líneas de manguera.
 Los embones de rosca tipo NST: son los usados por
el cuerpo de bomberos, tienen un acople macho de
7.5 hilos de constitución y orejas de sujeción, el
embone hembra tiene la empaquetadura y la taza
movible, con dos orejas de ajuste.
 El embone de conexión rápida tiene pinzas
accionadas por soportes u orejas sobre un embone
hembra que sujetan un anillo filo del embone macho
por encima. Los embones se desconectan al soltar
las pinzas. Un embone de cuarto de vuelta tiene
orejas dobles en cada extremo de la manguera. Se
conectan haciendo girar un cuarto de una vuelta
causando que las orejas dobles ensamblen. Ambos
tipos de embones pueden ser conectados y
desconectados rápidamente, pero se puede perder la
ventaja de acoplar sus conexiones con las de otro
cuerpo de bomberos
 El embone de reducción, de tres y de cinco
piezas, es usado para las mangueras más grandes de
2 ½ pulgadas y es reducido en el embone mismo o
con accesorios aparte para que se puedan usar las
roscas de los embones normales de 1 ½ pulgadas.
Estos embones tienen poco efectos sobre cualquier
incremento de perdida por fricción debido al efecto de
chorro en cada embone. El embone de reducción se
puede usar cuando se usan mangueras de 3 pulgadas
o más grandes, conjuntas con los embones normales
de 2 ½.
 Las orejas son provistas sobre los embones
para poder conectar las llaves al apretar y aflojar los
mismos. La mayoría de las mangueras compradas
hoy día vienen equipadas con orejas (en forma de
media luna) que ayudan a los embones a deslizarse
por encima de las obstrucciones cuando se arrastra la
manguera sobre el suelo o alrededor de objetos.
Pueden obtenerse embones con 2 ó 3 orejas. El
diseño de 2 orejas tienen menos sobresalientes que
pueden atorarse sobre objetos, pero es más fácil
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
agarrarse al diseño de 3 orejas con una llave para
aflojar los embones.
 Los embones de las mangueras de succión son
equipados con orejas extendidas que proveen
palancas convenientes para conectar la manguera de
succión a un hidrante o una succión de la bomba. La
construcción general para los embones de tres partes
para mangueras contra incendios también se usa para
los embones de mangueras de succión.
4. Listar las diferencias entre los pitones no
profesionales y los pitones profesionales usados por el
CGBVP
a) Pitones No Profesionales:
Son aquello utilizado para la protección contra
incendios en sistemas de tomas fijas y gabinetes
en instalaciones domésticas, comerciales e
industriales. Se caracterizan por su bajo flujo de
descarga y por no contar con válvula de cierre.
Encontramos dos tipos de pitones No
Profesionales:
• Pitones de Chorro Sólido: Utilizados en
líneas de manguera (manuales) de 1 1/2” con
boquilla fija de 1/4” utilizados a una presión de
trabajo de 50 psi.
• Pitones de Combinación: Utilizados en
líneas de manguera de 1”, 1 1/2” y 2 1/2” con
patrón de descarga variable que va desde un
chorro directo hasta un cono abierto de 120º
(chorro directo-lluvia-neblina), con flujo de
descarga constante de 16 gpm en 1”, 60 gpm en
1 1/2” y 170 gpm en 2 1/2”, utilizados a una
presión de trabajo de 100 psi.
b) Pitones Profesionales:
Utilizados por los cuerpos de bomberos y en los
sistemas de protección contra incendios en
instalaciones industriales de alto riesgo. Se
caracterizan por su alto flujo de descarga, contar
con válvula de cierre y estar diseñados para
trabajo pesado.
Encontramos tres tipos de Pitones
Profesionales:
• Pitones de Chorro Sólido: Utilizados en
líneas de manguera (manuales) y en chorros
maestros (monitores), poseen generalmente
boquillas intercambiables con diámetros de 1/2”
- 15/16”, 1/2” - 1 1/8”, y 7/8” - 1” - 1 1/8” en
líneas manuales de 2 1/2”, y de 1 1/4” – 1 1/2” –
1 3/4” en chorros maestros. Operan a presiones
de trabajo de 50 psi en líneas manuales.
• Pitones de Combinación: Utilizados en
líneas de manguera de 1”, 1 1/2”, 1 3/4” y 2 1/2”
y en chorros maestros tanto portátiles como fijos
(montados en vehículos), con patrón de
descarga variable que va desde un chorro
directo hasta un cono abierto de 120º (chorro
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
directo-lluvia-neblina). Operan a una presión de
trabajo de 100 psi.
Los pitones profesionales de combinación se
sub-dividen en:
• Pitones de Flujo Constante:
Descargando flujos de 23 gpm en líneas de 1”;
95 gpm en líneas de 1 1/2” y 1 3/4”; 180 ó 250
gpm en líneas de 2 1/2”; 500 gpm en chorros
maestros portátiles; y 1000 gpm en Chorros
maestros fijos (escala telescópica).
• Pitones de Flujo Regulable:
Descargan flujos variables que pueden ser
seleccionados entre los 40 – 60 – 95 – 125 gpm
en líneas de 1 1/2” y 1 3/4”; 125 – 175 - 250 gpm
en líneas de 2 1/2”.
• Pitones Automáticos: Utilizan un sistema resorte
pivotante que permite regular y mantener el flujo
de descarga automáticamente aún cuando la
presión de trabajo varíe entre 75 y 100 psi,
evitando la deformación del patrón de descarga
y la eficacia del chorro de extinción. Pueden ser
utilizados para la aplicación de agentes
espumógenos (espuma no aireada). Los flujos
de descarga fluctúan entre: 10 – 75 gpm en
líneas de 1”, 60 – 125 gpm en 1 1/2” ó 1 3/4”, de
75 – 325 gpm en 2 1/2”, y 300 – 1250 gpm en
chorros maestros.
5. Identificar 10 tipos de herramientas entre mangueras,
pitones y accesorios enseñadas en el curso indicando
nombre (s), diámetros, descripción y uso.
Bifurcador (i griega, divisor de líneas)
Acoples:
01 Ingreso hembra 2 ½”, 02 Salidas macho 1 ½”
01 Ingreso hembra 2 ½”, 02 salidas macho de 2 ½”
Características: Algunas cuentan con llaves de
compuerta
Uso: Dividir mangueras de un diámetro mayor a un
diámetro menor
Siamesa (I griega invertida, integrador de líneas)
Acoples:
02 ingresos hembra 2 ½” 01 salida hembra 2 ½”
02 ingresos hembra 2 ½” 01 salida hembra 4 ½”
Características: Cuentan con válvula check en su
mayoría
Uso: para abastecimiento, para establecer una
columna húmeda de agua en mangueras hacia
elevaciones
Doble Macho
Acoples: 1 ½”, 2 ½”
Características: De bronce, dos acoples machos en
ambos extremos
Uso: Corregir acoples entre mangueras, transformar
un bifurco en siamesa y viceversa
Doble Hembra (Doble Loca)
Acoples: 1 ½”, 2 ½”
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
Características: De bronce, dos acoples hembras en
ambos extremos
Uso: corregir maniobras, transformar un bifurco en
siamesa y viceversa
Reducción
Acoples: 2 ½”, 1 ½”
Característica: Reducir el diámetro de una manguera
o salida de descarga
Uso: Convertir un bifurco con salidas de 2 ½” en
salidas de 1 ½”, transformar las salidas de ataque de
2 ½” en l ½”
Llave de Compuerta
Acoples: 2 ½”
Características: Permite controlar la salida de una
línea, bomba o hidrante a través de una manija de
cierre
Uso: Abastecimiento
Empaquetaduras
Diámetros: 1”, ½”, 1 ¾”, 2 ½”, 3”, 4”, 4 ½”
Características: Son de nitrilo o caucho especial va
dentro de la “taza” del embone hembra
Uso: hermetizar un accesorio, unión y/o acople
Llave de embone (Huaripana, llave de mangas)
Características: Puede ser de metal ó aluminio
Uso: Ajuste de acoples (mangueras, pitones,
accesorios, etc.)
Llave de Grifo (Llave de hidrante, llave hexagonal)
Características: De bronce y mango de fierro
Uso: Aperturar hidrantes aéreos, ajuste de mangueras
LECCION 14: ABASTECIMIENTO DE AGUA
1. Describir los tipos de hidrantes existentes.
a. AEREOS: Son aquellos que se encuentran en la
superficie y pueden ser de dos modelos:
i. HIDRANTE DE CILINDRO SECO: Se usa en áreas
donde la congelación es un problema, la válvula
maestra se ubica en la base del hidrante, controlada
por la tuerca del vástago que está en la parte
superior. Hay otra válvula que drena el agua del
cilindro cuando se cierra el hidrante.
ii. HIDRANTE DE CILINDRO HUMEDO: Se usa
frecuentemente donde no hay riesgo de
congelación. Pueden tener una válvula en cada
salida o pueden tener una válvula ubicada en la
punta superior que controla el flujo de agua en
todas las salidas.
b. SUBTERRANEOS: Son aquellos que se encuentran
en el subsuelo y cuentan con una rosca macho de 2
½” y la tuerca del vástago a un costado, se les ubica
cerca de las esquinas en unas cajas rectangulares
(algunas cuentan con tapas de metal que indican
GRIFO), en otros casos hay que desenterrarlas. Son
comunes cerca de mercados y en la zona antigua de
las ciudades.
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
2. Enumerar los tipos de presión existentes en un sistema
de distribución de agua contra incendio.
• PRESION ESTATICA: La palabra estática significa sin
movimiento si el agua no se está moviendo la presión
ejercida es estática. Una definición hidráulica puede
ser: Es la energía potencial que está disponible para
forzar el agua a través de la tubería, los embone, las
mangueras y los adaptadores.
• PRESION NORMAL DE OPERACIÓN: Es cuando algo
de agua esta fluyendo, es la fricción causada por el
agua fluyendo a través de una tubería, cuando el agua
comienza a fluir a la presión estática ya no existe. Una
definición hidráulica puede ser: La presión normal de
operación es aquella que se encuentra normalmente en
una red de distribución de agua durante la demanda
usual de consumo.
• PRESION RESIDUAL: Quiere decir un resto de
aquello que se queda, la presión residual en una red de
distribución de agua cambiará según la cantidad de
agua que pueda estar fluyendo desde uno o más
hidrantes. Una definición hidráulica puede ser: Es
aquella parte del total disponible de presión que no se
usa para dominar la fricción o gravedad mientras se
empuja el agua a través de una tubería, embones,
mangueras o accesorios
PRESION DE FLUJO: La velocidad del flujo de agua
llegando de una salida de descarga produce esta
fuerza. Una definición hidráulica puede ser: Es la
velocidad frontal en una salida de descarga indicada
por un instrumento mientras el agua esta fluyendo.
3. Definir los conceptos de “elevación” y “altura” que
influyen en el aumento y/o caída de la presión del agua
en una maniobra.
ELEVACION: Se refiere a la posición algo arriba o
debajo de un nivel arbitrario o más usualmente, la línea
central imaginaria de la bomba.
ALTURA: Es la posición algo arriba o debajo del nivel
del mar. Debido a la gravedad, cuando un pitón está
arriba de la bomba hay caída de presión; cuando el pitón
está debajo de la bomba hay aumento de presión.
4. Dada una situación de maniobra de incendios indicar las
pérdidas por fricción que se produzcan.
PERDIDA DE PRESION POR FRICCIÓN.
El agua fluye a través de tuberías o tramos de manguera
se encuentra con cierta resistencia que debe vencer con
presión. La pérdida por fricción en un tramo de
manguera es causada por el movimiento que las
moléculas de agua hacen contra ellas mismas, los
recubrimientos ásperos de las mangueras contra
incendios, embones golpeados, cambio en el tamaño de
los orificios ocasionados por los adaptadores, tramos de
mangueras en zig-zag en vez de rectos aumentan las
pérdidas por fricción.
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
Desde el punto de vista de contra incendios la pérdida
por fricción es aquella parte de la presión total que se
usa para vencer la fricción mientras empuja el agua a
través de mangueras, embones, accesorios y
adaptadores. La diferencia de presión en un tramo de
manguera entre el pitón y una bomba es un buen
ejemplo.
En líneas de 1 ½” de 100 pies o 30.5 m. La pérdida por
fricción es aproximadamente de 30 psi o 2.1 Kg/cm2.
En líneas de 2 ½” de 100 pies o 30.5 m. La pérdida por
fricción es aproximadamente de 3 psi o 0.2 Kg/cm2.
5. Definir el fenómeno denominado “Golpe de Ariete “.
Cuando el flujo de agua a través de la manguera o
tuberías se detiene súbitamente, la oleada de presión
resultante se denomina golpe de ariete, con frecuencia
se puede distinguir este como un golpe metálico agudo y
distinto, casi como el sonido que hace un martillo
cuando pega un tubo metálico. Esta parada repentina,
resulta de un cambio de la dirección de la fuerza y,
debido al aislamiento, ésta se multiplica muchas veces
instantáneamente. Estas fuerzas excesivas pueden
causar daños considerables a los tubos alimentadores
de hidrantes, tuberías, mangueras, bombas contra
incendio y puede lesionar a los bomberos.
LECCION 15: CHORROS DE EXTINCION
1. Enumerar tres propiedades extintoras del agua
1.- ABSORCIÓN DE CALOR: Es su cualidad principal,
esta absorción se mide en BTU (British Termal Unit, ó
Unidades Británicas de Temperatura) la cual se puede
definir como la cantidad de calor requerida para subir
la temperatura de una libra de agua un grado
Farenheit. Al nivel del mar el agua hierve a 100°C
(212°F), en dicho momento comienza a vaporizarse,
esta vaporización no ocurre en el momento en que el
agua llegue a su punto de ebullición, cada libra de
agua requiere aproximadamente 970 BTU de calor
adicional (244,440 calorías) para convertirlo
completamente en vapor. Esta característica es
significativa para el combate de incendios porque la
temperatura del agua no se incrementa más allá de
los 100 grados C durante la absorción de los 970 BTU
por libra de agua.
2.- SUPERFICIE EXPUESTA: La velocidad con que el
agua absorbe el calor se incrementa en proporción a
la superficie de agua expuesta al calor. Por ejemplo,
si un cubo de hielo que mide 1cm3 se pone en un
vaso con agua, el cubo de hielo absorberá su
capacidad de calor relativamente lenta pues
únicamente 6 cm2 del hielo están expuestos al agua,
sin embargo, si el mismo cubo de hielo de divide en
cubitos de 1 mm3 y se ponen en el agua, 60 cm2
están expuestos a la misma, esto se aplica al agua en
estado líquido.
3.- EXPANSIÓN EN VAPOR: La absorción del calor
durante su conversión en vapor enfría el área mientras
el volumen de vapor empuja hacia fuera los gases
calientes del área del incendio. La cantidad de
expansión varía con la temperatura del área
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
involucrada en el incendio. A los 100°C (212°F), un
m3 de agua se expande aproximadamente 1,700
veces su volumen. Entre más temperatura más
expansión.
2. Definir tres tipos de chorros de extinción
A).- DE ACUERDO A SU CAUDAL DE DESCARGA
Los chorros se dividen en dos tipos:
• Chorros manuales (líneas de manguera), con
descargas de 16 GPM a 330 GPM
• Chorros maestros (monitores), con caudales de
descarga superiores a los 330 GPM.
B).- CONFORME A LA DISPERSION DEL AGUA
CHORROS SÓLIDOS
Es un chorro de agua tan compacto como sea posible,
con poco rocío o gotas, su habilidad para penetrar
fuegos intensos y alcanzar a las áreas que otros
chorros no pueden alcanzar
El límite extremo en que un chorro directo se le
clasifique como un buen chorro no se puede definir
exactamente. Obviamente, sin embargo, un chorro
directo ha ido más allá de su rango efectivo cuando
empieza a descomponerse en forma de rocío el cual
es llevado por el viento y corrientes de aire.
CHORROS DE NEBLINA
Es un chorro dividido en gotas pequeñas, los patrones
de un chorro en neblina son creados por las
características del pitón, el agua es desviada hasta
cierto ángulo mientras pasa por el pitón, en forma de
un patrón angosto o ancho (neblina de ataque, neblina
de protección). Cuando el agua tiene una trayectoria
de ángulos fuera de la línea recta de descarga, la
fuerza de reacción tiende a ser contrabalanceada y
así se reduce la reacción del pitón
Cuando el agua tiene una trayectoria de ángulos fuera
de la línea recta de descarga, la fuerza de reacción
tiende a ser balanceada y así se reduce la reacción
del pitón.
CHORROS DISPERSOS
Un chorro disperso es un chorro sólido que ha sido
fraccionado en gotas divididas toscamente, las gotas
formadas son más grandes que las de un chorro en
neblina y tienen gran penetración. Este tipo de chorro
no tiene un patrón definido de distribución.
C).- CHORROS NEBULIZADORES DE ACUERDO A SU
PATRON DE DESCARGA
Los chorros nebulizados se subdividen de acuerdo a
su patrón de descarga en:
• Chorro Directo
• Chorro de Cono Cerrado (lluvia), ángulo entre 15° a
45°
• Chorro de Cono Amplio (neblina) ángulo entre 45°
a 120°
3. Identificar tres tipos de pitones de extinción
Chorro solido.
Chorro neblina.
Chorro disperso.
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
4. Identificar tres métodos de ataque de incendios usando
chorros de extinción.
ATAQUE DIRECTO: El uso más efectivo del agua en
fuegos descontrolados se consigue con este ataque,
tomando una posición cercano con un chorro sólido o
neblina de penetración (30° o menor) en la base de las
llamas, en chorro intermitentes hasta que disminuya la
intensidad, los chorros no deben ser aplicados por
mucho tiempo ya que alteraría el balance térmico de la
habitación
ATAQUE INDIRECTO: Este ataque se realiza cuando no
es posible ingresar a una estructura debido a la
intensidad, no se recomienda donde aun pudiera haber
víctimas atrapadas o donde la propagación hacia áreas
no comprometidas no puede ser controlada.
El ajuste del pitón oscilara entre 30° o neblina de
penetración hasta 60° y debe ser dirigido hacia el techo
de un lado a otro donde se encuentran los gases con
temperaturas elevadas., el dirigir el chorro a la atmósfera
caliente permitirá la producción de vapor en grandes
cantidades, igualmente el chorro de agua debe cerrarse
antes que se perturbe el balance térmico.
ATAQUE COMBINADO: El método combinado utiliza la
técnica de la generación de vapores del ataque indirecto
combinado con una extinción de los materiales en
llamas cerca del piso.
El método más familiar de ataque es el que se usa con
el patrón de chorro directo, el cual debe ser robado en
dirección de las manecillas del reloj de tal manera que
alcance todos los lugares de la habitación en llamas,
este método es llamado “Patrón O”, también pueden
usarse patrones “T” ó “Z” con similares resultados .
Tener en cuenta de no alterar el equilibrio termal.
5. Describir cada posición de los chorros durante el
combate de incendios
CHORROS PARA PROTEGER OBJETOS
PROPENSOS A INCENDIARSE: Los objetos propensos
a incendiarse son aquellas cosas en el área inmediata
del incendio que pueden ser consumidas o dañados por
un incendio adyacente.
Estos objetos incluyen: las estructuras cercanas, el
material combustible, almacenaje de líquidos o gases
inflamables, los vehículos y la vegetación, todas las
ventanas, puertas y otras aberturas en el lado expuesto
del edificio.
CHORROS EN LAS RUTAS DE PROPAGACION DE
INCENDIOS: El incendio puede extenderse a través de
un edificio ardiendo por cualquiera de los métodos de
propagación de fuegos: radiación, convección,
conducción y contacto directo. El incendio se extiende
horizontal y verticalmente por todas las partes de un
edificio, los lugares vulnerables a la extensión de un
incendio son: áticos, desvanes, corredores, aberturas
verticales y horizontales, espacios entre pisos, techos
interiores o entre muros. Se deben considerar
seriamente estas áreas cuando se seleccione un chorro
contra incendio.
CHORROS EN EL FOCO DEL INCENDIO: A veces es
muy fácil ver el foco del incendio pero otras veces su
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS

ubicación puede estar completamente escondida y difícil m) Polea

de encontrar. Usualmente el foco del incendio estará n) Rieles
donde la quemazón es más intensa, a menos que el ñ) Peldaños
incendio se haya extendido hasta los materiales más o) Zapatas de seguridad
altamente inflamables o una explosión haya causado p) Espolones
una acelerada extensión. El valor de encontrar el foco q) Pértigas de apoyo
del incendio es que puede hacerse un ataque r) Frenos
concentrado para una rápida extinción y tener menos
daños por el agua. En un foco encerrado a veces se 2. Describa al menos cinco tipos de escaleras contra
puede atacar el foco antes de que haya tenido una incendio usadas por el Cuerpo de Bomberos.
oportunidad de extenderse hasta otras áreas. Un ataque • Escaleras simples
en las rutas de propagación de incendio y a los objetos • Escaleras de gancho
propensos a incendiarse puede innecesario, aunque • Escaleras Plegables
debe haber líneas de mangueras cargadas en esas dos • Escalera de extensión
posiciones. • Escaleras de bisagra
• Escaleras Pompier
LECCION 16: ESCALERAS DE INCENDIOS
• Escaleras aéreas
1. Enumerar las partes de una escalera de incendios
a) Angulo de inclinación
3. Enumere 5 medidas de seguridad en el uso de
b) Sección de base
escaleras contra incendio para realizar un ascenso
c) Larguero
seguro:
d) Pernos de Larguero
Angulo, que forme un ángulo adecuado con el apoyo
e) Talón
Sujeción, compruebe que los seguros de sujeción
f) Espolones de Talón
están colocados sobre los peldaños
g) Escaleras de extensión
Fijación, asegúrese que la escala está bien fijada
h) Volante
tanto arriba como abajo
i) Escalera de superficie
Trepar, Suba tranquilamente en forma acompasada,
j) Guías
sin hacer saltar la escalera
k) Driza
Trabajos en altura, no sobrecargue con demasiado
l) Trinquetes
personal la escalera
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS

Peso, distribuya el peso en las piernas no en los 4. Pata de Cabra

brazos o espalda 5. Cizalla Manual
Protección, Use siempre el equipo de protección 6. Barretas
personal incluido los guantes 7. Hooligan
Selección, la escalera más adecuada a la tarea a 8. Bichero ó pértiga
cumplir 9. Mazo o Comba
Cantidad, use el número adecuado de bomberos para 10. Cinceles de punta aguda o chata
levantar una escalera
Cuando levante escaleras, asegúrese que no haya B) Herramientas Especializadas
cables eléctricos Moto Sierra Circular
Asegúrese, sujetándose con la pierna o con un 1. Moto Sierra de Cadena
cinturón de seguridad 2. Equipo Holmatro
Inspección, después de cada uso inspeccione la 3. Soplete de corte
escalera en busca de daños o deterioros 4. Cizalla Hidráulica

LECCION 17: ENTRADA FORZADA 3. Describir dos características del correcto mantenimiento
1. Definir Entrada Forzada. de las herramientas, en los aspectos de: mangos de
Se define así a la acción resultado de la evaluación del madera, borde de corte, superficie metálica sin
personal de bomberos que necesitan ingresar a un lugar protección, equipos de potencia.
forzando puertas ó pared superando cualquier obstáculo Mangos de Madera
utilizando para ello herramientas básicas o • Revisar grietas en la madera,
especializadas para conseguir el dominio de la • Revisar si la cabeza de esta se encuentra bien
emergencia. ajustada.
• Revisar posible astilla miento.
2. Enumerar 10 tipos de herramientas básicas y 5 • Líjelo y verificar si está quemado.
herramientas especializadas. • No lo pinte por completo esto esconderá las grietas,
A) Herramientas Básicas se recomienda solo una pintura de identificación.
1. Hacha de Bombero
2. Hacha de Leñador Bordes de Corte
3. hacha de palanca • Verifique que esté libre de bordes irregulares_.
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
• Reponga el filo para las cizallas.
• Dele un borde redondeado en vez de un borde agudo.
• Lime los filos a mano, el amolar quita el temple.
Superficie metálica sin protección.
• Manténgalas libre de oxidación.
• Manténgalas aceitadas cuando no están en servicio.
• No las pinte _por completo_, esto esconde las fisuras.
• Debe estar libre de bordes con rebajas o filos agudos,
lime estos defectos cuando se les encuentre.
Equipos de Potencia
• Investigue si puede arrancarlo normalmente revise las
hojas de mantenimiento del equipo.
• Revise los cables eléctricos de la herramienta
eléctrica.
• Revise las hojas de corte de las herramientas
eléctricas.
• Revise niveles de aceite y combustible
4. Enumerar 05 condiciones de seguridad a tener en cuenta
en acciones de Entrada
• Siempre pruebe la puerta o ventana antes de hacer
palanca, una buena regla es tratar antes de forzar.
• Usar siempre equipo de protección personal completo
(Casco, Capote, Pantalón, Guantes, Botas, capucha,
EPRA).
• Lleve herramientas con seguridad para usted y los
demás.
• Tenga cuidado con las atmósferas explosivas.
• Cuando sea posible fije una puerta o ventana para
asegurar su salida en posición abierta después de
entrar.
• No ponga las herramientas donde puedan crear
peligro para Usted y otros.
• Párese a un lado cuando estén rompiendo cristales y
quite los fragmentos filosos.
• Asegure todas las puertas levadizas en posición
abierta después de entrar.
• Asegure una zona de seguridad para evitar a los
espectadores cuando esté utilizando herramientas y
pueda ocasionar heridas a otros. Sólo el personal que
trabaja deberá estar en la zona.
• Cuando se encuentre abriendo muros y techos tenga
cuidado con el cableado eléctrico y tuberías de agua
• Una abertura grande normalmente es preferible a una
abertura pequeña.
LECCION 18: BUSQUEDA Y RESCATE
1. Definir Búsqueda y Rescate y describir sus etapas:
Dentro de las prioridades tácticas para el combate de
incendio tenemos como primera prioridad táctica la
Búsqueda y Rescate como segunda prioridad el Control
del Fuego y como tercera prioridad la Conservación de
propiedades. Las prioridades tácticas pueden requerir
actividades de soporte como Entrada forzada y
Ventilación.
ETAPAS DE LA BUSQUEDA Y RESCATE
ETAPA UNO:
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
PRE-PLANEAMIENTO: Esto se realiza cuando nos
estamos dirigiendo a la emergencia el mismo que se
inicia en el instante que se recibe la alarma,
planificando las acciones a desarrollar teniendo de
preferencia varias opciones.
EL RECONOCIMIENTO Y OBSERVACIÓN: Debemos
tener presente el tipo de estructura, que se quema, la
hora y el día del evento a fin de tratar de determinar la
existencia de posibles víctimas. De igual modo
debemos observar por alguna posible indicación de la
ubicación de éstas.
INFORMACION DE ESPECTADORES: Podemos
preguntar a los vecinos si tienen conocimiento de la
presencia de ocupantes así como alguna
característica en particular de los mismos.
ETAPA DOS: LA BÚSQUEDA EN LOS LUGARES
CON PROBABILIDADES DE SUPERVIVENCIA.
La Búsqueda deberá efectuarse en forma exhaustiva y
completa en todas las estructuras donde las víctimas
podrían estar atrapadas especialmente cuando se ha
determinado que algunas personas se encuentran
desaparecidas, ellos podrían haber buscado
refugiarse en los siguientes lugares: roperos,
armarios, sótanos, baños, detrás de gabinetes o
muebles, espacio debajo de las escaleras, debajo de
la cama, duchas.
2. Nombrar las tres categorías de víctimas de acuerdo a su
ubicación a encontrarse en un incendio estructural.
Victimas fuera del incendio.
Victimas tratando de escapar.
Victimas esperando dentro del incendio.
3. Enumerar cuatro características de la Búsqueda
Primaria.
• Acción Inmediata.
• Realizarla gateando de ser posible llevar siempre una
herramienta de apertura (hooligan) de apertura, un
hacha de cabeza plana, una radio portátil y un
extintor de agua, así como una radio portátil.
• Buscar en el mismo sentido en cada ambiente y piso
por piso.
• Gatear, tanteando la pared con la misma mano, no
cambie el sentido del tanteo
• Realizarla como mínimo en pareja y con un máximo
de cuatro Bomberos nunca solo.
4. Enumerar cinco consideraciones de seguridad al
momento de realizar la Búsqueda Primaria
• Equipo de protección personal completo.
• En caso de fuego acompañar con líneas cargadas.
• Proteger las vías de acceso y las vías _de escape_
alternas
• No caminar en cuclillas, gatear o arrastrarse para
evitar el COLCHON DE HUMO.
• El observar un rollover es motivo para abandonar
inmediatamente las labores de Búsqueda y Rescate
Evite _vagar sin planificación (es decir sin sentido).
Si se pierde , busque una manguera y oriéntese por los
embones
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
5. Enumerar las dos características de la Búsqueda
Secundaria
Se lleva a cabo en todas las habitaciones
Mover todo el mobiliario, buscar debajo de todos los
muebles
6. Listar los cuatro factores críticos en rescate de
incendios
Etapa en la que se encuentra el incendio.
Victimas que se encuentran en el incendio (numero,
ubicación, condición)
Efectos del incendio en las victimas.
Capacidad de las fuerzas del calor del incendio para
ingresar al edificio, remover o proteger victimas y
controlar el incendio.
7. Enumerar la secuencia en rescate en incendios
6.1.-SECUENCIA DEL RESCATE
Los esfuerzos de rescate deben extenderse a las
víctimas en la siguiente secuencia:
• El más severamente amenazado
• El número más grande
• Los que se mantienen en el área del incendio
• Los ubicados en las áreas expuestas
La ubicación de las mangueras se torna crítica, los
equipos de ataque inicial deben controlar los accesos
interiores (escaleras, salones, pasadizos, etc.)
confinando el fuego y protegiendo las vías de escape
Todos en la zona del incendio deben comprender que la
operación está en MODALIDAD DE RESCATE hasta
que se haya completado la BÚSQUEDA PRIMARIA.
Puede ser necesario sostener el fuego, quizás destrozar
la estructura, con el fin de ganar tiempo para el
RESCATE
6.2.- DECISIONES PARA LA SEGURIDAD DE LAS
VICTIMAS
Se debe decir:
• Apartar a las víctimas del incendio
• Apartar el incendio de las víctimas
• Utilizar una combinación de las dos anteriores
6.3.- EVACUACIÓN DE LAS VICTIMAS
1. Es una tarea común durante la mayoría de los
incendios
2. Hay ocasiones, especialmente Instalaciones
Hospitalarias en las cuales las victimas están
seguras en su ubicación actual que ser llevados a
través de pasadizos llenos de humo, estos
movimiento interfieren con los esfuerzos de
combate interior.
3. Un enfoque práctico consiste en mover solo
aquellos seriamente amenazados o afectados y
luego iniciar un ataque agresivo del incendio
mientras salen el resto de ocupantes
4. Este ataque debe ser capaz de proteger a aquellos
ocupantes en el lugar hasta que el control del fuego
se haya completado.
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
5. Siempre que sea posible utilice los medios
normales de acceso interior para evacuar a las
víctimas. Las escaleras, pasadizos y áreas
comunes interiores brindan la salida más fácil para
aquellos situados en el interior, asimismo se
requieren menos bomberos para manejarlos.
6. Los medios secundarios de rescate como
plataformas aéreas, escaleras de tierra, cuerdas,
helicópteros, etc. deben utilizarse únicamente
cuando sea absolutamente necesario (medios de
salida interior obstruidos o comprometidos por el
incendio)
LECCION 19: VENTILACION
1. Definir que es Ventilación: Consiste en la extracción
sistemática del aire caliente, el humo y los gases de un
estructura y su sustitución por aire fresco
2. Describir las ventajas de la ventilación
a) ACTUACIONES DE RESCATE
b) ATAQUE Y EXTINCIÓN DEL FUEGO
c) CONSERVACIÓN DE BIENES
d) CONTROL DE LA PROPAGACIÓN DEL INCENDIO
e) REDUCCIÓN DE LAS POSIBILIDADES DE
EXPLOSION DE HUMO (BACKDRAFT)
3. Enumerar los factores a considerar en la decisión de
ventilar
PELIGROS PARA LA VIDA
1. CONDICIONES VISIBLES DEL HUMO
2. EL EDIFICIO INVOLUCRADO
3. EDIFICIOS ALTOS
4. UBICACIÓN Y PROPAGACIÓN DEL INCENDIO
4. Describir los factores a considerar para decidir el lugar
donde ventilar
a) Disponibilidad de aperturas naturales como conductos
de ventilación, tragaluces, puertas en la azotea.
b) Ubicación del incendio.
c) Tipo de construcción.
d) Dirección del viento.
e) Alcance de la propagación de incendio y estado del
edificio y de sus contenidos
f) Indicaciones que la integridad estructural del edificio
se ha reducido
g) Efecto que la ventilación tendrá en el edificio
h) Efecto que la ventilación tendrá en los alrededores
i) Estado de preparación del personal de ataque
j) Capacidad de proteger los exteriores antes de abrir el
edificio (exposiciones)
5. Describir los dos tipos de ventilación
TIPOS DE VENTILACION
a) VENTILACION NATURAL: Es aquella que se realiza
por medio de la Naturaleza
1. VENTILACION VERTICAL: Consiste en aperturar el
techo o las aperturas ya existentes con el propósito
que los gases y el humo caliente puedan salir a la
atmósfera
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
2.VENTILACION HORIZONTAL: Consiste en ventilar
el calor, humo y los gases a través de aperturas_ en
paredes como puertas y ventanas
b) VENTILACION FORZADA: El principio aplicado es el
de desplazar grandes cantidades de aire y humo en
forma mecánica con extractores de humo y
ventiladores, o hidráulica con chorros de agua
nebulizada
c) VENTILACIÓN MECANICA
1. VENTILACIÓN POR PRESION NEGATIVA:
Describe las técnicas más antiguas de la
ventilación forzada mecánica: el uso de los
extractores de humo para desarrollar una
circulación artificial y extraer el humo de la
estructura.
En la ventilación por presión negativa, el extractor
debe colocarse de forma que extraiga en la
misma dirección que sopla el viento natural.
Esto ayudará al proceso de extracción del humo
aportando aire fresco para reemplazar al que se
extrae.
Hacer circular el aire alrededor de los laterales
del extractor y hacia adentro y hacia fuera de los
alrededores de las aperturas se provoca una
agitación que reduce la eficacia.
Para evitar este fenómeno es necesario cubrir la
zona alrededor de la unidad
2. VENTILACIÓN POR PRESION POSITIVA: Es
una técnica de ventilación forzada que utiliza el
principio de crear diferencias de presión.
Al utilizar ventiladores de gran volumen, se crea
una presión mayor en el interior del edificio que la
presión que existe en el exterior.
La ubicación donde se realiza la ventilación por
presión positiva, normalmente en una entrada
exterior se denomina punto de entrada.
El ventilador se sitúa varios metros del exterior de
la puerta de forma que el cono de aire cubra por
completo la apertura de la puerta.
A continuación se extrae el humo desde una
apertura de extracción del mismo tamaño que la
apertura de entrada.
IMPORTANTE: NO ABRIR NINGUNA OTRA
APERTURA EXTERIOR MIENTRAS SE
REALIZA LA ACTUACIONDE LA PRESION
POSITIVA
Cuando se utiliza presión positiva para extraer el
humo de varias plantas de un edificio. Suele ser
mejor aplicar los ventiladores en la planta baja
2. VENTILACIÓN HIDRAULICA: Aprovecha el aire
absorbido por el chorro nebulizado para ayudar a sacar
los productos de la combustión de la estructura
LECCION 20: CONSERVACIÓN DE LA PROPIEDAD
1. Describir los conceptos de daños primarios y
secundarios
LOS DAÑOS PRIMARIOS: Son causados por los
productos básicos de la combustión: llama, calor y humo,
mientras el fuego esté produciendo estos elementos, sus
ocupantes están siendo afectados y el edificio destruido
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS

LOS DAÑOS SECUNDARIOS: son ocasionados por las

operaciones ejecutadas para extinguirlo, tales como LECCIÓN 21: TÉCNICAS DE EXTINCION
rescate, apoyo y control del incendio, la entrada forzada, 1. Enumera 04 condiciones potencialmente peligrosas
la ventilación , revisión de la extensión del incendio y la dentro de un incendio.
aplicación del agua, estas actividades producen tanto
Hundimiento inminente del edificio
daño como el mismo fuego. A pesar de todas las
Fuego por debajo, por detrás o por encima del equipo de
precauciones es a veces imposible evitar estos daños si
ataque
es necesario.
Dobleces u obstrucciones en la línea de mangueras
Huecos, escaleras debilitadas u otros peligros de caídas
2. Definir el concepto de Reacondicionamiento
Cargas suspendidas en soportes debilitados por el
Consiste en la búsqueda y extinción de incendios ocultos
incendio
o remanentes, asimismo forma parte de la revisión la
Mercancías peligrosas o altamente inflamables con
protección del lugar del incendio cuando este ya ha sido
riesgo de derrame
extinguido y la conservación de pruebas del origen y
Condiciones para una explosión de humo (backdraft o
causa del fuego.
una explosión tipo flamazo flashover
Peligros de choque eléctrico
3. Enumerar los 04 objetivos de las operaciones de
Exceso de esfuerzo, confusión o pánico entre los
conservación de propiedades
miembros del equipo
Detener pérdidas adicionales
Verificar que el incendio esté completamente extinguido
2. Definir las prioridades que debe cubrir la primera unidad
Determinar la causa y origen del fuego
en llegar a un incendio.
Retornar la ocupación a su uso, cuando sea posible
• Asume el mando del incidente y el ataque al
fuego
4. Enumerar cuatro consideraciones a tener en cuenta para
• Evalúa el comportamiento del fuego y las
detener perdidas adicionales
condiciones presentes
VISIONAR LOS DAÑOS OCASIONADOS POR EL
• El reporte es enviado a la Central de Alarma
FUEGO
indicando la situación exacta, los alrededores, las
DEBE PENSAR COMO EL AGUA
condiciones del incidente y si es necesario recursos
ACTUE COMO SI USTED VIVIESE AHÍ
adicionales
SALVE TODO LO QUE PUEDA SER SALVADO
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
• De acuerdo a esta evaluación es probable
que deba realizar labores de búsqueda y rescate o
proteger los alrededores
• Si el humo o fuego son visibles mientras la
unidad se acerca al lugar, la unidad debe detenerse y
extender una línea de abastecimiento.
• Trabajar entre los ocupantes atrapados y el
fuego o proteger a los rescatadores
• Proteger los principales medios de salida
• Proteger las otras habitaciones
• Proteger otros edificios
• Iniciar la extinción desde el lado sin fuego
• Manipular chorros maestros de ser
necesarios
3. Enumerar tres consideraciones a seguir durante el
combate de incendios en edificaciones con niveles
elevados.
INCENDIOS EN LOS NIVELES SUPERIORES DE
EDIFICACIONES
Los Incendios en los niveles superiores de estructuras
como son los edificios altos, suponen un autentico reto
para los bomberos.
Estos incendios suponen una movilización de muchas
unidades y personal para trasladar mucho equipo hasta
el piso donde se necesita.
El traslado de este equipo hacia el lugar del incendio
puede fatigar enormemente a los bomberos antes que
pueda atacar el incendio, pues la mayoría debe
trasladarse a pie por las escaleras.
No se deben utilizar los ascensores para trasladar al
personal y equipos, pues los ascensores son sensibles a
las temperaturas producidas en el piso incendiado
dirigiéndose la cabina hacia dichos pisos (ya sea por
activación de los botones térmicamente sensibles y/o
por que los botones se quemaron y activaron la llamada
al piso incendiado).
La excepción en este caso son los ascensores cuenten
con mando de incendio (dispositivo que permite
controlar el ascensor con una llave desde la cabina del
ascensor), pero este debe ser probado previamente
antes de autorizar su uso.
El ataque al incendio suele iniciarse desde la planta
inmediatamente inferior al piso incendiado, en algunos
casos los bomberos utilizan la distribución del piso
inferior para hacerse una idea general de la distribución
del piso del incendio.
Las líneas de mangueras con conexiones para las
tuberías montantes deben conectarse a esas tuberías en
el piso inferior al incendiado
Es necesario tender una manguera extra en las
escaleras por encima del piso incendiado, para poder
ser utilizada más fácilmente mientras la línea avanza.
Además de atacar al incendio directamente, los equipos
deben inspeccionar los pisos superiores al incendio para
verificar tanto la propagación como las posibles víctimas
a rescatar.
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
El equipo y personal de relevo debe colocarse dos pisos
abajo del piso incendiado.
Es necesaria una precaución extrema alrededor del
perímetro exterior de un edificio en llamas, los cristales u
otros escombros que caen a la calle desde los diversos
pisos superiores pueden dañar seriamente al equipo,
cortar mangueras y herir y/o matar a los bomberos
ubicados en los alrededores.
4.- Describir 4 procedimientos para ser utilizados en
emergencias eléctricas
• Debe considerase un zona de peligro cuando se
detecten cables desprendidos, esta zona debe tener
un radio igual a la longitud del cable.
• Contar con el equipo de protección no solo contra
quemaduras o descargas eléctricas sino con equipos
contra lesiones en los ojos por los arcos eléctricos
• Considerar que todos los cables tienen corriente de
bajo voltaje
• Los bomberos no deben cortar los cables, se debe
esperar al personal de la empresa de electricidad,
solamente en circunstancias extremas debe
exceptuarse esta regla.
• Cuando existe peligro eléctrico use el equipo de
protección personal completa y herramientas aisladas.
• Se debe tener especial cuidado el extender
escaleras o izar mangueras o equipos cerca de
tendidos aéreos.
• En áreas donde hay cables desprendidos proceder
con cuidado observe alguna sensación en los pies,
debido al contenido de carbón en las botas se puede
trasmitir pequeñas cargas indicando que hay corriente
en el suelo.
• No toque ningún vehículo que este en contacto con
cables eléctrico, se puede cerrar el circuito a tierra y
producir una descarga
• Considere igual de peligroso el desprendimiento de
uno o más cables estén haciendo arco o no.
• Cuando hay equipos eléctricos energizados es
recomendable utilizar patrón de neblina con una
presión no inferior a 100 psi.
LECCION 22: MAT-PEL
1. Definir materiales peligrosos e incidente por materiales
peligrosos.
Incidente por materiales peligrosos: evento no deseado
que incluye la liberación o potencial liberación de
materiales peligrosos en la que personas expuestas
pueden morir, enfermar o adquirir la posibilidad de
enfermarse más adelante, sean días, meses o años
después.
2. Enumerar los niveles de capacidad de respuesta para
materiales peligrosos.
• 1er Nivel – Advertencia: Desde una localización
segura, observa las señales para reconocer o
identificar los Mat-Pel involucrados en el incidente,
usa la Guía de Respuesta y el plan local para adoptar
medidas de protección personal y para terceros, vigila
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS
y asegura el área, solicita asistencia calificada y
transfiere el Comando.
• 2º Nivel – Operacional: Evalúa el incidente por Mat-
Pel y estima los riesgos del producto involucrado
y su comportamiento. Prepara la respuesta inicial
determinando la protección personal necesaria y
los procedimientos a utilizar. Implementa la •
respuesta inicial, comienza a organizar el sistema
de manejo de incidente, delimita zonas de trabajo,
inicia las comunicaciones y los procedimientos de
descontaminación de emergencia.
• 3 er
Nivel – Técnico en materiales peligrosos:
Responde al incidente con el fin de controlar la
liberación de la sustancia o producto. Trabaja de
manera ofensiva con la protección específica
requerida. Hace mediciones instrumentales
específicas. Establece las zonas de trabajo. Efectúa
contención, cierre de válvulas, taponamiento.
• 4º Nivel – Comandante de incidentes por materiales
peligrosos: Asume la responsabilidad de conducir a
los técnicos en las operaciones específicas para
controlar el incidente. Estima las consecuencias
potenciales del incidente. Toma la decisión de las
acciones a realizar y aprueba la protección a usar.
Vela por la seguridad del personal a su cargo y de la
operación en general. Si está presente o llega a la
escena, es quien debe tomar el mando. Tiene que
tener sólidos conocimientos del Nivel Advertencia, del
Nivel Operacional y de planificación, organización y
dirección, además de una amplia experiencia en
trabajo de campo.
1.
2.
3. Definir reconocimiento e identificación de materiales
peligrosos.
Reconocimiento: consiste en concluir la posible o
segura existencia de un Mat-Pel por la observación de
elementos presentes en la escena pero sin poder obtener
su nombre.
• Identificación: acción mediante la cual se logra
determinar el nombre del material peligroso.
4. Listar cuatro posibilidades de reconocer materiales
peligrosos.
• Naturaleza del lugar del incidente
• Aspecto del contenedor
• Diamante (NFPA), Placas, etiquetas y marcas
corporativas
• Características detectables por los sentidos
5. Describir el significado de los colores y de los números
en el diamante NFPA.
Diamante de la NFPA – Norma NFPA 704
Señal desarrollada por la NFPA1. Un código de
colores y números advierte sobre riesgos asociados al
material almacenado en contenedores fijos.
Rojo: Inflamabilidad.
Azul: Salud.
1
Nacional Fire Protection Association (Asociación Nacional de Protección contra los
Incendios) USA.
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS

Amarillo: Reactividad. el agua

Blanco: Indicaciones especiales. Ej.: Carburo Asegurar gran cantidad de
de calcio agua para descontaminación
6. Describir el significado de los colores de fondo de las Fosfuro de de víctimas
Placas. aluminio
Inflamable Gas Mantenerse alejado de los
Eliminar fuentes de ignición
Ej.: solventes, comprimido extremos del tanque
Rojo Apartar de materiales
pinturas, Verde no inflamable, En caso de activación de la
nafta oxidantes
no tóxico válvula de escape, evacuar el
Oxidantes NOTA: Materiales Clase 5.2, si Ej.: Nitrógeno área en sentido perpendicular.
Peróxidos tiene más de un año de uso o Mantenerse alejado del
Orgánicos almacenamiento tratarlo como material
Amarill explosivo (ver más adelante Blanco
Ej.:5.1 Agua Material Permanecer el menor tiempo
o y
Oxigenada Eliminar fuentes de ignición Radioactivo posible en el lugar
5.2 Peróxido Apartar de materiales Amarill
Ej. Uranio Interponer una barrera de
de Benzoilo inflamables o
protección (ej. pared) entre el
Tóxico Utilizar máximo nivel de material y su cuerpo.
Ej. Clase 6 protección personal
Plaguicidas (dérmica e inhalatoria)
Blanco
organoclorad No tocar el material
os Evitar el ingreso del material a
Clase 2 Cloro cursos de agua
Explosivo
Ej.: 1.1
Eliminar fuentes de ignición
Naranj Trinitrotoluen
Evitar el golpe o fricción
a o (TNT)
(menos 30% Evitar las emisiones de onda
agua)
Azul Sólido Evitar el contacto con el agua
reactivo con
 OBJETIVOS DESARROLLADOS DEL CURSO DE ESBAS

Sólido
Inflamable
por fricción
Rojo y Ej.: Eliminar fuentes de ignición
Blanco 1.1 Evitar golpes o fricción
Trinitrotoluen
o (TNT)(más
30% agua)
Sólido
Inflamable al
contacto con Eliminar fuentes de ignición
Rojo y
el aire Evitar el golpes o fricción
Blanco
Ej.: Evitar el contacto con el aire
Fósforo
Blanco
Evitar el contacto con tejidos
Blanco Corrosivo
vivos y metales
y Ej.:
Negro Acido Nítrico Utilizar equipos de protección
personal

a. Listar cuatro posibilidades de identificar

materiales peligrosos.
7. Número ONU (Panel de Seguridad)
8. Nombre de la sustancia o producto marcado en el
contenedor
9. Documentos de transporte o embarque
• Hoja de Seguridad (MSDS)

a. Describir el Panel de seguridad.