Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 0 - Reconocimiento Del Curso y Actores. PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería Programa: Ingeniería Industrial

Curso: Administración de Salarios Código: 332574
Guía de actividades y rúbrica de evaluación de la Fase 0 - Reconocimiento del curso y

Actores
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El curso de Administración de Salarios tiene como estrategia el aprendizaje basado en proyecto, en esta
el estudiante tendrá la oportunidad de adquirir un aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo,
promoviendo la participación solidaria por medio de roles.
El desarrollo de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos, consiste en el trabajo entre el docente

y los estudiantes trabajando temas reales, buscando la aplicabilidad de los conceptos adquiridos
mediante la lectura individual, la discusión en grupo, siempre buscando tener un interés en común en
base a los campos de estudio de cada uno de los integrantes del grupo colaborativo.
Para la estrategia basada en proyectos es fundamental que cada uno de los integrantes del grupo
colaborativo maneje una disciplina diferente con el fin de que cada uno de su punto de vista en la
interpretación de conceptos de la Administración de Salarios y planes de beneficios salariales y su
aplicación en la preparación de puestos de trabajo.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Administración de Salarios
Unidad 2. Planes de Beneficios Salariales
Número de semanas: Fecha: Momento de Entorno:
2 semanas 6 de febrero a evaluación: Conocimiento,
19 de febrero Inicial Aprendizaje
2017 Colaborativo,
Seguimiento y
Evaluación.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase 0 - Reconocimiento del curso y Actores.
Productos
Productos académicos y
Actividad
académicos y ponderación
Actividad individual colaborativa
ponderación de la de la
*
actividad individual actividad
colaborativa
FASE 0 – Reconocimiento del curso y Producto académico a
Actores entregar de forma
individual:
Tarea 1. Cada estudiante debe ingresar y

realizar el reconocimiento en cada uno de los Hoja 1. Portada
entornos virtuales disponibles en el curso; leer (nombre de la actividad,
su descripción, conocer su propósito y entender nombres completos,
su utilidad. Ver y escuchar la presentación del grupo al que pertenece,
curso y leer cuidadosamente la guía y rúbrica nombre del tutor,
de evaluación de la Fase 0, ingresar al entorno nombre de la
de aprendizaje práctico y desarrollar el recurso Universidad, nombre del
interactivo para la Fase 0: Reconocimiento del curso, ciudad y fecha).
curso y Actores. NO APLICA NO APLICA
Hoja 2. Introducción
Para el desarrollo de la tarea 1 realice la (mínimo 12 líneas de
Actualización de su perfil en el aula (datos texto).
mínimos requeridos: foto, dirección de correo
Hoja 3. Tarea 1.
electrónico, ciudad, descripción y Skype). Debe
Captura de pantalla con
tomar una captura de pantalla y adjuntarlo en
la actualización del
el documento a entregar.
perfil.
Debe ingresar en el foro de trabajo colaborativo
Hoja 3. Captura de
y hacer una presentación personal con el
Pantalla de la
equipo de trabajo que compartirá durante el
semestre. Debe tomar una captura de pantalla presentación personal

y adjuntarlo en el documento a entregar. dentro del foro de
trabajo.
Tarea 2. Elaborar mediante un organizador
gráfico los contenidos del curso. Cada Hoja 4. Tarea 2.
participante debe escoger un organizador Organizador gráfico con
gráfico diferente, y socializarlo en el Entorno los contenidos del
de Aprendizaje Colaborativo en el foro Unidad 1 curso.
y 2: Fase 0 – Reconocimiento del curso y
Hoja 5. Tarea 3. Análisis
actores.
crítico acerca de la
Organizador gráfico que muestra lectura “Abecé de la Ley
de qué manera unas categorías de Formalización y
TELARAÑA
de información se relacionan con
sus subcategorías.
Generación de Empleo
Se refiere a un organizador Ley de Primer Empleo”.
gráfico que permite representar
Hoja 6. Tarea 4.
de manera visual la relación
ORGANIGRAMA Captura de pantalla de
jerárquica (vertical u horizontal)
entre los diversos componentes la participación en el
de un tema. foro de la opinión que tú
Es un diagrama usado para haces a un compañero
representar palabras, ideas,
acerca del análisis
MAPA DE IDEA tareas y conceptos relacionados
O MENTAL entres si, y a partir de una crítico.
palabra clave o de una idea
Hoja 7. Tarea 5.
central.
Es un organizador gráfico que Captura de pantalla de
revela la forma en que se la participación en el
MAPA
CONCEPTUAL
relacionan los conceptos entre sí. foro acerca del
Va de lo general a lo particular y comentario Personal
se lee de arriba hacia abajo.
sobre el tema la
Es una forma de expresión
CUADRO
visual de ideas o textos, pueden Administración de
SINÓPTICO Salarios, ¿Qué es?,
presentarse por medio
de llaves y tomar forma ¿Para qué cree usted

de diagramas . que nos sirve?
Pilar, L. (2010). Recuperado de
Hoja 8. Conclusiones
http://organizadoresgraficos-
(mínimo 2).
isped.blogspot.com/
Hoja 9. Referencias
bibliográficas en
Tarea 3. En el Foro se debe realizar un análisis
formato APA.
crítico acerca de la lectura “Abecé de la Ley de
Formalización y Generación de Empleo Ley de
Primer Empleo” recomendada en el vínculo:
http://www.mintrabajo.gov.co/empleo/abece-
ley-de-primer-empleo.html
Tarea 4. Debes dar tu opinión acerca del
análisis de uno de tus compañeros, en el foro
colaborativo.
Link recomendado de cómo hacer un análisis
crítico:
Reboratti, Carlos y Hortensia Castro (1999):
Estado de la cuestión y análisis crítico de
textos: guía para su elaboración, Ficha de
Cátedra, UBA, Buenos Aires. Recuperado de
http://www.filo.uba.ar/contenidos/carreras/geo
grafia/catedras/georural/sitio/Ficha%20Analisis
%20de%20texto.pdf
Tarea 5. Hacer un comentario Personal sobre

el tema la Administración de Salarios, ¿Qué
es?, ¿Para qué cree usted que nos sirve? OJO:

no es dar definiciones de Administración de
Salarios de libros o web grafías, es un
comentario personal.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de
actividades
Roles a desarrollar por el
para el Roles y responsabilidades para la producción de
estudiante dentro del
desarrollo del entregables por los estudiantes
grupo colaborativo
trabajo
colaborativo
Para el desarrollo Como miembro de un grupo Compilador:

de los trabajos cada estudiante debe asumir  Consolida los dos productos finales.
colaborativos se alguno de los siguientes roles.  Velar porque todos los aportes de los compañeros
les recomienda Esto no implica que los demás queden incluidos en el producto.
organizar el integrantes estén impedidos  Incluir solo a los participantes que intervinieron en la
proceso de de usarlos en caso de ser construcción de los productos.
acuerdo con la necesario.
agenda de cada Revisor:
trabajo y 1. Interlocutor académico:  Lee con detalle los productos a entregar y revisa que
siguiendo la Recoge las dudas e estos contengan los elementos solicitados por cada
secuencia que inquietudes que surjan en el producto según la guía integrada de actividades.
está a grupo acerca de los
continuación: contenidos teóricos y las Evaluador:
traslada al docente de su
grupo a través del correo
1. Lectura de los interno o en el segmento  Revisa cada producto a entregar a la luz de la rúbrica
recursos académico del foro general. de evaluación buscando que se cumpla la coherencia
teóricos. entre estos.
2. Preparación de 2. Analista metodológico:  Informa a los demás participantes la realización de
los aportes Recoge las inquietudes o ajustes que se requieren.
individuales. dudas que surjan en el grupo Entregas:
3. Interacción del acerca de la guía de  Revisa constantemente la agenda y comunica los
grupo con actividades y/o de los tiempos en los que el grupo debe entregar los
base en los procedimientos que se deben productos.
aportes realizar en el curso.  Envía los productos grupales en las fechas
individuales. establecidas.
4. Preparación 3. Conciliador: Identifica  Informa de manera oportuna a sus compañeros que
del documento conflictos potenciales o reales ha realizado la entrega de los productos.
a entregar. entre los integrantes del Alertas:
5. Revisión de los grupo y los comunica al  Informa al tutor si se presenta alguna novedad en los
productos. docente del curso, para que trabajos colaborativos del grupo.
6. Preparación de este proceda a reorientar la  Socializa a sus compañeros las novedades
los productos dinámica del grupo o a comunicadas por el tutor frente al trabajo
académicos de esclarecer el origen del colaborativo.
acuerdo con la conflicto.
norma
establecida
(Normas APA).
Recomendaciones por el docente:
1. Asegúrese de explorar ampliamente el aula virtual del curso para que identifique los entornos y los
diferentes recursos que se encuentran en cada uno de ellos.
2. Descargue todos los documentos del curso y almacénelos de manera ordenada en su computador. Esto
le permitirá avanzar en su proceso de estudio aun en ausencia de conexión a internet.
3. Recuerde que todas las dudas que les surjan sobre los temas del curso las puede consultar con su tutor
a través del correo interno. También puede presentar sus consultas en el espacio académico del foro
general.
4. Recuerde consultar con regularidad el foro Noticias del Curso. Allí se darán orientaciones y anuncios de
manera permanente y que le serán muy útiles.
5. Esté pendiente y participe de las sesiones de orientación tutorial que se les ofrecerán a través del
servicio de Web Conferencia.
6. Participar de las actividades en los tiempos indicados en la agenda del curso, los aportes o
participaciones tardías no serán tenidas en cuenta y por lo tanto no serán valoradas.
7. Actualizar el perfil.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Ver la siguiente bibliografía:

Normas APA, (2016). NORMAS APA SEXTA EDICIÓN. Recuperado de
http://normasapa.com
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la
Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por
tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica
requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear

el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ADMINISTRACIÓN DE SALARIOS
RÚBRICA DE EVALUACIÓN INICIAL
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
Tarea 1. El estudiante realiza la
Realiza la actualización del
actualización de su perfil y hace El estudiante no participa
Actualización una presentación personal en el perfil, o la presentación en el
de manera pertinente y
de foro pero no cumple con los
foro con copia de pantalla de sus oportuna en el foro
Información criterios establecidos. 4
aportes en el documento final. Actividad Inicial.
personal y
presentación
en el foro de (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
trabajo
El estudiante participa de la No presenta selección del
Tarea 2. El estudiante realiza la selección actividad 2 pero esta no es organizador, ni presenta la
del organizador gráfico dentro de completa, o no se realiza de propuesta de los 4
Organizador la tabla que se propone y acuerdo a los requerimientos de contenidos del curso dentro
gráfico presenta la propuesta de los la guía. del organizador gráfico.

Aspectos
evaluados
contenidos del curso utilizando el
organizador.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realiza el análisis crítico acerca
de la lectura propuesta y éste
Tarea 3. Realiza el análisis crítico, pero
tiene un formato No presenta el análisis
atractivo y motivador, la su redacción es compleja, lo crítico de la lectura
Análisis
información está bien cual dificulta su entendimiento. propuesta. 5
crítico acerca
de la lectura organizada, lo cual la hace fácil
propuesta de entender y asimilar.
El estudiante da su opinión de
El estudiante no brinda su
manera objetiva acerca del
Tarea 4. El estudiante participa de la opinión a un compañero y
análisis de uno de sus
tarea 4, pero esta no cumple no coloca captura de
Opinión a un compañeros y presenta captura
con todo lo solicitado. pantalla en su documento a 4
compañero de pantalla dentro del
entregar.
documento a entregar.

Aspectos
evaluados
No presenta un comentario
Realiza el comentario personal Personal sobre el tema de
Tarea 5. Presenta la Tarea 5 como
sobre el tema la Administración la Administración de
definición y no como comentario
de Salarios, ¿Qué es?, ¿Para qué Salarios, ¿Qué es?, ¿Para 4
Comentario personal.
cree usted que nos sirve? qué cree usted que nos
personal
sirve?
El documento cumple con las
especificaciones que se dan para la
Entrega del producto solicitado
elaboración de la portada; la
Entrega del pero no cumple con todos los
introducción cumple con doce líneas No entrega el producto. 4
Producto criterios.
como mínimo; presenta dos
conclusiones y las referencias se
encuentran en formato APA.
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

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Escuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería Programa: Ingeniería Industrial

Guía de actividades y rúbrica de evaluación de la Fase 0 - Reconocimiento del curso y

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El desarrollo de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos, consiste en el trabajo entre el docente

Tarea 1. Cada estudiante debe ingresar y

semestre. Debe tomar una captura de pantalla presentación personal

de llaves y tomar forma ¿Para qué cree usted

Tarea 5. Hacer un comentario Personal sobre

es?, ¿Para qué cree usted que nos sirve? OJO:

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Para el desarrollo Como miembro de un grupo Compilador:

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Ver la siguiente bibliografía:

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear

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Criterios de desempeño de la actividad individual

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Criterios de desempeño de la actividad individual

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Criterios de desempeño de la actividad individual

(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

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