Recursos Educativos VillaEduca®
PANORAMA SEMANAL
Momento Variable
Temática a Desarrollar: “Vocales y Sílabas”
Lunes 16
Ámbito Comunicación
Núcleo y Eje de Lenguaje Verbal/ Iniciación
Aprendizaje a la lectura
Aprendizaje N°8: Asociar las vocales (en
esperado sus diversas expresiones
graficas) y algunos fonemas
a sus correspondientes
grafemas.
Contenidos Asociación grafica de
vocales
Experiencia de Inicio: La Educadora entrega
aprendizaje la ficha de trabajo y en
N°1 conjunto identifican las
imágenes que ahí aparecen.
Desarrollo: Los niños/as
deben graficar la vocal con
que inicia su nombre cada
imagen y luego colorearlas.
(Ficha N°1)
Cierre: Los niños/as dan a
conocer al grupo y a la
Educadora las vocales que
han identificado y las
grafican en el pizarrón.
Instrumento de Escala de apreciación
evaluación
Nivel: Transición II Fecha aplicación: Desde Lunes 16 al 20 de Abril de 2012
Martes 17 Miércoles 18 Jueves 19 Viernes 20
Comunicación Comunicación Comunicación Comunicación
Lenguaje Verbal/ Lenguaje Verbal/ Iniciación a Lenguaje Verbal/ Iniciación a la Lenguaje Verbal/ Iniciación a la
Iniciación a la lectura la lectura lectura lectura
N°8: Asociar las vocales N°6: Reconocer que las N°6: Reconocer que las palabras N°8: Asociar las vocales (en sus
(en sus diversas palabras están conformadas están conformadas por distinto o diversas expresiones graficas) y
expresiones graficas) y por distinto o igual número de igual número de silabas y que algunos fonemas a sus
algunos fonemas a sus silabas y que algunas de ellas algunas de ellas tienen las correspondientes grafemas.
correspondientes tienen las mismas silabas mismas silabas iniciales.
grafemas. iniciales.
Asociación grafica de Número de silabas Número de silabas de palabras Asociación de vocales
vocales
Inicio: La Educadora Inicio: La Educadora junto a los Inicio: Se observan algunos Inicio: Se realizan juegos de
entrega la ficha de trabajo niños/as realizan juegos de elementos reales del entorno de palabras, la Educadora
y en conjunto identifican las palabras, contando con las la sala, en conjunto se menciona algún objeto y los
imágenes que ahí palmas la cantidad de silabas mencionan y con las palmas se niños/as deben mencionar
aparecen. que cada una tiene. cuenta el número de silabas que alguna palabra que posea igual
Desarrollo: En conjunto Desarrollo: Se entrega la ficha componen cada palabra. sonido inicial.
identifican las imágenes y de trabajo, los niños/as deben Desarrollo: Los niños/as deberán Desarrollo: Se invita a los
descubren la vocal inicial y visualizar los elementos de la colorear la cantidad de círculos niños/as, de forma grupal a
final de cada imagen, ficha, aplaudir con las palmas y según, el número de silabas que buscar y dar a conocer al grupo
luego grafican sólo la vocal escribir en el recuadro el posea cada imagen. (Ficha N°4) curso diversas palabras de
final de cada imagen en la número de silabas que tienen. Cierre: En conjunto se dan a objetos que se encuentran en el
ficha de trabajo. (Ficha (Ficha N°3) conocer la cantidad de silabas aula que posean igual sonido
N°2) Cierre: Los niños/as levantan su que posee el nombre de las inicial.
Cierre: Colorean las mano y dan a conocer la imágenes. Cierre: En una ficha de trabajo,
imágenes. cantidad de silabas de cada los niños/as deben unir con una
dibujo. línea las palabras que se
encontraran acompañadas por
imágenes que posean igual
sonido inicial. (Ficha N°5)
Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación
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Ficha de Trabajo N°1

Actividad: En el espacio indicado grafica la vocal que identifica el inicio de cada palabra.

Nombre: _____________________________________________________ Fecha: ____________________

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Ficha de Trabajo N°2

Actividad: Identifica la vocal con que termina cada imagen y grafícala en el

espacio indicado.

Nombre: __________________________________________Fecha: _______________

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Ficha de Trabajo N°3

Actividad: Grafica la cantidad de silabas que posee cada palabra.

Nombre: _________________________________________Fecha: _______________

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Ficha de Trabajo N°4

Actividad: Colorea los círculos según la cantidad de sílabas de cada palabra.

Nombre: _________________________________________ Fecha: _______________

GALLINA GATO

PELOTA
CABALLO

BICICLETA ZANAHORIAS

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Ficha de Trabajo N°5

Actividad: Pinta del mismo color los pares de imágenes que posean igual sonido
inicial.

Nombre: _________________________________________ Fecha: ______________

CELULAR MARTILLO

RELOJ PELOTA

MARIPOSA CEBOLLA

PERRO REGLA

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Instrumento de Evaluación / Nivel Transición II

Instrumento a utilizar : Escala de apreciación.

Indicadores de Evaluación : No logrado (1); Medianamente logrado (2); Logrado (3)
Fecha de aplicación : Desde el Lunes 16 al Viernes 20 de Abril de 2012

Nombre Niño - Niña

Contenidos

Categoría:
Cuantificadores.

Grafica vocal inicial.

Grafica vocal final de

palabras.
Identifica número de
sílabas en palabras.
Grafica cantidad
numéricas de sílabas
en palabras.
Identifica pares de
palabras con igual
sonido inicial.

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