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TABLA 01 – ESCALA DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Dimensiones Indicadores Items Escala de media Nivel y rango

Verbal-lingüística Communicación 1,9,17,25,33,41,49,57,65 Ordinal Nivel = bajo / medio / alto
efectiva Rango = 1-25 / 30-70 / 75-99

Lógico-matemática Inductivo 2,10,18,26,34,42,50,58,66 Ordinal Nivel = bajo / medio / alto

Deductivo Rango = 1-25 / 30-70 / 75-99
Musical Afinidad por los 3,11,19,27,35,43,51,59,67 Ordinal Nivel = bajo / medio / alto
sonidos Rango = 1-25 / 30-70 / 75-99
Espacial Sensibilidad 4,12,20,28,36,44,52,60,68 Ordinal Nivel = bajo / medio / alto
visual espacial Rango = 1-25 / 30-70 / 75-99
Corporal-cinestésica Coordinación 5,13,21,29,37,45,53,61,69 Ordinal Nivel = bajo / medio / alto
motora Rango = 1-25 / 30-70 / 75-99
Interpersonal sociabilidad 6,14,22,30,38,46,54,62,70 Ordinal Nivel = bajo / medio / alto
Rango = 1-25 / 30-70 / 75-99
Intrapersonal Conciencia de 7,15,23,31,39,47,55,63,71 Ordinal Nivel = bajo / medio / alto
juicio personal Rango = 1-25 / 30-70 / 75-99
Naturalista-ecológica Establece 8,16,24,32,40,48,56,64,72 Ordinal Nivel = bajo / medio / alto
grupos especie Rango = 1-25 / 30-70 / 75-99
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TABLA 02– INVENTARIO DE HÁBITOS DE ESTUDIO – IHE - POZAR

Dimensiones Indicadores Items Escala de Nivel y rango

media
Condiciones - Personales 2,8,14,20,26,28,32, Ordinal
ambientales de - Físicas 38,44,50,56,58,62, Nivel =Mal/No satisfecho/ Normal/ Bien / Excelente
estudio - Académico 68,74,80,86,88 Rango= 1/ 2-3 / 4-5-6 / 7 – 8 / 9
- Rendimiento
Planificación de - Horarios 6,12,18,24,36,42, Ordinal Nivel =Mal/No satisfecho/ Normal/ Bien / Excelente
estudio - Organización 48,54,66,72,78,84 Rango= 1/ 2-3 / 4-5-6 / 7 – 8 / 9
Utilización de - Lectura, Libros 3,9,15,21,27,33,39, Ordinal Nivel =Mal/No satisfecho/ Normal/ Bien / Excelente
materiales - Esquemas y 45,51,57,63,69,75,81,87 Rango= 1/ 2-3 / 4-5-6 / 7 – 8 / 9
resúmenes
Asimilación de - Memorización 5,11,19,23,29,35, Ordinal Nivel =Mal/No satisfecho/ Normal/ Bien / Excelente
contenidos - Personalización 41,47,53,59,65,71, Rango= 1/ 2-3 / 4-5-6 / 7 – 8 / 9
77,83,89
- Veracidad de la 1,4,7,10,13,16,19,22, Ordinal
Sinceridad respuesta 25,30,31,34,37,40,43, Nivel =Mal/No satisfecho/ Normal/ Bien / Excelente
46,49,52,55,60,61,64, Rango= 1/ 2-3 / 4-5-6 / 7 – 8 / 9
67,70,73,76,79,82,85,90
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ANEXO Nº 01 – MATRÍZ DE CONSISTENCIA

“Inteligencias múltiples y habilidades adaptativas de los escolares del nivel primario del colegio Carlos Phillips Callao-2017”.

AUTORES: Oscco Medrano Christian Eduardo – Angélica María Salazar Avendaño

PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS TIPO Y DISEÑO

Objetivo general: Hipótesis general:
Problema general: ¿Cómo se ¿Existe una relación entre Tipo: Es investigación no experimental: se
relacionan las inteligencias Determinar la relación que existe Inteligencias múltiples y hábitos de entiende por investigación no experimental
múltiples y hábitos de estudio de estudio de los escolares del nivel cuando se realiza un estudio sin
entre las inteligencias múltiples y manipulación las variables.
los escolares del nivel primario primario en el colegio “Mi Perú 1273”,
en el colegio “Mi Perú 1273”, hábitos de estudio de los Santa Anita-2017? Hernández, R, Fernández (2006,
Santa Anita-2017? 105Hernández, R, Fernández (2006,
escolares del nivel primario del 105).
Hipótesis específicos:
colegio “Mi Perú 1273”, Santa
Diseño: El diseño a utilizar en la
Anita-2017. ¿Existe una relación entre la
investigación, corresponde al tipo de
Problema específicos:
inteligencia verbal con las diseño correlacional, Según Hernández,
Objetivo específicos: condiciones ambientales de estudio “tiene como propósito evaluar la relación
¿Cómo se relaciona la
que existe entre dos o más conceptos,
inteligencia verbal con las Determinar si la inteligencia verbal en escolares del nivel primario en el categorías o variables (en un contexto en
condiciones ambientales de tiene relación con las condiciones colegio “Mi Perú 1273”, Santa Anita- particular)” (Hernández et al, 2003, p. 121).

estudio en escolares del nivel ambientales de estudio en 2017.?

primario en el colegio “Mi Perú
1273”, Santa Anita-2017.?
En este ámbito se busca determinar la
escolares del nivel primario en el relación que existe entre las inteligencias
múltiples y los hábitos de estudios de los
colegio “Mi Perú 1273”, Santa escolares del nivel primario del colegio “Mi
Anita-2017. Perú 1273”, Santa Anita-2017.
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¿Existe una relación entre la

¿Cómo se relaciona la inteligencia lógico matemática con la Método:

inteligencia lógico matemática Determinar si la inteligencia lógico planificación de estudio de los

con la planificación de estudio de matemática tiene relación con la escolares del nivel primario en el X
los escolares del nivel primario planificación de estudios de los colegio “Mi Perú 1273”, Santa Anita-
M I
en el colegio “Mi Perú 1273”, escolares del nivel primario en el 2017?
Santa Anita-2017? colegio “Mi Perú 1273”, Santa r
Anita-2017
¿Cómo se relaciona la ¿Existe una relación entre la
inteligencia visual espacial con la Determinar si la inteligencia visual inteligencia visual espacial con la
utilización de materiales de los espacial tiene relación con la utilización de materiales de los
escolares del nivel primario en el utilización de materiales escolares escolares del nivel primario en el
colegio “Mi Perú 1273”, Santa del nivel primario en el colegio “Mi colegio “Mi Perú 1273”, Santa Anita-
Anita-2017? Perú 1273”, Santa Anita-2017 2017?

¿Cómo se relaciona la ¿Existe una relación entre la

inteligencia kinestésica corporal Determinar si la inteligencia inteligencia kinestésica corporal con
con la asimilación de contenidos kinestésica corporal tiene relación la asimilación de contenidos de los
de los escolares del nivel con la asimilación de contenidos escolares del nivel primario en el
primario en el colegio “Mi Perú de los escolares del nivel primario colegio “Mi Perú 1273”, Santa Anita-
1273”, Santa Anita-2017? en el colegio “Mi Perú 1273”, 2017?
Santa Anita-2017
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POBLACIÓN Y MUESTRA TÉCNICAS Y INSTRUMENTOS ESTADÍSTICAS A UTILIZAR

Variable 1: Inteligencia múltiple INFERENCIAL:
50 estudiantes Variable 2: Hábitos de estudio -Excel
Técnica: Escala, Inventario -SPSS
Instrumentos: Escala de inteligencia múltiple -Tablas y figuras
(IM), “Inventario de Hábitos de Estudio” (I.H.E.).
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