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Héroes: “La Gloria tiene su precio”
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Nivel: NB4 s
Contenido Curricular: La Independencia y la formación del Estado Nacional

Pauta de análisis de video:

Manuel Rodríguez:
“Hijo de la Rebeldía”
Pauta para el profesor

Se recomienda leer el recuadro de contexto antes de observar la película para que los alumnos sitúen
correctamente los episodios que observarán.
Sería conveniente leer también en forma anticipada las actividades para intencionar la observación de la película.
Recordar a los alumnos que es conveniente anotar cada nombre o situación que no comprendan para que el profesor
pueda explicarla al finalizar la observación del video.

I. Análisis de contexto

Actividad dirigida a identificar elementos de continuidad y cambio entre el contexto de la Independencia y la

actualidad. Apunta además a fortalecer las habilidades de observación y descripción.

Sería conveniente realizar una puesta en común mediante la cual se pueda llegar a una idea colectiva del contexto de la
Reconquista, destacando la importancia de esta etapa como detonante de un sentimiento de independencia colectivo y
más intenso que en las etapas anteriores. En este sentido, es importante que los alumnos comprendan que la represión
ejercida contra los patriotas produjo el efecto contrario al esperado y, llevando esto a la vida actual se puede generar
una reflexión en torno a los problemas que conlleva el uso de la violencia y la represión de las libertades humanas.

Se recomienda, además vincular el capítulo observado con los analizados anteriormente para generar una visión
holística del período de independencia desde estas tres perspectivas.
En cuanto a las respuestas, la completación del recuadro apunta a que los estudiantes, a partir de la descripción de las
diversiones populares, reconozcan la división social existente en la época y las estrictas normas sociales aplicadas a la
elite en comparación a la libertad del pueblo. Las escenas que deben ser comparadas en este punto son la fiesta popular
o chingana que aparece dos veces en la película en la que participan personas sencillas que toman y bailan
zamba y cueca en una ramada. Nos referimos a tertulia para señalar la reunión en la que Manuel Rodríguez
aparece disfrazado de noble en el contexto de una elegante fiesta realizada en un ornamentado salón. Un elemento de
continuidad sería la realización de las fondas durante las Fiestas Patrias.

II. Análisis de personajes:

Mediante esta actividad es posible generar un acercamiento empático a los protagonistas de la Independencia,
reconociendo de manera indirecta la postura que tuvo cada uno frente al desarrollo del proceso de Independencia de
Chile. En este sentido, es fundamental realizar una puesta en común en la que mediante la suma de las
características resaltadas por cada alumno, el profesor pueda ir definiendo el actuar de cada personaje.

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En cuanto a las preguntas, sería muy bueno que las respuestas surgieran desde los mismos alumnos una vez realizada la
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puesta en común antes descrita. La idea es responderlas poniéndose en el lugar del personaje.
Es importante en este caso resaltar el rol de la mujer en la lucha por la Independencia y destacar el aporte de las dos
protagonistas.
Sería interesante también abordar en conjunto la relación que se observa entre Rodríguez y Carrera y, entre Rodríguez
y San Martín. Así como también confeccionar diálogos entre los personajes.

III. Analizando la acción del héroe:

1. Al contrario de lo observado en capítulos anteriores, en el capítulo de Manuel Rodríguez se destaca su amor por el
pueblo chileno. En distintas instancias, el héroe hace mención al pueblo chileno, sin embargo, es en su destierro en
Mendoza donde el observa y se compadece del sufrimiento de sus compatriotas. En la misma escena el destaca la
valentía y compromiso del pueblo. En este punto es importante destacar que durante su etapa de clandestinidad fue
apoyado fielmente por arrieros, campesinos, chinganeras y montoneros, todos ellos representantes de los sectores
populares. En este sentido, es importante recalcar que esto demuestra la expansión del ideal independentista, en un
comienzo relegado principalmente al los grupos más exaltados de la elite.

2. Pese a que se explicita al inicio de la guía, es importante insistir en la crucial misión desempeñada por Rodríguez
durante la Reconquista: como espía, montonero o guerrillero y principalmente como el héroe que mantuvo en alto la
moral patriota y la idea de independencia.

3. Entre los factores que deterioran la relación entre O´Higgins y Rodríguez destacan aspectos generales tales como la
cercanía entre Rodríguez y Carrera, la presencia de la Logia Lautarina y la Acción de San Martín, el descontento de
Rodríguez con el personalismo y autoritarismo de O´Higgins, el descontento de O´Higgins con la independencia y
rebeldía frente a la autoridad manifestada por Rodríguez.
Sería conveniente profundizar cada uno de estos temas en una puesta en común.

IV. Análisis personal

Además de las preguntas propuestas sería interesante reflexionar acerca del tema de la justicia como un eje transversal
a lo largo de la película, partiendo por la misma profesión de abogado de Manuel Rodríguez.
Otro tema interesante para agregar sería una comparación entre los tres héroes de la Independencia trabajados en la
serie, haciendo énfasis en los diferentes caminos que cada uno toma hacia un mismo objetivo

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EDUCACIÓN ESPECIAL
PROGRAMA INTEGRACIÓN s
PAULINA ARAVENA
GUÍA DE LENGUA Y LITERATURA

La película en contexto:

La figura de Manuel Rodríguez estuvo presente al lo largo de todo el proceso de Independencia. Relacionado
desde un comienzo con las ideas más progresistas y tendientes a una emancipación total de España, colaboró
tanto intelectual como militarmente en la lucha por la libertad de nuestro País.
Durante la Patria Vieja (1810 – 1814), Rodríguez participó como procurador del Cabildo de Santiago,
diputado por Santiago en el Congreso y, finalmente como Secretario de Estado del gobierno de José Miguel
Carrera, su gran amigo desde la época escolar.
Tal vez, su rol más destacado lo desempeñó durante la Reconquista (1814 – 1817), es decir, durante el período
de tiempo en que Chile volvió a estar bajo domino Español. Durante estos años, Manuel Rodríguez destacó por
su valentía al permanecer en territorio chileno en forma clandestina con el objetivo de desestabilizar el orden
interno impuesto por los nuevos gobernadores españoles (Mariano Osorio y Casimiro Marcó del Pont) que
habían restituido el sistema colonial poniendo fin a todas las obras creadas por Carrera durante la Patria Vieja
(Constitución de 1812, emblemas patrios, biblioteca e Instituto Nacional, etc).
Durante la Reconquista, las familias patriotas tuvieron que enfrentar una fuerte represión materializada en
expropiación de riquezas, exilio, prisión y torturas llevadas a cabo, principalmente, por el ejército de los Talavera
de la Reina, soldados -comandados por Vicente San Bruno- que llegaron a Chile precisamente con ese objetivo.
En este contexto, la figura de Manuel Rodríguez ayudó a mantener en alto la moral de los patriotas y vigente el
sentimiento de Independencia, cada vez más extendido a causa de las severas condiciones impuestas por España.
Gracias a la labor desempeñada por Manuel Rodríguez como espía, el Ejército Libertador de los Andes
comandado por José de San Martín y Bernardo O´Higgins logró concretar con éxito su objetivo y vencer a los
ejércitos realistas.
Al iniciarse el gobierno de O´Higgins durante la Patria Nueva (1817 – 1823), Manuel Rodríguez colaboró
como Auditor del Ejército manteniendo el reconocimiento popular. Sin embargo, fue aumentando su distancia
con O´Higgins quien le veía como un colaborador de José Miguel Carrera y un factor de inestabilidad para su
gobierno.

Te invitamos a conocer el desenlace de esta historia y mucho más en el capítulo de Héroes dedicado a Manuel
Rodríguez que verás a continuación

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I. Análisis del contexto: o
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a) Chile se divierte: De la tertulia a la Chingana.

En las guías correspondientes a los capítulos anteriores has analizado el contexto en el que se sitúa la Independencia de
Chile desde la perspectiva material (O´Higgins) e internacional (Carrera). Hoy te invitamos a hacerlo desde la
diversión… Manuel Rodríguez pese a ser miembro de la elite criolla tenía gran afinidad con el pueblo, lo que se refleja
en su participación en dos tipos de actividades recreativas: la tertulia y la chingana. Recordando lo expuesto en la
película completa el siguiente recuadro

Aspecto/tipo de reunión Chingana Tertulia

Características de los
asistentes.

Actividades que se
realizan

Descripción del
espacio físico

¿Cuál te parece más entretenida?

¿Cuál de las dos se parece más a las diversiones actuales?

¿Cómo le llamamos hoy a las chinganas?

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b) ¿Qué ocurrió en Chile durante la Reconquista?.
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Describe la situación en que vivían los chilenos durante la Reconquista y reconoce los factores que les generaban
descontento.

II. Análisis de personajes:

1.- Cada uno de los siguientes personajes desempeñó un papel importante en la película que acabas de observar.
Completa cada recuadro con una descripción que sintetice las características observadas en la película, luego crea un
lema que identifique a cada personaje y finalmente formula una pregunta sobre algún aspecto que no te genere interés.

Manuel Rodríguez

Características

Lema

Yo le preguntaría

Francisca de Paula

Características

Lema

Yo le preguntaría

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s Ana

Características

Lema

Yo le preguntaría

José Miguel Neira

Características

Lema

Yo le preguntaría

III. Analizando la acción del héroe:

1. Manuel Rodríguez es recordado como un héroe popular dada su cercanía con las clases populares. En la película es
posible observar esta realidad en distintos momentos, especialmente durante su breve exilio en Mendoza. Teniendo en
cuenta lo observado describe la visión que manifiesta Manuel Rodríguez del pueblo chileno:

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2. ¿Qué misión desempeñó Manuel Rodríguez durante la Reconquista? ¿Quiénes colaboraron con
él?

3. ¿Qué factores debilitaron la relación entre Manuel Rodríguez y Bernardo O´Higgins una vez
recuperada la libertad de Chile? ¿Cómo se explica la muerte de Manuel Rodríguez?

IV. Análisis personal:

Reflexiona y responde de acuerdo a tu propia opinión.

a) ¿Qué características heroicas reconoces en Manuel Rodríguez?

b) ¿Por qué este capítulo recibe el nombre de “Hijo de la Rebeldía”?
c) De acuerdo al título de la serie, “la gloria tiene su precio”. ¿Qué precio tuvo que pagar Manuel
Rodríguez para ser considerado héroe de la Patria?