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Nivel H
2016
El texto que tienes en tus manos corresponde a un Taller para el Desarrollo del
Pensamiento Científico y, como su nombre lo indica, su objetivo primordial consiste
en que, a través de sus diferentes actividades, desarrolles las habilidades que
necesitas para sumergirte en el fascinante mundo de las ciencias. En especial en
la transición de la enseñanza básica a la enseñanza media, porque los desafíos
científicos que se presentan en este proceso son significativos.
El Taller para el Desarrollo del Pensamiento Científico, dirigido a estudiantes de 8°
básico y de 1° medio, se divide en seis partes: la parte uno corresponde a una
explicación teórica de las habilidades del pensamiento científico. Las siguientes
partes (dos, tres, cuatro, cinco y seis) se refieren al desarrollo de cada habilidad en
orden de complejidad creciente, con la finalidad de constituir un proceso cognitivo
completo.
Analizar datos El análisis de datos es una de las etapas más Recolectar los datos.
científicos importantes del trabajo científico, porque se Identificar aquellos que son esenciales
proyecta en las conclusiones. para dar respuesta a la hipótesis
En ciencias, los datos pueden ser cualitativos o planteada.
cuantitativos. No hay ciencia sin datos; no hay Escoger la forma más adecuada
investigación científica sin interpretación de para analizarlos: forma cualitativa o
datos, estos se pueden presentar en esquemas, cuantitativa.
cuadros, gráficos, tablas, etcétera. Realizar el análisis lo más preciso
posible y que permita obtener
conclusiones concretas.
Comunicar Los hombres de ciencia necesitan divulgar sus La comunicación debe ser clara y
resultados hallazgos; necesitan transmitir a otros lo que han precisa para no inducir a error.
científicos hecho. Para ellos es imperativo comunicar los Se debe considerar a quién o quiénes
resultados de su trabajo. Nadie trabaja aislado del será transmitida la información.
resto de la comunidad científica.
12. ¿Qué sucede cuando el agua agitada pasa por el espacio que queda entre los ladrillos?
D. Autoevaluación
Encierra en un círculo la opción que dé cuenta de tu actividad científica
10. A partir de las observaciones, plantea una hipótesis sobre el reconocimiento de los
polisacáridos en los alimentos.
D. Autoevaluación
Encierra en un círculo la opción que dé cuenta de tu actividad científica
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