Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Instituto Virtual de Lenguas – INVIL Programa: Programa Nacional de Inglés

Curso: Inglés A1 Código: 900001

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Estrategia de aprendizaje basada en tareas. “El aprendizaje basado de tarea es un nuevo método de enseñanza comunicativo que se utiliza para enseñar idiomas
extranjeros. Sus principales representantes son David and Jane Willis, David Nunan, Peter Skehan y muchos otros más. Este método presenta un paradigma distinto al
tradicional PPP Éste parte de Tareas previas, para llegar a la Tarea Principal que se compone de tres partes, la preparación, la tarea en sí y el informe y finalmente las
tareas posteriores de análisis de la lengua y práctica.” http://aprendizajebasadoentareas.blogspot.com/
Temáticas a desarrollar: Verb To Be in the present tense to give personal information, Verb To Be to express age, Verb To Be – adjectives to talk about how we are

Número de semanas: 2 Fecha: del 21 de marzo al 3 de Abril Momento de evaluación: Inicial Entornos: Aprendizaje Colaborativo
Evaluación y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: (inicial) Pre Tarea
Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación
Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual de la actividad colaborativa
Presentar la Tarea de Presaberes, en la Desarrollo de la guía de la actividad de Documento individual en español e
• Realizar el reconocimiento del cual se evalúan los conocimientos Reconocimiento. El E-estudiante debe inglés, con formato PDF donde el
curso por medio de la revisión de generales de Inglés, la cual está alojada desarrollar la guía de actividades que se estudiante realiza el reconocimiento y
los diversos elementos y recursos en el Entorno de Evaluación y encuentra en el entorno de aprendizaje exploración de la plataforma por medio
que conforman su estructura. Seguimiento. colaborativo en un foro abierto para el buen de evidencias específicas que deberán
• Participar en el Foro General del desarrollo de la actividad. ser consignadas para tal fin.
curso realizando una breve
presentación personal y Peso 25 puntos.
expresando sus expectativas frente Esta tarea es una Lección automática La entrega el producto final se deberá
a este curso. que consta de: realizar en el link respectivo Entorno de
• Revisar en forma detallada el  10 preguntas Evaluación y Seguimiento.
Syllabus para que haya una total  dos (2) intentos disponibles
claridad con respecto al curso y sus  60 minutos de duración (1 Hora)
componentes.
• Actualizar su perfil dentro del 15 puntos.
curso (foto, información personal).

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Curso: Inglés A1 Código: 900001

Temáticas a desarrollar: Temas de la unidad 1 – Online Contents (Entorno de conocimiento)

Número de semanas: 7
Fase de la estrategia de aprendizaje: Tarea
Actividad individual
 Revisar y estudiar en forma
autónoma los contenidos de las
Unidades 1, 2 y 3 que encuentran
en el Entorno de Conocimiento.
Fecha: 04 de Abril al 19 de Junio
Productos académicos y ponderación de
la actividad individual
 Presentar una entrevista en inglés con  Producir un texto escrito de
el tutor empleando la herramienta
Skype, acerca de los temas
Propuestos en la Guía de la actividad de
Speaking
Momento de evaluación:
Intermedia
Actividad colaborativa*
tipo asincrónico sobre un
escenario propuesto en la Guía
de Writing que será
desarrollada en forma grupal y
se encuentra alojada en el
Entorno Colaborativo.
Entornos: Conocimiento
Aprendizaje Colaborativo
Evaluación y Seguimiento
Productos académicos y ponderación de la
actividad colaborativa
Documento en formato PDF donde el grupo
colaborativo realiza un texto en inglés que dé
Cuenta de lo solicitado en la guía de la
actividad.
Peso: 75 puntos

La entrega el producto final se

 Desarrollar los ejercicios y
actividades prácticas de las
Unidades 1, 2 y 3, dentro del
Entorno de Práctica para
autoevaluarse acerca de la
comprensión de los temas vistos.
deberá realizar en el link
Peso: 75 puntos respectivo Entorno de
Evaluación y Seguimiento.
Presentar las Tareas de Calificación
Automática de las Unidades 1, 2 y 3 en el
Entorno de Evaluación y Seguimiento.

Peso: 50 puntos (cada quiz).

Desarrollar la Tarea formativa

Technology Integration Assignment, el
curso de Inglés A1, cuenta con una
actividad de integración de tecnología

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Curso: Inglés A1 Código: 900001
que pretende llevar al estudiante a un
contexto tecnológico en el cual puede
aplicar lo aprendido en las unidades 1,2 y
3 mediante el uso de una herramienta
tecnológica. Ubicada en el Entorno de
evaluación y seguimiento.

Peso: 50 puntos

Evaluación final por POC en relación con la estrategia de aprendizaje: Evaluación Nacional Final (Tarea de calificación automática)
Número de semanas: 1 Fecha: 2 al 3 de Junio Momento de evaluación: Final Entorno: Evaluación y
Seguimiento
Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Presentar la Evaluación Nacional Final (Final Exam) (Tarea de calificación Lección automática que consta de:
automática) que corresponde al estudio autónomo de las Unidades 1, 2 y 3.  25 preguntas
 Realizar la lectura y escucha de los audios antes de iniciar la presentación de la  Un (1) único intento
Lección evaluativa.  120 minutos de duración (2 Horas)
 Desarrollar los ejercicios y actividades prácticas que pertenecen a las  Realizar la lectura y escucha de audios antes de iniciar la Presentación de la
Unidades 1, 2 y 3 a las cuales puede acceder en el Entorno de Práctica y le prueba.
permiten autoevaluarse acerca de la comprensión de los temas vistos.
 Estudiar los materiales de apoyo de las unidades alojados en el Entorno de Peso 125 puntos.
Conocimiento

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
 Estudio de las unidades del curso
 Preparación de los aportes individuales
 Interacción del grupo con base en los aportes
individuales
 Preparación del producto a entregar
 Revisión de los productos
 Subida de archivos por los links dispuestos para
tal fin
Roles a desarrollar Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes
por el estudiante
dentro del grupo
colaborativo
Compilador Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final
Evaluador del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los
Revisor participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
Entregas proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a
Alertas quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de
trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre
el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

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Recomendaciones por el docente:

 Seguir las instrucciones plasmadas en la guía integradora de actividades.

 Realizar una lectura crítica del syllabus del curso.
 Revisar cada uno de los entornos.
 Desarrollar cada una de las tareas programadas. (Nota: Existen las tareas de tipo formativo que no tienen peso evaluativo porque son para la práctica y las
tareas de tipo evaluativo cuyo puntaje obtenido sumará en la tabla de calificaciones)
 Seleccionar un rol para el desarrollo de los trabajos colaborativos (Reconocimiento y Escritura)

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html