ESCUELA DECIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA

TECNOLOGIA ELECTRONICA, ECBTI

TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO 3

SEÑALES Y SISTEMAS

Estudiantes:
Alejandro Contreras
Cod.1018412909
Yonny Rodríguez Correa
Cod.
William Alexander Benito Reina
Cod.1032363514
Juan David Romero
Cod. 1016008520

Grupo: 203042_14

Presentado a:
Paola Andrea Mateus

UNAD, JAG
Noviembre 2016
 MOMENTO N°3 COMPNENTE TEORICO
INTRODUCCION
En esta actividad presentada como
componente teórico 3 del curso
señales y sistemas pretende que
continuemos avanzando en cada
momento y profundizando con las
temáticas siguientes a desarrollar en
él, mediante el análisis y la
contextualización que permitan
resolver ejercicios problemas que se
nos plantea involucrando para ello el
análisis de señales.
En este trabajo colaborativo del curso
señales y sistemas, momento 3, se
encuentran el desarrollo de los tres
ejercicios dados en el anexo 3. En el
primer ejercicio se utiliza el método de
fracciones parciales y la transformada
inversa de Laplace, en el ejercicio se
desarrolla con fracciones parciales y la
transformada z, finalmente el ejercicio
3 se desarrolla mediante la división
larga de polinomios, esta actividad se
presenta como consolidado final del
grupo colaborativo, para tal fin se
escogieron los mejores ejercicios,
plasmándolos como actividad grupal,
gracias a los diferentes aportes de
cada estudiante, a las ayuda de las
lecturas y ejemplos del libro guía
(Ambardar) y de la guía del curso.
OBJETIVO GENERAL
Profundizar en los conocimientos del
curso de señales y sistemas, al avanzar con
las actividades del momento 3, en busca de
que cada estudiante resuelva los tres
ejercicios del anexo 3, relacionados con la
temática de la unidad 3, escogiendo los
tres mejores para conformar el informe
teórico final.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 El estudiante resolverá tres
ejercicios relacionados con la
temática de las unidades.
 Participara activamente en el
grupo tanto en aportes como en el
debate que permita el desarrollo
del componente teórico del
momento 3.
 Realizara una propuesta de
objetivos y conclusiones para el
trabajo momento 3.
 Apropiar y desarrollar habilidades
mediante los conocimientos
adquiridos a través de las
actividades anteriores poniendo en
práctica cada uno de los momentos
del curso.
ANEXO 3 fracciones donde en el denominador
1. Usando como guía el ejemplo 11.6 de
la página 342 del libro guía de cada fracción colocamos el factor
(Ambardar, Tema a estudiar: con exponente desde 1 hasta n,
Transformada inversa de Laplace), siendo n las veces que se repite el
determine analíticamente h(t),
sabiendo que: factor (el exponente del factor).

3𝑠 Para este caso n = 2, entonces se

𝐻(𝑠) =
(𝑠 + 3)(𝑠 + 1)2
tiene 2 fracciones para el factor que se
Para este caso, es necesario primero repite:
separar el problema en fracciones 𝐵 𝐶
parciales. +
(𝑠 + 1) (𝑠 + 1)2

FRACCIONES PARCIALES De forma que al separar el problema a

Este método consiste en reducir una resolver en fracciones parciales, se

división de polinomios en fracciones tendrán 3 fracciones a resolver,

más simples para así, en este caso, quedando así:

obtener la transformada inversa de 3𝑠

laplace de manera más sencilla. El (𝑠 + 3)(𝑠 + 1)2
requisito en las fracciones parciales es 𝐴 𝐵
= +
(𝑠 + 3) (𝑠 + 1)
que el grado del polinomio del
𝐶
denominador sea mayor que el grado +
(𝑠 + 1)2
del numerador. En este ejemplo no es
necesario hacer ninguna operación Ahora se debe despejar de manera

extra para llegar a esta condición pues que del lado izquierdo solo quede el

ya se cumple. numerador. Al multiplicar todo el lado

derecho de la ecuación, por el
Para este problema, tenemos dos
denominador (𝑠 + 3)(𝑠 + 1)2 , se
casos: uno donde tenemos 1 factor
eliminan los denominadores de cada
lineal: (s+3), y otro donde uno de ellos
fracción con su respectiva igualdad
se repite: (𝑠 + 1)2

Para el caso donde se repite el factor,

se descompone dicho factor en n
 𝐴(𝑠 + 3)(𝑠 + 1)2 9 2
3𝑠 = 3(−1) = − ((−1) + 1)
(𝑠 + 3) 4
𝐵(𝑠 + 3)(𝑠 + 1)2 + 𝐵((−1) + 3)((−1)
+
(𝑠 + 1) + 1) + 𝐶((−1) + 3)
2
𝐶(𝑠 + 3)(𝑠 + 1)
+ −3 = 𝐶(2)
(𝑠 + 1)2
3
3𝑠 = 𝐴(𝑠 + 1)2 + 𝐵(𝑠 + 3)(𝑠 + 1) − =𝐶
2
+ 𝐶(𝑠 + 3)
Para hallar B:
Ahora se debe encontrar los valores
de A, B, y C. Una manera más fácil de (𝑠 + 1)2 = 0

hacerlo es dando a s valores para los 𝑠=0

cuales, por ejemplo, C se haga 0.
9 2
Después un valor para el que A se 3(0) = − ((0) + 1)
4
haga 0, y con los valores obtenidos + 𝐵((0) + 3)((0) + 1)
podemos conseguir el último valor. 3
− ((0) + 3)
2
Para hallar A:
9 3
(𝑠 + 3) = 0 0 = − + 𝐵(3) − (3)
4 2
𝑠 = −3 9 9
0 = − + 𝐵(3) −
2
4 2
3(−3) = 𝐴((−3) + 1)
9 9
+ 𝐵((−3) + 3)((−3) + = 𝐵(3)
4 2
+ 1) + 𝐶((−3) + 3)
27
= 𝐵(3)
4
−9 = 𝐴(4)
27
9 4 =𝐵
− =𝐴
4 3
1
Para hallar C:
9
=𝐵
(𝑠 + 1) = 0 4

𝑠 = −1
Por lo tanto, sustituyendo los valores 2. Usando como guía el ejemplo 17.16 de
la página 620 del libro guía
de A, B y C, la función a transformar
(Ambardar, Tema a estudiar:
nos queda así: Respuesta de un sistema discreto, a
partir de la función de transferencia),
3𝑠 determine y[n] dado que:
(𝑠 + 3)(𝑠 + 1)2
𝑥[𝑛] = 4𝑢[𝑛]
9 9
−4 −0.5𝑧
= + 4
(𝑠 + 3) (𝑠 + 1) 𝐻(𝑧) =
𝑧 − 0.2
3
−2
+
(𝑠 + 1)2 −0.5𝑧
𝑇𝑒𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝐻(𝑧) = 𝑦 𝑥[𝑛]
𝑧 − 0.2
Ahora se ha dividido el problema inicial = 4𝑢[𝑛] 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑋(𝑧)
4𝑧
en 3 fracciones, a las cuales se les =
𝑧−1
aplicará la transformada inversa
2𝑧 2
individualmente, sacando cada 𝑦(𝑧) = 𝐻(𝑧)𝑋(𝑧) =
(𝑧 − 0,2) (𝑧 − 1)
numerador como constante: 𝑦(𝑧)
=
𝑧
9 1 9 1 2𝑧
− 𝐿−1
𝑡 { } + 𝐿−1
𝑡 { } =
4 (𝑠 + 3) 4 (𝑠 + 1) (𝑧 − 0,2) (𝑧 − 1)
3 1 𝐾0 𝐾1
− 𝐿−1 = +
𝑡 { } 𝑧 − 0,2 𝑧 − 1
2 (𝑠 + 1)2
2𝑧 0,4
Aplicando las respectivas formulas: 𝐾0 = ⃒𝑧=0,2 = − = 0,5
𝑧−1 0,8
2𝑧 2
𝐾1 = ⃒𝑧=1 = − = 2,5
𝑧 − 0,2 0,8
𝑦(𝑧) 2𝑧
=
𝑧 (𝑧 − 0,2)(𝑧 − 1)
0,5
9 9 3 =
𝑧 − 0,2
− 𝑒 −3𝑡 + 𝑒 −𝑡 − 𝑒 −𝑡 𝑡
4 4 2 2,5
+ 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜
𝑧−1
0,5 2,5
𝑦(𝑧) = + ; 𝑙𝑢𝑒𝑔𝑜
𝑧 − 0,2 𝑧 − 1
𝑦[𝑛] = −0,5(0,2)𝑛 𝑢[𝑛] + 2,5𝑢[𝑛]
3. Usando como guía el ejemplo 17.8 1 −3 7
ℎ[𝑛] = { , , ,…}
de la página 606 del libro guía 2 2 4
(Ambardar), determine h[n] dado que:
−2 + 𝑧
𝐻(𝑧) =
1 − 2𝑧 + 2𝑧 2
Desarrollo:
CONCLUSIONES

Transformadas inversas por medio de la A través del desarrollo de los

división larga. diferentes ejercicios correspondientes
Primero ordenamos los polinomios en a las temáticas de la unidad 3,
orden descendentes de las potencias y referente a señales discretas, con los
utilizamos la división de polinomios. ejercicios 1 y 2, se logró utilizar el
−2𝑧 + 𝑧
método fracciones parciales y la
2𝑧 2 − 2𝑧 + 1
transformada inversa de Laplace y la
1 −1 3 −2 7 −3
𝑧 − 𝑧 + 𝑧 … transformada z, mediante los
2 2 4
2𝑧 2 − 2𝑧 + 1√𝑧 − 2 ejemplos, se comprendió y, desarrollo

1 dando solución como grupo.

𝑧 − 1 + 2 𝑧 −1
1 También se logró analizar,
−3 + 2 𝑧 −1
comprender y dar solución al ejercicio
3
−3 + 3𝑧 −1 − 2 𝑧 −2 3, referente a la transformada inversa
7 −1 3 −2 z por medio de división larga de
2𝑧 −2𝑧
polinomios.
7 −1 7 −2 7 −3
2𝑧 − 2𝑧 + 4𝑧
7 Con lo anterior se logró avanzar y
−5𝑧 −2 + 4 𝑧 −3
mejorar nuestro conocimiento, y
… habilidades para resolver próximos
Luego tenemos que ejercicios problemas mediante la
𝐻(𝑧) aplicación de la matemática a las
1 3
= 𝑧 −1 − 𝑧 −2 señales discretas, profundizando con
2 2
7 −3 esto el estudio del curso, y continuar
+ 𝑧 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜
4 avanzando y finalizar los anexos 1, 2,
1 3 3.
ℎ(𝑛) = 𝛿(𝑛 − 1) − 𝛿(𝑛 − 2)
2 2
7
+ 𝛿(𝑛 − 3)
4
las actividades correspondientes al REFERENCIAS
curso, termina convirtiéndose en una
 Ambardar Ashock, Procesamiento de
herramienta importantísima dentro del
señales análogas y digitales, 2da: de la
desarrollo de nuestra carrera
página 342 ejemplo 11.6, página 620
profesional, debido a que la resolución ejemplo 17.16, página 616 ejemplo 17.08.
de problemas mediante un análisis
contextual es una de las
características que debe poseer todo
ingeniero. Las matemáticas son
nuestras mejores aliadas y ellas junto
a las herramientas informáticas nos
permiten encontrar más rápidamente
la solución de las problemáticas que
se nos plantean.