UNIVERSIDAD ANDINA DELCUSCO

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION

Tema:

La técnica SQ3R

Docente: Sonia Endara Vargas

Alumnos:

Cáceres Sencia Ulises

Centeno Apaza Claudia

Estrada Domínguez Miguel Ángel

Huanacchiri Ferro Lucero

Portilla Cuba Miluzka

Quispe Mendoza Jhon

Vizarreta Chino Vilma

Cusco-Perú

2018
La técnica SQ3R

La técnica SQ3R se le atribuye a Francis Pleasant Robinson en 1946. Es una de las técnicas

más comunes en Estados Unidos y el mundo por su eficacia.

Esta técnica está considerada como un medio de estudio que nos permite la comprensión de

la información. El desarrollo de esta técnica nos permite disminuir el tiempo de estudio y

aumentar la habilidad para comprender la información esencial.

Para llevar a cabo la comprensión de un texto al leer, es necesario relacionar los

conocimientos nuevos con los conocimientos previos y clasificar y recordar de forma

sistemática los nuevos conocimientos.

La técnica EPL2R pretende lograr ese nivel de comprensión que nos permitirá llegar a un

estudio inteligente.

SQ3R engloba: Survey, Question, Read, Recite, Review. En español se conoce como EPL2R

que significa:

E: examinar o explorar

P: preguntar

L: leer

R: recitar

R: repasar
Esta técnica se desarrolla de la siguiente manera:

1. Examinar o explorar.1 Dedicar no más de 10 minutos a dar un vistazo por encima para

poder proporcionar un panorama general:

- Leer el título de cada capítulo.

- Leer subtítulos.

- Ver diagramas, gráficos o imágenes.

- Leer superficialmente la introducción y la conclusión.

- Observar preguntas o actividades de estudio.

2. Preguntar. Leer con el propósito de responder alguna pregunta: ¿quién?, ¿qué?, ¿cómo?,

¿cuándo? y/o ¿dónde? Esta parte obliga a pensar y a organizar los conocimientos que se

adquirieron con la exploración.

3. Leer. Leer teniendo en mente las preguntas desarrolladas y regresar después para subrayar,

resaltar y/o marcar el material. Para marcar la información se puede:

- Subrayar después de leer.

- Numerar información.

- Utilizar líneas verticales para marcar puntos principales de varios renglones.

- Marcar con asteriscos cosas importantes.

- Escribir frases de recordatorio (preguntas o resúmenes).

- Escribir definiciones o poner ejemplos entre paréntesis para poder ubicar la información.

- Encerrar puntos principales en círculos o recuadros.

- Resaltar utilizando subrayados de colores.

- Utilizar signos de puntuación para llamar nuestra atención a algo importante.

- Practicar.

4. Recitar. Contestar las preguntas antes formuladas utilizando como guía lo marcado en el

paso anterior y repetir las respuestas en voz alta. Se pueden escribir notas de estudio breves.

Para reconocer cuando hemos recitado lo suficiente, podemos tomar en cuenta lo siguiente:

- Si somos capaces de establecer la idea principal debajo de cada título y subtítulo.

- Si podemos hacer un resumen del texto sin verlo.

- Si se han solucionado los errores más significativos para comprender.

La recitación puede considerarse un método anticuado, pero esto no significa que se debe

repetir palabras por palabra. Debemos evitar memorizar algo aisladamente como una unidad

sin sentido.

5. Repasar. Repasar la información como último paso para entender el material. Aquí se

puede:

- Releer cada título.

- Repasar el material subrayado y resaltado.

- Responder a las preguntas formuladas.

Bibliografía

http://todoarticulos.over-blog.es/article-tecnicas-de-estudio-lectura-rapida-tecnica-epl2r-

sq3r-110842182.html

http://www.estudiantes.info/tecnicas_de_estudio/SQ3R.htm