7° Básico Música

Mes Marzo Semana 11 (Día 1)

Atmósferas sonoras
Objetivo de la clase
Reconocer y crear atmósferas sonoras a través de la audición y utilización de distintos objetos sonoros

Indicadores de evaluación
Demuestran una actitud de respeto hacia lo nuevo y/o desconocido.
Relacionan obras escuchadas con su propio quehacer musical y/o sus experiencias.
Reflexionan acerca de la importancia del papel que cada cual juega en el quehacer musical.

Curriculum
Objetivos de Aprendizaje
OA7 Reconocer el rol de la música en la sociedad, considerando sus propias experiencias
musicales, contextos en que surge y las personas que la cultivan.

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo e indicadores (se escribe, lee e
interroga), acordando el ambiente propicio para el aprendizaje.

Se realiza una actividad motivadora para rescatar y potenciar conocimientos previos:

Los estudiantes salen al patio del colegio y realizan escucha atenta de los sonidos de la
naturaleza, luego escriben un listado de todos los sonidos escuchados. Vuelven a la sala y
comparten resultados con el compañero de puesto.

Desarrollo de la clase

Página: 1 de 3
Se invita a los estudiantes a responder la siguiente pregunta: ¿Qué es una atmósfera sonora? Estos
responden, comentan y argumentan sus respuestas. Luego el docente entrega una breve definición de
atmósfera sonora y los invita a escuchar músicas que creen distintas atmósferas, los estudiantes las
definen en conceptos (Audios en anexo)A continuación, empleando agentes o materiales sonoros de
variada naturaleza, pueden utilizar distintos objetos presentes en la sala, y a partir de términos sugeridos
por el docente o los mismos estudiantes, como por ejemplo, suspenso, alegría, etc. realizan en pequeños
grupos trabajos sonoros en que se expresen diferentes tipos de atmósferas. Titulan sus trabajos y los
ensayan. Emplear frases descriptivas, adjetivos, calificativos, metáforas y otros recursos lingüísticos (“era
una noche silenciosa y oscura, como boca de lobo”, por ejemplo), con el fin de estimular el acercamiento
creativo de los estudiantes a estos ejercicios de sonorizar atmósferas. Luego, el docente los invita a
comentar la actividad y relacionar ciertos elementos del lenguaje musical con atmósferas o estados de
ánimo, por ejemplo, los acordes menores tienden a dar una sensación más triste o el sonido grave del
contrabajo da una sensación de nostalgia, etc.

Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.
Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta:

Muestran al curso y al docente avances del trabajo realizado de atmósferas sonoras. Comentan y
escriben impresiones de la actividad realizada, reflexionan acerca de la importancia de la
participación de todos los integrantes del grupo. Se buscará mantener en todo momento el
respeto por la interpretación de todos los estudiantes, el aprender a escuchar a otro.

Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de la siguiente clase.

Evaluación de la clase
Formativa del proceso de aprendizaje

Recursos
PC
Parlantes
Objetos sonoros presentes en la sala.

Historial de cambios

No hay cambios para esta clase

Página: 2 de 3
 Logro de clase

No Hay logro ingresado para la clase.

Página: 3 de 3