ESCUELA GENERAL PEDRO RUÍZ GONZÁLEZ

GUADALUPE, ZACATECAS
32DES0013M
CICLO ESCOLAR 2017 – 2018
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DOCENTE

NOMBRE DEL MAESTRO (A): ERICK JAVIER MURO MORALES

ASIGNATURA: INFORMÁTICA GRADO: 1º GRUPO(S): A, B, C, D, E

BLOQUE: IV TEMA: Comunicación y representación técnica

SUB TEMA: Comunicación y representación técnica COMPETENCIA(S): INTERVENCIÓN – GESTIÓN – DISEÑO – RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

CONTENIDOS: La importancia de la comunicación técnica. La representación técnica a lo largo de CONCEPTOS: Comunicación, Comunicación técnica, Comunicación analógica, Comunicación digital, diagramas,
la historia. Lenguajes y representación técnica lenguaje de programación, algoritmo.

PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Reconocer la importancia de la representación para comunicar información técnica. • Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.
2. Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico. • Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos.
3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas • Emplean distintas formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información.
y símbolos, entre otros, como formas • Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.
de registro.
SESIONES: PERIODO: 04 de marzo 2018 - 22 de abril 2018

DESARROLLO
PRODUCTO Y/O
ETAPA ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
 Preguntas previas ¿qué es un algoritmo? ¿Existe un límite de pasos para resolver un problema? ¿Cuáles son las características de un algoritmo? ¿Qué tipo de algoritmos conoces? ¿Qué es un
INICIO
diagrama de flujo? ¿Cuáles son sus componentes?
 Describirá el alumno qué es un algoritmo.
 Identificará las características de un algoritmo. ASISTENCIA
 Aplicará las características de un algoritmo para resolver diferentes problemáticas. PUNTUALIDAD
 Analizará la importancia de los algoritmos en la aplicación en su vida cotidiana. APUNTES
 Desarrollará diferentes tipos de algoritmos aplicados en su vida cotidiana. PARTICIPACIÓN
 Aplicará los diferentes símbolos (operadores) para llevar a cabo en la resolución de problemas. EVIDENCIAS DE
DESARROLLO  Describirá qué es un diagrama de flujo LECTURA 20%
 Desarrollará los componentes de un diagrama de flujo. TAREAS 10%
 Aplicará y desarrollará un algoritmo a través de un diagrama de flujo. EXAMEN 20%
PROYECTO 30%
ACTIVIDADES 20%
TOTAL: 100%

CIERRE  Realizar conclusiones ante el grupo.

 Libreta de apuntes, marcadores, computadora, hojas de papel, proyector, equipo de cómputo, libro, pizarrón, vídeos.
MATERIALES

OBSERVACIO  En la práctica de lectoescritura será de manera constante y en cada oportunidad que se presente.
NES  Se desarrolla el pensamiento lógico-matemático de manera constante y se está dando retroalimentación de forma continua.
 Frank Arreguin, J. R. (s.f.). Tecnología de la información en énfasis en informática. Ediciones Alcazar.
Herrera, J. J. (2016). Tecnología 1 con énfasis en informática. México: Ediciones Preludio.
Pineda, L. A. (2012). Tecnologías de la información y la comunicación: Informática 1. México, DF: Ediciones ECA.
REFERENCIAS
SEP. (2011). Plan de Estudios, Tecnologías de la Información y Comunicación: Informática. México.

GUADALUPE, ZACATECAS, A DE DE 2018

MAESTRO(A) DE GRUPO COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICO

ERICK JAVIER MURO MORALES