SECUENCIA DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°09 NOVIEMBRE

1° Y 2° GRADO DEL NIVEL PRIMARIA
TÍTULO: "Leyendo y comprendiendo ampliamos nuestros conocimientos".
DURACIÓN: Del 01 de noviembre al 01 de diciembre (4 semanas y 3 días)
SITUACION SIGNIFICATIVA:
En nuestra I.E N° 80957 del Caserío de LLur, del distrito de Sanagorán, hay un escaso interés por la lectura, la lectura provee una forma muy peculiar de
aprendizaje sobre el mundo; por ello, es importante que los niños y niñas comprendan lo que leen, para desarrollar su capacidad reflexiva crítica, analítica y
creativa sobre la creación del distrito de Sanagorán.
PRODUCTOS:
 Investigación de nuestra flora y fauna.
 Comprensión de textos de La biblioteca: un lugar para investigar.
 Conocimiento y defensa de sus derechos.
 Comprensión lectora sobre la creación del distrito de Sanagorán y producción de escritos referentes al texto.
APRENDIZAJES ESPERADOS
AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE GRADO
1º 2º
Comunicación Comprenden textos Escucha activamente Presta atención activa dando Presta atención activa dando señales verbales
orales. diversos textos orales. señales verbales (responde) y no (responde) y no verbales (asiente con la
verbales (asiente con la cabeza, cabeza, fija la mirada, etc.) según el tipo de
fija la mirada, etc.) según el tipo texto oral y las formas de interacción propias
de texto oral y las formas de de su cultura
interacción propias de su cultura
Infiere el significado de los Interpreta el sentido figurado de Interpreta adivinanzas y expresiones con
textos orales. los textos lúdicos sentido figurado de uso frecuente
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus Relaciona ideas o informaciones Relaciona ideas o informaciones utilizando
ideas utilizando algunos conectores de algunos conectores de uso más frecuente
 uso más frecuente
Utiliza estratégicamente Acompaña su texto oral con
variados recursos expresivos gestos y movimientos
Interactúa colaborativa- Interviene para aportar en torno
mente manteniendo el hilo al tema de conversación
temático
Comprende textos Se apropia del sistema de Lee palabras, frases u oraciones
escritos escritura. completas (carteles, letreros,
etiquetas, avisos, etc.) que
forman parte del letrado que
utiliza en el aula o fuera de ella
Parafrasea el contenido de
Reorganiza información de diversos tipos de textos de
diversos textos escritos estructura simple, que otro lee en
voz alta o que es leído por el
mismo
Formula hipótesis sobre el tipo de
texto y su contenido a partir de
Infiere el significado de los los indicios que le ofrece:
textos escritos imágenes, palabras conocidas,
silueta del texto, índice, titulo
Produce textos escritos Se apropia del sistema de Muestra mejor dominio de la
escritura. linealidad y convencionalidad de
sus trazos
Planifica la producción de Propone, con ayuda, un plan de
diversos textos escritos. escritura para organizar sus ideas
Complementa su texto oral con gestos
adecuados a su interlocutor
Colabora con su interlocutor desde aportes
sencillos en su respuesta
Lee palabras, frases u oraciones completas
(carteles, letreros, etiquetas, avisos, etc.) que
forman parte del letrado que utiliza en el aula
o fuera de ella
Parafrasea el contenido de un texto de
estructura simple con imágenes y sin ellas,
que lee de forma autónoma
Formula hipótesis sobre el tipo de texto y su
contenido a partir de los indicios que le
ofrece: imágenes, palabras conocidas, silueta
del texto, índice, titulo
Escribe de manera convencional en el nivel
alfabético, diversos textos en situaciones
comunicativas
Propone, con ayuda, un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su
 de acuerdo con su propósito propósito comunicativo
comunicativo
Actúa y piensa Matematiza situaciones Escribe textos diversos con temáticas y
matemáticamente en estructura textual simple en nivel alfabético
situaciones de cantidad de acuerdo a la situación comunicativa y a sus
conocimientos previos, considerando el tema,
el propósito y el destinatario
Actúa y piensa Elabora y usa estrategias
matemáticamente en Comunica y representa ideas
situaciones de forma, matemáticas
movimiento y localización
Actúa y piensa Elabora y usa estrategias
matemáticamente en Razona y argumenta generando
situaciones de gestión de ideas matemáticas
datos e incertidumbre
 Matemática Identifica datos en situaciones de
dos etapas1 que combinen
acciones de juntar-juntar,
agregar-agregar, avanzar-avanzar,
avanzar-retroceder, con
cantidades de hasta 20 objetos,
expresando-los en un modelo de
solución aditiva, con soporte
concreto o pictórico
Emplea procedimientos para
contar, comparar y
ordenar cantidades de hasta 20
objetos
Expresa la medida de la capacidad
de los objetos usando unidades
arbitrarias: con vasos, jarras, ollas,
con puñado, manos, etc.
Experimenta y usa recipientes
pequeños (vasos, puñados, etc.)
para medir, estimar y comparar la
capacidad de un recipiente
Explica el procedimiento usado en
la medida de longitud, superficie y
capacidad de los objetos
1
(PAEV) Problemas aditivos que combinen acciones: agregar-agregar y avanzar-avanzar (cambio-cambio); juntar-juntar (combinación 1-combinacion 1) con cantidades de hasta 20 objetos
2
Problemas aditivos de dos o más etapas que combinen cambio 1 y cambio 1 (agregar y agregar), combinación 1-combinacion 1 (juntar y juntar), cambio 3 y 4 (agregar y quitar) o cambio-cambio-cambio o agregar-agregar-agregar
Identifica datos en problemas de dos o más
etapas2 que combinen acciones de juntar-
juntar, agregar-agregar, avanzar-avanzar,
agregar-quitar, avanzar-retroceder, con
numero de hasta dos cifras, expresando-los en
un modelo de solución aditiva, con soporte
concreto o pictórico
Emplea procedimientos para contar,
comparar, ordenar y estimar cantidades de
hasta dos cifras
Expresa la medida de la capacidad de los objetos
usando unidades arbitrarias: cucharas,
cucharitas, goteros, tazas, con puñado, manos,
etc.
Experimenta y usa recipientes pequeños
(vasos, puñados, etc.) para medir, estimar y
comparar la capacidad de un recipiente
Elabora supuestos y los verifica sobre la
estimación de una medida de longitud,
superficie o capacidad en unidades de medida
arbitrarias, basándose en experiencias
vivenciales
 Matematiza situaciones Identifica datos (cualitativos) en Identifica datos (cualitativos) en situaciones,
situaciones personales y del aula, expresándolos en listas o tablas simples de
y los organiza en listas, tablas de conteo, pictogramas o diagramas de barras
conteo o pictogramas sin escala o simples (con escala dada de dos en dos o
gráfico de barras, con material cinco en cinco)
concreto y gráfico
Personal Social Explica las relaciones entre Identifica relaciones simples entre Da ejemplo de situaciones en las que todas las
Actúa responsablemente los elementos naturales y elementos naturales y sociales de personas intervienen en la construcción de su
en el ambiente sociales que intervienen en su espacio cotidiano espacio cotidiano
la construcción de los
espacios geográficos
Toma conciencia de que es Identifica aquellas acciones Identifica aquellas acciones (ahorro, cuidado,
Actúa responsablemente parte de un sistema (ahorro, cuidado, preservación del preservación del agua) que contribuyen al
respecto a los recursos económico agua) que contribuyen al bienestar bienestar de du familia y su escuela
económicos de du familia y su escuela
Gestiona los recursos de Utiliza responsablemente los Participa del ahorro de recursos en el aula para
manera responsable recursos de los que dispone, cubrir una necesidad del grupo
reconociendo que se agotan
Ciencia y Indaga, mediante Problematiza situaciones Hace preguntas a partir de la Hace preguntas a partir de la observación y
Ambiente métodos científicos, observación y exploración de exploración de objetos, seres vivos, hechos o
situaciones que pueden objetos, seres vivos, hechos o fenómenos de su entorno, usando sus
ser investigadas por la fenómenos de su entorno, usando sentidos (miran, huelen, prueban, escuchan,
ciencia sus sentidos (miran, huelen, palpan
prueban, escuchan, palpan
Diseña estrategias para Escoge información de las fuentes Escoge información de las fuentes
hacer una indagación proporcionadas, que le ayuden a proporcionadas, que le ayuden a responder la
responder la pregunta de pregunta de indagación (textos cortos,
 indagación (textos cortos, imágenes, esquemas, videos, páginas web,
imágenes, esquemas, videos, entre otros)
páginas web, entre otros)
Explica el mundo físico, Comprende y aplica Menciona que las masas de aire, Menciona que las masas de aire, agua y metal
basado en conocimientos científicos y agua y metal sólido, son el sólido, son el resultado de la evolución de la
conocimientos argumenta científicamente resultado de la evolución de la tierra
científicos tierra
Diseña y produce Plantea problemas que Describe un problema detectado Describe un problema detectado y las causas
prototipos tecnológicos requieren soluciones y las causas que lo generan que lo generan
que resuelven tecnológicas y selecciona Presenta, con dibujos u Presenta, con dibujos u oralmente, ideas para
problemas de su alternativas de solución oralmente, ideas para caracterizar caracterizar su alternativa de solución y sus
entorno su alternativa de solución y sus posibles beneficios
posibles beneficios
Construye una posición Toma posición crítica frente Se forma una opinión acerca de Se forma una opinión acerca de los impactos
crítica sobre la ciencia y a situaciones socio los impactos positivos y negativos positivos y negativos que tienen las
tecnología en sociedad científicas que tienen las actividades actividades humanas en su entorno
humanas en su entorno
Arte Expresión artística Baila y se desplaza al Se interesa por participar dentro Aprecia sus posibilidades de expresión y la de
Expresa con compás de canciones, de su posibilidad sus compañeros
espontaneidad y ritmos, melodías y danzas
creatividad sus conocidas
vivencias, ideas,
sentimientos y
 percepciones del Expresa de manera Identifica y reconoce sus Planifica y diseña sus creaciones
mundo, haciendo uso de espontánea sus vivencias, preferencias por el Arte.
los diferentes recursos sentimientos y situaciones
artísticos para explorar imaginarias a través del
los elementos del arte dibujo, pintura, títeres y
vivenciándolos con actuación
placer

Religión Formación de la Reconoce el amor de Dios Reconoce a María como madre Identifica a María como la madre de Jesús y
conciencia moral como padre bueno, qué nos suya suya
cristiana da su hijo gracias a María
Relata pasajes de la vida de Opina sobre la parábola del buen Identifica el mensaje de la parábola
Jesús samaritano

Educación Construye su Realiza acciones motrices Explora con seguridad y confianza Se ubica en el espacio trasladándose en
Física corporeidad para variadas con autonomía, su coordinación global y diferentes direcciones: adelante-atrás, arriba-
desenvolverse en su regulando la totalidad y segmentaria al realizar acciones abajo, izquierda-derecha
entorno con autonomía partes de su cuerpo en el motrices variadas.
y creatividad. espacio y el tiempo,
tomando conciencia de sí
mismo y fortaleciendo su
autoestima.
 SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

Valora y asume hábitos Adopta posturas adecuadas Selecciona posturas adecuadas Selecciona posturas adecuadas que le
de vida saludables. en situaciones cotidianas y que le permitan la participación permitan la participación en el juego sin
en la práctica de actividades en el juego sin afectar su afectar su desempeño
físicas variadas, desempeño
reconociendo los beneficios
para su salud
Utiliza sus habilidades Aplica sus habilidades Interactúa en juegos de Participa en actividades lúdicas variadas e
sociomotrices en sociomotrices al compartir cooperación y oposición interactúa con los demás.
actividades físicas y de la diversas actividades físicas, respetando reglas básicas
vida cotidiana. generando trabajo en
equipo en una actitud de
liderazgo, solidaridad y
respeto hacia su entorno.
 SEMANA DIA 1 DIA 2 DIA 3 DIA 4 DIA 5
Del 01 de “Conocemos las “Escribimos frases sobre “Juntamos y agrupamos “Elaboramos un Debatimos sobre la falta
noviembre al 03 actividades de nuestra la creación de nuestro objetos de nuestros florero con base de de agua potable en la
de noviembre Unidad” distrito” entorno” agua” comunidad
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA ARTE PERSONAL SOCIAL
“ Agua es vida” Resolvemos problemas “Identificamos las “Busco mantener mi
TUTORIA de combinación 1 características del equilibrio mientras
MATEMÁTICA agua” juego”
CIENCIA Y AMBIENTE EDUCACIÓN FISICA
Del de 06 de “Beterraga en el huerto” “Escribimos adivinanzas Los estados del agua “Elaboramos “Me expreso en
noviembre al TUTORIA sobre la fauna de la CIENCIA Y AMBIENTE medidas de volumen movimiento al jugar”
10 de comunidad” con material EDUCACIÓN FISICA
noviembre COMUNICACIÓN reciclable”
ARTE
“Conocemos el uso del “Conocemos las medidas “Escribimos adivinanzas “Medimos el agua “María nuestra madre”
agua en nuestra historia” arbitrarias” sobre la flora de la con medidas RELIGIÓN
PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA comunidad” caseras”
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

Del 13 de ¿Cómo contaminamos el “Reconociendo y “Leen carteles, afiches, “Elaboramos un “Al jugar conozco más mi
noviembre al 17 agua? valorando nuestros propagandas” océano en una cuerpo”
de noviembre CIENCIA Y AMBIENTE recursos” COMUNICACIÓN botella con agua” EDUCACIÓN FISICA”
TUTORIA ARTE
 “sucesiones Graficas con “Conocemos los recursos “Resolvemos problemas “Parábola del buen “Jugamos el juego: De la
medidas de volumen” que se agotan“ utilizando medidas de samaritano” chacra a la olla”
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL volumen” RELIGIÓN COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
Del 20 de “Comprende el texto que “Elaboramos tablas de Aprendemos como “Realizamos dibujos “Reconozco mi entorno
noviembre al 24 lee: mis derechos” conteo con la flora y cuidar en el agua en la de los estados del mientras juego”
de noviembre COMUNICACIÓN fauna de mi comunidad” escuela agua” EDUCACIÓN FISÍCA
MATEMÁTICA CIENCIA Y AMBIENTE ARTE
“Moisés salvado de “¿Cómo cuidamos el
las aguas” agua en la escuela”
RELIGIÓN TUTORIA
Del 27 de “Escribe textos pequeños “Aprendemos a conocer “Conocemos las causa y Parábola del hijo “Me cuido mientras
noviembre al 01 sobre sus derechos como situaciones de riesgo” consecuencias de las prodigo “ juego”
de diciembre niño” TUTORIA enfermedades RELIGIÓN EDUCACIÓN FISICA
COMUNICACIÓN intestinales “
CIENCIA Y AMBIENTE
Elaboramos pictogramas “Expresamos
con la flora y fauna de mi acciones negativas y
comunidad” positivas sobre el
MATEMÁTICA cuidado del agua”
PERSONAL SOCIAL
MATERIALES Y RECURSOS
 Cuadernos de autoaprendizaje
 Textos del MED. etc.
 Cuadernos de autoaprendizaje
 Libros establecidos en el plan lector
 Kit de Ciencia Ambiente.
 Bloques lógicos, material base 10, regletas de colores, ábacos.
 Tarjetas secuenciales, etc
LLur, noviembre del 2017

Vº Bº Cuba Portal Angelmira Susana Cuba Portal Angelmira Susana

Directora Profesora de Aula