CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO

Industrial y de servicios No.41

“Belisario Domínguez”

PRÁCTICA
Práctica Integradora I.

MÓDULO:
DESARROLLA, ADMINISTRA, CONFIGURA SOLUCIONES DE E-
LEARNING Y COMERCIO ELECTRONICO

SUBMÓDULO II:
DESARROLLA SOLUCIONES DE COMERCIO ELECTRÓNICO.

MAESTRA:
M.G.E FELICÍTAS HERNÁNDEZ BELTRÁN

BINA 23
LUGO PEÑA DENISSE
RIVAS ORTIZ ARIANNE PAMMELA

Ensenada B.C. 07/Marzo/2018

1
 INDICE.
INTRODUCCION……………………………………………….………….3
OBJETIVO GENERAL-ESPECIFICO…………………..……………….4
LMS SOFTWARE LIBRE ................................................................... 5
ATutor ..................................................................................................5
Chamilo ................................................................................................5
Claroline ...............................................................................................6
Dokeos .................................................................................................6
.LRN .....................................................................................................7
Moodle .................................................................................................7
Sakai ....................................................................................................8
LSM COMERCIALES ..........................................................................9
Almagesto ............................................................................................9
Blackboard ..........................................................................................10
Edu2.0 .................................................................................................11
E-ducativa ...........................................................................................15
FirstClass ............................................................................................16
Nixty ....................................................................................................18
Saba ...................................................................................................18
WizIQ...................................................................................................19
EN LA NUBE ......................................................................................21
Ecaths .................................................................................................21
Edmodo ..............................................................................................22
Schoology ...........................................................................................23
Udemy ................................................................................................24
CONCLUSIÓN ...................................................................................27
BIBLIOGRAFÍA .................................................................................28

2
 INTRODUCCION.

Las plataformas E-Commerce son plataformas tecnológicas, LMS que facilitan la

formación de personas a través de internet. Gracias a ella podemos gestionar
cursos por Internet y ayudar a los educadores a crear comunidades de aprendizaje
en línea.

Algunas de estas plataformas llevan nada más y nada menos que diez años de
rodaje, mejorando versión tras versión. Uno de los modelos precursores fue
desarrollado en 2002 por Martin Dougiamas administrador de WebCT en la
Universidad Tecnológica de Curtin.

Una plataforma E-Commerce, plataforma educativa web o Entorno Virtual de

Enseñanza y Aprendizaje es una aplicación web que integra un conjunto de
herramientas para la enseñanza-aprendizaje en línea, permitiendo una enseñanza
no presencial (e-learning) y/o una enseñanza mixta (b-learning), donde se combina
la enseñanza en Internet con experiencias en la clase presencial.
El objetivo primordial de una plataforma E-Commerce es permitir la creación y
gestión de los espacios de enseñanza y aprendizaje en Internet, donde los
profesores y los alumnos puedan interaccionar durante su proceso de formación.
Un espacio de enseñanza y aprendizaje (EA) es el lugar donde se realiza el conjunto
de procesos de enseñanza y aprendizaje dirigidos a la adquisición de una o varias
competencias.

Respecto a la funcionalidad de las plataformas educativas distinguimos entre las

que son de carácter general y las específicas. En el primer caso, una plataforma se
considera de carácter general cuando es “pedagógicamente neutra” y no está
orientada hacia el aprendizaje de una materia concreta o hacia la adquisición de
una competencia en particular o a la realización de una función específica. En este
caso, los sistemas software más utilizados son los sistemas de gestión del
aprendizaje (Learning Management Systems).

3
 OBJETIVO GENERAL

En objetivos generales se ordena e interpreta la información compilada respecto al

tema, que en este caso son las Plataformas Comerciales, Libres y En la Nube.

Llega a una conclusión mediante un análisis reflexivo de la información compilada

y a su vez, se obtiene la relación del tema de la practica con el del módulo y por
último se desarrolla el conocer y valorar la tecnología que se desenvuelven todos
los ámbitos de la vida cotidiana, pero enfocándonos más en el ámbito académico y
como la tecnología puede beneficiar el aprendizaje del alumno y el trabajo del
docente volverlo más práctico.

También se tiene como objetivo general que el lector pueda conocer y aprender
sobre algunas de las diferentes plataformas de E-Commerce que existen y de este
modo pueda conocer más sobre la tecnología que se encuentra en su entorno
educativo y así decida qué es lo que más le conviene, en cuanto a sus
características, sus requisitos académicos, sus ventajas y desventajas, su avance
innovador e incluso que se pueda comprender de mejor manera el uso que se le
pueden dar a estas plataformas, no solo en el ámbito estudiantil, sino también en la
vida cotidiana y en el ámbito laboral, del cual, formaremos parte muy pronto.

Como objetivo específico, se busca que el lector encuentre la plataforma que desee
y se ajuste a las necesidades que tenga, así como se llene de conocimientos sobre
las demás, para en un futuro poder recurrir a los mismos conocimientos de los que
se hace acreedor al leer esta actividad.

Se busca también haber logrado un desempeño al 100% en cuestión de la

realización de dicha actividad y que el lector/cliente, pueda darse cuenta del
esfuerzo que se ha implementado en esta actividad, así que pueda aprender del
mismo.

4
 PLATAFORMAS LIBRES.

NOMBRE CARÁCTERÍSTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS

PLATAFORMA
ATutor. - La documentación • Posee un • Los foros,
para profesores y sistema de actividades,
administradores va correo recursos, etc.
incluida ahora en la electrónico están separados.
instalación estándar propio e interno. • La interfaz en la
- El profesor puede • Es fácil para que crea el
elegir herramientas y personas con profesor es
los módulos van a pocos diferente a la del
usar en cada curso. conocimientos de alumno.
- Los cursos estas • No se pueden
incorporan ahora un plataformas. poner tareas
directorio de • Cuida la offline/online.
profesores y alumnos estética de los • No cuenta con la
de modo que se fondos, fuentes, posibilidad de
facilita el contacto etc. crear itinerarios de
entre los • Cursos aprendizaje.
participantes. orientados al
autoaprendizaje.
• Administración
sencilla.

Chamilo. • Interacción (foros, • Usabilidad: muy • Lleva tiempo

chats, compartir fácil de usar instalarlo e
archivos, anuncios, tanto por el implementarlo.
grupos, tareas, wiki, docente como
usuarios, encuestas, por los
notas personales, estudiantes.
redes sociales, • Sus vistas son
glosarios). muy limpias, lo
• Contenido que hace que el
(lecciones, gestionar estudiante no se
un curso, distraiga tan
evaluaciones, fácilmente.
asistencia, enlaces, • Es de licencia
glosario, GNU/GLP

5
 administración de (software libre) lo
documentos, avances cual da libertad
temáticos, ejercicios para: usar,
(en forma de modificar,
preguntas y mejorar,
exámenes con control distribuir.
de tiempo).

Claroline • Publicación de • No tiene límite • Cuenta con

recursos en cualquier de usuarios. pocos módulos y
formato de archivo. • Las tareas de plugins para
• Foros de discusión administración descargar.
públicos y privados. son muy • Su
• Administración de sencillas. personalización es
listas de enlaces. • La interfaz es un tanto
• Creación de grupos funcional, dificultosa.
de estudiantes. intuitiva y con • La herramienta
elementos de chat es algo
básicos que lenta.
facilitan la
navegación.

Dokeos. • Lecciones SCORM. • Amplia variedad • Carece de un

• Producción de de herramientas. menú siempre a la
documentos basados • Se destacan las vista, por lo que
en plantillas. características de los usuarios deben
• Interacción: foros, usabilidad y volver
chats y grupos. confiabilidad. reiteradamente a
• Videoconferencia: • La plataforma la pantalla de
vía Web. soporta varios inicio.
lenguajes. • Puede requerir
• Alta mucho tiempo a
modularidad y los tutores llegar a
tecnología plug- manejar
in. adecuadamente la
amplia variedad
de herramientas
de la plataforma.
• No tiene
documentación
para usuarios y
para los
administradores
está disponible
sólo en idioma
inglés.

6
.LRN • Puede integrar y • La plataforma • La plataforma es
utilizar características está diseñada y una combinación
del Web 2.0, programada con de módulos Open
permitiendo la visión de ACS de diferentes
utilización de librerías producto de alta desarrolladores y
de Ajax en cualquier escalabilidad. en diferentes
lugar de la • Da la fases de
plataforma. posibilidad de desarrollo, por lo
• Estándares realizar trabajos que la interfaz
internacionales: IMS- off line. resulta
MD, IMS-CP, • Posee un heterogénea.
SCORM, IMS-QTI, espacio personal • Algunos módulos
IMS-LD, IMS de trabajo del disponen de
Enterprise. alumno. ayuda sensitiva y
• Soporta múltiples otros no.
lenguajes, dialectos y • La instalación es
zonas horarias. (20 compleja al igual
lenguajes diferentes y que su manual de
posibilidad de agregar instalación.
nuevos por medio de
una interfaz -interface
en inglés- bastante
simple)

Moodle. • Se basa en una • El profesor • Prescinde de

aproximación tiene absoluto algunas
constructiva del control sobre los herramientas
aprendizaje contenidos del pedagógicas,
enfatizando que tanto curso. como por ejemplo
los estudiantes como • Normalmente, crucigramas y
los profesores pueden se establecen juegos de roles
contribuir a la plazos de (role playing).
experiencia educativa entrega de • Su interfaz
de varias maneras, ya actividades y el necesita
sea comentando profesor mejorarse.
entradas de bases de monitorea el • Hay desventajas
datos o trabajando desarrollo. asociadas a la
colaborativamente en • Permite colocar seguridad,
una wiki. como recurso dependiendo en
• Forma parte de una enunciados de dónde se esté
gran comunidad en exámenes, y la alojando la
constante posibilidad de instalación de

7
 crecimiento, haciendo subir su Moodle, cuáles
el sistema muy resultado como sean las políticas
dinámico. archivos de seguridad y la
• Existen alrededor de adjuntos, con infraestructura
20 tipos diferentes de horario de plazo tecnológica con la
actividades de entrega. cual se cuente
disponibles en durante la
Moodle: foros, instalación.
glosarios, wikis,
tareas, quizzes,
encuestas, bases de
datos (entre otras) y
cada una puede ser
adaptada a las
necesidades propias
de cada curso.

Sakai. • Es muy robusto y • En cuanto a la • Usabilidad: tiene

fácil de administrar e gestión y carencias en la
instalar. administración de facilidad de
• Nos permite obtener la plataforma la acceso o la
reportes en PDF. impresión de los sencillez que tiene
• Escalable a miles de usuarios es muy la plataforma de
usuarios (puede buena. cara al alumno.
permitir hasta200000 • Ofrece una • La visualización
usuarios), eso es amplia que poseen los
interesante a nivel interoperabilidad usuarios del perfil
deUniversidades con otros de otros usuarios:
virtuales (es el sistemas y, este aspecto
sistema usado por la además, al estar convendría
UOC). programada con mejorarlo.
JAVA EE posee • Resulta de una
la capacidad de gran complejidad
ser muy realizar cualquier
escalable. desarrollo para la
• Sus plataforma, siendo
capacidades de la más complicada
extensión son de todas las
enormes por ser plataformas
de código analizadas.
abierto.

8
 PLATAFORMAS COMERCIALES.

PLATAFORMAS CARACTERÍSTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS

• Aula virtual de • Código Abierto. • Puede requerir

estudio. • Arquitectura mucho tiempo a los
Almagesto • Trabajo en grupo. flexible. tutores llegar a
• Aula de exámenes. • Escalabilidad. manejar
• Intercambio directo • Elevado nivel de adecuadamente la
con los profesores. personalización. amplia variedad de
• Aula de herramientas de la
autoevaluaciones. plataforma
• Correo interno del • En caso que
campus. exista alguna
• Listas de correo. deficiencia, ésta se
• Sistema de envío trasladará
de mensajería por el inmediatamente a
correo interno los usuarios.
integrado a la base
de datos de la
gestión educativa.
• Soporte
administrativo.
• Encuestas
(Alumnos,
Profesores, Cursos).
• Salas de debate.
• Integración con
redes sociales
(Facebook, Twitter).
• Foros de debate
vinculados a los
cursos.
• Base de
conocimiento.

9
 • Conferencias
emitidas en directo a
través de
videoconferencias.
• Videoteca.
• Tablón de
anuncios.
Blackboard • Enseñanza y • Flexibilidad: • No tiene la
aprendizaje. permite la posibilidad de
• Construcción de integración de otros obtener una versión
comunidades. LMS a la local del
• Manejo y plataforma; así curso.
colaboración de como • Algunas
contenidos. complementarse definiciones se
• Experiencias con aplicaciones deben hacer en
colaborativas. para redes código HTML,
• Compromiso de sociales. Facilita el por lo tanto se tiene
mejora continúa. acceso al que conocer los
aprendizaje en detalles básicos
cualquier momento sobre el mismo.
en línea y en los • La performance
dispositivos más de la plataforma
populares. puede verse
• Repositorio: para comprometida al
almacenar objetos configurar un
de aprendizaje, lo servidor con
que asegura el muchos
manejo de los usuarios.
recursos educativos • La interfaz
que se necesita mejorarse
encuentran en los para hacerla más
entornos de sencilla.
aprendizaje en • Tiene desventajas
línea. Al asociadas a la
tener seguridad.
almacenamiento • Algunas
centralizado, los actividades pueden
contenidos se resultar mecánicas.
pueden compartir y
colaborar más
rápida y fácilmente,
98
manteniendo un
manejo actualizado
de los contenidos
de
los cursos.
• Comunidades
Virtuales: Potencia
la interacción y el

10
 compartir
contenidos.
• Promueve la
colaboración dentro
y más allá del salón
de
clases.
• Su diseño está
basado en los
principios de fácil
usabilidad, rápida
adopción,
flexibilidad
pedagógica y
propicia
experiencias de uso
intuitivo.
• Cuenta con
programas
especiales para no
videntes.
Edu2.0 • Gratuito (en • Tiene un diseño • Los blogs y las
algunos casos) y atractivo. wikis son un punto
fácil de utilizar: • Fácil de usar por débil.
incluye cualquier usuario. • No siempre
transmisión de • Puede utilizarse funcionan las
noticias parecidas a en cualquier invitaciones por
las de Facebook y idioma. email ya que llegan
otras redes sociales. • Facilidad para el sin el link para
Para los usuarios diseño de cursos. registrarse en el
potentes se cuenta • Organización sistema.
con planes premium secuencial. • No permite iniciar
de bajo costo o costo • No requiere sesión en más de
bajo demanda. instalación. un centro a la vez.
• Centro Online: con • Integración total
tan sólo un clic. de los recursos.
• Portal: Cada • Se aceptan
organización recibe sugerencia de los
un portal propio para usuarios para
personalizar. futuras
• Moderno e intuitivo: actualizaciones.
La interfaz moderna
y abierta es
agradable y fácil de
usar.
• Fuentes y red de
contactos: Para estar
al día con las
noticias (tareas,
anuncios y eventos).

11
• Las fuentes animan
a los miembros de la
clase a
comunicarse
abiertamente para
que tanto los
alumnos
como los profesores
puedan participar.
• Integral: Un
conjunto integral de
funciones, al cual se
le
añaden cada
semana nuevas
funciones a petición
de los
usuarios.
• Móvil: Se puede
acceder desde
cualquier dispositivo
móvil, incluso desde
el iPhone e iPad.
• Mundial: Disponible
en más de 10
idiomas con
traducción
automática integrada
entre los miembros.
• Gran capacidad de
evaluación: las
herramientas de
evaluación incluyen
pruebas, bancos de
preguntas y otros
siete tipos de tareas.
• Servicio Baremos:
El soporte
transparente de
baremos le
permite puntuar las
tareas de manera
rápida y consistente.
• Libro de
calificaciones: Fácil
de utilizar con
aprobaciones
personalizadas,
periodos
académicos, etc.
102

12
• Planes de estudio:
Permite crear planes
de estudios,
relacionar las
competencias con
las lecciones y
tareas, y
seguir el progreso de
sus estudiantes.
• Multimedios:
Permite incrustar
medios
audiovisuales
dentro de las clases,
incluso imágenes,
audio, videos,
presentaciones, etc.
• Colaborativo: Tanto
los grupos, como los
blogs, wikis,
foros y chats están
integrados.
• Comercio
electrónico: El
soporte al comercio
electrónico
le permite cobrar a
los alumnos que se
matriculen en una
clase.
• Hay soporte de
pago para las
principales tarjetas
de
crédito y Paypal.
• SCORM: Soporte
SCORM integrado
facilita la
reutilización de los
módulos estándar de
aprendizaje.
• Aprender y
colaborar por
internet.
• Personalización:
Permite personalizar
el banner, el URL,
la página de inicio, la
combinación de
colores y el

13
logotipo de la
organización.
• Correo electrónico
y SMS: sistema de
mensajería segura
se integra con el
correo electrónico y
los SMS.
• Los padres: Los
padres pueden
contar con una
cuenta
propia para poder
acceder con facilidad
a las notas, tareas
e informes de sus
hijos.
• Bibliotecas: Los
profesores pueden
guardar los recursos
dentro de la
biblioteca personal,
del centro o del
distrito
para poderlos
compartir con
facilidad.
• Carpetas: Cada
alumno recibe una
carpeta para guardar
y
mostrar sus mejores
trabajos.
103
• Seguridad: Para
poder mantener la
privacidad de sus
materiales cuenta
con características
especiales, muy
seguras, con
conexión SSL y en
conformidad con Ley
de
Confidencialidad y
Derechos de
Educación de la
Familia
(FERPA).

14
 • Monitoreo: Se
pueden monitorizar
todas las
comunicaciones
dentro de la
organización en
tiempo real,
y se reciben informes
diarios sobre
cualquier
comunicación que
pueda ser ofensiva.
• La navegación en
la plataforma se
realiza por pestañas.
E-ducativa • Interactividad: el • La plataforma es • Muy limitados los
acceso a la sección amigable e intuitiva. tipos de preguntas
Contactos, así como • No tiene límite de de las evaluaciones
también en cualquier usuarios, el mismo con imposibilidad
lugar del Campus corre por cuenta de incorporar
Virtual que se del objetos no
mencione a una dimensionamiento textuales.
persona, permite del servidor y la • El soporte de
enviarle un mensaje conexión a video streaming
interno. También Internet. debe mejorar.
puede encontrarse • Adapta su • No tiene previstas
una persona en la funcionamiento a funciones
Videoconferencia o condiciones específicas de
en el Chat para mínimas de accesibilidad
intercambiar equipamiento e para personas con
opiniones. infraestructura, por capacidades
• Colaboración: todas lo que es muy especiales.
las secciones tienen usada • Se basa casi todo
la posibilidad en países con bajo el sistema en la
que cualquiera de los desarrollo asincronía y carece
integrantes del grupo tecnológico. de
ingresen • La administración herramientas
contenido que es extremadamente interactivas de
consideren relevante fácil. comunicación.
para el mismo. Esto
posibilita que el
propio grupo se
realimente con
entradas
de información, no
sólo del docente,
sino también de los
alumnos.
• Asincronismo:
disponer del material
de estudio en

15
 cualquier momento
hace del
asincronismo un
motivo
para que cada
alumno administre
mejor sus tiempos.
La
posibilidad de
analizar y discutir en
los Foros de Debate
son una parte
importante de las
actividades que se
pueden realizar fuera
de los horarios de
clases
presenciales de
forma de optimizar el
tiempo y
aprovechar mejor
estas clases.
• Actualización
permanente de los
accesos realizados y
contenidos no leídos.
• Permite la
realización de
autoevaluaciones.
• Permite la
elaboración de
trabajos individuales
(subir
archivos –
participación en
foros) o colectivos
(wikis y
foros).
FirstClass • Funciona en la • El software cliente • Alto costo.
nube. se descarga e • Requieren una
• Conferencias. instala de manera infraestructura
• Grupos de trabajo. rápida computacional
• Servidor de Blogs, y sencilla. sofisticada
Podcast, BBS y • Escalabilidad y algunos son
Foros. (Open University es difíciles de operar.
• Servicio de e-mail una muestra de
privado. escalabilidad con
• Herramienta de FirstClass, con un
contactos que millón de alumnos
permite compartir en
datos el mismo servidor).

16
con otros usuarios.
• Creación de perfil
personal.
• Mensajería
instantánea.
• Creación de web
personal sin tener
conocimientos de
html.
• Servicio de archivo
de datos que permite
recuperar
información borrada.
• Herramienta de
búsqueda.
• Puede utilizarse en
iPhone, Blackberry o
Android.
• Calendario
personal y grupal.
• Creación de
espacios de
colaboración
(comunidades) con
herramientas propias
de las redes
sociales.
• Cualquier tipo de
archivo puede ser
transferido a
nuestras
comunidades o a
nuestro propio
espacio de
almacenamiento, con
el simple sistema de
“arrastrar y
soltar”.
• Herramienta de
microblogging.
• Sistema de
mensajería unificada,
que permite recibir
en la
misma casilla todo
tipo de mensajes
(mails, mensajes de
voz y faxes).
• Posee estándares
SCORM.

17
Nixty - Se pueden dictar • Sencillez de la • En los foros, al
tres tipos de cursos: plataforma y su responder a una
los gratuitos, que uso. participación, la
están abiertos al • Contiene los respuesta se va
público; los tipo wiki, requerimientos hasta el final de la
que son abiertos y mínimos de todo fila.
cualquier persona LMS. • Algunas
puede colaborar en • Facilidad para secciones como el
ellos; y los Premium, manejar los cursos e-portafolio (o las
que son privados y y los grupos de páginas de
requieren una alumnos. contenidos), solo
invitación. aceptan Word y
- El costo de un DPF, pero una vez
curso premium es de subidos, los
4.99 dólares por mes convierte a formato
(para ofrecer tres flex paper y no se
cursos de educación pueden editar. Es
continua) o 9,99 necesario quitarlo y
dólares al volver a subirlo.
mes (para 10 • Los elementos
cursos). visuales tardan en
- Nixty anuncia los cargar y con
cursos, direcciona frecuencia
clientes y ofrece una se tienen fallos con
forma sencilla de los códigos HTML.
procesar pagos con
tarjeta de crédito o
cheques
electrónicos. A
cambio, cobra una
comisión del 20% del
cobro a
los estudiantes.
Saba • Incorporación de • Incrementa la • La versión
alumnos en forma productividad, al propietario
rápida y sencilla. ofrecer un sistema instalable para la
• Se pueden incluir mixto de empresa no es
presentaciones muy capacitación. sencilla de
fácilmente con el Puede combinar implementar ni de
sistema de “arrastrar clases presenciales utilizar. Suele ser
y soltar”. con instructor con un sistema robusto
• Herramienta clases mediante pero complejo.
calendario. sistema e-learning. • Su costo tampoco
• Pueden seguirse • Ayuda a reducir es menor.
las clases desde los costos de
iPhone o iPad. aprendizaje.
• Encuestas en • Extensa y
tiempo real con fácilmente
resultados configurable.
instantáneos. • Funciona bajo
• Audio/video. sistema operativo

18
 • Es posible Linux o Ms
programar una clase Windows.
de forma sincrónica, • Permite la carga
a masiva de usuarios.
través de una • Posee multidioma.
videoconferencia • Crea procesos de
online integrada, en desarrollo y
la que se utilizan los capacitación
recursos de audio y eficiente en la
vídeo. organización.
• Herramienta para • Soporte robusto y
levantar la mano y con funcionalidades
hacer una pregunta que pueden
(en las clases adaptarse a las
virtuales). necesidades de
• Trabajos aprendizaje.
colaborativos. • Permite múltiples
• Permite trabajar propietarios,
con wiki y blogs con instructores y
los distintos grupos de alumnos.
usuarios. • Creación
automatizada de
clases y
programas.
• Distribución
automática de
materiales de e-
learning.
WizIQ • Funciona utilizando • Incluye el pizarrón • No maneja
un navegador Web y y la posibilidad de calendario para
Flash de audio y vídeo para programar los
Adobe. clases en línea. cursos.
• En el sitio se • Permite grabar • La carga de
encuentran para evaluaciones
disponibles pruebas posteriormente resulta muy
en línea, tutorías y mirar el contenido engorrosa.
clases grabadas. en
• Es considerada forma asincrónica.
como una red social • Se pueden subir
para reunir a diferentes tipos de
educadores y archivos,
estudiantes de todo incluyendo
el mundo. videos tutoriales.
• Los profesores • La plataforma
pueden subir sus ofrece versiones
perfiles, publicitar su gratuitas tanto para
experiencia y los estudiantes como
cursos que ofrecen. para profesores.
Los estudiantes • Incluye una
pueden realizar versión que puede
búsquedas, acceder ser usada en forma

19
a clases grabadas, combinada con
ver MOODLE.
tutoriales o • Está en español e
interactuar con inglés.
profesores. • Además de la
versión gratuita
existen diferentes
planes
que permiten
satisfacer
necesidades tanto
de instituciones
como de
particulares.

20
 PLATAFORMAS EN LA NUBE.
NOMBRE CARÁCTERÍSTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS
PLATAFORMA
• La plataforma es • Es un buen • Sus características
ECATHS gratuita. complemento de no corresponden
• Se pueden las clases enteramente a un
incorporar los presenciales. LMS, sino a una
siguientes bloques: • Velocidad de plataforma de apoyo
o Información de la carga de datos. de la cátedra
cátedra. • Facilidad de presencial.
o Bibliografía. configuración y • Poco flexible en lo
o Cronograma. manejo. que se refiere a la
o Programas. creación y edición
o Textos de recursos.
digitalizados. • La personalización
o Trabajos prácticos es restringida (todos
online. los dominios son
o Novedades de la “nombre.ecaths.com”
cátedra. y los estilos
• Los contenidos prediseñados se
pueden tener reducen a unas
formato de pocas plantillas).
o Texto (.doc .docx
.txt .pdf .ppt .xls
.xlsx).
o Imagen (.gif .jpg
.png .bmp) o Video
(.wmv, videos de
youtube)
• Permite la creación
de diferentes
comisiones.
• Herramientas de
comunicación:
o Foros de la
cátedra.
o Envío de mails.
o Chat.
o Encuestas.
• Se ofrece como
apoyo:
• Canal en Youtube
para videotutoriales.
• Soporte online via
Messenger y Gtalk.

21
 • Capacitaciones
presenciales
gratuitas para
instituciones
educativas.
EDMODO • Se pueden • Es gratuita. • No permite la
establecer claras • No requiere la realización de
jerarquías para instalación de exámenes en línea
diferenciar los software ni dentro de
roles de profesores, configuraciones la misma plataforma.
alumnos y complicadas. • Los alumnos no
representantes (en • Acceso a través pueden enviar
caso de que los de dispositivos mensajes de forma
estudiantes sean móviles. individual. No se
menores de edad). • Permite crear pueden hacer
• Posee una interfaz grupos privados menciones
simple e intuitiva con acceso específicas por
(parecida a limitado. participantes, es
Facebook). El • Se pueden decir, todos los
principal espacio compartir comentarios son
para la interacción diferentes públicos.
entre los recursos • No posee chat.
participantes es un multimedia • No visualiza
“muro”, al estilo de (video, enlaces, usuarios en línea.
conocidas redes archivos). • No es posible
sociales. migrar la información
• Los profesores • No es requisito que se publique en
pueden crear obligatorio poseer el
diferentes grupos y un mail, por lo que muro de los grupos.
subgrupos para la acepta como
organización de los alumnos a
alumnos. menores de 13
• Edmodo se basa en años.
un sistema de • Si el curso está
evaluación continua, dirigido a niños o
formado por diversas adolescentes es
tareas que el posible otorgar
profesor cuelga en el acceso a los
muro de la padres para que
plataforma. monitoreen las
• La evaluación actividades de sus
puede ser tanto representados.
cuantitativa como • Proporciona un
cualitativa. calendario de
actividades.
• Se pueden
manejar diversas

22
 asignaturas o
cursos por
grupo.
• Los docentes
administradores
pueden hacer
blanqueo de
claves de los
alumnos.
• Se encuentran
tutoriales en
internet para
ayudar al usuario
en el manejo de la
plataforma.
SCHOOLOGY • Funciona en la • Por ser un • Hay quienes
nube. servicio en la consideran que al
• Es gratuito para los nube, no es utilizar servicios en
profesores. necesario instalar la nube no tenemos
• Existe una versión ningún software. un dominio total
de pago para • Sencillez de uso sobre nuestros
empresas. para cualquier datos.
• Cuenta con usuario de • No posee
calendarios internet. herramienta de chat.
sincronizables con • Interfaz intuitiva,
Microsoft con estructura de
Outlook o con red social.
Google Calendar. • Proporciona un
• No es necesario API y un SDK
emplear HTML o para poder
CSS (pero están añadirle nuestras
disponibles para ser propias
utilizados si se funcionalidades.
prefiere). • Es gratuita.
• Mensajería / E-mail.
• Soporta una amplia
variedad de formatos
de contenido,
incluyendo SCORM
2004.
• Permite grabación
de audio y video.
• Se puede
personalizar el
dominio de los
cursos.

23
 • Proporciona
estadísticas y
reportes de actividad
y evaluación.
• Ofrece integración
con Google.
UDEMY - Udemy es una Ventajas para • Al ser un sistema
plataforma LMS que estudiantes en la nube y
permite a • Udemy ofrece en pensado
instructores crear un mismo sitio mayormente para
cursos en línea más de 5.000 cursos masivos, su
sobre diversos cursos, muchos estructura es rígida.
temas, permitiendo de ellos gratuitos. • Limitaciones en la
subir materiales • Todos los cursos personalización y la
como: archivos PDF, tienen un diseño y estandarización.
presentaciones en una interfaz • Todos los cursos
Power Point, homogéneos se alojan bajo el
archivos de audio, pensados para mismo dominio.
archivos Zip, así facilitar el
como también aprendizaje.
programar clases en • Se puede confiar
vivo. en la calidad de
- A través de la los cursos ya que
plataforma, el todos son
estudiante puede sometidos a una
seleccionar cursos evaluación para
sobre temas garantizar su
diversos, preparados calidad, además
por profesores de de proveer al
todo el mundo. En interesado datos
cuanto al costo, gran relevantes
parte son gratuitos y imprescindibles
el resto oscila en para hacer la
rangos entre cinco y selección más
quinientos dólares adecuada
americanos. (como vídeos de
- La plataforma tiene venta, descripción
una serie de del curso, si fue
opciones para que, compartido en
tanto los estudiantes redes sociales,
como éstos y el cantidad de
instructor, puedan alumnos que
interactuar con asistieron al
mensajes privados curso, cómo
por email del calificaron ese
docente a sus curso, sus
alumnos y con un

24
sistema integrado de testimonios y
preguntas y reseñas, los
respuestas. requisitos para
aprovechar
mejor el curso,
nombre y
biografía del
instructor, etc.).
Ventajas para los
profesores
• Hospedaje
gratuito de forma
muy sencilla,
siguiendo los
pasos de
Planificar, Crear
contenidos,
Publicar y
Promover.
• El curso tendrá
un diseño prolijo,
estructura para
los contenidos y
una interfaz que
facilita el
aprendizaje.
Como
consecuencia, se
brinda una mejor
experiencia a los
alumnos.
• Udemy no tiene
la exclusividad de
los cursos. El
profesor
mantiene la
propiedad de su
curso y puede
incluso venderlo
en otro sitio al
mismo tiempo.
• Udemy cobra
una comisión del
30 % por cada
venta de los
cursos desde su
página y del 15 %

25
 si el alumno lo ha
enviado el mismo
profesor a través
del sistema de
afiliación.
• En relación con
el alcance Udemy,
recibe más de
500.000
visitas cada mes,
y tiene unos
400.000 usuarios
(según
GigaOM). La
tendencia a
medida que se
añaden más
cursos, es hacia
un mayor
crecimiento.
• Tiene un
programa de
afiliados que
permite a los
profesores
obtener una
comisión cuando
otras personas
promocionan y
venden sus
cursos.
• Udemy colabora
con la promoción
en la medida que
el curso se hace
popular,
otorgando la
categoría de
“curso
destacado” y
enviando correos
informativos a los
numerosos
afiliados.

26
 CONCLUSION.

Con este informe queremos dar a entender que no es difícil utilizar las herramientas
tecnológicas y que no es necesario ser un experto en computación para que los
profesores y los alumnos puedan realizar sus actividades en las diferentes
plataformas.

El cambio del modelo educativo “tradicional” a un modelo de educación a distancia

virtual o E-Commerce exige un cambio del sistema educativo; lo cual implica que se
realicen cambios en el sistema educativo superior que den respuesta a estos
nuevos esquemas.

Uno de los beneficios más importantes y globales del E-Commerce, es que los
estudiantes, cualquiera que sea la carrera que cursen, se apropian y cualifican en
habilidades y competencias para incursionar al mercado global, con herramientas
tecnológicas de avanzada.

Si ponemos en una balanza las ventajas y desventajas que nos puede ofrecer la
metodología E-Commerce en la educación superior, se hace evidente que son más
las ventajas que se obtienen al implementar este modelo pedagógico que teje
interacciones de aprendizajes en redes.

Resultan ser más las ventajas que desventajas del E-Commerce, ya que crea
nuevas posibilidades de modelos de aprendizaje con diversas herramientas
tecnológicas, con mayor flexibilidad, resulta además complementaria de la
educación presencial, participa más de una sociedad del conocimiento abierto y
potencia las tendencias globalizadoras.

Después de estudiar a fondo cada una de las plataformas de aprendizaje nosotros

escogeríamos Shopify como entorno virtual de enseñanza y aprendizaje por su
combinación de flexibilidad y sofisticación didáctica, por su flexibilidad tecnológica,
por el dinamismo de su comunidad de desarrollo y por su facilidad de uso para
estudiantes y profesores, factor que contribuirá sin duda a su difusión.

27
 REFERENCIAS.

Universidad Galileo (2011, noviembre 16) Los paradigmas del e-learning.

URL: https://www.youtube.com/watch?v=MoNxNbMYnE4
VerumGroup.(2014,mayo19)Qué es el e-learning?
URL: https://www.youtube.com/watch?v=GCW1LzzdFsU
Virtualización UniQuindío. (2012, febrero9) Evolución de la web.
URL: https://www.youtube.com/watch?v=hf8SEtiw27s
ATutor, Learning Management Tools, consultado en Febrero de
2018 de: http://atutor.ca/
Clarenc, C. A.; S. M. Castro, C. López de Lenz, M. E. Moreno y
N. B. Tosco (Diciembre, 2013). Analizamos 19 plataformas de eLearning:
Investigación colaborativa sobre LMS. Grupo GEIPITE,
Congreso Virtual Mundial de e-Learning. Sitio web:
www.congresoelearning.org

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