Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Transferencia de Momentum
Código del curso 211610
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No x
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Laboratorio Laboratorio remoto Simulador

físico
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica x profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro Cuál
Número de
Tipo de actividad: Individual x Colaborativa x 2
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial Final x
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad Entorno donde se realiza: Entorno de
(si lo tiene): 125 puntos Evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
30/11/2017 10/12/2017
Temáticas que aborda componente práctico:

Filtración a presión y volumen constante

Sedimentación
Centrifugación
Reducción mecánica de tamaño (Molienda, Tamizado)
Transporte mecánico y neumático de sólidos
Requerimiento de energía y de potencia para la reducción de tamaño.

Actividades a desarrollar
Desarrollar las simulaciones de reducción de tamaño, separaciones mecánicas y
transporte de sólidos.
Contextualizar y argumentar los resultados obtenidos de las simulaciones molienda,
tamizado y transporte mecánico de sólidos. Debe analizar los diferentes equipos que
correspondan a molienda, tamizado y transporte mecánico de sólidos y fluidos.

Entorno para su Entorno de trabajo colaborativo. Entorno de

desarrollo: evaluación y seguimiento.
Documento en Word consolidado con las simulaciones realizadas,
junto con la información de los equipos involucrados en las
Productos a simulaciones con sus respectivas ecuaciones. Para la estructura del
entregar por el documento y la citación de las referencias bibliográficas
estudiante: consultadas deberán hacer uso de las normas APA 6th.
http://normasapa.com/

Tipo de No se entrega ningún

Individual x Colaborativo x
producto: producto
Individual:
El componente práctico del curso Transferencia de momentum se desarrolla con apoyo
tecnológico del software Plantas Virtuales. Para el desarrollo de esta actividad es
importante que el estudiante lleve a cabo el siguiente procedimiento:
1. Ingresar al siguiente enlace: Plantas Virtuales y registrarse haciendo clic en el
botón Registrarse.

2. Luego de haber hecho el registro se debe escribir un correo interno al Director

de curso para que se le habiliten las simulaciones virtuales.

3. Al ingresar y tener las simulaciones habilitadas, el estudiante debe encontrar

en la pantalla de inicio un número de 6 simulaciones en la categoría sólidos.

 Reducción de tamaño: Molienda

 Separaciones mecánicas: Filtración a presión constante, filtración a
volumen constante, tamizado, centrifugación
 Transporte de sólidos: Transporte mecánico de sólidos
 Transporte neumático de sólidos
4. Para iniciar el estudiante debe hacer clic en la pestaña complejo que se resalta
en la siguiente imagen.

5. Al ingresar al complejo industrial se debe hacer clic en la pestaña Simulaciones

que se resalta en la siguiente imagen.
6. En la categoría Sólidos aparecerán las 6 simulaciones virtuales, el grupo
colaborativo deberá dividirse el desarrollo de estas, para ingresar a cada
simulación debe dar clic sobre su nombre. De esta forma, se accede a la
siguiente imagen, por ejemplo, para la simulación de molienda.
Cada práctica tiene una interfaz diferente, pero todas presentan un menú grisáceo.

7. Al seleccionar la palabra Presentación se despliega el menú que aparece a

continuación. Cada estudiante deberá darle click a cada una de las pestañas
(presentación, variables, procedimiento, simulación guías), ya que en cada una
de las pestañas se encuentran los pasos a desarrollar para realizar las
simulaciones.
8. Al seleccionar la palabra Guías que se encuentra en el extremo derecho del
menú, se accede a una secuencia de inicio como la que se muestra a
continuación:
9. Esta secuencia debe ser diligenciada por el estudiante al hacer clic en el botón
del menú central inferior que se resalta en la siguiente imagen.
10. De esta forma ya se puede iniciar con la simulación. Para empezar, es
importante hacer clic en el botón con forma de casco que aparece en el menú
central inferior.
11. Al hacer clic en ese botón, aparece una nueva interfaz con las variables de
entrada y salida, las variables de entrada aparecerán en color verde y serán
aquellas que se deben modificar. Luego de que se modifican, se debe hacer clic
sobre el botón Calcular que aparece en alguna de las cajas.
Luego de que se generan los cálculos, la variable de salida debe cambiar de
valor, el estudiante modificará tantas veces como desee las variables de
entrada, se recomienda realizar el mayor número de combinaciones de valores
para enriquecer el análisis de resultados.

Luego de generar los cálculos el estudiante deberá hacer clic en el botón con
forma de botón que aparece en el menú central inferior, con el fin de generar
las tablas de datos.
El software genera una tabla como se muestra en la siguiente imagen, esta tabla se
debe exportar a Excel para generar las gráficas correspondientes.

Con los datos obtenidos el estudiante debe realizar gráficas que presenten la
interrelación entre los diferentes datos, es importante que no se incluyan todas las
variables en una sola gráfica, ya que esto no permite un análisis adecuado. Luego de
graficar, el estudiante debe realizar un análisis de los resultados obtenidos, se espera
un análisis que se apoye en los contenidos teóricos vistos a lo largo del curso, debe
tener una profundidad a nivel de un futuro ingeniero.

Muchos éxitos y el mayor provecho de estas prácticas que han sido diseñadas para
ustedes especialmente.

Colaborativo
Deberán consolidar en un solo documento la tabla de datos de cada una de las
simulaciones desarrolladas, las gráficas, análisis de datos y la información de los
equipos utilizados en cada una de las simulaciones con sus respectivas ecuaciones.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo del

componente práctico
Nota: Si no tiene previsto actividades de trabajo colaborativo, elimine la
información que continúa en este documento, desde el numeral 3

Planeación
de De manera colaborativa deberán realizar el análisis de resultados de
actividades las simulaciones desarrolladas. Además de consolidar el documento
para el final a entregar con los aspectos claves solicitados en la guía
desarrollo integrada de actividades de la fase 4
del trabajo
colaborativo
Roles a Los roles a seleccionar por los estudiantes son los siguientes:
desarrollar
por el Compilador
estudiante Evaluador
dentro del Revisor
grupo Entregas
colaborativo Alertas
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta. Que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya
a los participantes que intervinieron adecuadamente en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise
a quienes no hicieron sus participaciones que no se les incluirá en
el producto a entregar.
Roles y
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
responsabilid
presentación de trabajos exigidas por el docente.
ades para la
producción
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
de
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
entregables
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
por los
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
 trabajo y la mensajería del curso que se ha realizado el envío del
documento.
Para referenciar los documentos debe hacer uso de la Norma APA
Uso de 6th, la cual tendrá prioridad sobre otro tipo de Norma que se
referencias considere necesaria.
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente