COLEGIO SALESIANO Unidad 1 – Semana del 17 al 21 de marzo

“SAN JUAN BOSCO”

AYACUCHO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 del ÁREA DE COMUNICACIÓN del 3° “ ” - PRIMARIA – 2 014

Nombre y apellidos del estudiante: ______________________________________________________________

EVALUACIÓN DE: CAPACIDAD: Expresión. HABILIDAD COGNITIVA: Identifica conceptos. CRITERIO: Valora el lenguaje.

Expresión: Gramática: La comunicación

I am lost. Can Disculpa, no

you help me? entiendo tu idioma.

 Observa el diálogo y responde:

1) ¿De qué país crees que proviene cada uno de las niñas?
2) ¿En qué te basas para dar tu respuesta?
3) ¿Te parece que pueden comunicarse? ¿Por qué?

1) Aprendemos que …

Los seres humanos necesitamos comunicarnos, es decir, expresar lo que pensamos y

sentimos. Para ello, utilizamos diferentes formas de comunicación. Las más comunes
son las siguientes:
La comunicación gestual (gestos, movimientos, etc.,), la comunicación visual (colores,
señales, signos, etc.,), la comunicación acústica (sonidos mecánicos y vocálicos), y la
comunicación táctil (a través del contacto de la piel: caricias, abrazos, etc.).

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 Por lo general, nos comunicamos utilizando palabras.

LENGUAJE
Es la capacidad que
poseemos para comunicar
nuestras ideas y sentimientos
El mediante palabras. Usamos el Oral Escrito
lenguaje lenguaje para comunicarnos,
pero no todos utilizamos la
misma lengua.

Es un conjunto organizado de
La lengua sonidos, signos y normas que ¡Hola,
comparte un grupo de personas amiguito!
para comunicarse. El español es ¿Cómo estás?
la lengua oficial en el Perú, pero
además se hablan otras
lenguas, el quechua, aimara,
shipibo, etc. Cuando hablamos,
usamos las lengua oral y cuando
escribimos, la lengua escrita.

Las lenguas más habladas

en el mundo

Chino
Inglés
Alemán
Español

2) Los elementos de la comunicación

En todo acto comunicativo están presentes los siguientes elementos:
a) Emisor: Es el que genera el mensaje.
b) Mensaje: Se considera como un signo, en el cual se transmite una
determinada información. Es lo que se comunica; se construye con el código.
c) Receptor: Es el que recibe el mensaje.
d) Canal: Es el elemento mediante el cual los mensajes son transferidos del
emisor al receptor.
e) Código: Es el conjunto de signos que se usan para comunicarse. Pueden ser
palabras, gestos, sonidos, etc.
f) Realidad: Es el aspecto físico de la realidad que es evocado por el signo o
signos del código.

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 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

EVALUACIÓN DE: CAPACIDAD: Expresión. HABILIDAD COGNITIVA: Aplica ideas. CRITERIO: Muestra destreza

Expresión: Ortografía: La sílaba: Sílaba tónica y átona. El guión.

La sílaba
La sílaba es un sonido o grupo de sonidos que se pronuncian juntos en un solo golpe
de voz. El guion (-) es un signo que sirve para dividir una palabra cuando no cabe al
final de la línea.

Ejemplos
 Divide las palabras en sílabas y escríbelas en los recuadros.

tambor trigo espiga

tallo planta raíces

 Separa estas palabras en sílabas e indica si son monosílabas, bisílabas,

trisílabas o tienen más de tres sílabas:

ardilla : es

explorador : es

rana : es

beso : es

alumno : es

amistad : es

delfín : es

zapatillas : es

La sílaba que has pronunciado con mayor fuerza de voz

es la sílaba tónica, las demás sílabas se llaman átonas.

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 Las siguientes palabras silabéala y colorea la sílaba tónica:

MONOSÍLABAS BISÍLABAS TRISÍLABAS TETRASÍLABAS

Fui Do - ce Ce – bo – lla Te – le – fó - no
No Ma - no Ca – be - za Más - ca – ra
Haz Sem - brar Za – pa - to Ti – tu - lo
Ven A - mor Cor – ba – ta Za – pa – ti – llas
Dio Se - ñal Miér – co – les A – ves – tru – ces
Vio Fe - liz Sá – ba - do Lla – ma – ra – da
Fue Ca - ma Li – qui – do Pro – fe – so - ra
Di To - ser Tó – ni - co Ca – len – da - rio
Dio Fe - cha Ca – pa - ces A – ma – ne – cer
Fe Ár - bol Ár – bo – les Tra – ba – ja - dor
No Te - naz Sen – ci – llez La – pi – ce - ros
Sol Ca - paz Bom – be - ros Te – je – do - res
Luz A - ve Pro – fe – sor Do – més – ti - co
Ti Pe - lo Lám – pa - ra Fi – na – li - zar
El O - jo Mo – chi - las Mo – de – ra - dor
Tu Hi - jo Cal – za- dos Cas – ca – ro - nes
Se Se - ñor Trans – mi - tir A – li – men - to
Mi A - diós É – po – ca Prin – ci – pa - les
Ah Li - bro Mar – ti - llos A – cu – da - mos
Hay Le - ma A – lien – to Ciu – da – da - no
Ya Jus - to Em – pa - te Di – fí – ci - les
Ten Ce - rro Cos – ti - llas Co – lo – ra - do
Sal Tre - ce Do – min - go Pan – ta – lo - nes
Sed Re - loj Hu – ma – no Par – ti – ci - pan
Ley Ni - ño Lá – pi – ces Fun – da – men - tal
Hoy Lá – piz A – bra - zo Sa – cri – fi - cio
Que Ra – tón Nú – me - ro E – xá – me - nes
Son Ham – bre Pí – de - le Re – sú – me – nes
Me Tu - bo Pes – ca - do Fut – bo – lis – ta
Sin Pa – pel Co – mi - da Cor – di – lle – ra

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 Unidad 1 – Semana: 24 al 28 de marzo

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

EVALUACIÓN DE: CAPACIDAD: Expresión. HABILIDAD COGNITIVA: Muestra textos. CRITERIO: Pronuncia citas.

 Expresión – Pronunciación:

Adivinanzas:

2) ¿Qué es rojo por 1) Este es un animal,

dentro, y amable de tal modo original,

que al ponerse cara
por fuera?
arriba, ya no se
llama igual.
¿Qué será? ¿Qué será?

3) Ahora verde, ahora marrón. Soy cama,

mas no te tumbes, porque también soy
león.
¿Qué será?

Trabalenguas:

a) Un tubo tiró un tubo

b) Poquito a poquito
y otro tubo lo
Paquito empaca
detuvo. Hay tubos
poquitas copitas
que tienen tubos
en pocos
pero este tubo no
paquetes.
tuvo tubo.

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 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

EVALUACIÓN DE: CAPACIDAD: Expresión. HABILIDAD COGNITIVA: Diferencia definiciones. CRITERIO: Aprecia usos.

 Expresión - Gramática: El sustantivo: común, propio,

individual y colectivo.

Veamos la siguiente imagen:

El sustantivo
a) El sustantivo designa:
 Personas.
 Animales.
 Cosas materiales.
 Cosas inmateriales (ideas o conceptos).

b) El sustantivo es también conocido como el nombre, justamente porque su función

es nombrar a distintos seres.
Ejemplos: profesor, perro, Amelia, voluntad, bolígrafo, Perú, camisa etc.
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 El sustantivo y sus clases

a) Los sustantivos comunes:

Se utiliza para designar en forma general a toda persona, animal u objeto. Ejemplos:
niño, vaca, gato, amor, etc.

Los sustantivos comunes vuelven a dividirse en:

- Sustantivos abstractos: Los sustantivos abstractos están constituidos por ideas
o sentimientos. Son sustantivos que no pueden percibirse por los sentidos.
Ejemplos: odio, bondad, compasión, felicidad, alegría, etc.
- Sustantivos concretos: Los sustantivos concretos, en contraposición a los
abstractos, son aquellos que sí son perceptibles por los sentidos.
Ejemplos: heladera, carpeta, teclado, etc.

b) Los sustantivos propios:

Nombran en forma concreta a algún sujeto u objeto es decir, con los nombres propios
nos referimos específicamente a un individuo u objeto en particular.
Ejemplos: Arequipa, Carmen, Boletín Salesiano, etc.

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 Como se aprecia en los ejemplos, la regla para la correcta ortografía de los nombres
propios es que deben escribirse con mayúscula inicial.

c) Los sustantivos individuales:

Sustantivos que se refieren a una sola cosa en singular es decir, estos sustantivos
individuales sirven para nombrar a un ser en particular.
d) Los sustantivos colectivos:
Sustantivos que en singular designan un conjunto de cosas, es decir, los sustantivos
colectivos son aquellos que se encargan de nombrar a seres que engloban a otros de
un mismo tipo o clase.

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