Olfato de Detective

Olfato de Detective
Autor: Christine Nöstlinger
Páginas: 168 Formato: 12 x 20
Serie Azul: Desde 12 años
Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara
1
OLFATO DE DETECTIVE Christine Nöstlinger
ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES
FICHA TÉCNICA
INTRODUCCIÓN
ARGUMENTO
INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO
AUTOR
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1. Y TÚ, ¿TIENES OLFATO... DE DETECTIVE?
2. ENTRETENER EL TIEMPO
3. NUEVA PORTADA
4. MI DIARIO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1. EL OFICIO DE ABOGADO
2. LAS TRES ALMAS DE YAGO
3. EL DÍA DE TODOS LOS SANTOS
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

1. AMIGAS
2. LIBROS QUE ESCONDEN TESOROS
3. ¿QUIÉN DICE QUÉ?
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. REDACCIÓN
2. JUSTIFICACIÓN DE AUSENCIA
3. HABLANDO CON PROPIEDAD
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
1. SOMOS EUROPEOS
2. MONEDAS ANTIGUAS
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

1. CONCURSO DE DIBUJO
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
1. AMISTAD
2. GENEROSIDAD
EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS

1. OFICIOS PARA TODOS
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. SOPA DE LIBROS
2. CULTURIZÁNDONOS
3. SABER POPULAR
SOLUCIONARIO
Profesor/a
2
Introducción
Olfato de detective es un relato centrado en la persona de un niño de once años, Yago, con un
perfil muy normal entre los niños de su edad: es inquieto, observador, siente curiosidad por
temas de mayores... Este niño, además, escribe un diario en el que cuenta cómo se van
desarrollando los acontecimientos de su vida y expresa sus sentimientos.
La autora, Christine Nöstlinger, narra su historia contando con su colaboración, ya que en

ocasiones «copia» el diario del niño y así nos enteramos de sus intenciones y de su punto de
vista. Tal técnica narrativa enriquece la historia al añadir una perspectiva diferente de la de la
autora, consiguiendo que el lector entienda más fácilmente la forma de pensar y de actuar de
un niño de su edad, y pueda llegar a identificarse con él.
Argumento
En un día de otoño, en la ciudad austriaca de Viena, un cartero lleva una carta a la casa de los
señores Zwoch. Yago Pamperl, de once años, que vivía en la casa de al lado, y se encontraba
solo en la cama con catarro, escuchó los timbrazos, y se levantó para ver quién era. Le
comunicó al cartero que hasta más tarde no habría nadie en la casa y se ofreció a guardar la
carta y entregarla él. Observó el sobre con atención y se dio cuenta de que el remitente era un
abogado y notario, el Dr. Konrad Knie. Cuando llegó el niñero de los vecinos, Xandi Winterstein,
corrió a llevarle la carta.
Los Zwoch tenían tres hijas: Tete, la mayor; Pups, de la edad de Yago, y Wuzi, la pequeña,
que estudiaba primero. En cuanto saben que ha llegado una carta la curiosean y Pups la abre.
Con la ayuda de Winterstein se enteran de que una tía lejana de su padre, Kurt Zwoch, había
muerto a los ochenta y cinco años y que en su testamento dejaba todos sus bienes a una
asociación musical que ya no existía, y por ese motivo el albacea testamentario había buscado
algún pariente cercano, encontrando a su padre, quien podía heredar de ella. La herencia
consistía en la gran casa en que ella vivía, con sus muebles desvencijados, muchos trastos y
un montón de libros viejos. La casa no tenía calefacción y para poder vivir en ella necesitaba
una reforma que los Zwoch no estaban económicamente en condiciones de abordar.
Yago, el niño de la vecina, piensa que una señora tan mayor no pudo gastar todo su dinero y
que seguramente lo guardó en algún lugar de la casa. Se lo dijo a sus amigas, dándoles una
lista con posibles «sitios donde la gente esconde su dinero». En cuanto pudo, les ayudó a
buscar por toda la casa, pero sin éxito.
La señora Zxoch encarga a una empresa vaciar todo para comenzar las reformas. Yago insiste
en que el dinero puede estar escondido en los libros, pero los mayores no le hacen caso.
Gracias a su tenacidad, después de diversos contratiempos y aventuras, encuentra en uno de
los libros unos pagarés con los que sus vecinos conseguirán no sólo la casa sino también el
jardín y dinero que les permitirá vivir desahogados.
Profesor/a
3
Interés formativo y temático
Olfato de detective cuenta con un protagonista que posee una escala de valores en la que la
amistad ocupa el primer lugar, si se compromete a algo, lo cumple, y es un niño generoso con
los demás. Asimismo, cuando se le presenta la ocasión de ganar un dinero trabajando, la
aprovecha, y su tenacidad le lleva al éxito.
Por todo ello, es un libro recomendable para niños de edad comprendida entre 11 y 14 años,
ya que verán en Yago un modelo al que emular y del que aprender. En definitiva, se trata de
un niño con inquietudes similares a las de cualquier niño de nuestra sociedad.
Autor
Christine Nöstlinger nació en Austria en el año 1936, en el seno de una familia humilde y
antifascista. Al finalizar el Bachillerato, sintió atracción por las Bellas Artes y se dedicó con
pasión a la pintura.
Su primer libro consistió en unos dibujos a los que añadió un texto; pero la crítica se fijó en el
texto y se olvidó de las ilustraciones. A partir de esta frustración, comenzó una carrera literaria
rutilante.
Sus libros, que nacen de problemas reales, abordados sin dramatismo y casi siempre con
humor o ironía, han recibido los mayores galardones, hasta culminar en el año 1984 con el
Premio Andersen.
Profesor/a
4
El objetivo de este apartado es suscitar interés e intriga en los alumnos antes de que
comiencen la lectura del libro.
Actividad 1
Y TÚ, ¿TIENES OLFATO... DE DETECTIVE?
LLamar la atención de los niños respecto al título de esta novela y, entre todos, hacer
conjeturas respecto a su contenido. Preguntar a los chicos qué significa tener olfato, en
sentido figurado; qué creen ellos que es un detective y para qué se les contrata, por qué es
importante para un detective tener olfato. Pedirles que digan si es lo mismo un detective que
un policía y enumerar detectives populares en el mundo de la literatura y del cine: Sherlock
Holmes, Dick Tracy...
Actividad 2
NUEVA PORTADA
Teniendo en cuenta el papel tan importante que tiene en la portada de un libro la ilustración
que aparece junto al título, se pretende que el alumno se fije en ella y a partir del título
dibuje una nueva. Los alumnos harán un esfuerzo para plasmar plásticamente su idea en una
cartulina. De nuevo deberán poner en marcha su imaginación y creatividad. Con las mejores
portadas decoraremos la clase y permanecerá con los dibujos expuestos los días que dure la
lectura del libro. Esta actividad se puede retomar al final de la lectura para seleccionar la más
acertada según el contenido de la obra.
Actividad 3
MI DIARIO
El protagonista de esta historia escribe en un diario todas las cosas importantes que ocurren en
su vida y que le afectan de una u otra forma. Es una costumbre habitual entre preadolescentes
y adolescentes. Sin ser «obligatorio», es una manera de reflexionar sobre sus sentimientos y
sobre los temas que les preocupan, incluso les puede servir para «aclarar sus ideas». La
actividad propone la posibilidad de que los alumnos reflexionen en su propia vida y
escriban sobre ella. De esta forma verán que cualquiera de sus vivencias puede ser materia
para novela. Lo observarán cuando lean el libro, ya que la autora en algunas páginas ha
copiado hojas del diario del protagonista para enriquecer su narración con su punto de vista.
Profesor/a
5
Actividad 1
EL OFICIO DE ABOGADO
Al niño protagonista le intriga y preocupa la carta que ha llegado para sus vecinos porque, por
lo que él sabe, «las cartas de abogados y notarios traen desgracias». En esta actividad se
pretende que el alumno recabe información sobre la profesión de abogado, a qué se
dedican, qué actividades les competen... Será una forma, a través de la lectura, de entrar en
contacto con el mundo laboral.
Actividad 2
LAS TRES ALMAS DE YAGO
Una vez planteado el asunto de la herencia Kanitzdeibl, Yago tiene dudas. No sabe si seguir
adelante con la búsqueda del dinero, porque teme perder a sus amigas. Después de leer el
fragmento seleccionado se pide a los alumnos que con lo que han leído hasta ese momento
piensen en cuál puede ser la decisión de Yago, y la justifiquen.
Se trata de «hacer un alto en la lectura» para hacer conjeturas. Éstas se leerán en voz alta
en la clase una vez finalizadas, para animar la expectación sobre lo que puede ocurrir.
Actividad 3
DÍA DE TODOS LOS SANTOS
En la obra queda reflejada la tradición occidental de ir al cementerio el día de Todos los

Santos. La autora deja claro que a las amigas de Yago no les gusta ir. No entienden esa
costumbre e incluso critican a los mayores, concretamente a su abuela, por continuar con ella.
Diremos a los alumnos que investiguen sobre esa tradición: hablando con sus mayores,
preguntando a sus padres, conocidos, o teniendo en cuenta su propia experiencia. Después,
les pediremos que escriban el resultado de sus «pesquisas». La finalidad que perseguimos es
que, con esta actividad, puedan aprender una tradición que forma parte de su cultura y la
sepan enmarcar en el ámbito que corresponde.
Profesor/a
6
Actividad 1
AMIGAS
Se les pregunta los nombres de las tres amigas de Yago y se les pide que las caractericen con
alguno de sus rasgos. También se plantea la cuestión: ¿de cuál de ellas está enamorado Yago?
Actividad 2
LIBROS QUE ESCONDEN TESOROS
Reflexionar sobre el motivo que lleva a los niños a pensar que el dinero está en los libros.
Actividad 3
¿QUIÉN DICE QUÉ?
Pober a prueba la memoria de los alumnos y enlazar cada frase con el personaje que la emite.
Actividad 1
REDACCIÓN
Puesto que a todos los niños les gustan los animales, proponer que escriban algo relacionado
con ellos.
Actividad 2
JUSTIFICACIÓN DE AUSENCIA
Se trata de una actividad «atrevida». Debe quedar claro que es una especie de juego del
lenguaje, para saber cómo se expresarían ellos en esa circunstancia.
Actividad 3
HABLANDO CON PROPIEDAD
La autora ha utilizado bastantes adjetivos en su redacción. Se trata de que el alumno aprenda

a buscar el significado de los que no sepa y enriquezca su vocabulario.
Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
Actividad 1
SOMOS EUROPEOS
Nada más comenzar a leer el capítulo primero nos enteramos de que la acción se va a
desarrollar en la ciudad de Viena, en Austria. También, debido a los viajes del señor Zwoch,
se menciona la ciudad de Milán (Italia) y se habla de Inglaterra, en Reino Unido. Se propone
que los alumnos dibujen un mapa de Europa y sitúen en él estos tres países y las dos
ciudades. Se trata de afianzar sus conocimientos geográficos.
Actividad 2
MONEDAS «ANTIGUAS»
En el libro se hace referencia a la moneda utilizada en Austria. La llegada del euro hará que
todas estas monedas sean antiguas. Sin embargo, será preciso cierta cultura histórica para
entender las monedas que se usaban en Europa antes de la unificación monetaria. Preguntar
sobre la moneda utilizada en estos países antes de la aparición del euro.
Actividad 1
CONCURSO DE DIBUJO
A partir de los datos que se obtienen en el texto sobre la casa que va a heredar la familia
Zwoch, se pide a los alumnos que hagan un dibujo. El objetivo que se persigue es que sean
capaces de anotar los datos de la descripción de la casa mientras leen y que intenten
plasmar en un dibujo su «idea» de la casa.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
Actividad 1
AMISTAD
Como hemos mencionado a lo largo de este trabajo, Yago tiene una escala de valores en la
que la amistad ocupa el primer lugar. Se presenta un texto a los alumnos para que a partir de
él reflexionen sobre este personaje. Se trata de que el alumno pueda llegar a apreciar las
cualidades de buen amigo que Yago posee.
Profesor/a
8
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES (CONT.)
Actividad 2
GENEROSIDAD
Es uno de los valores que se desprende fácilmente de la lectura del libro. El personaje central,
Yago, es generoso con sus amigas: ofrece su tiempo y esfuerzo para ayudarlas a encontrar el
dinero de la herencia y cuando gana sus primeros salarios no duda en hacer un regalo a cada
una por Navidad.
La lectura de este libro contribuye a fomentar la generosidad entre los niños. El objetivo que
se persigue con esta actividad es que puedan aprender qué es la generosidad en distintas
facetas de la vida.
Actividad 1
OFICIOS PARA TODOS
En el libro hay algunos aspectos que contribuyen a corroborar el hecho de que vivimos en una
sociedad que cada vez se preocupa más por la igualdad entre los sexos. Se presenta a los
alumnos alguno de estos hechos y se les pide que reflexionen sobre ellos.
Actividad 1
SOPA DE LIBROS
Ariosto, Goethe, Ovidio... son algunos de los autores que se citan en esta novela. Por si
resultaran desconocidos a nuestros alumnos, anotar sus nombres en la pizarra y recordar
algunas de sus obras más conocidas.
A continuación, completar la sopa de letras y recordar que los nombres se leen de arriba
abajo, de abajo arriba, de izquierda a derecha.
Actividad 2
CULTURIZÁNDONOS
Agilizar la memoria es el objetivo de esta actividad en la que los niños deberán relacionar
cinco títulos de novelas con sus cinco autores.
Profesor/a
9
Actividad 3
SABER POPULAR
Antes de realizar la actividad, proponemos jugar con los alumnos a descubrir la clave que se
esconde tras las frases hechas, que solemos incluir en nuestras conversaciones. A menudo,
en estas frases, el enunciado no ofrece soluciones por lo tanto, presentamos a nuestros
alumnos tres opciones, y ellos deberán averiguar la solución a cada enunciado, por ejemplo:
Buscar una aguja en un pajar
- Localizar un objeto diminuto en un lugar muy grande.
- Demostrar que se tiene muy buena vista.
- Empeñarse en conseguir algo muy difícil o imposible.
No vender la piel del oso antes de haberlo cazado
- No usar pieles de especies protegidas.
- No traficar con animales.
- Asegurarse de que nuestros proyectos se han hecho realidad antes de contarlos a los demás.
A continuación, pedir a los alumnos que recuerden otras frases hechas y completar la actividad.
SOLUCIONARIO
ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA.

1. AMIGAS
1. Tete
2. Pups
3. Wuzi
Yago está enamorado de Tete.
3. ¿QUIÉN DICE QUÉ?
Frase 1: Pups
Frase 2: Yago
Frase 3: Xandi, el niñero
Frase 4: Wuzi
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.

2. MONEDAS ANTIGUAS
Italia: lira
Austria: chelín
Inglaterra: libra
O A E C H A L O H
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS T L M O E N M G I
1. SOPA DE LIBROS
S J O V I D I O Z
2. CULTURIZANDONOS
O P R S N Z J E J
Ars Amandi: Ovidio
Orlando furioso: Ariosto I A N I E Q B T Ñ
Verano tardío: Stifter R Y K L X F G H O
Sátiras: Heine
A C S T I F T E R
Los padecimientos del joven Werther: Goethe
Profesor/a
10
Actividad 1
Y TÚ, ¿TIENES OLFATO... DE DETECTIVE?
• Lee y marca. Qué crees que significa la expresión tener olfato?
a) Distinguir muy bien los
olores........................
b) Tener un sentido especial
para descubrir o advertir
lo que va a suceder.......................
c) Tener una nariz muy larga.......................
• ¿Sabrías decir en qué consiste la profesión de detective?
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• ¿En qué casos se les suele contratar?
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• Subraya las cualidades imprescindibles para ser buen detective:

Valentía - decisión - simpatía - perspicacia -
ingenio - elegancia - prudencia - espíritu aventurero-
generosidad - capacidad de observación- bondad
• ¿Es lo mismo un policía que un detective? ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian?
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• Sherlock Holmes, Colombo son famosos detectives a los que has visto, seguramente, en
alguna película o serie de televisión... Imagina y escribe un caso en el que la intervención
de uno de ellos sea imprescindible para su resolución.
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Alumnos/as
11
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 2
ENTRETENER EL TIEMPO
«Yago Pamperl, a quien los miembros de la familia Zwoch llamaban el "niño de la vecina", no
era un chico curioso. Sin embargo, desde la mañana temprano, tras marcharse su madre a
trabajar, estaba solo y más aburrido que una ostra. Una tosecitas y un estornudo cada cuarto
de hora no llenan una mañana.» (pág. 7).
Este fragmento pertenece al principio de la obra, concretamente es el momento en el que se
nos presenta a Yago, el protagonista. Imagina que te encuentras en una situación parecida.
¿Qué harías tú para entretenerte?
• Escribe en estas líneas tus ideas. Después se leerán en voz alta.
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Actividad 3
NUEVA PORTADA
• Observa la portada del libro y piensa durante unos momentos en su título. Intenta hacer
algún comentario sobre él. Después te proponemos que elabores una ilustración nueva,
con cartulina.
Actividad 4
MI DIARIO
• Seguramente sabes lo que es un diario. Yago, el protagonista de nuestra historia, tiene uno.
Escribe a continuación una página de «tu diario», en la que cuentes lo que hiciste uno de los
días más interesantes de tu vida.
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Alumnos/as
12
Actividad 1
EL OFICIO DE ABOGADO
• Desde que llega la carta para los Zwoch y Yago lee que el remitente es un tal Dr. Konrad
Knie, abogado y notario, se queda intrigado por su contenido. Le preocupa hasta llegar a
decir: «Las cartas de notarios y abogados traen desgracias». Imagina un contenido para esa
carta. ¿Qué les pueden comunicar a través de un abogado? Plantea una situación, y
después expónla en voz alta a tus compañeros.
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Actividad 2
LAS TRES ALMAS DE YAGO
«Yago estaba tan silencioso porque la noche pasada, durante las dos horas que había pasado
en vela, pensó detenidamente en la herencia Knitzdeibl y llegó a la conclusión de que en su
pecho dormían dos almas. A decir verdad, eran incluso tres. La número 1 se alegraba de que
los Zwoch hubieran heredado la casa y le parecía de lo más emocionante buscar el dinero
escondido de su antigua dueña. La número 2 estaba en contra de la casa Knitzdeibl.
Sospechaba que la maravillosa amistad con Tete y Pups acabaría pronto si ellas se marchaban
del edificio. La número 2 no deseaba encontrar dinero. "Sin dinero", susurraba el alma numero
2, "tal vez no puedan arreglar la casa y se queden aquí". La número 3 encontraba muy
tentadora la oferta de Tete y Pups de cederle una habitación en la casa Knitzdeibl. Pero al alma
número 3 le asaltaba una duda: ¿no le rompería el corazón a la señora Pamperl el hecho de
que su Yago consiguiese tan pronto una segunda residencia?» (págs. 42-43).
• Después de leer el texto anterior ¿Cuál crees que será la decisión que tome Yago? Escribe
tu opinión teniendo en cuenta lo que has leído hasta ahora, y trata de justificarla:
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Alumnos/as
13
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 3
DÍA DE TODOS LOS SANTOS
«El día de Todos los Santos la obligación familiar de los Zwoch era reunirse a las nueve en
punto con la abuela Kripsmeier a la puerta del cementerio central, para peregrinar a
continuación con paso digno a la sepultura de la familia, depositar en ella una corona de flores
y prender una lamparilla de aceite. A Tete, Pups y Wuzi esa visita anual a la tumba les
resultaba insoportable, y ese día protestaron aún más.» (pág. 41).
• Como puedes observar, a las amigas de Yago no les gusta que les obliguen a ir al
cementerio. No encuentran sentido a hacerlo y llegan a criticar a los mayores que van. ¿Qué
sabes sobre esa tradición tan arraigada en la cultura cristiana-occidental? Te proponemos
que investigues sobre ella preguntando a los mayores (abuelos, tíos, amigos...), te
documentes, y después nos cuentes el resultado.
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Actividad 1
AMIGAS
• Escribe los nombres de las tres amigas de Yago por orden de edad, de mayor a menor y un
rasgo de su personalidad que las caracterice.
1............................................. ...........................................................................................................................
2............................................. ...........................................................................................................................
3............................................. ...........................................................................................................................
¿De cuál de ellas está enamorado Yago? Argumenta tu respuesta con alguna cita del texto.
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Alumnos/as
14
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 2
LIBROS QUE ESCONDEN TESOROS
• ¿Qué es lo que lleva a pensar a los niños que el dinero de la señora Kneitzdeibl puede estar
escondido en los libros?
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Actividad 3
¿QUIÉN DICE QUÉ?
• Atribuye cada frase al personaje que la pronuncia:
1. «Es de valientes reconocer los propios miedos.» ............................................................
2. «En las chicas, el miedo a las arañas es algo aceptable.» ............................................................
3. «No debería reírme al leer una esquela.» ............................................................
4. «¡Llevas puesto mi chal, niño de la vecina! ¡Dámelo inmediatamente!»...........................................
Personajes: Xandi, Wuzi, Yago y Pups.
Alumnos/as
15
Actividad 1
REDACCIÓN
«A mediodía, después de comer, Pups se dispuso a hacer los deberes. Lengua. Una redacción
sobre el tema Mi animal favorito. Pero en el cuaderno de deberes de Pups ya solo quedaba una
página libre. Y para su animal favorito Pups necesitaba por lo menos tres.» (pág. 108).
• Ahora te toca a ti hacer una breve redacción con el mismo tema que le pidieron a Pups en el
colegio Mi animal favorito.
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Actividad 2
JUSTIFICACIÓN DE AUSENCIA
«Hacer novillos dos veces en tan poco tiempo es demasiado, la verdad. No hay que
exagerar.». (pág 129).
• Para esos casos «de apuro» Yago cuenta con alguna hoja en blanco firmada por su madre.
Imagina que te encuentras en un caso similar y tienes que escribir una justificación por una
falta de asistencia a clase. ¿Cómo lo harías?
Alumnos/as
16
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)
Actividad 3
HABLANDO CON PROPIEDAD
• En Olfato de detective la autora utiliza bastantes adjetivos. Busca el significado de los

siguientes en el diccionario y escribe una frase con cada uno de ellos:
- alevosa.........................................................................................................................................................................
- sibilina..........................................................................................................................................................................
- rizado............................................................................................................................................................................
- remiso...........................................................................................................................................................................
- grave.............................................................................................................................................................................
ACTIVIDADES PARA EL AREA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
Actividad 1
SOMOS EUROPEOS
• En el libro se han mencionado por diferentes motivos estos países europeos: Austria, Italia e
Inglaterra (en Reino Unido), y las siguientes ciudades: Viena y Milán. Dibuja un mapa de
Europa y localízalos en él:
Alumnos/as
17
ACTIVIDADES PARA EL AREA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA (CONT.)
Actividad 2
MONEDAS ANTIGUAS
• Seguro que eres capaz de documentarte sobre la moneda de curso legal utilizada hasta la
llegada del euro en estos países y sobre si, en la actualidad, su moneda es el euro u otra:
País Moneda en curso
Italia ....................................................................
Reino Unido ....................................................................
Austria ....................................................................
Actividad 1
CONCURSO DE DIBUJO
Sobre la casa en la que vivía Teresa Cecilia Knitzdeibi se nos dice que es grande, con un gran
jardín. «Pero la casa no estaba en muy buen estado. Incluso desde el otro lado de la calle se
distinguían las ventanas podridas y el enlucido cayéndose a pedazos. Tal vez el tejado
necesitase repararlo. Tenía agujeros por los que entraban y saltan las palomas.» (pag. 27 ).
• Imagina la casa y dibújala teniendo en cuenta los datos que has ido obteniendo en la lectura.
Alumnos/as
18
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
Actividad 1
AMISTAD
«Pups y Tete se marcharon derechas a casa. Querían reunirse con el niño de la vecina lo
antes posible. A su lado siempre encontraban consuelo.» (pág. 35).
• ¿Por qué crees que las amigas de Yago están a gusto con él? Para contestar, ten en cuenta
todos sus rasgos personales.
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Actividad 2
GENEROSIDAD
• Lee atentamente estos fragmentos del texto y di si te parece que se trata cada uno de un
rasgo de generosidad o de egoísmo,
1. «Habéis heredado la casa, pero no el jardín. El jardín es mío. Sólo podéis ir hasta la villa.
¡Ni un paso más!» (Sr. Ottokar Schmorr).
...........................................................................
2. «Wuzi no soportaba que nadie utilizara sus cosas; y menos, sin habérselas pedido antes
con tono humilde.»
...........................................................................
Actividad 1
OFICIOS PARA TODOS
• En la novela hay un hombre que hace de niñero de la casa: plancha, limpia, etc. Seguro que
a más de uno le ha resultado extraño. Iniciemos un debate en la clase en el que los
partidarios y detractores de esa figura expongan sus opiniones y razonen ordenadamente.
Alumnos/as
19
Actividad 1
SOPA DE LIBROS
• Busca el nombre de cinco autores de cinco de los libros que se mencionan en Olfato de
detective.
O A E C H A L O H
T L M O E N M G I
S J O V I D I O Z
O P R S N Z J E J
I A N I E Q B T Ñ
R Y K L X F G H O
A C S T I F T E R
Actividad 3
CULTURIZÁNDONOS
• Empareja cada uno de los autores que has descubierto con la obra que escribió:
Ars Amandi .....................................................................................................
Orlando furioso .....................................................................................................
Verano tardío .....................................................................................................
Sátiras .....................................................................................................
Los padecimientos del joven Werther .....................................................................................................
Actividad 1
SABER POPULAR
En el libro que has leído habrás encontrado más de un refrán y dichos populares:
«No vendas la piel del oso antes de haberlo cazado.»
«Buscar una aguja en un pajar.»
«Estar sin blanca.»
«Lo prometido es deuda.»
• Escribe tres expresiones de este tipo que conozcas y explica a tus compañeros qué significa
cada una.
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
Alumnos/as
20

Olfato de Detective

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Páginas: 168 Formato: 12 x 20

Serie Azul: Desde 12 años

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS

La autora, Christine Nöstlinger, narra su historia contando con su colaboración, ya que en

Interés formativo y temático

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Y TÚ, ¿TIENES OLFATO... DE DETECTIVE?

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

LAS TRES ALMAS DE YAGO

DÍA DE TODOS LOS SANTOS

En la obra queda reflejada la tradición occidental de ir al cementerio el día de Todos los

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

LIBROS QUE ESCONDEN TESOROS

¿QUIÉN DICE QUÉ?

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

HABLANDO CON PROPIEDAD

La autora ha utilizado bastantes adjetivos en su redacción. Se trata de que el alumno aprenda

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES (CONT.)

EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS

OFICIOS PARA TODOS

ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA.

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Y TÚ, ¿TIENES OLFATO... DE DETECTIVE?

• Lee y marca. Qué crees que significa la expresión tener olfato?

a) Distinguir muy bien los

b) Tener un sentido especial

para descubrir o advertir

c) Tener una nariz muy larga.......................

• ¿Sabrías decir en qué consiste la profesión de detective?

• ¿En qué casos se les suele contratar?

• Subraya las cualidades imprescindibles para ser buen detective:

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT.)

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

LAS TRES ALMAS DE YAGO

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

DÍA DE TODOS LOS SANTOS

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.)

LIBROS QUE ESCONDEN TESOROS

¿QUIÉN DICE QUÉ?

• Atribuye cada frase al personaje que la pronuncia:

1. «Es de valientes reconocer los propios miedos.» ............................................................

2. «En las chicas, el miedo a las arañas es algo aceptable.» ............................................................

3. «No debería reírme al leer una esquela.» ............................................................

4. «¡Llevas puesto mi chal, niño de la vecina! ¡Dámelo inmediatamente!»...........................................

Personajes: Xandi, Wuzi, Yago y Pups.

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)

HABLANDO CON PROPIEDAD

• En Olfato de detective la autora utiliza bastantes adjetivos. Busca el significado de los

ACTIVIDADES PARA EL AREA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA