USO DEL FACEBOOK EN LA AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER

Y SEGUNDO AÑO DE LA ESPECIALIDAD DE IETI DE LA ESCUELA DE

EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
EN TACNA, 2015

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Caracterización Del Problema

En la actualidad el Facebook es una herramienta útil para que un grupo de

personas puedan potenciar su comunicación, sentirse parte de una

comunidad y cooperar entre ellas en tareas comunes. Estas características

pueden hacer que su uso sea conveniente en entornos sociales y

educativos, con el fin de potenciar la motivación y la participación del

estudiante en el proceso de socialización, la interacción y la colaboración e

intercambio de información, ideas, pensamientos, etc.

Por lo que observamos, se ve que los estudiante del primer año de la

escuela de educación no es ajena a este fenómeno actual; nos damos

cuenta que muchos tienden a utilizar de manera desmedida las redes

sociales más populares entre ellas Facebook, twiter, Messenger,

hi5,Hotmail entre otras siendo la primera la más usada.

El estudiante de la escuela de educación con un promedio de edad que va

entre los 17 a 20 años es muy propenso a los juicios críticos y opiniones que

se vierten en las redes, concretamente en la red social Facebook y son

precisamente estos juicios los que van afectar o engrandecer su autoestima,

ya que es el medio más usado y es ahí precisamente estos juicios los que

van a afectar o engrandecer su autoestima ya que es el medio más usado y

es precisamente ahí donde el estudiante busca una aceptación y valoración

de su propio yo; intercambiando experiencias, buscando opiniones y

consejos que muchas veces pueden ser negativos.

También por lo observado se ve como la aplicación del Facebook va a

permitir el intercambio de experiencias personales como fotos, videos y

estados de ánimo que van a ser compartidos al grupo de manera virtual,

convirtiéndose las opiniones de los miembros en herramientas de juicio y

van a ser precisamente esas opiniones las que van a levantar o destruir el

autoestima de quienes publican sus experiencias, ya que el estudiante esta

tan ligado y pendiente a la opinión positiva o negativa que tengan de el

mismo, llegando muchas veces incluso a buscar la perfección en relación a

su aspecto personal para obtener una opinión positiva que lo haga sentir

bien y aceptado.

Al centrarnos en los estudiantes dela escuela de educación,

específicamente primer año vemos que no están ajenos a este problema.

Para ellos algo cotidiano acceder a múltiples herramientas tecnológicas que

le faciliten el acceso a internet, a las redes sociales, páginas web, etc.

Ya sea desde una laptop, llamar y recibir mensajes a través de celulares,

navegar por internet en busca de información, y comunicarse con sus

amigos a través de un chat o red social. Dicho de otro modo, los estudiantes
son usuarios de la red social Facebook siendo este ya un elemento cotidiano

de su vida, hasta cierto punto, indispensables para ellos y por lo mismo cada

opinión o critica que se de en ellas van a significar un estímulo o un golpe a

su autoestima.

A diferencia de generaciones precedentes, los estudiantes de hoy en día, al

igual que el resto de los ciudadanos, están expuestos a un continuo flujo de

información mediante redes sociales que provoca en él una dependencia del

mismo. Los acontecimientos, noticias, opiniones e ideas que llegan como

una avalancha interminable se difunden con rapidez en las redes y van a

significar para ellos la vía perfecta para la búsqueda de una aceptación que

va a provocar el sentirse bien consigo mismo, quererse y valorarse al ver

como es aceptado por el grupo, provocando todo lo contrario si no lo es y

resquebrajando su autoestima hasta el extremo de llegar incluso al suicidio

como se observan en la noticia de hoy en día llamado también bullying

cibernético en las redes sociales que influyen de manera directa en el

autoestima de los estudiantes y de las personas que las usan.

1.2 Formulación del problema

1.2.1 pregunta central

¿Cuál es el nivel de influencia del uso del Facebook en la autoestima de

los estudiantes del primer año de la escuela de educación de la UNJBG

de Tacna, año 2015?

1.2.2 Preguntas especificas

 ¿Cuál es el nivel de uso del Facebook en los estudiantes de primer

año de la escuela de educación de la UNJBG de Tacna. Año

2015?

 ¿Cuál es el nivel de autoestima de los estudiantes e primer año de

la escuela de educación de la UNJBG de Tacna. Año 2015?

 ¿Cuál es la relación entre el nivel del uso del Facebook y el nivel

de autoestima de los estudiantes de primer año de la escuela de

educación de la UNJBG de Tacna. Año 2015?

1.3 Objetivos

1.3.1 objetivo general

 Determinar la influencia del uso del Facebook en la autoestima de

los estudiantes del primer año de la escuela de educación de la

UNJBG de Tacna. Año 2015.

1.3.2 objetivos específicos

a) Identificar el nivel de uso del Facebook en los estudiantes del primer

año de la escuela de educación de la UNJBG Tacna, año 2015.

b) Identificar el nivel de autoestima de los estudiantes del primer año de

la escuela de educación de la UNJBG Tacna, año 2015.

c) Establecer la relación entre el nivel del uso del Facebook y el nivel de

autoestima de los estudiantes del primer año de la escuela de

educación de la UNJBG Tacna, año 2015.

1.4 Justificación e Importancia

la universidad al ser considerada la casa superior de estudios que forma a

los futuros profesionales responsables directos de la conservación, la

transformación del saber y el desarrollo de procesos investigativos que

ayuden a nuestra sociedad y su futuro desarrollo.

La presente investigación pretende explicar, analizar y evaluar como el uso

del Facebook influye directamente en el autoestima de los estudiantes;

futuros profesionales de nuestra sociedad, específicamente el grupo de

alumnos que conforman el primer año de la escuela de educación de la

universidad nacional Jorge Basadre Grohmann.

Debido a que es una realidad que se vive día a día en la universidad a lo

cual se ha propuesto comprobarla con un trabajo de investigación que

proporcione resultados fidedignos y que comprueben como llega a afectar

de forma directa sobre todo si no se emplea de manera consciente; y de

igual forma reflejar una realidad ya existente en nuestra sociedad, una

sociedad donde la tecnología, el uso de medios tecnológicos es ya común

para las generaciones actuales.

Esta investigación es importante porque suministra elementos

fundamentales a la educación, el cómo las redes sociales influyen en el

autoestima para tomarlas en cuenta conocerlas y trabajarlas desde ya.

Así mismo cabe destacar que esta investigación se justifica porque debe

generar preocupación por parte de quienes cumplen la función de educar y

orientar en cuanto al uso y forma como se ha venido llevando la labor

educativa en la universidad y el uso de esta herramienta.

La importancia de esta investigación radica en que al centrarse en las redes

sociales en los estudiantes se trate de buscar soluciones factibles que

ayuden a mejorar esta problemática que afectan y repercuten directamente

con el desempeño académico, actitudes, normas y valores del mismo y que

va afectar su expectativa futura de autorrealización profesional.

Finalmente, se espera que esta investigación sirva de referencia a futuros

estudios relacionados con el tema, dando una visión más amplia acerca del

mismo.
2.MARCO TEORICO

2.1 Antecedentes

En la tesis titulada “influencia de la red social Facebook en la formación de

la autoestima” presentada por la Bach. LIS JACINTA URBINA y otros de la

Universidad Privada del Norte en Cajamarca año 2012 concluye que:

“El uso de la red social Facebook influye de manera positiva en la

formación de la autoestima de las alumnas de 1er y 5to año de

educación secundaria de la I.E.P. “María de Nazaret” ya que está

comprobado que las alumnas que no poseen Facebook tienen baja

autoestima… Del 100% de las alumnas del 1ero a 5to años de

educación secundaria de la I.E.P. “María de Nazaret” de Cajamarca,

el 35% posee de 3 a 5 álbumes; tiene en un 22% autoestima alta,

mientras que el 13% tiene autoestima promedio y finalmente el 5%

no posee Facebook quienes tienen autoestima baja…El 57% de las

alumnas utiliza el chat Facebook de las cuales el 29% tiene

autoestima alta, mientras que el 28% obtiene autoestima promedio”.

En el trabajo de investigación titulado “importancia de los medios de

comunicación social en la pedagogía moderna” presentada por LUISA

EMILIA HURTADO LAZO de la escuela normal superior de mujeres

“Corazón de María” de Tacna, concluye que:

 “Los medios de comunicación social constituyen una buena y

maravillosa ayuda para la difusión del mensaje…Los medios de

comunicación social no pueden ser vistos con indiferencia por parte

de los padres de familia, profesores y sociedad en general ya que

están presentes en todos los campos donde se desarrolla el hombre.

Es necesario emplearlos para su formación integral”.

Así también en la tesis “uso de las redes sociales como estrategias de

aprendizaje” de las autoras CLAUDIA ISLAS TORRES Y MARIA DEL

ROCIO CARRANZA ALCANTAR de la universidad de Guadalajara en el año

2010 concluye que:

“Las redes sociales se están convirtiendo en una herramienta que

permite el desarrollo de las habilidades comunicativas y puede ser

utilizada como estrategia de aprendizaje por parte de los estudiantes,

pues la mayoría de ellos las usan casi siempre, aunque consideran

que lo hacen sin ningún beneficio especifico, a pesar de que si las

incluyen como parte de sus actividades académicas…El manejo de

una red social en el aula puede suponer un acercamiento entre el

docente y el alumno. Las redes sociales se conciben desde y para la

interacción y este nuevo espacio de dialogo puede ser un lugar de

aprendizaje y enriquecimiento mutuo: por una parte, el docente

interviene, modula y colabora en el aprendizaje con su alumnado,

incluso puede hacer uso de ellas para extraer la variedad de estilos

 de aprendizaje que convienen en su aula y también la evaluación del

comportamiento individual y colectivo del alumnado.”

En efecto las tesis hace énfasis en el que el uso de las redes sociales o el

internet como medio de socialización influye directamente en el autoestima

por medio de los comentarios positivos, mostrando información personal o

buscando medios educativos va a ser una herramienta abierta la vida íntima

de quien lo usa.

En la investigación titulada “influencia del maltrato físico y psicológico

familiar en el desarrollo de la autoestima de alumnos en los primeros

años de secundaria C.E. “Manuel A. Odria” de Tacna, en el 2004”

presentada por la Bach. SUSANA ISABEL RIVERA CLARES de la

universidad nacional Jorge Basadre Grohmann, facultad de ciencias de la

educación, Tacna 2004 concluye que:

“Los alumnos que sufren maltrato físico y psicológico por lo

general, presentan un bajo nivel de desarrollo de la autoestima

expresada en su pobreza de sentimientos positivos así mismo y a

los demás; una pobre autovaloración, autoaceptacion, seguridad

y confianza…El maltrato familiar y la baja autoestima de los

alumnos generan sentimientos de temor y resentimiento y

actitudes de rebeldía entre los maltratados… se observa una

relación casual directa entre el maltrato físico o psicológico que

 sufre el alumno, con los niveles bajos de desarrollo de su

autoestima.”

En la tesis titulad “la autoestima y su influencia en el aprendizaje

significativo de los alumnos del tercer grado de educación secundaria de la

I.E. “Enrique Pallardelle” del distrito Gregorio Albarracín Lanchipa, en el

año 2004” presentado por el Bach. Manuel Ramírez Chino de la universidad

nacional Jorge Basadre Grohmann, Tacna 2004 concluye que:

“El nivel de autoestima que poseen los estudiantes no solo influye en

el aprendizaje significativo, sino también en su desarrollo personal,

afectivo, social, intelectual y espiritual… existe clara evidencia de que

una autoestima baja de los alumnos se constituyen en obstáculos

para el logro de aprendizajes significativos.”

El autoestima está muy ligada a la vida personal y social de los estudiantes,

muchas veces convirtiéndose en un factor decisivo para ellos que los va a

motivar para su propio desarrollo y así mismo una baja autoestima puede

generar toma de decisiones que puedan afectar irreversiblemente la vida

del estudiante.
2.2 BASES TEORICAS Y CIENTIFICAS:

2.2.1 Autoestima

Nathaniel Branden en su libro “los seis pilares de la autoestima” publicado

por editorial Paidós indica:

“El nivel de nuestra autoestima tiene profundas consecuencias en

cada aspecto de nuestra existencia: en forma de actuar, en el

puesto de trabajo, en el trato con la gente, en el nivel al que

probablemente llegamos, en los que podemos conseguir y, en un

plano personal, en la forma de relacionarnos con nuestro conyuge,

con nuestros hijos y con nuestros amigos y en el nivel de felicidad

personal que alcancemos.

Hay correlaciones positivas entre una autoestima saludable y otros

varios rasgos que están relacionados directamente con nuestra

capacidad para conseguir lo que nos proponemos y conseguir la

felicidad. Una autoestima saludable se correlaciona con la

racionalidad, el realismo y la intuición; con la creatividad la

independencia, la flexibilidad y la capacidad para aceptar los

cambios; con el deseo de admitir (y de corregir) los errores; con la

benevolencia y con la disposición de cooperar. Una autoestima

baja se correlaciona con la irracionalidad y la ceguera ante la

realidad; con la rigidez, el miedo, a lo nuevo y a lo desconocido;

 con la conformidad inadecuada o con rebeldía poco apropiada; con

esta a la defensiva, con la sumisión o el comportamiento reprimido

de la forma excesiva y el miedo o la hostilidad a los demás…Una

autoestima alta busca el desafío y el estímulo de unas metas

dignas y exigentes. El alcanzar dichas metas nutre la autoestima

positiva. “

En definitiva mucha de las acciones que rigen nuestro dia a dia van a

estar ligado a nuestro nivel de autoestima tal como se afirma de esto va

a depender nuestras futuras relaciones sociales en nuestra vida y que es

muy importante en el desarrollo de uno mismo ya sea como estudiantes,

trabajadores o padres de familia.

PURISACA RISCO NESTOR en su libro “Desarrollo de la

personalidad” publicado en el 2003 indica:

“No hay un juicio de valor más importante para las personas, un

factor más decisivo en su desarrollo psicológico y en su motivación,

que la evaluación que emiten sobe ella misma.

Las personas suelen experimentar esta valoración no como un

juicio cnsciente, manifestado verbalmente, sino como la forma de

un sentimiento que puede ser difícil de aislar e identificar porque lo

experimentan constantemente, forma parte de los demás

sentimientos, esta implicado detrás de cada una de nuestras

respuestas emocionales. La naturaleza de esta autovaloración

 tiene profundos efectos sobre el proceso de pensamiento de las

personas, sus emociones, sus deseos, valores y objetivos. Es la

clave más significativa para su conducta…El hombre experimenta

este deseo de autoestima como un imperativo urgente, como una

necesidad básica, es de tal intensidad este deseo, que es capaz de

eludir, reprimir, distorsionar su juicio, desintegran su mente, para

evitar enfrentarse a los hechos que podrían atentar negativamente

esta autoevaluación. La autoestima se basa en la gran cantidad y

variedad de pensamientos, sentimientos, experiencias,

sensaciones y vivencias que hemos ido acumulando a lo largo de

nuestra existencias, especialmente durante la infancia y la

adolescencia.”

En definitiva el autoestima va a ser un factor primordial en la etapa del

adolescente, ya que va estar muy pendiente a las opiniones que se

vierten de él y tales juicios van a desarrollar su personalidad es por ello

que es muy importante para el joven la formación de una autoestima

óptica.

2.2.2 Facebook

Alejandro Piscitelli en su libro “El proyecto Facebook y la pos

universidad” Publicado en el 2010 menciona:

“El cambio tecnológico de Neil Postman, quien resume el impacto que

han tenido las tecnología y la creación de una nueva identidad social:

El cambio tecnológico proporciona costos y beneficios, y ambos se

proyectan en la cultura. En el caso de las redes sociales, el cambio

tecnológico manifiesta modificaciones en el comportamiento y las

formas de desarrollarse en la sociedad. Internet tiene la capacidad de

comunicar a individuo que se encuentran en diversas partes del

mundo, permitiendo no solo la satisfacción de comunicación, sino

también el entretenimiento y el aprendizaje. En cuanto a los costos,

los usuarios tienden a involucrarse tanto en las redes sociales que

dejan de lado sus actividades sociales reales.

Detrás de cada tecnología existe una filosofía. Hay un cambio en todo

los paradigmas de la vida social. No solo como un medio de

comunicación, sino también como una forma de vida en la que los

individuos construyen una identidad y, en tono de esta, una nueva

forma de vivir y de relacionarse con los demás. Con internet se amplía

la socialización.

Las tecnologías tienden a convertirse en algo mítico. La mistificación

de internet está sustentada en las innumerables aplicaciones a las

que se tiene acceso. Actualmente muchas de las actividades sociales

se manifiestan en internet, y se ha considerado este medio como

indispensable en el entorno de la vida social.

En definitiva, las redes sociales no solo inciden en una cultura sino

que la transforman de manera ecológica, integral, y además con

 consecuencias rápidas, impredecibles y muchas veces irreversibles.

Estos nuevos y complejos ambientes mediáticos no son entornos

pasivos, sino que están en constante mutación en sus estructuras y

reglas debido a las nuevas tecnologías. Estas han contribuido a la

formación de nuevas sociedades con características particulares que

difieren de la cultura general.”

En efecto la red social facebook como la da a entender el autos es

una ventana abierta, a la búsqueda de una identidad, ya sea personal

o social, rescatando también el aporte de que no solo es un medio de

comunicación sino también un forma de vida que inciden en la cultura

y que es muy importante saberlo.

Manpower Inc. En el libro “El impacto de las redes sociales de internet

en el mundo del trabajo” publicado en el 2009 señala:

“Las redes sociales nos impulsan así a redefinir nuestra identidad,

como personas y como organizaciones. Pero también traen consigo

peligros considerables, cuando el uso que se les da es inapropiado

son herramientas poderosas, para bien o para mal. Depende de

nosotros definir en qué sentido la utilizamos. Lo que no podemos

hacer es negar su trascendencia relegar su importancia o

escondernos de la realidad, o será demasiado tarde para

aprovecharlas en nuestro favor.

 El principal valor de las redes sociales es la capacidad de

vinculación. De ahí que pueda explicarse la razón de la adicción de

las personas hacia las redes sociales; están atadas a ellas por la

misma naturaleza que fundamenta el gregarismo. Estas redes

reexpresadas facilitan y potencializan los medios de comunicación

en la vinculación cercana, entendiendo esta proximidad tanto en el

espacio como en el tiempo; asimismo, permite la revinculacion en

relaciones lejanas, también espacial o temporalmente hablando.

La posibilidad de revincularnos con relaciones lejanas implica abrir

grandes oportunidades que no son evidentes precisamente porque

las personas con las que nos debemos revincular muchas veces han

realizado actividades y se han desarrollado en espacios distintos al

nuestro, pueden complementarse un vez que restablecemos el

vínculo: a este fenómeno se refieren los estudiosos de las redes

sociales, mucho antes de internet, como “la fuerza de los vínculos

débiles” a partir del estudio de Granovetter que estableció la utilidad

de amistades lejanas en la búsqueda de empleo, en la obtención de

información social, económica y política relevante, y en la posibilidad

de vincular organizaciones o grupos entre sí.”

En efecto se puede rescatar y valorar, tal como el libro afirma que las redes

sociales redefinen nuestra identidad lo cual se toma como un aporte ya que

el Facebook funciona de la misma forma revinculando relaciones personales

y sociales.
2.3 Definición De Términos

 Autoestima: la autoestima es la percepción valorativa que tenemos de

nosotros mismo, de nuestra manera de ser, de quienes somos;

autovaloración de uno mismo de la personalidad, actitudes y las

habilidades; aspectos que contribuyen a la identidad personal.

 Chat: el chat, puede ser considerado, como un espacio en común para

conversar por internet. Es un medio de comunicación ampliamente

utilizado, el cual está disponible en la red. Hoy en día, las salas de chat,

que se refieren a espacios específicos, en cuanto a geografía, como las

que ofrecen algunas universidades.

 Facebook: es un sitio web de rede sociales creado por Mark zuckerberg

en el 2004 y fundado por Eduardo savarín, cris Hughes, Dustin Moskovitz

y Mark Zuckerberg. Donde las personas pueden interactuar, compartir

información y establecer relaciones. Originalmente era un sitio para

estudiantes de la universidad Harvard, pero actualmente está abierto a

cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico.

 Hi5: es una red social fundada por Ramu Yalamanchi (actual director

general de la empresa Hi5 Networks) y que fue lanzada en el 2003. Al

finalizar el año 2007 tenía más de 70 millones de usuarios registrados, la

mayoría de ellos en américa Latina; además era uno de los 40 sitios web

más visitados del mundo.

 Internet: Podemos definir a internet como una “red de redes”, es

decir, una red que no solo interconecta computadoras, sino que

interconecta redes de computadoras entre sí. Una red de

computadoras es un conjunto de máquinas que se comunican a

través de algún medio (cable coaxial, fibra óptica, radiofrecuencia,

líneas telefónicas, etc.) con el objeto de compartir recursos.

 Messenger: es un servicio de mensajería instantánea, como

Hotmail y yahoo en forma gratuita para que sus usuarios tengan

mayor privacidad en los envíos de mensajes de texto así como

también en la revisión de los correos electrónicos y la

conversación interactiva (chat).

 Metroflog: Es un servicio de blogs fotográficos o fotologs en

idioma español con sede en buenos aires, argentina. Es popular

sobre todo entre adolescentes y accesible para cualquier persona

que cuente con una dirección de e-mail e internet.

 Navegador: también llamado browser, es un programa de

aplicación informática que permite directamente y sin pérdida de

tiempo permiten observar los contenidos existentes en internet

como si fuera una revista o un libro.

 Página web: Son páginas hiperactivas publicadas en internet con

el objetivo de dar a conocer algo a los internautas que navegan en

la red. Estas páginas contienen información en texto, imágenes

interactivas, sonidos, movéis (películas) y los famosos link

(vínculos) lo que facilita la navegación de los usuarios de este

servicio.

 Redes sociales: Son estructuras sociales compuestas de grupos

de personas, las cuales esta conectadas por uno o varios tipos de

relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o

que comparten conocimientos.

 Twitter: es un sitio web de microbloging que permite a sus

usuarios enviar y leer micro entradas de texto de una longitud

máxima de 140 caracteres denominados tweets. El envío de estos

mensajes se puede realizar tanto por el sitio web de Twitter, como

vía SMS dese un teléfono móvil, desde programas de mensajería

o incluso desde cualquier aplicación de terceros.

  Tecnología: Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos

ordenados científicamente, que permite diseñar y crear bienes y

servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer

tanto las necesidades esenciales como los deseos de las

personas. Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre

sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de

ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula.

Tecnología, puede referirse tanto a disciplina teórica que estudia

los saberes comunes a todas las tecnologías como a educación

tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con

las tecnologías mas importantes.

1.3 Hipótesis

1.3.1 Hipótesis general

El uso del Facebook influye significativamente en la autoestima de los

estudiantes del primer año de la escuela de educación de la UNJBG

Tacna, año 2015.

1.3.1 Hipótesis específicos

a) El nivel de uso del Facebook es elevado por parte de los

estudiantes del primer año de la educación de la UNJBG Tacna,

año 2015.
 b) El nivel de autoestima de los estudiantes del primer año de la

educación de la UNJBG Tacna, año 2015, es relativamente bajo.

c) Si el nivel de uso del Facebook es elevado entonces el nivel de

autoestima de los estudiantes del primer año de la educación de

la UNJBG Tacna, año 2015, es relativamente bajo.

2.4 Operacionalización De Variables

VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES

FACEBOOK  Grupos de  Cerradas abiertas y

Definición conceptual: Es una red personas comunidades

social creada por Mark Zuckerberg virtuales.

donde las personas pueden  Comunicación

interactuar, compartir información y  Escrita y verbal.

establecer relaciones.
 Experiencias
Definición operacional: Aplicación
 Fotos, videos y
virtual que sirve para la comunicación
 Aplicaciones publicaciones.
entre personas o grupo de personas
virtuales
que comparten: opiniones, ideas,
 Chat y juegos.
experiencias, fotos, videos, etc.

AUTOESTIMA  Autovaloración  Respetarse y quererse

Definición conceptual: uno mismo.

La autoestima es la percepción  Identidad  Respeto a la familia.

valorativa que tenemos de nosotros

 Actitud
 mismos, de nuestra manera de ser,  Relacionarse con su

de quienes somos.  Habilidad institución educativa y

Definición operacional: compañeros.

Autovaloración de uno mismo de la  Autoconcepto

personalidad, actitudes y las

habilidades; aspectos que

contribuyen a la identidad personal.

3. DISEÑO METODOLOGICO

3.1 Tipo y diseño de estudio

3.1.1 Tipo de investigación

Se utilizara la investigación pura o básica, ya que esta se ocupa de la

búsqueda de nuevos conocimientos sin objetivos prácticos específicos.

En este caso el propósito que seguimos solamente va dirigido a

establecer, analizar y describir el problema ampliando las fronteras del

conocimiento.

3.1.2 Diseño de Investigación

El diseño será descriptivo corrrelacional, ya que se determinara la

relación que existe entre el uso del Facebook y el nivel de autoestima

de los estudiantes de primer año de escuela de educación de la UNJBG

de Tacna en el año 2015.

 Ox

R
M

Oy

 M: muestra

 Ox: variable 01

 R: relación

 Oy: variable 02

3.2 POBLACIÓN Y MUESTRA

3.2.1 Población

La población está conformada por el total de estudiantes de primer

año de la escuela de educación comprendiéndose en ella todas las

especialidades (SPRO, IETI, MACI, LEGE) siendo el total de

estudiantes de 248 equivalente al 100%.

3.2.2 Muestra

La muestra a usar será no de probabilística y se hará de manera

intencional puesto que se tomara a la especialidad con mayor

número de estudiantes; siendo esta la especialidad de IETI

PRIMERO CON 28 ALUMNOS Y IETI SEGUNDO con 37

ALUMNOS.
3.3 Técnicas De Manejo de Información

3.3.1 Técnicas E Instrumentos De Recolección De Datos

Se aplicara las encuestas a los estudiantes de primer año de la

escuela de educación para demostrar la relación e influencia

entre la variable autoestima y la variable red social Facebook.

VARIABLE AUTOESTIMA

 TECNICA: Cuestionario

 INSTRUMENTO: cuestionario

VARIABLE RED SOCIAL FACEBOOK

 TECNICA: Cuestionario

 INSTRUMENTO: cuestionario

3.3.2. Técnicas de procesamiento y presentación de datos

Para procesar la información se clasificara, codificara y se

tabulara los datos obtenidos y se representara en cuadros y

gráficos estadísticos: barras y bastones.

3.3.3 Técnica de análisis e interpretación

La fórmula a aplicar será Chi cuadrado:

 4. ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO

4.1 Plan De Acción Y Cronograma

Cronograma de 2015

actividades Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

Elaboración
de proyecto de
investigación.
Búsqueda de
referencias
documentales.
Elaboración
del marco
teórico.
Presentación
y sustentación
del proyecto.
Aplicación de
encuestas y
recolección de
datos.
Elaboración
del marco
operativo.
Análisis y
evaluación del
contenido.
Redacción de
tesis.
Presentación
y
sustentación.
4.2 Recursos

4.2.1 Recursos Humanos

 Investigador

 Asesor

 Personal de apoyo administrativo

 Encuestadores

 Impresor

 Estudiantes

4.2.2 Recursos Materiales

 Papel A4 blanco

 Impresora

 Computadora

 Lapiceros

 libros
5. BIBLIOGRAFÍA

 BRANDEN, Nathaniel (1995) “los seis pilares de la autoestima” Edit.

Paidós.

 CESPEDES G. José (1994) “psicología de la comunicación,

dimensiones y perspectivas”. Tacna-Perú. Edit. Aportes.

 DEL RIO P. Pablo (2004) “Psicología de los medios de comunicación

de masas: comunicación, percepción”. España: Edit. Madrid Síntesis.

 LUQUE T. Adriana y otro (1988) “Metodología de la investigación

científica”, Tacna-Perú: Edit. Alqas.

 PISCITELLI, Alejandro (2010) “El proyecto Facebook y la os

universidad”. Barcelona-España:Edit. Ariel.

 PURISACA, Néstor (2003) “desarrollo de la personalidad” Edit.

Distribuidora Palomino.

6.