EL MARCO TEORICO

• Según Creswell & Mertens (2005) Es un proceso de inmersión en el

conocimiento existente y disponible que puede estar vinculado con
nuestro planteamiento
• Implica exponer y analizar las teorías, las conceptualizaciones, las
perspectivas teóricas, las investigaciones y los antecedentes en general
que se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio
• El marco teórico proporciona una visión de dónde se sitúa el
planteamiento propuesto dentro del campo de conocimiento del cual
nos moveremos
• Se lleva a cabo a través de dos pasos esenciales: la revisión de la
literatura y la adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva
teórica de referencia
1.- REVISION DE LA LITERATURA
• Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros
materiales útiles para los propósitos del estudio, de donde se extrae y
recopila información relevante y necesaria para el proyecto de
investigación
• Fuentes primarias: revisión de la literatura que proporcionan datos de
primera mano (libros artículos, antologías, tesis, artículos periodísticos)
• Fuentes secundarias: comprenden compilaciones y resúmenes de
referencias primarias publicadas en un área de conocimiento en
particular. Procesan información de primera mano.
 Elementos que ayudan a recolectar lecturas de interés:
1.-Acudir las fuentes primarias
2.- Consultar a expertos en área que dominen el tema de interés
3.- Utilizar motores de búsqueda por internet
• Una vez consultadas las fuentes, se selecciona el material de utilidad y
desecha lo que no ayuda en la construcción del marco teórico
• En algunos casos se extrae solo una idea, un tema, un comentario, una
cifra, en otras ocasiones se resume la referencia e incluso se reproduce
textualmente parte del documento

TEORIA
A cerca del concepto de teoría es difícil encontrar una definición universal, por
lo tanto, resulta indispensable configurar algunas definiciones:
• Según Ferman y Levin (1979) la teoría está conformada por un conjunto
de conceptos relacionados que representan la naturaleza de una
realidad
• Según kerlinger y Lee (2002) la teoría refiere a un conjunto de
constructos (conceptos) interrelacionados, definiciones y proposiciones
que representan una visión sistemática de los fenómenos
• Según Black y Champion (1976) la teoría representa un conjunto de
proposiciones vinculadas sistemáticamente que especifican relaciones
causales entre variables
HIPOTESIS
• Son explicaciones tentativas del fenómeno investigado y deben ser
formuladas a manera de proposiciones
• Son respuestas provisionales a las preguntas de investigación
• Las hipótesis establecen una estrecha relación entre el planteamiento
del problema y la revisión de la literatura del marco teórico
• Las hipótesis relacionan más de dos variables
• VARIABLES: son propiedades que pueden fluctuar y cuya variación es
susceptible de ser medido u observado

CARACTERISTICAS DE LAS HIPOTESIS

• Deben referirse a una situación real
• Las variables o términos de las hipótesis deben ser comprensibles,
precisos y los más concretos posibles
• Los términos o variables propuesta por las hipótesis deben ser claras y
verosímiles (lógicas)
• Los términos o variables de las hipótesis deben ser observables o
medibles
• Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para
probarlas

TIPOS DE HIPOTESIS
• Hipótesis de investigación:
1.- Descriptivas: se usa generalmente en estudios descriptivos para
intentar predecir un dato o valor en una o más variables que se van a
medir u observar.
“La ansiedad en los jóvenes alcohólicos será elevada durante este año”
 2.- Correlacionales: especifican la relación entre dos o más variables.
• Hipótesis nulas: representan el reverso de la hipótesis de investigación
y sirven para refutar lo que afirma la hipótesis de investigación
• Hipótesis alternas: son posibilidades alternas ante la hipótesis de
investigación y nulas, ofrecen otra descripción o explicación distintas.

RECOLECCIÓN DE DATOS
• Implica elaborar un plan detallado de procedimientos que nos
conduzcan a reunir datos con propósito especifico, este plan incluye
los siguientes pasos:
1.- Identificar la fuentes de dónde vamos se obtendrán los datos
2.- Ubicar la población de donde se obtendrá la información
3.- identificar a través de que medio o método se recolectarán los
datos
4.- Establecer la manera en que se van a analizar los datos obtenidos
• Medir: significa asignar números, símbolos o valores a las propiedades
de objetos o eventos
• Refiere al proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores
empíricos

EL INSTRUMENTO DE MEDICIÓN
• Registra datos observables que representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el investigador tiene en mente.
• Confiabilidad: refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo
sujeto u objeto produce resultados iguales
 • Validez: refiere al grado en que un instrumento realmente mide la
variable que pretende medir
1.- Valdez de contenido: refiere al grado en que un instrumento refleja
un domino específico de contenido de lo que se mide
2.- validez de constructo: refiere a que tan exitosamente un
instrumento representa y mide un concepto teórico

FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR LA CONFIABILIDAD Y LA VALIDEZ

• La improvisación
• La utilización de instrumentos desarrollados en el extranjero que no
han sido validados
• En ocasiones el instrumento resulta inadecuado para las personas a
quienes se les aplica
• Las condiciones en las que se aplica el instrumento
• Aspectos mecánicos (instrucciones, enunciados más redactados)
•
OBJETIVIDAD
• La objetividad en el instrumento de medición refiere al grado en que
este es permeable a la influencia de los sesgos y tendencias del
investigador o investigadores que lo administran
• Se refuerza mediante la estandarización en la aplicación del
instrumento y en la evaluación de los resultados
• La validez, la confiabilidad y la objetividad no deben tratarse de forma
separada. Sin alguna de las tres, el instrumento no es útil para llevar a
cabo un estudio