Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Gestión Local
Código del curso 102954
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Puntos. Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 18
actividad: 05 de Febrero de
de Febrero de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Reconoce los contenidos del curso e Identifica conceptos y
apreciaciones sobre el tema de estudio
Temáticas a desarrollar:
Gestión pública, Organización y funcionamiento de los municipios en
Colombia Ley 136 de 1994, Elementos de Planeación Municipio y
participación ciudadana.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
La estrategia de aprendizaje, se desarrollará con base en la adaptación
de los pasos del ABP planteados por Exley y Den Nick (2007):

• Aclarar términos y conceptos

• Definir los problemas
• Analizar el problema
• Hacer una lista sistemática del análisis (Causas y Consecuencias)
• Formular resultados del aprendizaje
• Sintetizar y presentar una nueva información.

Para el desarrollo de los seis pasos de la estrategia de aprendizaje, el

curso contempla cinco momentos así: Una evaluación inicial de carácter
evaluativa, tres actividades intermedias de carácter colaborativo
evaluativo relacionadas cada una a las tres unidades del curso y una
actividad final colaborativa. E igualmente, el curso contiene una
actividad práctica de carácter formativo, articulada a la estrategia de
aprendizaje basado en problemas a partir de la evaluación inicial.

Actividades a desarrollar
Fase 1:Reconocer términos y conceptos
Entornos
para su Entorno aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:
El estudiante de forma individual debe Entregar un
producto en Word que contenga:

Portada, Introducción, Objetivos (general y específicos)

conclusiones y bibliografía aplicando normas APA.
Productos
Pantallazo que evidencie la aceptación las normas y
a entregar
condiciones para el desarrollo del curso
por el
estudiante
Pantallazo que evidencie que actualizó el perfil con todos
los datos de contacto y fotografía actualizada.

Escrito concreto sobre el enfoque marco lógico y la

metodología General ajustada. Cuál su aplicación en la
gestión Local.
Colaborativos:
 N/A

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Revisar y aceptar los acuerdos del curso

Actualizar el perfil de estudiante.

Planeación
de
Revisar la presentación del curso en el entorno de
actividades
información inicial.
para el
desarrollo
Realizar lectura comprensiva de la guía y rubrica de
del trabajo
actividades.
colaborativo
Participar en el foro de manera objetiva

Líder o monitor: Responsable de la comunicación

entre el tutor y el equipo, también de presentar a su
equipo la información que recoge de la observación en
el desarrollo de las actividades.
Relator: Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
Roles a
docente.
desarrollar
Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
por el
establecido y es responsable porque el equipo
estudiante
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
dentro del
pactado.
grupo
colaborativo
Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar
al interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia que
se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.
 Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos

Compilador: Consolida el documento como producto

final del debate, tiene en cuenta que se incluyan los
aportes de los participantes en el proceso. Informa al
rol de alertas que avise que no se incluirán en el
producto final a quienes no participaron.
Roles y
responsabili
Revisor: Asegura que el trabajo cumpla con los
dades para
requisitos exigidos por el docente.
la
producción
Evaluador: Asegura que el documento contenga los
de
requisitos planteados en la rúbrica.
entregables
por los
Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega, envía el
estudiantes
documento en los tiempos estipulados. Informa sobre
la entrega del producto.

Alertas: Asegura sobre las novedades en el trabajo,

informa al docente que se hizo la entrega del producto.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real

plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El aporte individual
contiene Pantallazo
que evidencie la
aceptación de los
acuerdos del curso.
El producto no
Pantallazo que El producto carece
cumple con las
Fines del evidencie que de algunos temas
especificaciones
trabajo y actualizó el perfil solicitados en la
desarrollo de con todos los datos guía solicitadas en la
de
la fase 1 de de guía de
contacto y actividades. O hay 12
la estrategia fotografía actividades, no es
poca pertinencia
de coherente o está
actualizada. Indaga en los contenidos.
aprendizaje . mal presentado
sobre la
metodología del
Enfoque del marco
lógico y la
metodología
general ajustada.

(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante
participa a tiempo El estudiante tiene
El estudiante
Participación en el foro y hace poca participación
participa a última
en el foro. comentarios en el foro, sus 5
hora.
objetivos al menos aportes son poco
a dos de sus pertinentes.
compañeros.
 (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
La estructura y
La estructura y contenido del La estructura y
contenido del trabajo carece de contenido del
Estructura y trabajo, da cuenta algunos elementos trabajo, no cumple
contenido del de todos los solicitados en la con las
informe. elementos guía de actividades especificaciones 3
establecidos para la o la redacción no solicitadas en la
presentación del guía de
es adecuada
documento final . actividades

(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante no
aplica normas APA
en los textos ni en
El estudiante Aplica El estudiante
las fuentes
normas APA aplica
documentales, se
referenciando los medianamente las
evidencia copia de
Fuentes textos y construye normas APA en los
la fuente de
documentales. de forma excelente textos y en la 5
consulta o
la fuente fuente
relaciona fuentes
documental. documental.
que no tienen
pertinencia con el
trabajo.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 25