Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente.
Nivel de formación Tecnológico y Profesional.
Campo de Formación Profesional específico.
Nombre del curso Microbiología Ambiental.
Código del curso 358010.
Tipo de curso Metodológico. Habilitable Si No x
Número de créditos 3.

2. Descripción de la actividad

Laboratorio x Laboratorio remoto Simulador

físico
Tipo de Experiencias
Trabajos de
práctica Software especializado profesionales
campo
dirigidas
Otro Cuál
Número de
Tipo de actividad: Individual x Colaborativa 4
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial 3 Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad 60
Entorno donde se realiza: práctico
(si lo tiene): puntos
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
16/04/2018 12/05/2018
Temáticas que aborda componente práctico:
- Estructura celular de procariotas y eucariotas.
(Unidad 1, previamente trabajo antes de esta unidad).
- Estructura celular fúngica.
(Unidad 1, previamente trabajo antes de esta unidad).
- Fisiología de los microorganismos.
(Unidad 1, previamente trabajo antes de esta unidad).
- Grupos de microorganismos de interés ambiental.
(Unidad 2, previamente trabajo antes de esta unidad).
- Manipulación de bacterias y hongos ambientales en el laboratorio (Unidad 3).
 Preparar los siguientes recursos educativos:
o Repaso sobre el uso de microscopio.
o Bioseguridad en el laboratorio.
o Técnicas de laboratorio en microbiología ambiental.

Actividades a desarrollar

1. El o la estudiante deberá realizar la inscripción al laboratorio, sin ésta no podrá

asistir o presentar el informe correspondiente. A continuación, se enuncia las
siguientes acciones para este procedimiento:
a. Ingresar al campus virtual.
b. Acceder al enlace de mis cursos virtuales.
c. Acceder al link de inscripción del componente práctico (Laboratorio) en
cada uno de sus cursos inscritos por ustedes y que les genere la opción.
d. (Si es la primera vez que se inscribe) Seleccionar ZONA y CEAD y volver
a ingresar.
e. Seleccionar el grupo con el horario en el que desea desarrollar su
práctica.
f. Leer y aceptar los términos y condiciones (Documento de
Aceptación/Declaración del estudiante).
g. Confirmar inscripción.
2. El o la estudiante deberá preparar los recursos educativos requeridos para la
Unidad 3 con antelación a la práctica programada.
3. Alistar los elementos de protección personal (bata, guantes desechables de
nitrilo y cofia) y demás implementos que sean requeridos en este documento y
por el tutor asignado.
a. Una bolsa transparente (puede ser de sello hermético).
b. Una tajada de pan blanco o integral, preferiblemente casero.
c. Cinco gramos de azúcar (un cubo o unidades para cafetería).
d. Levadura de pan.
e. Un empaque de yogurt con pro-bióticos sin limpiar.
f. Cincuenta mililitros de agua de charco o cuerpo de agua natural
(aproximadamente un vaso tintero).
g. Diez gramos de suelo.
h. Tres semillas de girasol, ajonjolí o marihuana. Nota: Las semillas no
pueden estar tostadas o quemadas.
i. Una hoja sana de cualquier planta ornamental que presente textura lisa.
j. Un lápiz marcador de vidrio (ej. Sharpie).
k. Cinta adhesiva transparente.
4. Asistir a la primera sesión práctica de laboratorio de acuerdo al lugar, fecha y
 hora pre-establecidos en la inscripción. La asistencia a las dos sesiones
corresponde al 40 % de la nota final de este componente.
5. Observar video sobre bioseguridad.
6. Presentar cuestionario corto (qüiz) sobre bioseguridad (preparado por el tutor
asignado). La nota obtenida en el cuestionario corresponde al 10 % de la nota
final de este componente.
7. Reconocer los implementos facilitados por el tutor de prácticas y técnico de
laboratorio.
a. Por estaciones:
- Dos vasos de precipitado de 50-100 mL con 20 mL de agua
destilada estéril. X5
- Agitador de vidrio o espátula. X5
- Gotero estéril. X5
- Portaobjetos y cubreobjetos. X5
- Asa bacteriológica de punta redonda. X5
- Mechero de alcohol o gas. X5
- Azul de lactofenol (reactivo). X5
- Microscopio de luz. X5
b. Por todo el grupo:
- Un vaso precipitado de 100 mL con 90 mL de agua destilada
estéril.
- Un recipiente de plástico o vidrio con 20 mL de etanol al 70 %.
- Un recipiente de plástico o vidrio con 20 mL de hipoclorito de sodio
(o clorox) al 3 %.
- Cuatro tubos de ensayo con 9 mL de agua destilada estéril.
- Cinco pipetas de vidrio de 1 mL estériles.
- Azul de metileno (reactivo).
- Metanol o etanol (reactivo).
- Incubadora ajustada a 25 °C.
- Incubadora ajustada a 37 °C.
- Balanza gramera o analítica.
- Medio gramo de peptona pancréatica de caseína (reactivo).
- Ocho cajas de Petri con agar nutritivo (AN).
- Un rastrillo de plástico estéril.
- Unas pinzas metálicas estériles.
- Láminas para cortar o bisturí.
- Una caja de Petri estéril vacía.
- Dos cajas de Petri con Agar Sabouraud y dextrosa (ASD).
 - Embudo estéril.
- Papel filtro.
- Dos escobillones estériles.
- Dos tubos de ensayo con agua destilada estéril.
- Dos asas micológica de punta recta.
- Cristal violeta para Gram (reactivo).
- Lugol para Gram (reactivo).
- Alcohol acetona para Gram (reactivo).
- Fuscina para Gram (reactivo).
8. El tutor asignado distribuirá el grupo en 5 estaciones (integrado por mínimo 2
estudiantes). En caso de presentar un grupo pequeño, el tutor se encargará de
distribuir equitativamente las actividades segmentadas por estaciones.
9. Realizar práctica de laboratorio:
a. Crecimiento de mohos en el pan. Nota: todas las estaciones realizan esta
actividad.
i. Disuelva los 2.5 g de azúcar de mesa en 20 mL de agua destilada
(Nota: Puede preparar una disolución única para todo el grupo de
laboratorio).
ii. Adicione 20 gotas de esta disolución en diferentes partes del pan
tajado.
iii. Introduzca la muestra que acaba de tratar en la bolsa
transparente, y ciérrela.
iv. Incube a temperatura ambiente en un lugar oscuro (Nota: Si se
encuentra en un ambiente de clima frío, utilice una incubadora de
18-25 °C)
b. Observación de levaduras. Nota: todas las estaciones realizan esta
actividad.
i. Disuelva 2.5 g de azúcar de mesa y aproximadamente 5 g de
levadura de pan en 20 mL de agua destilada (Nota: Puede
preparar una disolución única para todo el grupo de laboratorio).
ii. Incube la disolución anterior a 37 °C por 15 min.
iii. Tome una muestra de esta disolución y dispóngala sobre un
portaobjetos. Puede asistirse de un asa bacteriológica de punta
redonda estéril o un agitador de vidrio estéril.
iv. Adicione una gota de azul de metileno, deje actuar por 3 min y
disponga un cubreobjetos sobre esta muestra (Nota: Puede limpiar
el exceso con la asistencia de papel toalla, si se evidencia
alrededor del cubreobjetos).
v. Observe en el microscopio utilizando los 4 objetivos: 4x, 10x, 40x
 y 100x. Dibuje y señale estructuras celulares (gemas, pared y
núcleo).
c. Observación de bacterias probióticas. Nota: todas las estaciones realizan
esta actividad.
i. Tome una gota de yogurt y mézclela con una gota de agua
destilada estéril sobre un portaobjetos. Puede asistirse de un asa
redonda.
ii. Extienda la muestra y séquela completamente. Puede asistirse del
calor del mechero, evitando sobrecalentar la muestra.
iii. Cubra la muestra con metanol o etanol durante 10 s para limpiar
la parte grasa.
iv. Escurra el alcohol adicionado y deje secar a temperatura ambiente.
No vaya a utilizar el mechero.
v. Cuando la muestra esté completamente seca, cúbrala con azul de
metileno y deje actuar por 2 min.
vi. Elimine el exceso de azul de metileno y deje secar nuevamente.
vii. Observe en el microscopio utilizando los 4 objetivos: 4x, 10x, 40x
y 100x. Dibuje y señale los diferentes grupos bacterianos (cocos y
bacilos).
d. Actividades segmentadas por estaciones:
i. Estación 1: Bacterias en el suelo.
1. Pese 10 g de suelo y mézclelos con 90 mL de agua destilada
estéril. Adicione 0.1 g de peptona pancréatica de caseína.
Agite gentilmente por 10 minutos e incube a 37 °C por 30
min. Nota: Esta preparación corresponderá a la dilución 100.
2. Agite la dilución 100. Tome 1 mL y mézclelo en 9 mL de agua
destilada estéril. Nota: Esta corresponderá a la dilución 10-1.
3. Repita el paso anterior utilizando la dilución 10-1 como
partida para preparar la dilución 10-2. Realice el mismo
procedimiento hasta obtener la dilución 10-4. Nota: siempre
utilice una pipeta de vidrio diferente para cada dilución, y
agite gentilmente antes de tomar la respectiva muestra.
4. Tome 0.1 mL de la dilución 10-4 y dispénsela en una caja de
Petri con agar nutritivo (AN). Realice un duplicado.
5. Utilizando la misma pipeta, tome 0.1 mL de la dilución 10-3 y
dispénsela en una caja de Petri con AN. Realice un duplicado.
6. Utilizando la misma pipeta, tome 0.1 mL de la dilución 100 y
dispénsela en una caja de Petri con agar nutritivo. Realice un
duplicado.
7. Disperse cada gota sobre la superficie completa del medio de
 cultivo. Asista esta labor con un rastrillo de plástico estéril
para todas las cajas de Petri utilizadas. Nota: disperse
primero aquellos montajes correspondientes a la dilución
mayor. Primero las dos cajas de 10-4, luego las dos de 10-3 y
finalmente las dos de 100.
8. Marque las tapas de las cajas de Petri e incube a 37 °C por 2
días. Nota: el docente a cargo o el técnico de laboratorio se
encargará de sacarlas de la incubadora y ponerlas en
refrigeración hasta la segunda sesión.
ii. Estación 2: Recuperación de hongos acuáticos verdaderos.
1. Limpie las semillas que trajo con agua destilada estéril
durante 30 s, puede asistirse de unas pinzas estériles.
Manténgase cerca de un mechero.
2. Realice un segundo lavado con etanol durante 30 s y
rápidamente elimine el exceso con agua. Manténgase cerca
de un mechero.
3. Realice cortes de las semillas utilizando láminas o bisturí
estéril. Manténgase cerca de un mechero.
4. Disponga las semillas en una caja de Petri vacía y coloque 20
mL de la muestra de agua que trajo. Las semillas servirán
como cebo para los hongos acuáticos, que presentan flagelo
y por quimiotaxis se desplazan y colonizan la semilla.
5. Incube a temperatura ambiente en un lugar oscuro por una
semana (Nota: Estos hongos son altamente sensibles a los
cambios de temperatura, asegúrese de incubar en
condiciones similares al de la muestra).
iii. Estación 3: Recuperación de hongos transitorios por filtración.
1. Disponga el papel filtro en un embudo estéril y permita fluir
la muestra de agua que trajo a través del mismo. Nota: No
es necesario utiliza un sistema de filtración al vacío, pero es
recomendable usarlo si tiene uno a su disposición.
2. Transfiera cuidadosamente el papel filtro sobre una caja de
Petri con ASD. Nota: Si al extender el filtro se observa que
éste presenta un tamaño mayor que el diámetro de la caja
de Petri, realice cortes asistiéndose de una lámina o un
bisturí.
3. Incube a 25 C por una semana.
iv. Estación 4: Aislamiento de bacterias habitantes de la piel.
1. Marque una división en una caja de Petri con AN.
2. Humedezca un escobillón estéril en una solución de agua
 destilada estéril.
3. Pase el escobillón por toda la mano, sin lavar. Manténgase
cerca de un mechero.
4. Extienda el escobillón sobre la primera mitad de la caja de
Petri con AN. Manténgase cerca de un mechero.
5. Lávese la misma mano con jabón.
6. Realice el mismo procedimiento anterior en esta mano y
realice el extendido en la segunda mitad del medio de
cultivo. Manténgase cerca de un mechero.
7. Incube a 37 ºC por 2 días.
v. Estación 5: Aislamiento de microorganismos endófitos.
1. Marque una división en una caja de Petri con AN, y en una
caja de Petri con ASD.
2. Limpie la hoja de planta que trajo con agua durante 30 s
para remover polvo y tierra, puede asistirse de unas pinzas
estériles. Manténgase cerca de un mechero.
3. Realice un segundo lavado con etanol al 70 % (v/v) durante
30 s y rápidamente elimine el exceso con agua. Manténgase
cerca de un mechero.
4. Realice un tercer lavado con hipoclorito de sodio al 3 % (v/v)
durante 15 s y rápidamente elimine el exceso con abundante
agua. Manténgase cerca de un mechero.
5. Realice 6 cortes de la hoja de 1 cm x 1 cm. Manténgase
cerca de un mechero.
6. Realice una impresión de los 3 cortes sobre la primera mitad
de la caja de Petri con AN, y luego dispóngalas en la segunda
mitad.
7. Realice el mismo procedimiento con los otros 3 cortes en la
caja de Petri con ADS.
10. Asistir a la segunda sesión práctica de laboratorio de acuerdo al lugar,
fecha y hora pre-establecidos en la inscripción. La asistencia a las dos sesiones
corresponde al 40 % de la nota final de este componente.
11. Continuar con la práctica de laboratorio:
a. Crecimiento de mohos en el pan. Nota: todas las estaciones realizan esta
actividad.
i. Disponga un trozo de cinta adhesiva de los extremos entre los
dedos pulgar y corazón, exponiendo el lado adhesivo hacia afuera.
ii. Utilice el lado adhesivo de la cinta sobre el moho que creció en el
pan, asístase del dedo índice presionando suavemente sobre el
lado no-adhesivo.
 iii. Agregue una gota de azul de lactofenol extendida sobre un
portaobjetos, y disponga suavemente la cinta sobre este
extendido.
iv. Observe en el microscopio utilizando los 4 objetivos: 4x, 10x, 40x
y 100x. Dibuje y señale estructuras celulares (hifa, septo y
esporas/conidios).
b. Actividades segmentadas por estación.
i. Estación 1: Bacterias en el suelo.
1. Realice conteo de unidades formadoras de colonia (UFC) y
repórtelos en el siguiente cuadro:
Dilución Conteo Reporte
-1
10
10-4
10-5
Notas: Tenga en cuenta que la técnica utilizada de siembra
disminuye un grado el factor de dilución, de esta manera el
conteo que realice para la caja 10-4, corresponderá a la
dilución 10-5. Cuando el conteo es incontable se coloca
>1600 UFC. El reporte se realiza multiplicando el conteo por
el factor de dilución (el número inverso de la dilución).
2. Informe sus resultados al grupo de clase.
ii. Estación 2: Recuperación de hongos acuáticos.
1. Revise el crecimiento micelial blanco observado alrededor de
las semillas.
2. Realice un corte pequeño y dispóngalo sobre una gota de
azul de lactofenol en un portaobjetos, asístase de un asa
micológica de punta recta. Deje actuar por 3 min y coloque
un cubreobjetos.
3. Observe en el microscopio utilizando los 4 objetivos: 4x,
10x, 40x y 100x. Dibuje y señale estructuras celulares (hifa,
septo y estructuras reproductivas).
4. Informe sus resultados al grupo de clase.
iii. Estación 3: Recuperación de hongos transitorios por filtración.
1. Revise el crecimiento micelial observado sobre el papel filtro.
2. Realice un conteo de morfotipos (colonias similares).
3. Tome una muestra pequeña de micelio del morfotipo más
abundante, asístase de un asa micológica de punta recta.
4. Disponga la muestra sobre una gota de azul de lactofenol en
un portaobjetos, asístase de un asa micológica de punta
recta. Deje actuar por 3 min y coloque un cubreobjetos.
 5. Observe en el microscopio utilizando los 4 objetivos: 4x,
10x, 40x y 100x. Dibuje y señale estructuras celulares (hifa,
septo y estructuras reproductivas).
6. Informe sus resultados al grupo de clase.
iv. Estación 4: Aislamiento de bacterias habitantes de la piel.
1. Revise el crecimiento bacteriano observado en las dos
mitades.
2. Realice un conteo de morfotipos (colonias similares).
3. Tome 1-2 colonia(s) del morfotipo más abundante, asístase
de un asa bacteriológica de punta redonda.
4. Extienda la(s) colonia(s) sobre una gota de agua en un
portaobjetos y seque completamente. Puede asistirse del
calor del mechero, evitando sobrecalentar la muestra.
5. Realice tinción de Gram
a. Cubra la muestra con cristal violeta y deje actuar por 1
min. Elimine el exceso y lave con agua.
b. Aplique lugol a la muestra y deje actuar por 1 min.
Elimine el exceso y lave con agua.
c. Adicione alcohol acetona y deje actuar por 30 s.
Elimine el exceso y lave con agua.
d. Finalmente cubra con fuscina o safranina y deje actuar
por 15 s. Elimine el exceso y lave con agua.
6. Observe en el microscopio utilizando los 4 objetivos: 4x,
10x, 40x y 100x. Dibuje y señale estructuras celulares
(forma de cocos o bacilos, y Gram).
7. Informe sus resultados al grupo de clase.
v. Estación 5: Aislamiento de microorganismos endófitos.
1. Revise el crecimiento observado alrededor de los cortes
foliares.
2. Realice el procedimiento estipulado en la estación 3 o 4
dependiendo del crecimiento que haya obtenido. Solamente
tome morfotipos que provienen del corte foliar y evite
aquellos que se repiten en la mitad donde se hizo la
impresión (Estos aislamientos corresponden a
microorganismos epífitos y no endófitos).
3. Informe sus resultados al grupo de clase.
12. Consolide todos los resultados y presente un informe de acuerdo a la
fecha estipulada por el docente a cargo. La nota obtenida en el informe
corresponde al 50 % de la nota final de este componente.
El informe debe contener lo siguiente:
 a. Dibujos de “Crecimiento de mohos en el pan” y “Observación de
levaduras”, “Observación de bacterias probióticas”, “Recuperación de
hongos acuáticos”, “Recuperación de hongos acuáticos transitorios por
filtración”, “Aislamiento de bacterias habitantes de piel” y “Aislamiento
de microorganismos endófitos”. Debe señalar y nombrar las estructuras
indicadas.
b. Reporte de conteo de “Bacterias en el suelo”. Análisis del reporte en
relación a las diluciones y a la naturaleza de la muestra tratada.
c. Análisis de diversidad fúngica encontrada en relación a la naturaleza de
las muestras de agua tratadas.
d. Análisis de bacterias habitantes de piel en relación al estado anterior y
posterior del lavado de manos.
e. Análisis de microorganismos endófitos en relación a la impresión foliar y
la disposición final de la hoja en el montaje (Endófitos Vs. Epífitos).
f. Requerimientos adicionales estipulados por el docente a cargo.

Entorno para su
Entorno de conocimiento práctico.
desarrollo:
Productos a
entregar por el Qüiz e Informe de laboratorio.
estudiante:
Tipo de No se entrega
Individual Colaborativo
producto: ningún producto
Individual:
El o la estudiante debe presentar un qüiz sobre bioseguridad al iniciar la primera
sesión de laboratorio. Las preguntas son formuladas por el docente a cargo.
Colaborativo
Los estudiantes deben presentar un informe por grupos, como está estipulado en la
sección “Actividades a desarrollar”. Debe cumplir con las siguientes características:
 Editor de texto MS Word para Windows
 Fuente: Arial.
 Tamaño fuente: 12
 Espacio entre líneas: 1.5.
 Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 1.27 cm.
 Títulos en la fuente Arial, tamaño 26 y centrado.
 Subtítulos en cursiva, tamaño 18, espacio 1.5 alineado al margen izquierdo.
 Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas, que le darán
soporte teórico, conceptual y metodológico a su informe. Utilice formato APA.
  El trabajo debe presentarse acorde al formato tanto individual como grupal
entregado en anexos.
 El cuerpo del documento debe incluir: portada, introducción (1 página),
resultados y análisis, conclusiones (1 página), y referencias.
(No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la información de retorno
por parte del docente)

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo del

componente práctico

1. Los estudiantes deben preparar individualmente los recursos

educativos estipulados.
Planeación de
2. Una vez se encuentran formados los grupos, los estudiantes deben
actividades
definir los roles a desarrollar.
para el
3. Realizar las actividades y consolidar la información.
desarrollo del
4. Establecer un cronograma de trabajo en relación a la fecha de
trabajo
entrega del informe que fue establecida por el docente a cargo.
colaborativo
5. Realizar y entregar el informe conforme a las instrucciones
brindadas y a los roles establecidos.
LÍDER COMUNICADOR Dinamizador del proceso, quien se
preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se
mantenga el interés. Hace la entrega al final del documento al link de
tarea que se encuentra en el entorno de seguimiento y evaluación
Roles a como lo indica la guía.
desarrollar RELATOR: Responsable de la relatoría de todos los procesos en
por el forma escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar la
estudiante información a entregar al facilitador.
dentro del UTILERO: Responsable de conseguir el material y/o las
grupo herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el
colaborativo desarrollo de las actividades y/o procesos.
VIGÍA DEL TIEMPO: Controla el cronograma de tiempo establecido,
y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes
actividades Dentro de los tiempos de la agenda.
REVISOR: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.
Roles y LÍDER COMUNICADOR Dinamizador del proceso, quien se
responsabilid preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
ades para la las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se
producción mantenga el interés. Hace la entrega al final del documento al link de
de tarea que se encuentra en el entorno de seguimiento y evaluación
entregables como lo indica la guía.
por los RELATOR: Responsable de la relatoría de todos los procesos en
estudiantes forma escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar la
información a entregar al facilitador.
UTILERO: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o procesos.
VIGÍA DEL TIEMPO: Controla el cronograma de tiempo establecido,
y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes
actividades Dentro de los tiempos de la agenda.
REVISOR: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.
Para referenciar los documentos debe hacer uso de la Norma APA la
Uso de
cual tendrá prioridad sobre otro tipo de Norma que se considere
referencias
necesaria.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente
4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
x x
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial 3 Final
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Responde las
No presentó qüiz o
preguntas de
Responde todas respondió de
manera parcial.
las preguntas en manera incorrecta
Qüiz Tuvo algunos 6
excelencia. todas las
errores de
preguntas.
conceptos.
(6 puntos) (3 puntos) (0 puntos)
Asistió a las dos
Asistió a las dos
sesiones prácticas No asistió a al
sesiones prácticas.
Asistencia a en tiempo y menos una de las
Llegó tarde o no
las sesiones forma. Participó sesiones prácticas. 24
participó.
prácticas. activamente.
(Hasta 24 (Hasta 12
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Presentó algunos No presentó u
dibujos de los omitió la mayoría
Presentó los procedimientos de los dibujos de
dibujos de todos contemplados en los procedimientos
los las actividades a contemplados en
Dibujos y procedimientos desarrollar. Omitió las actividades a
descripción de contemplados en algunos objetivos desarrollar. Omitió
15
estructuras las actividades a de las objetivos de las
microscópicas.
desarrollar, señaló observaciones en el observaciones en el
y nombró todas microscopio. Omitió microscopio. No
las estructuras en o dispuso mal los señaló o se hizo
excelencia. nombres de las incorrectamente los
estructuras nombres de las
requeridas. estructuras
 requeridas.

(Hasta 15 (Hasta 7.5

(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Realiza en
excelencia los
análisis requeridos Realiza
y discute parcialmente los
adecuadamente análisis requeridos. Solamente reporta
en relación a las No utiliza fuentes los resultados
Análisis muestras bibliográficas para obtenidos. 15
ambientales soportar su
tomadas y análisis.
referencias
bibliográficas.
(Hasta 15 (Hasta 7.5
(0 puntos)
puntos) puntos)
Presenta el
Presenta el informe
informe de
de acuerdo a
acuerdo a los
parámetros
parámetros No presenta el
establecidos de
establecidos de informe de acuerdo
contenido O
contenido Y a los parámetros
formato. Cita
Formato y formato. Cita establecidos de
dentro del informe
cuerpo del dentro del informe contenido y 5
O enlista las
informe y enlista las formato. No utiliza
referencias
referencias referencias.
bibliográficas
bibliográficas
utilizadas para el
utilizadas para el
desarrollo.
desarrollo.
(Hasta 5 (Hasta 2.5
(0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 60