Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional – Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Telemetría
curso
Código del curso 203055
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la
Inicial ☒ Intermedia ☐ Final ☐
evaluación:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 25
Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 05 de febrero de
17 de febrero de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante determina la importancia del curso mediante la
exploración de las temáticas al syllabus, Bibliografía y material
complementario.
Temáticas a desarrollar:
- Contextualización de las unidades del curso
- Unidades y temáticas del curso según syllabus.
Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Las actividades del curso se llevarán a cabo bajo la estrategia de

Aprendizaje Basado en Proyectos lo cual permitirá al estudiante además
de conocer y comprender los conceptos de telemetría entender el
funcionamiento de los mismos.

Para la presente etapa el estudiante realizara una investigación de

acuerdo a las temáticas y bibliografía del curso prevista en el syllabus
del curso, realizara las definiciones de las temáticas y presentara como
producto final un mapa conceptual del curso.

Actividades a desarrollar

1. Realice la encuesta de caracterización del curso, el link lo

proporcionara el director en el foro de noticias del curso.
2. Actualización del perfil por parte del estudiante.
3. Aporte en el Foro del Entorno de Aprendizaje Colaborativo de
presentación del estudiante (experiencia y expectativas).
4. Para el desarrollo de la actividad individual de reconocimiento del
curso el estudiante en primera instancia debe ingresar a cada uno
de los entornos que compone el curso, donde observará el tipo de
recurso o actividad que allí se presenta y describirá brevemente su
propósito, estos aportes los incluirán en dos espacios designados
para ello, el primero es el E-portafolio donde individualmente
describen cada entorno junto con sus recursos y descripción o
funcionalidad del mismo.
5. Revise las temáticas del syllabus del curso, investigue y profundice
mediante la bibliografía del curso.
6. Realice un mapa mental o conceptual de la estructura y temáticas a
desarrollar durante el curso.
7. Finalmente, el estudiante participara en el foro colaborativo
denominado “Reconocer las temáticas del curso” en una publicación
en el foro correspondiente, mencione qué conocimientos tiene de los
temas que reconoció en el syllabus y las expectativas de las
temáticas exploradas.
Entornos - Entorno inicial: Revisar las fechas de entrega de la
para su actividad en la Agenda del curso.
desarrollo
 - Entorno de conocimiento: Consultar las referencias
bibliográficas y demás material de apoyo.
- Entorno de aprendizaje colaborativo: Participar en el
foro e interactuar con los demás compañeros.

- Entorno de E-portafolio: Participar en e-portafolio

explicando los diferentes entornos del curso.
- Entorno de seguimiento y evaluación: Realizar la
entrega del producto correspondiente a la actividad.

- La actividad inicial es netamente individual, sin

Descripción
embargo, el estudiante debe publicar sus
de las
investigaciones en el foro correspondiente a la
actividades
etapa Inicial. Allí se debe realizar la publicación de
individuales
aportes de cada uno de los puntos descritos
o
anteriormente.
colaborativas
Individuales:

- La información debe estar consolidada en un

documento de texto con los respectivos elementos
de un informe como son:
 Portada
 Objetivos
Productos a  Introducción
entregar por  Mapa Mental
el estudiante  Conclusiones
 Bibliografía
- El documento debe ser cargado en el Entorno de
seguimiento y evaluación en Fase inicial –
Reconocer las temáticas del curso.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante hace El estudiante hace El estudiante no
el reconocimiento el reconocimiento hace el
de los entornos del de los entornos del reconocimiento de
Reconocimiento
curso y describe curso y describe los entornos del
de los entornos 5
estos en el E- estos en el E- curso y no
del curso
portafolio portafolio con describe estos en
satisfactoriamente algunas falencias el E-portafolio
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
participa El estudiante no
participa en el foro
satisfactoriamente participa en el foro
de reconocimiento
en el foro de de reconocimiento
de las temáticas
Participación reconocimiento de de las temáticas
del curso dentro
en el Foro de las temáticas del del curso dentro 5
del entorno de
reconocimiento curso dentro del del entorno de
aprendizaje
entorno de aprendizaje
colaborativo con
aprendizaje colaborativo
algunas falencias
colaborativo
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Entrega del El estudiante El estudiante hace El estudiante no
documento entrega entrega del hace entrega del 15
Final satisfactoriamente documento pero el documento
 el documento mapa mental y el solicitado como
solicitado junto con desarrollo reconocimiento del
el mapa mental y presentan algunas curso
los puntos falencias
solicitados
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25