Cardenismo (1936-1940)

La reconstrucción de la nación en torno a una unidad social.

Educación

1. Desarrollo histórico de la educación en el país, Benito Juárez (laicismo). Escuela

socialista (Congreso pedagógico, Jalapa, Veracruz 1932).
La educación en México ha tenido gran valor, ya que a partir de ella es como se forma
a los futuros habitantes del país. Se puede advertir el tipo de educación que impera
en el país a través de la constitución y específicamente hablando el artículo tercero.
Después de la revolución y fundada la constitución de 1917 la educación que se daba
en la nación era de tipo laica, es decir que no admitía para la enseñanza ningún tipo
de enseñanza religiosa, y era principalmente dada por el Estado. Este tipo de
educación era el que se venía implementando a partir de las leyes de reforma
instauradas por Benito Juárez. Sin embargo, en 1928 al instaurarse completamente el
Maximato comenzó a haber cierta discusión en torno a cómo se debía de educar a los
niños y jóvenes, en primera instancia había propuestas de que la educación fuera de
tipo antirreligiosa, pero dado el contexto social no se podía instaurar éste tipo de
modelo educativo, no fue hasta el congreso pedagógico llevado acabo en Jalapa,
Veracruz, que se propondría la educación socialista como una manera de crear un tipo
de unidad nacional en torno al gobierno de Calles.
2. Objetivos de la educación socialista (reforma del articulo tercer constitucional)
Si bien la educación socialista no fue impulsada por el gobierno de Cárdenas puesto
que la reforma al articulo tercero de la constitución fue cambiado justo antes de
terminar el gobierno de Abelardo Rodríguez, ayudó a impulsar el modelo educativo
que Cárdenas quería instaurar realmente. En primera instancia, el objetivo de tener
una educación de tipo socialista en el país era que el alumno reconociera las
contradicciones de la realidad, para así poder fundar en él un criterio el cuál lo haría
consiente de su estatus y se eliminara la diferencia de clases, la cuál daría como
consecuencia una mayor repartición de la riqueza en el país, así como ayudar al
progreso productivo de la nación.
1917. ARTÍCULO 3.- La enseñanza es libre; pero será laica la que se dé en los
establecimientos oficiales de educación, lo mismo que la enseñanza primaria, elemental y
superior que se imparta en los establecimientos particulares. Ninguna corporación religiosa,
ni ministro de algún culto, podrán establecer o dirigir escuelas de instrucción primaria. Las
escuelas primarias particulares sólo podrán establecerse sujetándose a la vigilancia oficial.
En los establecimientos oficiales se impartirá gratuitamente la enseñanza primaria
1934. ARTÍCULO 3.- La educación que imparta el Estado será socialista, y además de
excluir toda doctrina religiosa combatirá el fanatismo y los prejuicios, para lo cual la
escuela organizará sus enseñanzas y actividades en forma que permita crear en la juventud
un concepto racional y exacto del universo y de la vida social
Sólo el Estado —Federación, Estados, y Municipios— impartirá educación primaria,
secundaria y normal. Podrán concederse autorizaciones a los particulares que deseen
impartir educación en cualquiera de los tres grados anteriores, de acuerdo en todo caso con
las siguientes normas:
I.— Las actividades y enseñanzas de los planteles particulares deberán ajustarse, sin
excepción alguna, a lo preceptuado en el párrafo inicial de este artículo, y estarán a cargo
de personas que en concepto del Estado tengan suficiente preparación profesional,
conveniente moralidad e ideología acorde con este precepto. En tal virtud, las corporaciones
religiosas, los ministros de los cultos, las sociedades por acciones que exclusiva o
preferentemente realicen actividades educativas, y las asociaciones o sociedades ligadas
directa o indirectamente con la propaganda de un credo religioso, no intervendrán en forma
alguna en escuelas, primarias, secundarias o normales, ni podrán apoyarlas
económicamente.
II.— La formación de planes, programas y métodos de enseñanza corresponderá en todo
caso al Estado.
III.— No podrán funcionar los planteles particulares sin haber obtenido previamente, en
cada caso, la autorización expresa del poder público.
IV.— El Estado podrá revocar, en cualquier tiempo, las autorizaciones concedidas. Contra
la revocación no procederá recurso o juicio alguno. Estas mismas normas regirán la
educación de cualquier tipo o grado que se imparta a obreros o campesinos. La educación
primaria será obligatoria y el Estado la impartirá gratuitamente. El Estado podrá retirar
discrecionalmente en cualquier tiempo, el reconocimiento de validez oficial a los estudios
hechos en planteles particulares. El Congreso de la Unión, con el fin de unificar y coordinar
la educación en toda la República, expedirá las leyes necesarias, destinadas a distribuir la
 función social y educativa entre la Federación, los Estados y los Municipios, a fijar las
aportaciones económicas correspondientes a ese servicio público y a señalar las sanciones
aplicables a los funcionarios que no cumplan o no hagan cumplir las disposiciones relativas,
lo mismo que a todos aquellos que las infrinjan.

3. Quiénes podían enseñar (sólo el gobierno, y se pretendía excluir toda doctrina

religiosa en la enseñanza, así como combatir el fanatismo y los prejuicios religiosos)
La reforma al artículo tercero de la constitución imponía que la educación sería
solamente dada por el estado en todos los niveles; aquellas instituciones privadas que
quisieran impartirla deberían de estar apegados a los programas que aprobara el
estado. Así mismo este artículo decía que la educación combatiría el Fanatismo y los
prejuicios religiosos que se tenían hasta ese entonces.
4. Escuela primaria gratuita y expansión de la educación a comunidades rurales
Desde la constitución de 1917 ya se había instaurado la educación primaria como
gratuita, pero no fue hasta el gobierno de Cárdenas que se comenzó a llevar a cabo
esta ley y de igual forma volvió a la educación primaria obligatoria, desde que tomó
la presidencia de la república destinó el mayor presupuesto que se le había dado a la
educación hasta ese momento; este presupuesto consistía en destinar a esta causa no
menos del 15% de los gastos de la Federación, es muy importante tomar en cuenta
esto porque al hacer llegar la educación a más personas se fortalece la unidad
nacional, lo que significaría que más personas serían conscientes de la realidad.
5. Objetivos de la educación cardenista: La educación orientada a la vinculación con los
sectores mayoritarios de la población y los problemas concretos de la sociedad, como
cimiento para la construcción de una sólida unidad nacional, para calificar a técnicos
y profesionales cualificados para el desarrollo de las industrias, para contribuir al
mejoramiento de las condiciones de vida material para los trabajadores, logrando así
una distribución más equitativa de la riqueza, lograr el desarrollo de las fuerzas
productivas y fortalecimiento de la cultura y sentimientos nacionales.
6. Aun que se conservó el término de educación socialista, había mucha confusión de
cómo se debía dar este tipo de enseñanza, puesto que a los profesores no se les había
instruido en la manera en que se debían de dar las clases, por ejemplo: a partir de
1935 se les dio nuevos libros de texto a las escuelas primarias, los cuales hablaban
 sobre obreros, héroes de la patria, la guerra imperialista, explotadores, etc. La
confusión surge de la manera en la que se enseñaba, ya que la mayoría de los maestros
no estaba familiarizada con la educación socialista, y cuando alguien mencionaba este
nombre lo relacionaban con los ideales marxistas. De nuevo vemos la importancia
que tenía el forjar una unidad nacional a través de la educación.

7. Dentro de los logros educativos del Cardenismo a largo plazo podemos encontrar la
creación de la casa de refugiados de España, que se convertiría en el colegio de
México con posterioridad, LA creación del INAH y el castillo de Chapultepec como
museo nacional de historia.
8. 21 de octubre de 1935 creación de CNESIC (Consejo nacional de educación superior
e investigación científica) para quitar el monopolio de la educación superior a las
clases dominantes
9. El 20 de febrero de 1937 se inaugura el IPN, la creación de este instituto educativo
tiene como fin cumplir uno de los puntos más importantes del plan sexenal en lo que
refiere a la educación, que se basaba en dar prioridad a las enseñanzas técnicas que
capacitaran al hombre a hacer un uso correcto de la naturaleza, para crear y
transformar los recursos naturales y de esa manera mejorar las condiciones materiales
de los mexicanos
10. En 1939 se crea la ley orgánica de la educación.
11. A partir de entonces se trata de dar a la educación la tarea de estar al servicio de la
colectividad (pueblo) para hacer frente a los problemas del presente
12. Todo esto en Torno a la Unidad Nacional