MINISTRO DE EUDCACIÓN

GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE FERREÑAFE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE MENORES N°10624-QUIRICHIMA

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la I.E. Nº 10624 se ha observado que los estudiantes presentan bajo rendimiento en
situaciones de comprensión de textos de diversas áreas, motivo por el cual evidencia
un bajo rendimiento según resultados en notas de los últimos años de la mayoría de los
alumnos; abarcando sus notas entre 11-13, siendo posiblemente las siguientes causas:
- Escasa aplicación de estrategias enseñanza-aprendizaje
- Poca responsabilidad de los estudiantes en realizar las tareas encomendadas por
los profesores
- Falta de apoyo por parte de los Padres de Familia

Y para solucionar estos problemas se aplicarán diferentes estrategias:

- Realizar un plan lector del área para mejorar la comprensión de textos
- Hacer un seguimiento especial a cada uno de los estudiantes para que cumplan con
sus tareas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

 Reconoce y emplea correctamente los componentes de la
Reconoce y aplica las computadora.
herramientas  Reconoce y emplea correctamente la interfaz del escritorio
Comprensión y
informáticas,  Aplica correctamente los pasos para la creación de carpetas y
aplicación de
compartiendo sus subcarpetas.
tecnologías
nuevos saberes con  Organiza adecuadamente sus archivos en carpetas
sus compañeros.  Comparte sus nuevos conocimientos con sus compañeros

III. CAMPOS TEMÁTICOS

 La computadora: concepto
 Las partes de la computadora
 El escritorio, elementos
 Carpetas, concepto y creación

IV. PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)

 Dibujo: La computadora y sus partes

 Dibujo: Diseño de un escritorio.
 Creación y organización de carpetas

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1 (1 hora) Sesión 2 (2 horas)

Título: La computadora Título: Partes de la computadora
Indicador: Indicador:
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 Define correctamente a la computadora y sus  Reconoce y emplea correctamente los

tipos. componentes de la computadora.
 Comparte sus nuevos conocimientos con sus  Comparte sus nuevos conocimientos con sus
compañeros compañeros
Campo temático: Campo temático:
 La computadora: concepto, tipos  La computadora: partes
Actividad: Actividad:
 Elabora creativamente un dibujo otros  Elabora creativamente mediante un dibujo
modelos de computadoras. otros modelos de partes de la computadora.
Sesión 3 (1 hora) Sesión 4 (2 horas)
Título: El escritorio Título: Carpetas
Indicador: Indicador:
 Reconoce y emplea correctamente la interfaz  Aplica correctamente los pasos para la creación de
del escritorio. carpetas y subcarpetas.
 Comparte sus nuevos conocimientos con sus  Organiza adecuadamente sus archivos en carpetas
compañeros.  Comparte sus nuevos conocimientos con sus
Campo temático: compañeros.
 El escritorio, elementos Campo temático:
Actividad:  Carpetas: concepto, creación
 Elabora creativamente mediante un dibujo Actividad:
otra organización de iconos y fondo de un  Crea carpetas de manera organizada en la
escritorio. computadora.

VI. EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

 Reconoce y emplea correctamente los componentes de la
Reconoce y aplica computadora.
las herramientas  Reconoce y emplea correctamente la interfaz del escritorio
Comprensión y
informáticas,  Aplica correctamente los pasos para la creación de carpetas
aplicación de
compartiendo sus y subcarpetas.
tecnologías.
nuevos saberes con  Organiza adecuadamente sus archivos en carpetas
sus compañeros.  Comparte sus nuevos conocimientos con sus compañeros

VII. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Ministerio de Educación (2009). Diseño Curricular Básico (2° ed.). Lima.

Ministerio de Educación (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del Área de
Educación para el Trabajo (4° ed.). Lima: Corporación Gráfica Navarrete S.A.
Proyecto Educativo Nacional al 2021 - La educación que queremos para el Perú.
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Ley General de Educación Nº 28044

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