EL ROL DEL DOCENTE APRENDER Y ENSEÑAR PARA LA VIDA

El maestro y sus habilidades

Lo dicho hasta ahora se inscribe en unas demandas y exigencias generalizables; sin embargo, resulta necesario
señalar un conjunto de acciones, a veces imperceptibles, fundamentales para la dinámica escolar.
Además de conocer su disciplina y los medios para lograr su comprensión y aprendizaje, el maestro necesita saber
comunicarse, oír de manera activa y respetuosa las diferentes posturas, incluir y valorar las diferencias, así como
despertar curiosidad por el conocimiento, de acuerdo con las etapas de desarrollo de cada estudiante. El maestro
identifica sus emociones y las de los estudiantes y las encauza de manera constructiva
Integración pedagógica
Cada institución educativa tiene su Proyecto Educativo institucional y en él se hallan los lineamientos pedagógicos,
administrativos y comunitarios que sirven de mapa de navegación para todos los maestros. Con los estándares básicos
en cada competencia, también se ha definido lo que un estudiante debe saber y saber hacer de acuerdo con el grado
al que pertenece. Estos referentes son una guía que enriquece la práctica pedagógica de un maestro, quien está en
capacidad de elevar esos niveles propuestos y tiene la creatividad y capacidad de adaptar diversas metodologías a las
necesidades pedagógicas. Así, a partir de los resultados alcanzados por cada estudiante en las diferentes pruebas, el
maestro contribuye a la definición de estrategias mediante las cuales toda la institución educativa se compromete con
el mejoramiento de las competencias de los estudiantes, de manera sistemática y continua.
En este sentido, el maestro tiene la habilidad de usar estrategias basadas en la resolución de problemas que desarrollen
la capacidad de análisis y el pensamiento crítico, matemático, científico, así como las capacidades de expresión oral y
escrita de los estudiantes. Estratégicamente, "el maestro debe ser capaz de organizar equipos de trabajo orientados al
logro de metas y aprendizajes más eficaces y placenteros; de fomentar mejores relaciones entre los estudiantes y entre
éstos con los maestros; experimentar nuevos métodos y prácticas diseñadas por ellos mismos"2, a partir de lo que
saben y han investigado; mezclar teoría y práctica de manera que el estudiante se sienta seducido por el aprendizaje;
debe tener pasión, entrega y compromiso.
Mejorar la formación docente
Este conjunto de dominios, conocimientos y habilidades que acompañan la labor de un maestro requiere un esfuerzo
enorme por parte del Gobierno Nacional y Regional con el fin de asegurar las condiciones óptimas para su buen
desempeño. En este sentido, la Revolución Educativa ha diseñado un programa de formación docente con tres líneas
de trabajo
Construir país
Formar personas que participen activamente en la construcción de la sociedad colombiana es una meta que precisa
de conocimientos, competencias y valores específicos. Se trata de "entender la organización social y las maneras en
que ésta afecta a los sujetos sociales y cómo las personas influyen en dicha organización; este conocimiento les
permitirá trabajar con las poblaciones más vulnerables y entender las causas y las consecuencias de su acontecer.
Asimismo, el maestro debe conocer las culturas del mundo y tener la capacidad de examinar los temas, las tendencias
y las proyecciones de cada una de ellas y la forma en que se relacionan unas con otras
En la escuela es posible aprender la idea de comunidad humana, reconociendo la identidad y la diversidad existente
en las culturas y las organizaciones sociales.
La escuela básica, más que pensar en saberes disciplinarios, debe reconocer los problemas reales de la vida y cómo
apropiar los lenguajes para abordarlos de manera enriquecedora y legítima. El maestro comprometido busca que lo
que enseña tenga un sentido y da las herramientas a los estudiantes para que puedan ver lo dado y lo posible, para
conocer, imaginar y transformar
Fernando Savater: El maestro es el soporte básico del cultivo de la humanidad y su labor está ligada al sentido
humanista de la civilización, porque él pone las bases de todo el desarrollo intelectual futuro, de la persona plenamente
humana, civilizadamente decente en compañía de los demás. Es decir, sin una buena educación dada por el maestro,
no hay posibilidad de que luego aparezcan el científico, el político, el creador artístico. Toda labor educativa tiene una
cierta ilusión artística, es decir, no es una artesanía. Llamo arte a todo aquello que se puede enseñar en sus
fundamentos, pero no en su excelencia.
VIVIMOS EN UN MUNDO EN CONTINUA EVOLUCION
Vivimos en un mundo en el que la tecnología marca el ritmo del progreso y las pautas de vida, o en otras palabras
vivimos en un mundo modelado por la tecnología. En el concepto de tecnología está implícito el de ciencia y el de
técnica, estas tres palabras clave, ciencia, técnica y tecnología, están vinculadas a actividades específicas del
hombre, e indisolublemente ligadas al desatollo de la civilización.
Trataremos de aclarar los conceptos de ciencia, técnica y tecnología, términos que abarcan tanto la actividad
(investigación, desatollo, ejecución. etc.), como el producto resultante (conocimientos, bienes, servicios, etc.), y que
son consecuencia de respuestas a inquietudes y necesidades del hombre.
QUE IMPORTANTE ASUMIR ROLES
Para lograrlo, los roles del profesor y del estudiante deben ser redefinidos. El profesor por su parte debe basarse en
la teoría constructivista que promueve el trabajo en equipo, negocia, trabaja bajo el cuestionamiento, conoce las
teorías de aprendizaje y logra abstraer de cada una lo viable a la educación, sabe relacionarse con sus alumnos,
conoce, utiliza y aplica las Tecnologías de la Información y la Comunicación así como atiende al estilo de aprendizaje
de sus alumnos.