Chacabuco Cultural
El Periódico Barrial de Parque Chacabuco
Ciudad Autónoma de Buenos Aires - Parque Chacabuco - Año VI - Nro. 28 - Abril 2017
DISTRIBUCIÓN GRATUITA - Tirada: 2000 ejemplares (ISSN 2250-6349)
Nuestra Historia
El Racing glorioso del amateurismo
pasó por el Parque Chacabuco
Por Osvaldo Gorgazzi
Racing Club, campeón 1916.
En medio de una racha
impresionante de 45 partidos
invicto por los campeonatos
de primera división, la ya
reconocida Academia del
Fútbol Nacional visita el
Parque Chacabuco el 20 de
abril de 1916. El comienzo
de la temporada también lo
presenta como una escuadra
temible. Cuatro goles de local
Goyo Mazzeo
Su fallecimiento
Por Horacio Galacho
Este dibujante e ilustrador
de larga y notable trayectoria,
nació el 10 de junio de 1930.
Publicó su primer dibujo (una
caricatura de Tita Merello) en
la revista Dibujantes en 1954.
Poco después le siguieron
Pobre Diablo, Cocodrilo y
a San Lorenzo de Almagro y
seis a Tigre de visitante, más
la valla invicta, hacen creer
que su paso por nuestro barrio
será fácil. Máxime que su rival
apenas tiene un punto en dos
presentaciones.
¿Su rival? Su rival era
Atlanta, que todavía jugaba
en el Parque Chacabuco.
Había caído derrotado en su
luego Locuradas en donde
apareció su primer personaje:
Chasquino.
Otras numerosas
publicaciones mostraron sus
dibujos y caricaturas, entre
ellas
Continúa página 5
www.facebook.com/chacabucocultural
“Describe tu aldea y describirás el mundo...” - Tolstoi
debut contra GEBA por 4 a
2 y empatado en “nuestro”
reducto, con Estudiantes de La
Plata en uno.
Como una costumbre que se
fue arraigando, la temporada
se inicia con los clásicos
rumores de escándalos y otras
yerbas, que en el momento
generan las más acaloradas
discusiones y con el correr del
Universo Escolar
Los docentes somos ante todo
personas
Por Mariela Méndez
Hoy desde los políticos
que gobiernan legítimamente
nuestro país, la Argentina,
ponen a cuestionar a los
docentes en todas sus
funciones, sin dejar librado
que detrás de ese rol son tan
tiempo hacen las delicias de
los que tenemos la dicha de
leer los diarios de época. Así,
El Día, en tono de tragedia
comenta que había “jugadores
de cartel, ávidos de ofrecer
sus servicios a quien mejor los
retribuye”, y, “ponen precio a
la ciencia de sus piernas”
Continúa página 5
personas como quienes dirigen
el país. No queda excluido el
cuestionamiento del mismo
sistema educativo.
Por consiguiente, es
lamentable oír maltratar a los
docentes desde las autoridades
Comuna 7
En esta
publicación
- Página 2
Editorial - La tragedia edu-
cativa
Por Adrián Placenti
- Página 3
Un tradicional (y único) ne-
gocio de Parque Chacabuco
Por Horacio Galacho
- Página 6
De tangos y pentagramas
Música
Por Adrián Placenti
El rincón literario - La gue-
rra de las Malvinas
- Página 7
Xul Solar en el Museo Na-
cional de Bellas Artes
Por Viviana Agosti
- Página 8
Nuestro barrio ayer y hoy
Agenda Cultural
como también desprestigiar
el trabajo pedagógico. Por
consecuencia, no deja de ser
hiriente, humillante y de gran
desconsuelo dicha situación.
Continúa página 4
 Chacabuco Cultural - Año VI - Nro. 28 - Abril 2017 - Página 2

Editorial
Chacabuco
Cultural La tragedia educativa
Periódico gratuito “El sistema es sencillo.
de distribución mensual Por ejemplo, quitémosle
fondos a la Universidad de
Directores Propietarios la República, y cuando ésta
Liliana Dávila empiece a ahogarse, y los
Adrián Enrique Placenti estudiantes, los funcionarios
y los docentes se larguen a
Domicilio Legal:
la calle, señalemos entonces
Av. Asamblea 1110 CABA.
qué ineficaz se ha vuelto la
Argentina (C1406HVO)
Teléfono: 11 5165 0130 enseñanza pública, aun la
superior, y destaquemos una
Página Web: vez más que la solución es la
www.facebook.com/chacabucocultural Universidad privada, donde
periodicochacabucocultural.blogspot.com no se producen huelgas y
hasta hay una cierta facilidad
E-Mail:
para titularse, y además, esto
parquechacabucocultural
es muy importante, como en la
@live.com.ar
privada los estudiantes deben
pagar, ello también sirve
Creación del medio para eliminar de un discreto
Marzo de 2012 zarpazo a los que vienen de
abajo.” Mario Benedetti,
Editores Andamios, 1996
Liliana Dávila
Adrián Enrique Placenti Pensar en la educación es
una tarea que a mi entender
Colaboradores
debiera ocupar un lugar
Eduardo Semán
Mariela Méndez central en nuestra sociedad
Viviana Agosti si realmente soñamos en un
Horacio Galacho país serio, con posibilidades
Dorotea Baiges de desarrollo y con igualdad
Osvaldo Gorgazzi de oportunidades en vistas
al futuro. Digo esto porque
Diseño y Edición estoy convencido de que
Daniela Gastou no ocupa ese lugar a pesar
de altisonantes discursos
de ocasión. Por supuesto
ISSN 2250-6349 que el otro tema central es
Registro de pensar la matriz productiva
Propiedad Intelectual y distributiva porque sin
Nro. 5280506 producir riquezas toda
posibilidad de desarrollo se
desvanece, pero de ello no
Se permite la hablaremos ahora.
reproducción total o Cuando pensamos por
parcial de los
qué estamos como estamos
artículos citando
la fuente y el autor.
en cuanto educación (y no
estamos bien) no hay forma
de desligarlo de nuestras
características profundas como
sociedad y de nuestros valores.
Tampoco de una historia más
o menos reciente en la cual las
decisiones del país han sido
tomada mayormente o bien
por una mirada sectorial muy
sesgada o bien atendiendo
intereses externos por sobre
los intereses nacionales.
Un pueblo educado es
un pueblo soberano. Y
educar al “soberano” ha
sido una máxima que se
ha abandonado, ya por
negligencia, ya por interés.
Luego, el “soberano” ha ido
perdiendo soberanía.
Vivimos en una sociedad
individualista, con poca
conciencia del bien común.
¿Porqué está afirmación al
hablar de educación? Por el
uso y lugar que “lo público”
ocupa en el “ombliguismo”
diario. Y al pensar en “lo
público” y al remontarnos
a los orígenes de de la
educación formal en la
Argentina y su función social,
la escuela era precisamente
pública, gratuita y para todos
como consecuencia de una
decisión política que en
su momento los dirigentes
tuvieron que sostener a
pesar de gran oposición,
básicamente de la Iglesia
Católica de entonces. La
escuela pública de calidad,
donde el hijo de un industrial
compartía sus horas con el
de un albañil, y ambos salían
formados con excelencia
académica pero además
reconociéndose hijos de la
misma sociedad a pesar de
sus diferencias. Esa fue la
escuela que supimos construir
y que por razones oscuras (o
no tanto) abandonamos. La
escuela pública educaba al
tener un sistema educativo tan
desigual en su oferta, como en
la actualidad, que promueve la
segmentación social en clases
sociales, que brinda enormes
recursos a unos y tan pocos
recursos a otros, es la muestra
acabada del individualismo
que impide a nuestra sociedad
salir adelante: es increíble
escuchar a los políticos
hablar de lo bien que están
los hospitales públicos y las
escuelas públicas, pero ellos
envían a sus hijos a escuelas
privadas y se atienden en
clínicas privadas. Ofenden
nuestra inteligencia. ¿Quién
va a optar por lo caro si lo
gratuito fuera de excelencia?
Cuanta hipocresía en boca
política. Está claro que una
sociedad que supo construir
y brindar una escuela pública
de calidad no “olvida” de un
día para el otro cómo hacerlo:
ha habido, y esto no se ha
modificado, una otra voluntad
política: la de segmentar el
sistema educativo, la de dejar
de ser un país productor de
conocimiento, para pasar a
ser un país con un sistema
dividido en dos: una mitad
orientada básicamente para
producir cierto nivel de
manejo tecnológico (la mitad
beneficiada) y la otra mitad del
sistema educativo orientada a
contener (incluso alimentar)
a los niños postergados por
decisión política.
Los sucesivos gobiernos
han desfinanciado el sistema
educativo y han pactado
con las cúpulas sindicales
por detrás del escenario de
unas aparentes “peleas”.
La clase dirigente tiene una
gran deuda y la sociedad
que ha mirado para otro
lado también. Han atacado
al Maestro (y continúan
haciéndolo) con una lista de
mentiras que sólo persigue
la finalidad de desvalorizarlo
y desprestigiarlo de cara a la
sociedad para ofrecerle luego
un sueldo de miseria. Que
sean los mejores maestros del
mundo, eso sí, que no cobren
como los mejores. Por eso
pienso que nuestra sociedad
no tiene como prioridad la
educación. ¿Cuánto gana un
maestro? , ¿y un futbolista o
un político? Son prioridades.
Nos volvemos locos si
sacan el fútbol y ni hablar
si tocan nuestros bolsillos,
y por supuesto, no es que
esté mal. Pero nadie dice
nada si en estas épocas le
quieren aumentar 300 pesos
a un docente que gana 9000
pesos. Ese nivel paupérrimo
de remuneración muestra el
grado de poco compromiso
que la sociedad tiene con
la educación. Eso sí, luego
lo comparan con Alemania
donde un docente gana
2800 dólares y el 95 % de la

Las opiniones expresadas y

los datos volcados en los artí-
culos son de exclusiva
responsabilidad de sus autores.

Impreso en Agencia
Periodística CID
Diario del Viajero
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CP: 1084AAO-CABA
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Un tradicional (y único) negocio

educación es pública.
de Parque Chacabuco
Han menospreciado al niño Por Horacio Galacho
y sus posibilidades, sobre
todo al niño de clases sociales
bajas, con la falta de exigencia
académica en pos de una
falaz contención que lo ha
colocado en un lugar difícil
de poder salir: las decisiones
políticas ministeriales en
materia educativa tienden
a la promoción del alumno
sin la necesidad de alcanzar
los niveles académicos
requeridos ensañándole al
niño que el esfuerzo no vale
promoviendo el no desarrollo
de sus capacidades. Tener
una Escuela que “enseña”
(la privada) y otra que
“contiene” (la pública)
es asumir que quienes no
pueden, tampoco podrán en el
futuro. La función social la De izquierda a derecha Mariano, Jorge, Victoria y Alba.
debería realizar precisamente
Entre los muchos negocios Beauchef 399, un segundo funcionar. El nombre del empleados, ofrece una
el área de Acción Social del
que bordean las calles del local llamado “Jorge Garabal, negocio surgió a partir de una variada gama de artículos
Gobierno.
barrio hay algunos que se Iluminación” que atendería su canción de Sergio Denis que se de iluminación y para la
Si queremos hablar de
destacan por el largo lapso esposa Alba. llamaba “Dame luz”. realización de instalaciones
educación de calidad lo primero
en que conservan su local, su Años más tarde abrió en Como se ve, los distintos de electricidad y telefonía,
que tenemos que hablar
rubro o sus dueños. Uno de Asamblea 942 un tercer locales de venta estuvieron incluyendo herramientas
es de recursos, y muchos.
estos es la casa de artículos local dedicado a la venta de siempre en el barrio debido especializadas. No hay en el
Después podremos corregir
eléctricos Dar Luz que está en materiales para la industria. a que tanto Alba como Jorge entorno inmediato otro negocio
lo que haya que corregir, pero
Asamblea, casi esquina Emilio El local estaba donde nacieron y vivieron en Parque con características similares.
primero, recursos. Tenemos
Mitre, a metros del Parque. hoy funciona la lencería Chacabuco: ella en Asamblea Su público está constituido
que hablar de sueldos de
Entrevistamos a sus dueños “Albricias”. Finalmente este 1572 y él en Asamblea 380. en su gran mayoría por vecinos
excelencia, de infraestructura
originales, Jorge Garabal y último negocio absorbió los El barrio les sigue atrayendo del barrio, viejos conocidos
de excelencia, de recursos
Alba Macri que nos contaron otros dos que cerraron sus porque mantiene su belleza y con los que se mantiene la más
humanos, en fin, tenemos que
su historia. Todo comienza en puertas y con el nombre de con los inevitables cambios cordial relación. Pero también
tomar la decisión de poner
1976, cuando Jorge Garabal “Dar Luz” pasó primero a que trae el progreso, el cercano concurren personas que vienen
todo en ella y, por supuesto,
distribuía materiales eléctricos Asamblea 953 y luego (en el Parque es cada vez más un de barrios distantes como
protegiendo y mimando tanto
de Phillips la tradicional año 2000) a su lugar actual, en lugar de encuentro y de febril Belgrano por ejemplo, que
al Niño y como al Maestro:
empresa de origen holandés Asamblea 965. Este local, de actividad. llegan por referencia.
los principales actores de
(funciona desde 1891) en su antigua construcción, ocupado Aunque continúan “Dar Luz” atiende de lunes a
este drama de larga data: la
primer local de Asamblea hasta entonces por una tienda trabajando, ahora el negocio, viernes de 9 a 13 y de 15 a 20 y
tragedia educativa.
352 donde tenía algunos (“Pablo Sport”) requirió de está a cargo de sus hijos los sábados de 9 a 13.30.
A. P.
empleados. Luego abrió en una gran refacción para poder Victoria y Ariel y de algunos

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Los docentes somos
ante todo personas
Viene de página 1
Paso el mes de marzo y haber
vivido un mes tan marcado
por las diferencias, por las
acusaciones (muchas veces
infundadas), de no escucharse las
partes involucradas y sólo atacar,
por el colectivo imaginario, de
que cada quien construye su idea
del rol docente o de la escuela
en actividad, fue sumamente
penoso y de enfrentamientos
innecesarios.
No es fácil ser docente en los
tiempos que corren pero menos
lo es si los dirigentes y los
medios de comunicación generan
más desigualdad en el cargo
profesional de ser “docente”. Por
lo cual, insisto en que no es fácil
ser docente cuando se agrede
verbalmente y con acciones
desmedidas, buscando cierta
complicidad también con el
apoyo parcial de la sociedad.
Por otro lado, parte de la
sociedad y digo parte, por
suerte; también se enfila detrás
de un discurso negacionista
y dispuesto a obtener más
rispidez. Con el único sentido de
diferenciarnos entre lo público
y lo privado; entre las horas
laborales y aquellas que no son
vistas ni entendidas; entre los
días reglamentados para el uso
de licencias y/o vacaciones…,
entre otros tantos planteos.
Todo esto, llevándolo a un
enfrentamiento social, entre
los trabajadores, cuando hay
ciertos trabajadores que deben
ser resguardados desde el mismo
Estado. Principalmente ellos
son, en educación (docentes), en
salud (médicos) y en seguridad
(todas las fuerzas de seguridad).
Porque en sí, todo Estado debe
resguardar y trabajar para el
conjunto de los trabajadores y de
la sociedad.
Pero parece ser que hablar
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desde el afuera, que es común
para todas las personas, no tiene
un mero repensar. Se habla
desmedidamente sin medir
las palabras empleadas. Los
periodistas hablan con algunas
encuestas, sin información de
los hechos reales, mientras
los políticos opinan desde una
política educativa de no valorar
lo realizado sino siempre
empezando de cero. Sin entender,
que se debe construir y también
modificar, de base o de tramos,
algunas cuestiones sustanciales
porque los paradigmas caen
según evoluciona o no la
sociedad.
Ahora hablar desde el adentro
que difícil es por los cuidados
que hay que tener, por las
vivencias que se tienen, por el
respeto hacia el otro o los otros.
Hablar desde el guardapolvo
blanco o desde el rol mismo
nos cuesta porque hay intereses
dispuestos en silenciar lo que
sucede de las paredes hacia
dentro de las instituciones
educativas y en los roles de cada
función docente. Para que una
escuela cierre sus puertas tuvo
que haber pasado algo muy
grave. Pocos lo piensan y sólo se
cuestiona.
Siempre hubo reclamos pero
ciertos cambios sustanciales
nos llevaron hace 20 años a una
carpa blanca y de ahí nuevas
leyes. Hoy nos duele a todos
cerrar las puertas de un aula o de
una escuela y más nos duele la
Marcha Docente con más de 400
mil personas reclamando.
Los tiempos cambian y
las instituciones siguen en su
estructura siendo las mismas.
A veces se acomodan ante el
avance y otras viven en peores
condiciones que los tiempos
pasados. Pero los docentes y la
educación van modificando su
estructura porque la sociedad así
lo manifiesta.
Entonces qué fácil sería
enseñar y que al mismo
tiempo se puedan apreciar
sus resultados. ¿Cuándo los
ministros de Educación de cada
jurisdicción se darán cuenta de
que la educación se planifica,
se proyecta, se lleva a cabo,
y luego de varios años quizás
podamos apreciar algunos de sus
resultados? Resultados que ahora
son cuestionados, de algunas
acciones, que no llevan tantos
años y de otras que sí. Pensar que
a Sarmiento la aplicabilidad de
su proyecto educativo basado en
una enseñanza laica, obligatoria y
gratuita le llevo su visualización
casi a los cien años y aún
tenemos personas que no han
cursado sus estudios primarios.
Llevamos once años de la
Ley 26.206 que plantea en su
artículo 2°.- La educación y
el conocimiento son un bien
público y un derecho personal
y social, garantizados por el
Estado. En el artículo 4°.- El
Estado Nacional, las Provincias y
la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires tienen la responsabilidad
principal e indelegable de
proveer una educación integral,
permanente y de calidad para
todos/as los/as habitantes de
la Nación, garantizando la
igualdad, gratuidad y equidad
en el ejercicio de este derecho,
con la participación de las
organizaciones sociales y
las familias. El artículo 5°.-
El Estado Nacional fija la
política educativa y controla su
cumplimiento con la finalidad
de consolidar la unidad nacional,
respetando las particularidades
provinciales y locales.
La ley sigue, por eso, no es en
vano lo que se está discutiendo.
Llegaremos a un consenso entre
todos, sin omitir las leyes (de un
lado y del otro). Las medidas
pueden ser dispares pero las
mismas estuvieron y estarán
en función de las necesidades
educativas que no se reduce
a la inasistencia o calidad de
la educación, analizada por
personas inexpertas al tema.
Hay un debate, hay varios
problemas, hay necesidad de
revisar los modelos educativos
en una sociedad que evoluciona
pero en ningún momento todos
los docentes que realizan
acciones, de diferentes formas,
buscan y pretenden que se lo
denigre o se los maltrate de la
manera en que está sucediendo.
La educación pública es
un derecho constitucional
y permite su llegada a todo
el territorio argentino. La
educación es de todos.
Arreglos en el
parque
Como dijimos anteriormente
los nuevos arreglos del par-
que avanzan. Ahora avanzan
rápidamente por el camino
que va en diagonal desde la
esquina de av. Asamblea y
Emilio Mitre hacia el cen-
tro del parque. Aunque han
aparecido unos hermosos
carteles de propaganda, el
cartel de obra donde el go-
bierno hace público los datos
de licitación, proyecto, etc.,
sigue sin aparecer. Creemos
que los gobiernos deben dar
ejemplo en el cumplimiento
de las normas y que su omi-
sión para nada es una falta
carente de relevancia.
 Chacabuco Cultural - Año VI - Nro. 28 - Abril 2017 - Página 5
El Racing glorioso del amateurismo
pasó por el Parque Chacabuco
Emilio Bolinches, la figura del partido.
Viene de página 1
Todavía era una época en
que el profesionalismo estaba
absolutamente prohibido y
generaba escozor la idea de
practicar deportes en forma
rentada. Sin embargo, otras
voces salían en defensa de
los deportistas, indicando que
eran la parte más débil de lo
que ocurría, y acusaban a los
dirigentes porque “eran los
instigadores del mal por ofrecer
dinero a los que carecen en
absoluto de él”.
Después de leer las acusaciones
vertidas por El Día, no estamos
exentos de malpensar que si
había algún jugador ilegalmente
profesional debería estar entre
los brillantes ágiles de Racing
y no entre los más terrenales de
Atlanta. Error..., el 9 de marzo se
discute en el Consejo Superior
de la Asociación la acusación
vertida contra el jugador Mariano
Lesa por parte de un “diario de
La Plata” y la réplica que hace el
club bohemio, acusado de pagar
por los servicios del mencionado
back de su línea defensiva.
Como generalmente ocurre, la
comisión a cargo de la denuncia
no encuentra evidencias y Lesa
continúa jugando el resto del
campeonato.
Al comenzar el mes de abril,
los secretarios de los clubes
reciben una nota indicándoles
que el Jueves Santo sería
utilizado para adelantar una
fecha. Como desde entonces
ocurre, el equipo que se siente
más desprotegido, en este
caso Atlanta, solicita que sea
exceptuado de jugar, debido a
que “varios de sus jugadores
tienen que trabajar tanto ese día
como el Viernes Santo”, lo que
es denegado.
Como establecía el reglamento
recientemente modificado
“el capitán del cuadro local
comunicará por carta certificada
y con cuatro días excluyendo
al del encuentro, la ubicación
y medios de acceso al field
que propone para disputar el
encuentro, así como la hora del
tren que debe tomar o el número
del tranvía, en caso de ser éste
un medio de acceso al field”.
Cumplidos los prerrequisitos
establecidos, no quedaban más
dudas, el 20 de abril a las 3.00
p.m. en el Parque Chacabuco, el
equipo sensación del momento,
el Racing Club, se vería las caras
con Atlanta.
Más de 2000 personas
rodearon la cancha, atestigua
La Argentina, que agrega,
“pudiendo notarse bastante
elemento femenino, lo cual de
por sí ya es una nota simpática
y una prueba del interés
despertado por este encuentro”.
A las órdenes del árbitro Mario
Cooke los equipos formaron:
Atlanta: Emilio Bolinches;
Mariano Lesa (el acusado de
profesionalismo) y Rolando
Valentini; Mario Busso, F.
Denecini y A. Fredes; Héctor
R. De Coll, E. Chapuis, Carlos
Emilio Votta, C. Cheves y
Alberto Raffin.
Racing Club: Ibrea Sylla
www.facebook.com/chacabucocultural
Arduino; Alberto Bernardino
Ohaco y Armando T. Reyes;
Ángel Floro Betular, Francisco
Carlos Olazar y Ricardo Pepe;
Zoilo Canaveri, Juan Eduardo
Viazzi, Nicolás Vivaldo, Juan
Hospital y Juan Nelusco
Perinetti.
“Ganador del sorteo el capitán
de Atlanta, eligió el arco que
mira al oeste. El sol cruzaba
la cancha” indica el periódico
mencionado. El partido fue
ardorosamente disputado, ya
que Atlanta, lejos de la técnica
de su prestigioso rival, puso
todo su fervor para jugarle de
igual a igual al encumbrado
adversario. Con el correr de los
minutos, la paridad inicial se
fue transformando en dominio
racinguista, lo que se fue
acentuando con el transcurso
del partido. La actuación de
Bolinches, el arquero de Atlanta,
empezó a crecer de manera tal
que fue reconocido como el
mejor de la tarde por los diarios
de la época. Sin embargo, basta
describir la jugada del gol, para
ver la distinta vara con que se
medía hace más de cien años y
la actualidad. Resulta que a los
20 minutos del segundo tiempo
“Ohaco enfila un shot fuerte que
detiene bien Bolinches, pero la
pelota la aleja a medias, corre
éste para tomarla abandonando
el arco; Hospital la toma y luego
de esquivarlo con un tiro débil y
cruzado marca el único tanto a
favor de Racing”. Hoy la prensa
diría, “el arquero dio rebote”...
y especularía con que por ese
motivo su equipo perdió el
partido.
Los comentarios periodísticos
justifican que Racing no fue el
de siempre por la ausencia de su
temido delantero Marcovecchio,
que estaba lesionado, pero que
Atlanta era igual “un equipo
de temer”. Pocos partidos
después, lo que el Bohemio no
pudo, lo logró San Isidro, al
derrotar a la gloriosa Academia
de por entonces, la que alcanzó
la friolera de 48 partidos
consecutivos de campeonato
invicto.
Osvaldo José Gorgazzi (socio
del Centro para la Investigación
de la Historia del Fútbol y de la
Junta de Estudios Históricos del
Barrio Parque Chacabuco).
Fuentes: El Día, La Argentina,
boletines de la Asociación
Argentina de Football.
Goyo Mazzeo
jerarquizaron la profesión en el
siglo XXI.
Fue el creador de las mascotas
del Club San Lorenzo de
Almagro “Gauchito y Cuervo”.
Goyo hizo una importante
contribución al barrio cuando
varios de sus personajes fueron
pintados en paneles de la calesita
de Tatín, reconocido y nostálgico
Goyo Mazzeo en el momento patrimonio cultural de la ciudad.
de la presentación de su libro
“Historias Tangueras”
Se fue de gira
Viene de página 1 El 31 de marzo a los 86 años
Algunas muy prestigiosas en
nos abandonó Goyo Maz-
esa época de oro de la historieta,
zeo. Se fue de gira, como di-
como la famosa Patoruzú de
cen cálidamente los artistas.
Dante Quinterno.
Parti­cipó durante los 5 años
En 1964 se integró al plantel
de vida de nuestro perió­
de Anteojito, la revista de
dico “Chacabuco Cultu­ral”
García Ferré que fue base de
desde el primer número
una gran empresa que produjo
enriqueciéndonos y engala-
innumerables publicaciones
nándonos con su arte. “Re-
de distinto formato, programas
latos”, “La pícara Sandrita”,
televisivos y películas. Allí Goyo
“Anécdotas tangueras”,
ocupó el lugar de jefe de arte,
“Caburito y el Lunfardo”,
además de crear y dibujar por 34
son algunos de sus entraña-
años a la Pícara Sandrita.
bles personajes que pasaron
Al mismo tiempo produjo
por nuestra publicación.
historietas con personajes
Nos dejó su pasión por el
de su creación, caricaturas e
dibujo y el tango y el en­
ilustraciones para los diarios
trañable amor por el ba­rrio
La Nación y Crónica, distintas
donde transcurrió su vida,
revistas de la editorial Perfil y
Parque Chacabuco.
otras publicaciones. También fue
Goyo, te fuiste de gira, te
profesor en la Escuela de Dibujo
vamos a extrañar. Muchas
Garaycochea, un centro donde se
gracias por todo.
formaron las nuevas generaciones
Chacabuco Cultural
de dibujantes que renovaron y
Cuervo. Mascota de San Lorenzo dibujada por Goyo.
Agradecemos a todos nuestros anunciantes por
apoyar y así formar parte del proyecto y colaborar a
sostenerlo.
Publicitá en el Periódico
Escribinos a
parquechacabucocultural@live.com.ar
 Chacabuco Cultural - Año VI - Nro. 28 - Abril 2017 - Página 6
De tangos y pentagramas
Música
Por Adrián Placenti
Todos sabemos perfectamente
a qué nos referimos cuando
hablamos de música. Pensamos
en instrumentos musicales,
cantantes, conciertos, bailes con
músicos, teatros, etc. Pero llegado
el momento de definir qué es
exactamente nos encontramos
con interesantes cuestiones a
tener en cuenta.
Hay varias definiciones
posibles que incorporan distintas
condiciones desde un interés
o una mirada particular. Así
nos encontramos con que el
diccionario de la Real Academia
Española (órgano de consulta
inevitable) formula las siguientes
definiciones: 1. Melodía, ritmo
y armonía, combinados. 2.
Sucesión de sonidos modulados
para recrear el oído. 3. Concierto
de instrumentos o voces, o de
ambas cosas a la vez. 4. (esta
definición es la que toma el
prestigioso músico y teórico
argentino Alberto Williams) Arte
de combinar los sonidos (...). La
verdad es que todas adolecen de
alguna parcialidad manifiesta.
Por ejemplo, la 1. ¿Qué pasa
con las batucadas? No tienen
armonía, ni melodía, sólo ritmo.
¿No es música? Claramente esta
definición parte de una mirada
muy europea de la música. La
Armonía Tradicional Funcional
es un “invento” centroeuropeo.
No se da en otras culturas. La
2. Se centra en la característica
de la recreación auditiva. ¿Y la
música que es para bailar? Ahí
lo central es otra cosa ligado
más al movimiento que “al
oído”. La 3. Es quizás la que
más se acerque, porque es la
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definición menos subjetiva. Y la
4. Nos mete en un berenjenal al
hablar de arte. Nuestra visión del
fenómeno artístico, también es
europea: supone un creador, en el
caso de la música un intérprete,
y un tercero que goce de esa
propuesta artística. ¿Qué pasa
con los cánticos chamanes para
pedir por la lluvia? ¿No sería
música? Porque no encuadra en
nuestra visión de arte. Es música
utilitaria, que busca una finalidad.
Lo primero que va de suyo
es que es una expresión del
Ser Humano (los pájaros no
hacen música, aunque nosotros
podamos interpretarla como
tal) que se diferencia de otras
expresiones por la materia
básica utilizada: el sonido y su
ausencia (silencio). Pero con
eso no alcanza. El lenguaje oral
articulado comparte esto.
Creo entonces que lo que
mejor define objetivamente la
música es considerarla como la
organización de una porción de
tiempo por medio del sonido
y su ausencia. De esta manera
incluimos en la categoría de
música a todos los fenómenos
acústicos que organizan un
periodo de tiempo determinado.
Los sonidos tienen 4
propiedades: altura (agudo o
grave), duración (largo o corto),
intensidad (fuerte o suave) y
timbre (sonoridad característica de
cada fuente sonora). Los diferentes
tipos de música utilizan estos
elementos de maneras particulares
y propias. Por ejemplo. El
parámetro timbre. Si yo quiero
ejecutar un tango, tendré que
elegir el parámetro timbre. El
El rincón literario
La guerra de las Malvinas
timbre “bandoneón” me ayuda A 35 años de aquella acción bélica en un gobierno de fac-
a definir ese estilo mucho to, nuestro homenaje, en el arte de Jorge Luis Borges:
más que el timbre “guitarra
eléctrica”. Y así con cada Juan López y John Ward
parámetro del sonido. Es decir, Les tocó en suerte una época extraña.
organizan los parámetros del El planeta había sido parcelado en distintos países,
sonido de una manera particular, cada uno provisto de lealtades, de queridas memo-
con herramientas propias.
rias, de un pasado sin duda heroico, de derechos, de
(Organización y jerarquización
agravios, de una mitología peculiar, de próceres de
de las alturas, duraciones,
intensidades y timbres.) Cada bronce, de aniversarios, de demagogos y de símbo-
estilo o género musical maneja los. Esa división, cara a los cartógrafos, auspiciaba
determinadas herramientas a las guerras.
tales fines. Las particularidades López había nacido en la ciudad junto al río inmóvil;
propias de cada género se refieren Ward, en las afueras de la ciudad por la que caminó
básicamente al manejo de los Father Brown. Había estudiado castellano para leer
parámetros antes mencionados y el Quijote.
su desarrollo e interacción durante El otro profesaba el amor de Conrad, que le había
el lapso de tiempo definido por la sido revelado en una aula de la calle Viamonte.
obra. Esto se resuelve de diversas
Hubieran sido amigos, pero se vieron una sola vez
maneras, empleando diferentes
cara a cara, en unas islas demasiado famosas, y cada
herramientas. El conjunto de estas
herramientas constituye un estilo. uno de los dos fue Caín, y cada uno, Abel.
La historia y el estudio de la Los enterraron juntos. La nieve y la corrupción los
música fueron definiendo una conocen.
serie de estilos y géneros, algunos El hecho que refiero pasó en un tiempo que no
sucesivos y otros simultáneos. podemos entender.
Así, es posible hablar de un estilo
operístico barroco (siglo XVII) Jorge Luis Borges
y de un estilo operístico clásico
(siglo XVIII), de un estilo de vals Este poema se publicó por primera vez en el Suplemento
vienés, peruano o criollo (sin
Cultura y Nación de Clarín, el 26 de agosto de 1982. Luego
precisiones de fecha), de un estilo
fue publicado en el año 1985 en el libro “Conjurados”
orquestal “Pugliese”, “Troilo”,
“DI Sarli” o de“Salgán”, etc...
De música “popular”, música
“clásica”, música “folclórica” o
música “étnica”. Cada uno de
estos estilos o géneros tienen
algunas diferencias y similitudes
con los otros, a veces más
cercanas y a veces más lejanas.
¿Y el tango? El tango es música...
Chan, chán...
Jorge Luis Borges.
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Plásticamente
Xul Solar en el Museo Nacional
de Bellas Artes
Por Viviana Agosti
Foto 1: Pan Altar Mundi, 1954, acuarela sobre madera, hilo de algodón, bisagras, pitón y
clavos. 65 x 23,1 x 5,1 cm, Colección Museo Xul Xolar.
Foto 2: Piano intervenido, Colección Museo Xul Xolar.
La exhibición “Xul Solar.
Panactivista” artista, músico,
astrólogo y “escribidor” abrió
la temporada 2017 del Museo
Nacional de Bellas Artes,
permanece hasta el 18 de junio
en el Pabellón de exposiciones
temporarias. La exposición está
conformada por más de 180
obras entre acuarelas, témperas,
objetos, máscaras, manuscritos,
ilustraciones y documentos
personales, provenientes del
Museo Xul Solar-Fundación
Pan Klub, MNBA, Malba,
Castagnino-Macro, Colección
Fortabat y colecciones privadas.
Está organizada en seis núcleos
temáticos: “Arte y Literatura.
Amistades”, “Músico visual”,
“El mundo de las lenguas”,
“Espacios habitables”, “Lo
místico, lo esotérico y lo oculto”
y “Grafìas plastiútiles. Una
escritura plástica”, reflejando
al Xul Xolar pintor, astrólogo,
músico, visionario, transformador
y “escribidor”.
El artista nació en San
Fernando en 1963, su nombre
era Oscar Agustín Alejandro
Schulz Solari. Hijo de madre
italiana y padre alemán. Estudió
arquitectura en la Facultad
de Ingeniería (en la muestra
hay acuarelas de fachadas de
www.facebook.com/chacabucocultural
edificios y bocetos de templos).
Al cumplir veinticinco años
viajó a Hong Kong y recorrió
algunos países europeos como
Inglaterra, Francia e Italia. En
Milán conoció a su compatriota,
el pintor modernista Emilio
Pettoruti.
Xul Xolar recibió influencia del
pintor Paul Klee.
Sus vínculos y espíritu de época
se observa a través de cartas
astrales de Xul Xolar a artistas,
escritos de Borges sobre su obra,
fotografías y publicaciones en la
revista Martín Fierro.
El artista llegó a dominar varios
idiomas e incluso a crear algunos,
en el recorrido hay textos y
audios que dan cuenta de su Horarios:
incursión en las letras. Un piano Las puertas del Mu-
intervenido con teclas de colores seo están abiertas al
y pentagramas nos acercan a la público los días:
música. Cartas de tarot ilustradas • Martes a viernes de 11
y un pequeño altar predominando a 20.
lo místico en su obra. • Sábados y domingos
Visitar la muestra es conocer y de 10 a 20.
apreciar el mundo infinito de Xul Visitas guiadas a la
Xolar, un artista argentino. muestra:
Acerca del Museo Nacional • Miércoles y jueves a
de Bellas Artes. Fue creado las 16.
en 1895 con un decreto del • Viernes a las 16 y a
presidente José Evaristo Uriburu. las 18.
Se inauguró el 25 de diciembre • Sábados a las12,14 y
de 1896 en el edificio del Bon 16.
Marché de la calle Florida, hoy Dirección: Avenida del
Galerías Pacífico. Si bien este Libertador 1473, Cdad.
inmueble funcionaba como Autónoma de Buenos
tienda por departamentos Aires.
-joyerías y mercerías-, una buena
parte también estaba destinada a
otros espacios culturales como el
Ateneo, la Colmena, ateliers de
artistas y bibliotecas. Su primer
director fue Eduardo Schiaffino,
artista, crítico y primer historiador
del arte argentino. Uno de los
fundadores de la Sociedad
Estímulo de Bellas Artes y
creadores del Ateneo, entidad
organizadora de las primeras
exposiciones de arte argentino.
En 1909 el MNBA dejó su sede
del Bon Marché y se trasladó a la
Plaza San Martín. La colección
ocupó el edificio del Pabellón
Argentino. En 1933 se inauguró
la sede definitiva, el edificio de
la antigua Casa de Bombas de
Recoleta, refuncionalizado por el
arquitecto Alejandro Bustillo.
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Nuestro barrio,
ayer y hoy
Ayer: Pasaje Del Buen Orden y Avenida Asamblea en 1934. Revista Caras y Care-
tas. Ejemplar 1887. Página 100. Puede verse que la avenida tenía el mismo ancho
de calzada y veredas que hoy, pero que en el eje de la calle se encuentran instala-
das las columnas que sostienen el cable del tranvía.
Agenda Cultural
• Circuito Bares Culturales del Barrio Parque Chacabuco
“Atmósferas íntimas” Óleos de Myrna Fioritti. Del 12 de abril al 11 de
mayo. Bares: Noce-Coffehuose (Asamblea 935), Giuseppe Helados y
Café (Asamblea 907).
• Centro Cultural Marcó del Pont- Mayo
Talleres gratuitos de dibujo y Pintura a cargo de Marina Frascara.
Martes de 11 a 14 hs. Inscripción en el día y horario de clases.
Sábado 6 a las 19hs: Inauguración Artes Visuales.
Homenaje escultórico de Yoel Novoa al barrio de Flores.
Sábado 6 a las 20hs: Música Gala Lírica “Duo Armony”.
Domingo 7 de 18 a 21hs: Tango y Milonga.
Miércoles 10 a las 19hs: Cine “¡Viva Zapata!” (113 minutos).
Viernes 12 y sábado 13 a las 20:30 hs: “Yo no soy la Malquerida”.
Jorge Manzini (Iambrich)
Miércoles 17 a las 19hs: Cine “La patagonia rebelde” (103 min).
Sábado 20 a las 16hs: Infantil “La Galaxia de los Sueños”.
• Centro Cultural Adán Buenosayres-Mayo
Del 2 al 14 “Confluencias” Espacio Visual
www.periodicochacabucocultural.blogspot.com.ar
La flecha indica la esquina
del Pasaje Del Buen Orden
y la avenida Asamblea de
donde se obtuvo la foto.
Hoy: La misma esquina en la actualidad. Puede reconocerse, a la izquierda, la curva
del cordón de la vereda, que ha conservado su trazado. También se ha conservado
con pocas modificaciones, el edificio de la ochava de Cachimayo y Asamblea (en-
frente) , que en la foto anterior está parcialmente tapado por el ómnibus.
Por Renée Lagos (curadora)/CC Saladiyo
Del 2 al 8 (Espacio visual) “Argentina Fantástica”. Paisajes y personas
características de nuestro país con una esencia fantástica. Edgard Lepré.
Viernes 5 a las 20.30 hs. Gladys Florimonte.
Sábados 6 y 13 a las 17 hs: “Clemente el diente”/Teatro musical infantil.
Domingo 7 desde las 13 hs: “Encuentro temático Sailor Moon”.
Exposiciones, Entrevistas, Recitales, Galerías, Juegos y Stands.
Viernes 12 a las 20 hs: “Carnaval Porteño”. Música rioplatense.
Sábado 13 a las 20 hs: “Tres Tenores”/ Canto Lírico.
• Práctica de tango en Parque Chacabuco
Domingos de 16 a 20 hs. En el bar bajo autopista. Clases a cargo de Hernán
y Carina. Organiza Luis Enrique Rodríguez. A la gorra.
• El Toro Bar Do Bar Biblioteca Barrial Miguel Ángel Rodríguez
Cachimayo 890 (Esquina Zuviría).
Charlas – Debate de “Trinchera por la Libertad” con Jorge Rulli
“Comprensión de la Época”,1º y 3º martes de cada mes.