Matemática Básica

Curso Propedéutico-2013

Tabla de contenido

PRESENTACIÓN .............................................................. 1
I UNIDAD “ARITMÉTICA” ............................................... 3
II UNIDAD “ÁLGEBRA” ................................................. 12
III UNIDAD “GEOMETRÍA EUCLIDIANA” .................. 52
IV UNIDAD “FUNCIONES Y GRÁFICAS” .................. 76
V UNIDAD “GEOMETRÍA ANALÍTICA” ..................... 88

Son Autores los Profesores:

Rigoberto Morales Videa y Graciela López Moreno

A
 PRESENTACIÓN
La educación construye el capital humano para el crecimiento económico y
para superar la pobreza de un pueblo. Para reinsertar a nuestra región en
una economía mundial, se debe mejorar sustancialmente en la
competitividad, dado que éste implica conocimientos tecnológicos, manejo
de información y destrezas, elevar la calidad de nuestros sistemas
educativos y la preparación de nuestros recursos humanos, se vuelve un
requerimiento insustentable.

Conocer o saber Matemática, por parte de una persona no puede reducirse

a identificar las definiciones y propiedad de los objetos matemáticos. Debe
implicar ser capaz de usar el lenguaje y el sistema conceptual matemático
en la resolución de problemas. Por esto se postula la necesidad de
establecer puentes entre la Matemática, la realidad natural y social que
rodea a los jóvenes.

Al organizar este material, nos hemos guiado por el interés de contribuir al

mejoramiento de la enseñanza de la Matemática en nuestra región con
énfasis en las carreras de ingenierías. Hemos realizado este loable
esfuerzo de presentarte, estimado estudiante, este documento de
Matemática con el propósito de fortalecer tus conocimientos en esta área y
particularmente estés preparado para realizar tu examen de admisión y
puedas clasificar en la opción que tu elegiste.

El propósito de este dosier es ofrecerte un material pedagógicamente

confiable para que se te facilite tu aprendizaje, con precisión matemática y
comprensible, con una visión para estudiantes con expectativas de coronar
una carrera universitaria.

Este material comprende cinco unidades con descripción de conceptos,

ejemplos resueltos y ejercicios propuestos:

I Unidad: Aritmética.

II Unidad: Álgebra.

III Unidad: Geometría Euclidiana.

IV Unidad: Funciones y Gráficas.

V Unidad: Geometría Analítica Plana.

1
La Aritmética nos proporciona el aprendizaje básico que debemos dominar
para profundizar en las restantes unidades que vamos a desarrollar. Un
buen conocimiento de la aritmética es tan fundamental como saber leer y
escribir y no puede reducirse a los algoritmos para realizar las cuatro
operaciones fundamentales. Muchos de los fenómenos que nos afectan se
han vuelto tan complejos que no podemos percibirlos directamente o
tratarlos de manera puramente cualitativa, sino que requieren técnicas
cuantitativas de recolección y tratamiento de información.

Los contenidos que ofrece el texto sobre álgebra están enriquecidos con
ejercicios de aplicación, enfatizado en las operaciones fundamentales que
ésta requiere. Ecuaciones aplicadas a problemas cotidianos de la
ingeniería y la vida.

En la unidad de Geometría Euclidiana te ofrecemos una serie de teoremas

y postulados con una secuencia lógica y una serie de gráficos atractivos
vinculados a la percepción de figuras planas, asociadas al medio que te
rodea.

Una de los contenidos más fructíferos y de mayor aplicación en la

matemática y en otras ciencias, es la utilización de las Funciones para la
interpretación objetiva de los fenómenos físicos y químicos. En esta unidad
se presentan diversas gráficas para una mejor comprensión de las
diferentes teorías, mostramos también la riqueza de la aplicación a
problemas relacionados con la solución de la problemática del medio que
nos rodea.

Uno de los grandes atractivos de la matemática consiste en la aplicación

de la geometría analítica a las diferentes ciencias, ingenierías y ramas de
éstas, aportando elementos fundamentales para la modelación de
proyectos arquitectónicos - cónicos aplicados en la construcción de obras
de ingeniería.

Se resaltan algunos teoremas y definiciones para dar énfasis y permitir

una localización rápida. Las gráficas a lo largo del material permiten
reforzar la comprensión de los conceptos de Matemática que pudiesen
resultar complejos, así como aplicaciones de la vida real.

El corazón de cualquier material de Matemática son los ejercicios que

mantienen vivo el interés, exploración, práctica y comprensión del mismo.
Ofrecemos una variedad de ellos con sus respectivas soluciones.

2
 I UNIDAD “ARITMÉTICA”

Contenidos a desarrollar

1. Conjunto de los números reales

 Operaciones (+,-,*, /) -Propiedades de los Números Reales (+, *).

2. Descomposición factorial ( MCD y MCM)

3. Potenciación

4. Regla de Tres

Regla de tres
Es una operación que tiene por objeto, dados dos o más pares de
cantidades proporcionales, siendo una desconocida i incógnita, hallar el
valor de esta última.

La regla tres puede ser simple y compuesta.

Es simple cuando intervienen dos pares de cantidades proporcionales.

Es compuesta cuando intervienen tres o más pares de cantidades

proporcionales.

Regla de tres Simple

En la regla de tres simple intervienen tres cantidades conocidas o datos y

una desconocida o incógnita. Esta regla puede ser Directa o Inversa, según
las cantidades que intervienen sean directa o inversamente proporcionales.

Supuesto y pregunta.

En toda regla de tres hay dos filas de términos o números. El supuesto

formado por los términos conocidos del problema va generalmente en la
parte superior. La pregunta formada por los términos que contienen a la
incógnita el problema va en la parte inferior.

3
Ejemplo.

Si 5 lapiceros cuestan C$ 20. ¿Cuánto costaran 12 lapiceros?

Supuesto: 5 lapiceros C$ 20

Pregunta: 12 lapiceros C$ X

De manera formal, la regla de tres simple directa enuncia el problema de la

siguiente manera:

A es a B como X es a Y

lo que suele representarse así:

donde A es 5, B es 20, X es 12 e Y es el término desconocido. Para resolver

todas las reglas de tres simples directas basta con recordar la siguiente
fórmula:

Regla de tres simple inversa

Ejemplo.

Si 8 obreros terminan una obra en 15 días. ¿En cuántos días terminaran

la misma obra 12 obreros?

Supuesto: 8 obreros 15 días

Pregunta: 12 obreros X días

Formalizado, como antes: A es a B como X es a Y

lo que se representa como:

4
Siendo la solución formalizada la siguiente

Regla de tres compuesta

En la regla de tres compuesta intervienen tres o más partes de cantidades

proporcionales, siendo una la cantidad desconocida o incógnita.

Método Práctico:

Para resolver los problemas de Regla de Tres, aplicamos el método llamado

“La Ley de los Signos”, que no es más que la consecuencia práctica de
magnitudes proporcionales y que consiste en lo siguiente: Se colocan los
valores correspondientes a la misma magnitud uno debajo de otro, a
continuación se comparan cada par de magnitudes proporcionales con el
par que contiene a la incógnita, para saber si son directa o inversamente
proporcionales con la incógnita y:

Si son directamente Si son inversamente

proporcionales proporcionales

Arriba - Arriba +

Abajo + Abajo -

El valor de la incógnita viene dado por un quebrado cuyo numerador es el

producto de todas las cantidades afectadas del signo (+) y cuyo
denominador es el producto de las cantidades afectadas del signo (-) en
todos los problemas sin excepción, el valor numérico que es de la misma
especie que la incógnita, llevara signo (+).

5
Ejemplo.

Para pavimentar 180 metros de pista, 18 obreros tardan 21 días. ¿Cuántos

días se necesitaran para pavimentar 120 metros de la misma pista con 4
obreros menos?

Supuesto: 180 metros 18 obreros 21 días

Pregunta: 120 metros 14 obreros X días

Comparaciones:

Metros con días: Para hacer menos metros de pista tardan menos días; la
regla de tres es directa; colocando arriba de la columna de metros la
letra D.
Obreros con días: Menos obreros tardarán más días, la regla de tres es
inversa; colocando arriba de la columna de obreros la letra I.
Donde:
D I
Supuesto: 180 metros 18 obreros 21 días

Pregunta: 120 metros 14 obreros X días

Luego pasamos a colocar los signos correspondientes

- + +
Supuesto: 180 metros 18 obreros 21 días

Pregunta: 120 metros 14 obreros X días

+ -

La incógnita viene dada por un quebrado cuyo numerador es el producto

de todas las cantidades afectadas por el signo (+) y cuyo denominador es el
producto de las cantidades afectadas por el signo (-), Así:

6
 Ejercicios propuestos

1. Al resolver 5-(7-9)+(3-11) se obtiene:

1. -1
2. -5
3. 5
4. 15
5. NDLA

2. Al operar 5-10(8-6)(2-17)+5 se obtiene:

1. 65
2. 155
3. 310
4. -155
5. NDLA

3. Al resolver (-3)(2)-(-2)(4) se obtiene:

1. 14
2. -16
3. 2
4. -14
5. NDLA

4. Al resolver { [ ( ( ))]} ( ) se obtiene:

1. 2
2. 14
3. 18
4. 24
5. NDLA

5. Al resolver se obtiene:
1. 17/12
2. 1
3. ¼
4. -25/12
5. NDLA

7
6. Al resultado que se tiene al operar
1. ( )( ) ( )
2. -2/5
3. 2/5
4. -20/9
5. 20/9
6. NDLA

7. Al resolver [ ] [ ] [ ] obtenemos:
1. 3/10
2. 59/30
3. 9/20
4. 20/9
5. NDLA

⁄
8. Al simplificar ( ) la respuesta es:
1. 25
2. 1/25
3. -5
4. ( )
5. NDLA
6.

9. Al efectuar la operación [( ) ] [ ( )]
Se obtiene:
1. 1875
2. 7,5
3. 875
4. 12,5
5. NDLA

10. El resultado de la siguiente operación √ √ √ es:

1. √
2. √
3. √
4. √
5. NDLA

8
11. Al operar √ √ √ se obtiene
1. 10
2.
3. √
4. √
5. NDLA

12. Al resolver la siguiente expresión

( ) √ √ ( ) √ se obtiene.

1. -5
2. 25
3. 22
4. -2
5. NDLA

13. Hallar el MCD de 9, 6, 12

1. 3
2. 36
3. 6
4. 12
5. NDLA

14. El MCM de 3,5,10,14,42 es

1. 3
2. 1
3. 210
4. 420
5. NDLA

15. Si y el mcm es 9000, entonces x es igual:

1. 2
2. 3
3. 1
4. 0
5. NDLA

9
16. ¿Qué tanto % representa 17 de 68?
1. 4%
2. 400%
3. 25%
4. 11.56%
5. NDLA

17. Los ¾ de los 4/5 de 200 litros es:

1. 120 lt
2. 187,5 lt
3. 213,3 lt
4. 310 lt
5. NDLA

18. 3,6 decímetros convertidos a metros son:

1. 36 m
2. 0,36 m
3. 0,036m
4. 360 m
5. NDLA

19. Un individuo va al supermercado y gasta $900. A esta cantidad se le

debe de agregar el impuesto que corresponde al 7% ¿Cuánto es el
valor total a pagar?

1. $63
2. $963
3. $1053
4. $1530
5. NDLA

20. Un ganadero tiene 36 ovejas y alimentos para ellas para 28 días.

Pero si el número de ovejas fuese 56, sin disminuir la ración diaria y
sin agregar forraje la cantidad de día que se podrá alimentarlas es:

1. 18
2. 14
3. 20
4. 21
5. NDLA

10
21. 20 labradores araron un terreno en 10 días trabajando 8 horas
diarias (suponga que el rendimiento sea constante). Si 60 hombres
labraron el mismo terreno en 8 días, el número de horas que se
trabajaron por día es:

1. 2,67 hrs
2. 4 hrs
3. 30 hrs
4. 3.30 hrs
5. NDLA
22. Para cosechar un campo de berenjenas se emplearon 5 obreros
durante 8 horas. Para terminar en 4 horas se requerirán de:

1. 20 obreros
2. 40 obreros
3. 10 obreros
4. 15 obreros
5. NDLA

23. Una cuadrilla de jornaleros han realizado una obra en 10 días

trabajando 8 hrs. Cuantas horas deberán de trabajar
aproximadamente para terminar la obra en 6 días.

1. 10 hrs
2. 11,1 hrs
3. 12 hrs
4. 13,3 hrs
5. NDLA

24. Juan invierte en un banco una cantidad de $2000 al 6% de interés

anual, deposita el 12 de marzo y retira el 10 de junio ¿cuánto es el
interés recibido? (1 año= 360 días)

1. $300
2. $40
3. $120
4. $30
5. NDLA

11
 II UNIDAD “ÁLGEBRA”

Contenidos a desarrollar
Operaciones con expresiones algebraicas: suma, resta, multiplicación,
división

Productos notables y factorización

Teorema del binomio.

Operaciones con fracciones algebraicas

Radicales

Operaciones con radicales

Racionalización

Ecuaciones lineales en una variable.

Ecuaciones cuadráticas en una sola variable

Desigualdades lineales y cuadráticas en una variable

Ecuaciones con valor absoluto

Desigualdades con valor absoluto

Operaciones con Expresiones algebraicas.

¿Qué es una expresión algebraica?

Es toda combinación de símbolos: números y letras, ligadas por las

operaciones fundamentales del algebra: suma, resta, multiplicación,
división, potenciación y radicación.

Ejemplo:

x 3  27
4ax  5bx ;
3
; 4a  8a 2  5b 2 ; (3x2-y)(x+y)
x 3

12
Una expresión algebraica es racional cuando no contiene letras bajo el
signo radical, en caso contrario es irracional.

Una expresión racional es entera si no tiene denominador literal ni

exponentes negativos que afecten a las letras, en caso contrario es
fraccionaria.

Ejemplos:

7 5
a b  d 8 , expresión entera.
5

3b
, expresión racional fraccionaria.
4x  6

8x 3  x 3  16 , expresión irracional.

Variable: Un símbolo que representa cualquier elemento de un conjunto.

Ejemplo: x, y, z, etc.

Constante: Un símbolo que representa un elemento determinado de un

conjunto.

Ejemplo: en la fórmula s=1/2gt2, g es la gravedad y es constante

g=9.81m/s2 y “t” y "s" son variables.

Término: Es una constante, una variable o bien una o varias constantes

multiplicadas por potencias de variables.

Ejemplos: π, x, 5x2 yz3, etc.

Coeficiente: En un término, es el factor que representa una constante

numérica.

7 2 5 7
Ejemplo: en la expresión x y , es el coeficiente numérico.
5 5

Valor numérico de una expresión algebraica.

Valor numérico de una expresión algebraica para un conjunto de valores

atribuidos a sus letras, es el número que resulta al reemplazar cada letra
por su valor y efectuar las operaciones indicadas.

13
Ejemplos:

Determine el valor numérico de la expresión 3a

7a 2
 2b 2 
, para a=5 y b=2.
5a  16


Solución: 35 75  22
2 2
  15 175  8  15 183  2745  305
55  16 9 9 9

Monomios:

Un monomio es una expresión algebraica cuyas letras están sometidas

únicamente a la operación de multiplicar (pudiendo llevar exponentes).

Ejemplos:

3
2x   5 , al buscar el mcd se convierte en un monomio.
x

x 2 x  3  5x
veamos otros ejemplos de monomios
x

Observación: Dos monomios son semejantes cuando tienen la misma parte

literal.

Ejemplo:

7
3a 2b 3 x 4 y  a 2b 3 x 4 son semejantes.
3

3a 3b 2 x 4 y 3a 2b 3 x 4 no son semejantes.

Suma algebraica de monomios semejantes:

Para sumar varios monomios semejantes se suman algebraicamente sus

coeficientes y el resultado se multiplica por la parte literal, su resultado es
siempre un monomio.

Ejemplo: Determine la suma de los siguientes monomios

3 5 2 3
5a 2b 3c ;  a 2b 3c y a bc
4 2

14
Solución:

 3  5  3 5  20  3  10  2 3 27 2 3
5a 2b 3c    a 2b 3c   a 2b 3c   5   a 2b 3c   a b c  a bc
 4  2  4 2  4  4

Signos de Agrupación.

Se tendrá en cuenta que si un signo de agrupación está precedido del

signo (+), cada término de la expresión encerrada entre signos de
agrupación, conservan su signo, en cambio sí está precedido del signo
menos (-), cada término de la expresión encerrada entre el signo de
agrupación, cambia de signo.

Ejemplo:

Simplificar:

4 x  3 y  6 z  5   3x  4 y   2x  6 y  4 z   3x   4 x  6 y  7 z  1  3x  4 y  6  5z x

Observemos que los más internos son los paréntesis por lo tanto son los
primeros en eliminar.

4x  3 y  6z  5   3x  4 y  2x  6 y  4z  3x   4x  6 y  7 z 1  3x  4 y  6  5z x

Ahora eliminamos las llaves.

4x  3 y  6 z  5  3x  4 y  2 x  6 y  4z   3x  4 x  6 y  7 z  1  3x  4 y  6  5z  x

Ahora eliminamos los corchetes.

4 x  3 y  6 z  5  3x  4 y  2 x  6 y  4 z  3x  4 x  6 y  7 z  1  3x  4 y  6  5 z  x

Nos queda reducir términos semejantes que bien podemos hacerlo de

manera directa o bien agrupando; en este caso lo haremos agrupando.

4x  3x  2x  3x  4x  3x  x   3 y  4 y  6 y  6 y  4 y   6z  4z  7 z  5z    5  1  6
 12 x  17 y  8z  10

Grado de un monomio: Un monomio tiene dos tipos de grados; absoluto y

relativo.

Grado relativo: Es el grado respecto a una letra (variable).

15
 5 2 3
Ejemplo: abc Es de segundo grado respecto a la variable “a”
2

De tercer grado respecto a la variable “b”

De primer grado respecto a la variable “c”

Grado absoluto: Es la suma de los exponentes de su parte literal.

5 3 2
Ejemplo: ab c Su grado absoluto es (3+2+1) = 6, por tanto el término
3
es de sexto grado.

Polinomios:

Es una suma algebraica de varios monomios y cada uno de estos

constituye un término del polinomio.

Cuando un polinomio contiene sólo dos términos, se llama binomio; si

contiene tres términos es un trinomio.

Ejemplos: 3x4 -2x es un binomio;

5x2+4x-17 es un trinomio;

5a3b-2ab2-3/5a4+6b3 es un polinomio.

De manera general a toda expresión algebraica que tiene de dos a más

términos se le llama polinomio.

Reducción de un polinomio

Sea el polinomio 9x3+5-7x-4+3x-6x3 su forma reducida sería

9x3-6x3-7x+3x+5-4 = 3x3-4x+1, en donde observamos que tanto el

polinomio propuesto como el obtenido son equivalentes y ya no contiene
términos semejantes.

Grado de un polinomio:

 Grado relativo: Es el exponente correspondiente únicamente a una

letra.

16
Ejemplo: Sea el polinomio 2x-5x4+4x2 es de cuarto grado con respecto a
“x”

3x5y4-7x3y2-9xy6 de quinto grado en “x”, de sexto grado en “y”

 Grado absoluto: El grado absoluto de un polinomio es el grado del

monomio de mayor grado absoluto.

Ejemplo: Sea 3x5y4-7x3y2-9xy2 se busca el término de mayor grado

absoluto el cual es 3x5y4 por tanto el polinomio es de noveno grado
absoluto.

Polinomios Ordenados:

Los polinomios se ordenan de modo creciente o ascendente y decreciente o

descendente, ya sea con respecto a una o más variables.

Ejemplo:

a) Ordenar el polinomios 19x-4x4+2x5-5+11x3-14x2 de forma

decreciente.

2x5 - 4x4 +11x3 -14x2 +19x - 5

Adición y sustracción de polinomios.

Ejemplos:

1. Sumar 5x3-2x2+x-3 y 7x3+5x2+9

Solución:

= (5x3 - 2x2 + x - 3) + (7x3 + 5x2 + 9)

= 5x3 - 2x2 + x – 3 + 7x3 + 5x2 + 9

= 12x3+3x2+x+6

2. Restar 5x3-2x2+x-3 De 7x3+5x2+9

17
Solución:

Colocamos el minuendo al inicio que va acompañado de la palabra “De” y

luego el sustraendo que va acompañado de la palabra “restar”.

= (7x3 + 5x2 + 9) - (5x3 - 2x2 + x - 3)

= (7x3 + 5x2 + 9) + (-1) (5x3 - 2x2 + x - 3)

= (7x3 + 5x2 + 9) + (-5x3+2x2-x+3)

= 7x3 + 5x2 + 9 - 5x3 + 2x2 - x +3

= 2x3 + 7x2 - x + 12

Multiplicación de Expresiones Algebraicas.

La multiplicación de expresiones algebraicas implica el uso de la propiedad

distributiva y las propiedades de los exponentes, las cuales mencionamos
a continuación.

Producto de dos Monomios.

El producto de dos monomios es un monomio en el que se verifica:

1. El coeficiente es el producto de los coeficientes de cada uno de los

factores.
2. La parte literal está formada por la letra contenida en los dos
monomios, cada una de ellas con un exponente que sea la suma de
sus exponentes en cada uno de los factores.
3. El grado del producto es igual a la suma de los grados de los
factores.

3 2 2
Ejemplo: Obtenga el producto de los monomios: ax y y  4a 5 x 4
7

3 2 2 
 ax y   4a x 
5 4

 12 6 6 2
a x y 
7  7

Producto de un Polinomio por un Monomio.

Ejemplo: Obtenga el producto de: x 3  5x 2  10 x  6 y 5x 3 y

x 3
 
 5x 2  10 x  6 5x 3 y  5x 6 y  25x 5 y  50 x 4 y  30 x 3 y

18
Producto de dos Polinomios.

Ejemplo: Obtenga el producto de: 4x 2

 3x  2 y  y 2 x  y 
Tenemos varios caminos para resolver esta situación

 Forma Horizontal.
4x 2

 3x  2 y 2 x  y 

Distribuir cada término del binomio por el polinomio

  
2 x 4 x 2  3x  2 y  y 4 x 2  3x  2 y 
Efectuar la multiplicación

8x 3  6 x 2  4 xy  4 x 2 y  3xy  2 y 2

Reducir términos semejantes

8x 3  6 x 2  4 x 2 y  2 y 2  7 xy

División de Expresiones Algebraicas.

a) División de un monomio por otro monomio.

 Si un monomio dividendo es divisible por un monomio divisor, el

coeficiente es un monomio cuyo coeficiente es igual al cociente de los
coeficientes del dividendo y del divisor. En la división también
aplicamos las leyes de los exponentes.

Ejemplo:

4 2 5
a x y
5  12 2 2 53 6 0 2 6 2
1)  a x y a x y x y
2 2 3 10 5 5
a x
3

El resultado es un monomio.

3a 4 x 3 3a 42 x 31 3a 2 x 2
2)  
5a 2 xy 2 5y2 5y2

19
El resultado no es un monomio, no cumple con la definición.

2 a 3 x 2 2 a 3 2 x 2  3 2 a
3)  
7a 2 x 3 7 7x

El resultado no es un monomio.

b) División de un Polinomio por un Monomio.

 Para dividir un polinomio por un monomio se divide cada término

del polinomio por el monomio y se suman los cocientes parciales.

Ejemplo:

Efectué:

1) (8a 5b  5a 4b 2  14a 3b 5 )   4a 3b 

Solución:

8a 5b 5a 3b 2 14a 3b5
  
 4a 3b  4a 3b  4a 3b
5 7 4 5b 1
 2a 2  b b  2a 2   3 b4
4 2 4 2

16a 3bc 2  8a 2 c 3
2) Solución:  4a 2 b  2ac
4ac 2

c) División de dos Polinomios.

Ejemplo:

1) Dividir 3a 3

 10a 2  5a  12  a  4

3a 3  10a 2  5a  12 a4
 3a 2  12a 2 3a 2  2a  3
 2a 2  5a
 2a 2  8a
 3a  12
 3a  12

20
 División Sintética

Regla de Ruffini

Demostraremos el procedimiento de manera ilustrada.

Ejemplo:

1) Dividir ( x 4  2 x 3  5x 2  2 x  1)  ( x  1)

Pasos que no debemos olvidar:

a) Revisar que el dividendo esté completo y ordenado.

b) Extraer los coeficientes del dividendo y despejar el divisor.
c) Bajar el primer coeficiente

1 -2 -5 2 1 +1 x–1=0

+1 -1 -6 -4 x=1

1 -1 -6 -4 -3
El cociente es x 3  x 2  6 x  4 con resto -3.

Productos Notables y Factorización.

Binomio al cuadrado.

Ejemplo:

1) Calcular 4 x  5
2

4 x  52  4x2  24x5  52

 16 x 2  40 x  25

Producto de la suma por la diferencia

Ejemplo:

2q 2

 3 p 2 3 p 2  2q 2 
En este caso ordenamos la suma para que nos quede en el mismo orden

21
que la diferencia.

3 p 2
     2q 
 2q 2 3 p 2  2q 2  3 p 2
2 2 2

2q 2

 3 p 2 3 p 2  2q 2   9 p 4  4q 4

3p2 2q 2


 3 p 2  2q 2 3 p 2  2q 2 

Cubo de un binomio (Suma)

Ejemplo:

4x 2
 7 xy 
3     3 2
 
 4 x 2  3 4 x 2 7 xy   3 4 x 2 7 xy   7 xy 
2 3

 64 x 6  336 x5 y  588x 4 y 2  343x3 y 3

4x 2 7 xy

  7 xy 
3 4x 2
2
 
3 4 x 2 7 xy 
2


 4 x 2  7 xy 
3

De igual manera se hace con la diferencia al cubo.

Cubo de un binomio (diferencia)

Ejemplo:

x  2y 3  x   3x  2 y   3x 2 y   2 y 

3 2 2 3

 x 3  6 x 2 y  12 xy 2  8 y 3

22
 Cuadrado de un Polinomio.

Ejemplo 2:

x 3
 2 x 2 y  3xy 2  4 y 3 2

    2 x y   3xy    4 y   2x  2 x y   2x 3xy   2x  4 y 

 x3
2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3

 2 2 x y 3xy   2 2 x y  4 y   23xy  4 y 

2 2 2 3 2 3

 x 6  4 x 4 y 2  9 x 2 y 4  16 y 6  4 x 5 y  6 x 4 y 2  8x 3 y 3  12 x 3 y 3  16 x 2 y 4  24 xy 5

 x 6  10 x 4 y 2  25x 2 y 4  20 x 3 y 3  4 x 5 y  24 xy 5  16 y 6

Producto de binomios con términos en común.

Para facilitar la aplicación de la regla, lo haremos a través de un

esquemas

Ejemplo:

5x 2

 2 x2  4  
 5x 2  2 x 2  4  

Factor común de un monomio:

ax  ay  ax  y 

Ejemplo:

1) 4 x 2  8xy
Los coeficientes numéricos tienen como MCD a 4.

4 x x  2 y 

23
 Factor común por agrupación de términos:

Ejemplo:

1) 8x 2 y  40 yz  35z  7 x 2
   
8x 2 y  40 yz  35z  7 x 2  Agrupamos.

 
8 y x 2  5z  75z  7  Extraemos factor común.

x 2

 5z 8 y  7  Extraemos factor común por segunda vez, hasta llegar a
la factorización total.

Ejercicios propuestos.

En los siguientes ejercicios encierre la respuesta correcta justificando el

resultado.

1) Al operar (3a-2)-( ) se obtiene:

a) -3
b)
c) -2
d) -2 +6a+3
e) Ninguna de las anteriores

2) Al operar 2(a-3 )+3(5a-3), se obtiene:

a) -6
b) -6
c) -6
d) -15
e) Ninguna de las anteriores

3) operar -4y+6-(3 ) obtiene:

a)
b)
c)
d)
e) Ninguna de las anteriores

24
4) Al operar ( ) ( )
a) - +5x+10
b) - +5x-10
c) - +5x
d) - -5x
e) Ninguna de las anteriores

5) Al restar 3 se obtiene
a. 9 +7 -6x+1
b. -3 -3 +4x+3
c. 9 -7 +6x-1
d. -9 +7 -6x+1
e. Ninguna de las anteriores

6) Al operar 2x(x-3 ) ( ) se obtiene

a. -6 +17 -9x
b. -6 +13 -9x
c. -6 -17 +9x
d. -6 -13 +9x
e. Ninguna de las anteriores

7) Al operar (a-3)(a+2), se obtiene:

a) +5a-6
b) -a-6
c) -6a+5
d) +a-6
e) Ninguna de las anteriores

8) Al operar (2a-3)(3a+2), se obtiene:

a) -6
b) +5a-6
c) -5a+6
d) -5a-6
e) Ninguna de las anteriores

9) Al operar (y-5)(3a+2), se obtiene:

a) -6
b) +5a-6
c) +3a-2

25
 d) -5a-6
e) Ninguna de las anteriores

10) Al operar (3a-1)(3a+2), se obtiene:

a) -6
b) +5a-6
c) +3a-2
d) -5a-6
e) Ninguna de las anteriores

11) Al multiplicar ( )( ) se obtiene

a)
b)
c)
d)
e) Ninguna de las anteriores

12) Al operar ( ) se obtiene:

a.
b.
c.
d.
e. Ninguna de las anteriores

13) Al operar ( ) se obtiene

a.
b.
c.
d.
e. Ninguna de las anteriores

14) Al operar ( ) se obtiene

a.
b.
c.
d.
e. Ninguna de las anteriores

15) Al multiplicar ( ) es
a.
26
 b.
c.
d. -
e. Ninguna de las anteriores

16) Al dividir entre a+1, se obtiene

a.
b.
c.
d.
e. Ninguna de las anteriores

17) Al dividir entre x+1, se obtiene

como residuo
a.
b.
c.
d.
e. Ninguna de las anteriores

18) Al dividir x+2 por 2+3 el cociente y el residuo

respectivamente son:
a.
b.
c.
d.
e. Ninguna de las anteriores

19) La factorización de 4 es:

a. ( )
b. (2x+9y)(2x+y)
c. (2x-9y)(2x-y)
d. ( )
e. Ninguna de las anteriores

27
 Binomio de Newton.

Comúnmente sabemos cómo desarrollar los binomios 3x  y  y 5m  3n

2 3

ya que tenemos a mano una regla precisa. Pero ¿Qué sucede cuando se
nos presenta la situación 3x  y  o bien 5m  3n ? En este caso tenemos
4 5

que acudir al desarrollo de potencias de binomios de la forma  x  y n

conocido como binomio de Newton en honor a Sir Isaac Newton (1642-
1727) por haber establecido su generalización.

Número Combinatorio.

Dado un número natural n y un número k  n ( k  0 ó k natural) definimos

el “número combinatorio n, k” como:

n n!
C k    
 k  k!n  k !
n

Ejemplo:

 20  20! 20.19.18.17.16.15!
C5       15504
 5  5!20  5!
20
5!.15!

Este número es llamado número combinatorio.

Volviendo al tema del Binomio de Newton, decíamos que al pretender

desarrollar a  b  , lo podemos obtener multiplicando a  b por si mismo 4
4

veces y si tuviésemos a  b5 se procederá del mismo modo y así

sucesivamente, hasta tener a  b  = a  ba  b...a  b n veces. Es obvio
n

el tedio que sería calcular a  b , por ejemplo; por lo tanto se hace

100

necesario una fórmula que definimos a continuación:

0
n
a  b n
   a k b n  k
k n  k 

28
¿Cómo encontrar un término cualquiera del desarrollo a  b  ?
n

n  k 1
Usamos la ecuación Tk  n C k 1 a .b k 1


Por ejemplo, determinar el quinto término del desarrollo x 3  2y 2 . 
6

Tenemos que n = 6 por el exponente del binomio y k = 5 porque es el

término que nos piden encontrar, de lo que obtenemos:

T5  6 C 4 x 3  . 2 y 2 
2 4

6
 
T5    x 6 . 16 y 8 
 4

T5 
6!
4!6  4!
 
x 6 . 16 y 8 
6!
T5  16 x 6 y 8
4!.2!

T5  1516 x 6 y 8

T5  240 x 6 y 8

Operaciones con Fracciones Algebraicas.

Simplificación.

Es el proceso de reducir a su forma mínima una fracción algebraica.

Decimos que una fracción está en su forma mínima cuando el numerador

y el denominador no tienen factor común diferente de  1 .

Para simplificar una fracción descomponemos en sus factores tanto el

numerador como el denominador y luego cancelamos los factores que sean
iguales y que estén simultáneamente en ambos.

Ejemplos:

Simplificar
15a 2 3. 5 . a 2 3
3
 
25a 5. 5 . a 2 .a 5a 29
1)

2) 
 

x 3  1 x  1 x 2  x  1 x 2  x  1
x2 1 x  1x  1 x 1

Adición y Sustracción.

La adición y sustracción de fracciones algebraicas siguen las reglas de la

adición y sustracción de fracciones con números reales.

Ejemplo:

Efectuar la siguiente sustracción de fracciones algebraicas y reducir la

respuesta a su mínima expresión.

x3 x2 5
  2 
x  6x  9 x  9 3  x
2

Solución:

x3 x2 x3 x2 5

 
5
=  
x 2  6x  9 x 2  9 3  x x  3 x  3x  3  x  3
2

x3 x2 5
=  
x  3 2
x  3x  3 x  3

El mínimo común denominador es MCD = x  3 x  3 . Entonces.

2

x3

x2

5 x  3x  3  x  2x  3  5x  3x  3
=
x  3 2
x  3x  3 x  3 x  32 x  3

=
x 2
   
 6x  9  x 2  x  6  5 x 2  9  = x 2
   
 6 x  9  x 2  x  6  5 x 2  45 
x  3 x  3
2
x  3 x  3
2

x 2  6 x  9  x 2  x  6  5 x 2  45 5 x 2  7 x  30
= =
x  32 x  3 x  32 x  3

30
 Multiplicación y División.

Se deduce la multiplicación y la división de fracciones algebraicas a partir

de las reglas de multiplicación y división de números reales.

Ejemplo:
3 2 2 2
 2

1) x  2 x  3x  x  x  1  x  1  x x  2 x  3  x  x  1  x 1
x 1
3 3 2 2 2
2
  
x  x  6 x x  x  2 x  1 x  x  1 x x  x  6 x  2x  1

xx  3x  1 x 2  x  1 x  2x  1

   1
 
x  1 x 2  x  1 xx  3x  2 x  1

Ejercicios Propuestos.

I. Desarrolle.

a) 2x  3 y 2 7


b) a m  b n 5

En las potencias indicadas obtenga el término que se les pide.


a) El quinto término de m 2  27 
7

b) Los dos términos centrales de x 3  2y  

5


c) El término central de c 2  ab 
10

31
 5
 1
d) El término que contiene a x de  x 2  
4

 x

Efectué las operaciones indicadas.

2 2

3x  3 y 3x
a.
y

2
1
x 1
b.
1
x
x
x x 1

c. x 1 x
x
1
x 1

1
d. 1  1
1
1
1
1 x
x
e) x 
x
1
x
1
x 1

x 2  xy  y 2
f)
x2 y 2

y x

1
g.
1
x2
x 3

8 8

2 1 2y
  2
y 3 y 3 y 9
32
 h.

Radicales
Raíz n-ésima de un número: se llama raíz n-ésima de un número a otro
número que elevado a la potencia n-ésima reproduce el primero.

Notación:
1
Raíz n-ésima de b  n b  b n

El símbolo se llama radical, “n” es el índice y b el radicando. Ejemplo

2
si n = 2, se escribe b en lugar de b.

Propiedades básicas de los radicales.

a) Raíz de un Producto: La raíz m-sima de un producto de las raíces m-

sima de los factores
m
abc  m
a x m bx m c

Ejemplo:

3
27 x 6 x 3  y 3   3 27 3 x 6 3 x 3  y 3  3x 2 3 x 3  y 3

Igual podemos simplificar de manera directa.

b) Raíz de un Cociente: la raíz m-sima de un cociente es igual al cociente

a ma
de las raíces m-simas de sus términos. m 
b mb
16a 2 b 4 42 a 2b 4 4ab 2
Ejemplo:  
a  b2 a  b2 ab

c) Potencia de una Raíz: para elevar una raíz a una potencia se eleva la
cantidad subradical a dicha potencia.  a
n
m
 n am

33
Ejemplo:

1) 
7
xy 3 
4
 7 xy 3   4
 7 x 4 y 12  7 x 4 y 7 y 5  y 7 x 4 y 5

d) Raíz de una Potencia: para extraer una raíz de una potencia cuyo
exponente es múltiplo del índice de la raíz, se divide dicho exponente
por el índice de la raíz.

m
a mp  a p Siendo p : mp  m

Ejemplo:
12
1)
4
212  2 4
 23

e) Raíz de una raíz: Para extraer la raíz de una raíz se extrae la raíz que
indica el producto de los índices.
m n
a  m n a

Radicales semejantes.

Dos o más radicales son semejantes si tienen el mismo índice y la misma

cantidad sub-radical.

Ejemplo:

1) 3 x ,8 x

Simplificar un radical es transformarlo en otros equivalentes de

expresión más sencilla, es decir los factores bajo el radical tiene
exponentes menor que el índice del radical; no hay fracciones bajo el
radical y el índice del radical es el menor posible.

Ejemplo:

Simplificar

34
 a) 4a 3 b 2  8a 2 b 2  4a 2 b 2 a  2  2 2 a 2 b 2 a  2  2ab a  2

Operaciones con radicales.

Adición y Sustracción de radicales.

Al sumar o restar radicales lo hacemos del mismo modo que lo hicimos

con polinomio, teniendo cuidado de reducir los radicales semejantes.

Ejemplo:

Sumar 5  
b 8 2  5 2  b 
 5 b  8 2  5 2  b , eliminamos los paréntesis.

   
 5 b  b  5 2  8 2 , agrupar y reducir términos semejantes

4 b 3 2

Multiplicación de radicales.

Para multiplicar radicales del mismo índice se multiplican las cantidades

subradicales. Si tuvieran distintos índices se les reduce previamente al
mismo índice.

Ejemplo:

Multiplicar:

 
a) 33 2ab 4 c 53 4a 4 b 2  a c 
3 4 2

 153 8a 9 b 6 c 3  153 2 3 a 9 b 6 c 3  15.2a 3 b 2 c  30a 3 b 2 c

División de radicales.

Para dividir radicales del mismo índice se dividen las cantidades

subradicales. Si tuvieran distintos índices se les reduce previamente al
mismo índice.

35
Ejemplos:

 xyz   x2 y2 z2
3
3 xyz
1) 3 3
x y z  3 xyz 
2 2 2
  1  xyz
3 xyz 3 xyz

Racionalización del denominador.

Ejemplo:

Racionalice el denominador de las siguientes expresiones.

2 2 5 2 5 2 5
a)  .  
5 5 5 52 5

El denominador es un binomio irracional:

Para racionalizar, se multiplican numeradores y denominadores por el

binomio conjugado del denominador.

Se llaman expresiones conjugadas dos expresiones que están formadas

una por la suma y otra por la diferencia de iguales términos.

Ejemplo:

La conjugada de a  b  es a  b 

La conjugada de 2  3 es 2  3

Ejemplo:

Racionalice el denominador de las siguientes expresiones.

36
 2 8
2  8 2  2 4  2 2  2 8  16 4  2 2  2 2 2 2  2 4
a)   
 
.
2 2 2 2 2 2 22  2
2
42

Ejercicios propuestos

I) Efectué las siguientes operaciones indicadas.

a)
3
 54  3  250  3  128

2 ac
b) 3b 2 a 3 c  a 5c 3  c 4
c b2

c) 3 5  1 28  2 7  1 45
4 3 3 4


d) 2 8  3 5  72  5 20 
e) 26 27  4 9

II) Racionalice el denominador de:

x2
a)
3  2x  5

3 2 2 3
b)
5 33 2

4 12
c)
23 3
37
 x yy x
d)
x y

Ecuaciones Lineales en una variable.

Una ecuación está formada por un signo de igualdad colocado entre dos
expresiones, las cuales contienen números y variables.

Igualdad:

Expresiones que igualados cantidades con el mismo valor: a  b  c

Ejemplo: 2  4  10
3 3

Ecuación:

Es una afirmación de que dos expresiones son iguales, en la que hay una o
más incógnitas y que solo se verifica para determinados valores.

Ejemplo:

1) 5x  2  17 , es una ecuación con una incógnita con solución única, x = 3

Ecuaciones Lineales:

Definición 1: Una ecuación de la forma ax  b  0 , a  0 , donde a y b

son números reales, se llama Ecuación Lineal.

Ecuaciones Equivalentes:

Definición: Dos ecuaciones son equivalentes si tienen la misma

solución.
1
Ejemplo: 2 x  1  0 ; 2 x  1  x 
2

Solución o Raíces de la ecuación.

Ejercicio:
38
Resuelva. 3x  6  0

3x  6  6  0  6 
3x  0  6

3x  6

1
3x   1 6  x2
3 3

La única solución de la ecuación original es 2.

Ecuaciones Lineales con una variable real.

Una ecuación de la forma ax  b  0 , donde a, b   ; a  0 recibe el nombre

de ecuación lineal o ecuación de primer grado con una incógnita.

Ejemplo:

Resuelva: 2 x  7  5x  6

Solución:

2 x  7  7  5x  6  7

2 x  0  5x  13

2 x  5x  5x  13  5x

 3x  13  0


1
 3x   13  1 
3  3
13
x
3

Ejemplo:

1 1 2
Resuelva   2
x x4 x  4x

39
Solución: Para eliminar los denominadores, multiplicamos a ambos
miembros por el m.c.m de los denominadores de las fracciones en la
ecuación.

m.c.m x, x  4 , x 2  4x

x, x  4 , x x  4 

 x x  4 

1 1   2 
xx  4   x x  4
 x x  4   x x  4  

1  1 
xx  4   xx  4 2
 x  x 4

x4 x  2

2x  2  4

2x  6

6
x
2

x3

Ejercicios Propuestos.

I. Encuentre la solución de la ecuación dada.

a) x  4  x   5x  1  x

b) 
xx  36  3x  2 x  6 2 x 2  1 
c) 3 x  7  1
8 8

1 3  3 u 1
d)  u   u    u  
3 2  2  3 4

40
e) 3.5x  0.5x  0.23  x 

1
f) 2x   8x
2

g) x  23  x 2 x  6  2x

3 5 3
h)  
2 x  1 4 x  2 8x  8x  2
2

6 9
i)  x 2 x
x x

1 3 5
j)  
3 x x x 1

k) 8 x  7  4 x  1
3x  8 2x  4

Resuelve los siguientes problemas

1. Halla dos números tales que si se dividen el primero por 3 y el

segundo por 4 la suma es 15; mientras que si se multiplica el
primero por 2 y el segundo por 5 la suma es 174.

2. Un número consta de dos cifras cuya suma es 9. Si se invierte el

orden de las cifras el resultado es igual al número dado más 9
unidades. Halla dicho número.

3. Halla una fracción equivalente a 3/5 cuyos términos elevados al

cuadrado sumen 544.

41
 4. Calcula dos números positivos tales que la suma de sus cuadrados
sea 193 y la diferencia sea 95.

5. Tengo 30 monedas. Unas son de cinco córdobas y otras de un

córdoba. ¿Puedo tener en total 78 córdobas?

Ecuaciones Cuadráticas.
Una ecuación cuadrática es una ecuación del tipo ax 2  bx  c  0 con a  0
y a, b, c   .

Método de Factorización.

Anteriormente estudiamos los diferentes casos de Factorización pues aquí

es donde aplicamos el caso que contiene un trinomio de la forma
ax 2  bx  c .

Ejemplo:

Resuelva 2 x 2  5x  3  0

Solución:

Aplicamos el método de factorización para obtener una ecuación

equivalente:

2(2 x 2 )  5 x  2(3)
0
2

2 2 x 2  5x  6
0
2
2 x  62 x  1  0
2

2x  32 x  1
0
2

x  32 x  1  0

Si aplicamos la multiplicación por cero:

42
x3 0 ó 2x  1  0

Las soluciones de las ecuaciones lineales son:

1
x  3 y x
2

 Estas son las raíces de la ecuación cuadrática y se puede verificar

sustituyendo en la ecuación original.

Por medio de la Fórmula General.

Fórmula cuadrática.

 b  b 2  4ac
Si a  0 , entonces las raíces de ax  bx  c  0 están dadas por x 
2

2a

La naturaleza de las raíces está determinada por el radicando b 2  4ac , al

cual se le llama discriminante.

Ejemplo:

Resuelva 3x 2  2 x  4  0

Solución:

De la fórmula cuadrática con a  3 , b  2 , c  4 , tenemos:

  2   22  43 4
x
23

2  4  48
x
6

2  52
x
6

2  2 13
x
6

2(1  13 )
x
2(3)

43
 1  13
x
3

 Las soluciones 
son: 1  13 1 
,
13 

 3 3 

Ejercicios propuestos.

I) Resuelva

a) x 2  16  0
b) 4u 2  8u
c) 2d 2  15d  8
d) 11v  2v 2  12
e) 3 A 2  12 A

f) y  42  y  0
2

g) x 4  18x 2  32  0
h) 4 g  25g  0
5 3

i) x 3  81x  0

Ecuaciones Reducibles a la Forma Cuadrática

Consideramos ahora dos tipos de ecuaciones que se pueden resolver

reduciendo o transformándolas a la forma cuadrática.

 Ecuaciones que implican exponentes radicales o ecuaciones

irracionales.
 Ecuaciones que implican exponentes racionales.

Ecuaciones que implican radicales.

Ejemplo:

Resolver una ecuación que implica un radical como x  x2

44
Se puede eliminar el radical, elevando ambos miembros al cuadrado, así:

x2   x2 
2

x2  x  2

Con lo que obtenemos una ecuación cuadrática y la reescribimos.

x2  x  2  0

Es entonces que procedemos a resolver por factorización o fórmula

general.

x2  x  2  0

x  2x  1  0

x  2  0  x 1  0

x  2  x  1

Solución:  1,2

Ecuaciones que implican exponentes racionales.

Ejemplo:
2 1
Resolver la ecuación: x 3
x 3
6  0

Solución:

Reescribimos la ecuación de la forma:

2
 x 13   x 13  6  0 , de esta forma obtenemos una ecuación cuadrática.
 

a) solución directa

2
 x 13   x 13  6  0
 

 x 13  3  x 13  2   0
  

45
 1 1
x 3 3 ó x 3
 2 , elevando al cubo ambos lados.
3 3
 x 13   33 ó  x 13    23
   

x  27 ó x  8 Conjunto solución  8,27

Ejercicios Propuestos.

1)
3
x5 3

2) 3x  4  2  x

8 x5 3x  7
3) 
3x  7 x5

4) 27 x 3  21x  8  0

5) x 4  2 x 3  x  380

6) x  34  3x  32  4

1 2x  1
7)  2
x2 x 4

a2  a
8)  a3
2a  1

Desigualdades o Inecuaciones Lineales y Cuadrática.

Desigualdades Lineales.

Ejemplo:

Resuelva 8x  4  16  5x

Solución:

8x  4  4  16  5x  4 , restando 4 a ambos lados.

8x  5x  12  5x  5x , restando 5x a ambos lados.

46
3x  12

1 1
 3x  12  , multiplicando por 1 a ambos lados
 3  3 3

x4

En el ejemplo anterior, la solución escrita en forma de intervalo y gráfica

seria respectivamente.

x  4   ,4
4
Ejemplo: 0

Resuelve 1  3 x  5
2 2

Solución:

1 1 5 1
   3x  
2 2 2 2

4
 3x 
2

 3x  2

 1  1
  3x  2  
 3  3

 2 
x
2
Solución:  ,  
3  3 
2 0

3

Desigualdades Cuadráticas.

Ejemplo:

Resuelva x  10  3x 2

Solución: Escribimos todos los términos distintos de cero al mismo lado.

3x 2  x  0  0

47
Factorizando

3x  63x  5  0
3

x  23x  5  0

Los números críticos son:

x20

x  2

3x  5  0

5
x
3

 5
 Solución: x    2,  ,
 3
-2 5
3

Desigualdades Radicales y no Racionales.

P( x)
Son proposiciones que representan el coeficiente de dos polígonos ,
Q( x)
considerando las raíces del denominador no forman parte del conjunto
solución.

Ejemplo:

 
2) x 1  x  0
x2

Solución:

Como todos los términos diferentes de cero están a un lado de la

desigualdad; entonces procedemos a elaborar la tabla de los signos.

Puntos críticos:

De aquí obtenemos que la solución está dada por  ,2  0,1

48
 -2 0 1

Desigualdades Polinómicas de grado “n”

Se puede usar los métodos desarrollados para las desigualdades

cuadráticas y racionales, para resolver desigualdades polinómicas de “n”
grados y racionales de naturaleza más general.

La mayoría de las aplicaciones importantes de la matemática implican más

el uso de desigualdades que de igualdades; pues en el mundo real pocas
cosas son exactas.

Ejemplos:

3 1
Resuelva: 
2 x x4

3 1
 0
2 x x4

3x  4  12  x 
0
2  x x  4
3x  12  2  x
0
2  x x  4
4 x  10
0
2  x x  4
Puntos críticos: x   5 , x  2, x  4
2

Solución:  4,2.5  2, 

5
-4  2
2

49
 Ejercicios Propuestos.

Resuelva las siguientes desigualdades, exprese las soluciones en notación

de intervalo y trace la gráfica.

1) 2  3x  0

2) 2x  3  3x  1

3)   6  3x  2

4) 0  7  3x  2

5) x  1  x  1  5
2 2

6) x  3x  2  x  3x  2

7)  12  3 2  x   24
4

8) 15  7  2 x  21
5

9) x 2  2 x  15  0

3x  2
10) 0
x3

Valor Absoluto en Ecuaciones Lineales y Desigualdades.

La relación entre el Álgebra y la Geometría, una herramienta importante

cuando se trabaja con ecuaciones y desigualdades que implican valor
absoluto. Recuerde que anteriormente definimos que x representa la
distancia a lo largo de la recta numérica desde x hasta el origen.
50
Por ejemplo el enunciado algebraico.

x 1  2

Ejemplos:

Resuelva y escriba la solución en notación de desigualdad y de intervalo

donde corresponda.

1) 2 x  8  10

2 x  8  10 ó 2 x  8  10

2 x  10  8 2 x  10  8

2 x  18 2 x  2

18 2
x x
2 2

x9 x  1

Solución:  1,9

Ejercicios propuestos.

Resuelve las siguientes ecuaciones y desigualdades con valor absoluto

a. x  1  5  2 x

b. 6  2 x  1  0

c. x  4  2x  6

d. 5 x  4  9

51
 2x  3 2x
e. 
x x4

f. x 2  3x  x 2  2  0
III UNIDAD “GEOMETRÍA EUCLIDIANA”

Contenidos a desarrollar

Conceptos Básicos (Punto, recta, plano, espacio)

Ángulos
Paralelismo
Relaciones y Proporciones
Perpendicularidad
Clasificación de los triángulos
Recta y puntos notables
Razones
Proporciones
Congruencia de triángulos.
Cuadriláteros.
Polígonos regulares.
Circunferencia y círculo.
Cuerpos sólidos.

Ejemplos:

1) En la figura a partir de la información dada, determine el valor x:

Solución. De la figura
deducimos que los ángulos
5/2 xº indicados forman un par lineal,
40
y por tanto son suplementarios,
luego:

5/2 xº + 40 º = 180

5/2 xº = 180 - 40 º

x = (140) 2/5 52
 x = 56º

    
2) Sean m 1 || m 2 y m 3 es una secantes a m 1 y m 2. Determine los
valores de X e Y, dada la información en la figura.

Solución
m3
Con la información dada los ángulos 2x y
3x – 40 son alternos internos por lo que
2x m1
son congruentes, de donde tenemos:

3x - 40
2x = 3x – 40
Y + 18 m2 2x – 3x = - 40

(- x = - 40) (-1)

x = 40

 
3) En la figura m 1 || m 2. A partir de la información dada determine el
valor de x.

Solución
m1
60º Si trazamos una línea auxiliar
110º
paralela a las rectas dadas que
xº
m2. pase por el vértice del ángulo que
mide 110°, se forman ángulos
alternos – internos entre paralelas
m1
60º con los ángulos que miden 60° y x°,
60º
luego se tiene:
xº xº
m2.
x + 60° = 110°
x =- 50°
x = 110° 60°
53
 Ejercicios sobre Ángulos.

1) A partir de la información dada en la

figura encuentre el valor de X.

2) Si A, B y C son colineales, BD  AC .
Hallar el valor de x.

3)- En las figuras, los rayos, segmentos y rectas paralelas se representan

colocándoles puntas de flecha en el mismo sentido .En cada uno
determine el valor del ángulo indicado.

a)
b)

c)
d)

e)
f)

54
 Triángulos

Ejemplos

1-Encuentre la media proporcional entre 9 y 16

Solución:

De acuerdo a la definición, se pide el valor de X, tal que

9 x
 , luego
x 16
X 2  9 16 
X 2  144
X  144  X  12

2- Encuentre la tercera proporcional entre 4 y 6

Solución:

De acuerdo a la definición, se pide el valor de X, tal que

4 6
 
6 x
4 x  6 6 
36
x
4
x9

3- Si un triángulo tiene un perímetro de 84cm y sus lados son

proporcionales a los números 5,7 y 9, encuentre las longitudes de dichos
lados.

Solución:

55
Sea a, b y c. Las longitudes de los lados del triángulo, luego c

Por las propiedades de las proporciones se tiene a  b  c  a  b  c

5 7 9 579

Pero el perímetro es P= a + b + c = 84, luego a  b  c  84  4

5 7 9 21

Por tanto a = (5) (4) = 20cm

b = (7) (4) = 28cm

c = (9) (4) = 36cm

Teorema sobre proporcionalidad y semejanza de triángulo.

Teorema.

Si una recta es paralela a uno de los lados de un triángulo, entonces los

otros lados quedan divididos en segmentos proporcionales.

X U

D ‘’ E
Y V
‘’ ‘’
B C
‘’ ‘’ ____ ____
x u
‘’ ‘’ DE BC  
y v
‘’ ‘’

Ejercicios:

1- Si P representa el perímetro de un triángulo, determine las longitudes

de sus lados si:

a) p = 75 y sus lados proporcionales a 3, 5 y 7

56
 b) p = 90 y sus lados proporcionales a 2, 3 y 4

2- Teniendo como referencia la rotulación en el triángulo dado y la

información que se brinda a continuación, calcule los elementos
restantes.

a) x = 9 b) a = 5, b = 3 c) a = 10, c = 8 d) b = 4,c = 3 e) a = 32,c = 12

c h b

B x D y C
a

Ejercicios sobre semejanzas

1. Una persona está situada en el punto A, y tiene al frente dos postes ED

y BC perpendiculares al plano, como se muestra en la figura. Si la
distancia entre el punto A y el poste BC es (4x + 5) metros y la distancia
entre los postes es (x + 5) metros, ¿cuántos metros separan a la persona
(punto A) del poste ED?

a) 1 m b) 9 m c) 6 m d) 3 m e) 30 m

 
2. En la figura m 1 || m 2. A partir de la información dada determine el
valor de x

a) 50º b) 60º c) 110º d) 55º e) 70º


m

57
 
m
Clasificación de los Cuadriláteros .

Ejemplos

1- La figura representa un trapecio isósceles

___ __
con AB II CD .S :AC=BD=13.CD=12 y AB=22,
determine su área.

Solución:

Por ser un trapecio isósceles EF=CD=12, luego

AE=FB= AB  EF  22  12  5
2 2

Aplicando el teorema de Pitágoras obtenemos

h= 132  52  169  25  144  12

Por tanto el área buscada es

 22  12 
A=   x12  204U
2

 2 

58
3- El lado de cada cuadro mide 1.La estrella de la figura se forma uniendo
vértices de los cuadrados con los puntos medios de los lados opuestos
¿Cuál es el área de la estrella?

Solución:

Toda la figura es un cuadrado, por lo que encontramos su área.

A  2  22  4u 2 Observemos que las partes no sombreadas son triángulos

b.h 10.5
rectángulos, en total son 8, así que A    0.25u 2  Área no
2 2
sombreada=8 A  80.25  2u
2

Luego para obtener el área de la estrella, restamos el área de todo el

cuadrado menos el área no sombreada.

A - Ans = 4 u 2  2u 2  2u 2

Polígonos Regulares

Una de las propiedades de los polígonos regulares es que pueden

inscribirse y circunscribirse en una circunferencia.

EL hexágono está El octágono está

circunscrito a la inscrito en la
circunferencia circunferencia

59
La apotema es igual al radio de la circunferencia inscrita en el polígono.
En general, si R es el radio de un polígono regular, la apotema y  la
longitud de los lados.

2 ap 
1
4R 2  2 2
R 2  ap 2  2 a p r 
2 2
4 4

Áreas y perímetros de polígonos regulares.

Si n es el número de lados, a la longitud de cada lado y a p la apotema, se

tiene:
Perímetro: p = n.a

Área: A = 1 n.a.a p  1 p.a p

2 2

Ejemplo

(1) El perímetro de un decágono regular es 24.72 y su apotema 3.8 ¿Cuál

es el radio de la circunferencia circunstancia? Determine el área de la
región poligonal correspondiente (Redondee su respuesta)

Solución

Datos P = 24.72, a p  3.8 n = 10 a  p  24.72  2.472

n 10

2 2
1  2.472 
Se tiene R = a p     3.8 2  
2
 4
2  2 

Pap  24.723.8  47
1 1
A
2 2

60
 Ejercicios.

En la figura, los círculos son tangentes y tienen

radio igual a 10. Si se unen los centros de los
círculos se forma un cuadrado. ¿Cuál es el área
de la región sombreada?

3 Los arcos AB y BC son semicírculos cuyos

centros están sobre un diámetro del círculo que
se muestra en la figura.
A B C
Si BC = 2 AB, entonces la razón entre el área de
la región sombreada y el área de la región no
sombreada es:

4. El lado mayor del rectángulo de la figura mide 20. La curva trazada en

su interior está formada por cinco semicircunferencias ¿cuál es la longitud
de la curva?

61
5. el área de un rectángulo es 5,586.2m2 y su perímetro es 365m. Calcular
sus dimensiones.

6. calcular los lados de un rectángulo, sabiendo que si se agregan 3 m a

su base y se quita otro tanto a la altura, el área no se altera; pero si se
agrega 5 m a su base y se quita 3m a su altura, el área aumente 16 m2.

7. un poste cercano a un árbol mide 2m y su sombra en un momento dado

mide 1.8m, entonces si la sombra del árbol en ese momento mide 11m,
hallar la altura del árbol. (12.22).

8. una varilla clavada en el piso y cercana a un árbol mide 3 m y su

sombra mide 1.5m, entonces si el árbol mide 36m, ¿Cuánto mide su
sombra? (18m)

9. un método para encontrar la altura de un edificio es colocar un espejo

en el suelo y después situarse de manera que la parte más alta del edificio
pueda verse en el espejo ¿Qué altura tiene un edificio si una persona
cuyos ojos están a 1.5m del piso observa la parte superior del edificio
cuando el espejo está a 120m del edificio y la persona está a 6m del
espejo? (30m)

10. en un jardín de forma cuadrada de 48.60m de lado se desea construir

un estanque circular 15 veces menor que el jardín ¿Qué ha de ser su
diámetro?

11. una puerta está formada de una parte rectangular y un semicírculo. El

ancho es de 1.60m y la altura total 3m. ¿Cuál es el área de la superficie?

3m

1.6m

62
 Circunferencias y polígonos

Ejemplos

1. En la figura O representa el centro de la circunferencia si m <

A0C=20º, determine los valores de  , yX .

Solución:
X
C 
  a) x  m AC  M  AOC  120º
B o A
b)   180º  ADC  180º 120º  60º
1  
c)  m BC , peroM BC    60º   30º
1
2 2

2- En la figura de la izquierda, determine valor de  si m

 
AB  30 ym CD  90

Solución:

C
A
Por ser un ángulo interno tenemos
90º  30º
90º 30º
  60º
2
D B

63
 Ejercicios Propuestos

1) Un triángulo ABC está inscrito en una circunferencia, m A  50 y

m B  70 se trazan tangentes a la circunferencia por A, B y C de forman
que forman el triángulo circunscrito a A' B' C'.
S
T

K N M
Q
R

2) A partir de la figura y la información dada, encuentre el valor indicado

A
B a) AC = 16, PB = 6, PD = 8. Hallar AP y PC.
P b) AP = 3, PC = 5, PD = 4. Hallar PB.
c) PC = 2PA, FD 0 4, y BD = 12. Hallar AC.
D C d) BD = 15, PB = 6 y PB = 3PA. Hallar PC.

3) a) PA = AD, PB = 4, BC = 7. Hallar PD. D A

b) PD = 6, PA = 2 y PC = 5. Hallar PB.
c) PD = 7, AD = 4 y BC = 5. Hallar PB. P
d) PA = 8, AD =12 y BC = 10. Hallar PC. C B
e) PD = 12, PA = 4, PC = 10. Hallar PB.

Área de un círculo.

64
El área de un círculo, es el límite de las áreas de los polígonos regulares
inscritos en la circunferencia correspondiente. Puede probarse que el área
de u circulo de radio r o diámetro d está dada por:

Regiones Circulares
Sector Circular: es la sección de un círculo limitada por dos radios y el arco
r 2 1
correspondiente A   rs 1
A r (  en radianes)
360º 2 2

1) Segmento Circular: es la sección del círculo limitada por una curda

y el arco correspondiente.

El área de un segmento Circular puede calcularse mediante la diferencia entre

el área del sector circular correspondiente y el triángulo formado por lados
radios y la cuerda que une los extremos del arco.

Para calcular el área del triángulo generalmente hay que hacer uso de la
trigonometría, salvo los casos de triángulos con ángulos de 30º, 45º, 60º, 90º o múltiplos de
ellos.

Tenemos h  r  y

 1  1
y  r cos  x cot  4r 2  x 2
2 2 2 2
 
x  2rsen  2 y tan
2 2

 Si  se mide en radianes, el área del segmento circular esta dada por

r   sen   rs  xy 
1 2 1
A
2 2

Corona Circular: es la sección de un plano limitado por dos

circunferencias concéntricas. El área puede obtenerse como la
diferencia entre las áreas del círculo exterior y el círculo interior o
sea que 
A   R2  r 2 
65
 2) Trapecio Circular: es la sección de una corona circular,
limitada por dos radios.

El área es la diferencia entre las áreas de los sectores circulares

que los determinan.


A   R 2  r 2  o A  12  R 2

 r 2 ,  en radianes.

Si hacemos h  R  r y si s1 y s 2 son las longitudes de los arcos exterior e interior

1 1
respectivamente se tiene A  h R  r   hs1  s 2 
2 2
Ejemplo:

1) ¿Cuál es el radio de la circunferencia cuya longitud es ?

Solución:
Como C  2r  C  
2r  
1
2r  1  r 
2

2) la longitud de la circunferencia correspondiente a un círculo y el perímetro de un

cuadrado son 20cm cada uno ¿Cuál tendrá mayor área?

Solución:
Tenemos C  2r  20  r  20  10
2 
2
 10   100  100
AO  r        2  
2
 31.83cm 2
    

20
P  4l  4l  20  l  l 5
4

A  l 2  A  5 2  A  25cm 2

 El círculo tiene mayor área.

66
 3) si O es el centro de la circunferencia de la figura, r  6 y m  AOB  60º
determine el área de la región sombreada y la longitud del área AB.
Solución:
r 2 1
Tenemos que para un sector circular A   rs y
360º 2
r
s
180º

 6 2 60º 
A  6 , s   660º   2
360º 180º

Ejercicios Propuestos.

1.
B Encuentre el área de la corona
circular si
A
O a) OA = 6 y AB = 2

b) OB = 6 y AB = 2

2. B c) OB = 6 y OA = 2
Si es un diámetro de la circunferencia y
su longitud es , encuentre el área del 
A  C ABC.
O

3. Si el área del sector circular

A
OAB mide 31.5  cm2 y la
longitud del arco AB es 3 cm,
O B
encuentre el radio del círculo.

67
4.

En la figura, cada pétalo es formado al trazar arcos cuyo centro está

en la circunferencia y que pasan por el centro de la misma. Si el radio
de la circunferencia es 1’’, encuentre el área de los seis pétalos.

5.
1 2 1 1 2 1 1

2 Determine el área cubierta por las

tres letras de la figura
2

6.

En la figura, los círculos son tangentes y tienen radio igual a 10.

Si se unen los centros de los círculos se forma un cuadrado.
¿Cuál es el área de la región sombreada?

Cuerpos Sólidos.

Volúmenes y áreas de prismas

En general el volumen de un prisma está dado por V = Ab∙h donde Ab es

el área de la base y h es la altura del prisma.
Las áreas laterales y totales dependen del tipo de prisma.
No hay una fórmula general, sin embargo no hay que olvidar que las bases
son regiones poligonales y las caras laterales son regiones
paralelográmicas.

Para un Prisma Recto.

AL = P.a = P.h, AT = P.a + 2Ab

68
Donde AL: Área lateral, AT: Área total, P: Perímetro de la base, a = h:
Longitud de la arista lateral o altura.

Para un paralelepípedo regular, si a, b y c representa el largo, ancho y alto

tenemos:

Volumen: V  abc b
Área Total: AT  2.ab  bc  ac  d
c
La diagonal está dada por: d  a  b  c
2 2 2

En particular para el cubo de lado a, se tiene:

a
Volumen: V  a 3
Área Total: AT  6a 2
La diagonal está dada por: d  3a

Ejemplos:

1) Dado un cubo cuya diagonal mide 16 3 , determine su volumen y su

área total.

Solución:
Tenemos que para un cubo d  3a
b 16 3
Entonces la longitud del lado es a    16
3 3

Su volumen está dado por V  a 3 V  16 3  4,096u 3

Su área total está dada por AT  6a 2  AT  6162  1,536u 2

Pirámides.

Una pirámide es un sólido que se caracteriza por tener una base poligonal
y sus caras son regiones triangulares que tiene un vértice en común V.

69
La altura de la pirámide es la distancia desde el vértice V al plano de la
base.

Las pirámides se clasifican de acuerdo al tipo de base. Así tenemos

pirámides triangulares, si su base es un triángulo, pirámides cuadradas, si
su base es un cuadrado; etc. También se clasifican en regulares y no
regulares.

Pirámide Regular.

Es una pirámide cuya base es un polígono regular u el pie de la

perpendicular trazada desde el vértice al plano de la base es el centro de la
base.

Las caras laterales son triángulos isósceles congruentes. A las alturas de

dicho triangulo se le llama apotema de la pirámide

Sección transversal.

Similar en los prismas, una sección transversal de una pirámide es la

intersección no vacía con un plano paralelo al plano que contiene a la
base.

Toda sección transversal de una pirámide es semejante a la base.

Si h es la altura de la pirámide y k es la distancia

k del vértice a la sección transversa, y si A es el área
h de la base y A’ el área de la sección transversal,
entonces:

2
A'  k 
 
A h

70
Además, si la base de la pirámide es un polígono regular y l y l’ son las
longitudes de los lados de la base y la sección transversal respectivamente,
entonces l '  k
l h

Principio de Cavalier.

Dados dos cuerpos sólidos y un plano, supongamos que todo plano

paralelo al plano dado que interseca a cada uno de los dos cuerpos,
interseca también al otro y las secciones transversales tienen igual área,
entonces los cuerpos tienen el mismo volumen.

Basados en este principio se obtienen las fórmulas para el volumen de

diversos cuerpos sólidos: Pirámides, conos, esferas, etc.

Volumen de una Pirámide:

1
V  Ab .h
3

Ab  area de la base

h  altura

Áreas: únicamente hay fórmulas para las pirámides regulares:

1
AL  P.a
2
1
AT  Pa  AP
2
donde :

p  perímetro de la base

a  apotema de las caras laterales

Pirámide Truncada o Tronco de Pirámide.

Es el sólido que resulta cuando una pirámide es cortada por un plano

paralelo a la base. Si AB es el área de la base de la pirámide original, Ab el

71
área de la sección transversal que forma la otra base, h la altura del tronco
de pirámide (distancia entre los planos que contienen las bases) y a es la
altura de los trapecios que forman las caras laterales, se tiene.

1

Volumen : V  h AB  Ab  AB Ab
3

Area Lateral : AL  P  P'a
1
2

Area Total : AT 
1
P  P'a  AB  Ab
2

donde P y P' son los perímetros de las bases

Si consideramos la pirámide “original” y la pirámide que “quitamos” para

formar un tronco de pirámide, se obtiene la siguiente relación.

Si H es la altura de la pirámide original k es la

distancia del vértice a la sección transversal y si h
es la altura del tronco de pirámide, entonces si V
es el volumen de la pirámide original y V’ el
3
V k 
volumen de la pirámide que se quita  
V'  H 
El volumen de la pirámide truncada es la
diferencia V-V’
Ejemplos:

1) Determine el volumen de una pirámide de base triangular regular si

su altura es 20cm y la arista de la base mide 15cm.

Solución:

1
Tenemos que V  Ab .h
3
Por ser la base un triángulo equilátero se tiene.

Ab 
3 2
l 
3
152  97.43cm 2
4 4
Luego V  1 97.4320  649.52cm 3
3

72
 Cilindros y Conos Circulares

Volumen y Área de un Cilindro

*Para un Cilindro Circular de radio r y altura h tenemos:

Volumen V  Ab * h  r 2 h

Su área lateral es un rectángulo en el caso del cilindro circular recto o bien

un paralelogramo en el caso de un cilindro circular oblicuo, de base la
longitud de la circunferencia y altura h. En ambos casos se tiene:

Área Lateral AL  2rh

Área Total AT  AL  2 Ab  2rh  2r 2

Volumen y Área del Cono

*Para los conos en general su volumen está dado por:

1 1
V  Ab * h  r 2 h
3 3
*Para un cono circular recto, su área lateral está formada por un sector
circular, cuyo radio es la generatriz del cono y la longitud del área
corresponde a la circunferencia de su base. Luego:

AL  rg, donde, g  h 2  r 2 , AT  AL  AB

Cono Truncado

V  hR 2  r 2  Rr 
1
3
AL  g R  r 
AT  AL   R 2  r 2 
g  h 2  R  r  73
2
 Área y Volumen de una Esfera

Se puede probar a partir del principio de Cavalier, que para una esfera de
radio R, su volumen V y el área de la superficie esférica está dado por:

4
V  R 3 y S  4R 2
3

Regiones Esféricas

*Cuando un plano secante corta a una esfera, se forman dos sólidos

llamados segmentos esféricos de dos bases. Si consideramos la superficie
esférica en lugar del sólido, cada parte recibe el nombre de casquete
esférico o zona de una base.

Zona y segmento de una base

S  2Rh  p 2

V  h 2 3  h 
1
3
1

V  h 3a 2  h 2
6

*Si la esfera es cortada por dos planos secantes paralelos, la parte de la
esfera limitada por dichos planos recibe el nombre de segmentos esféricos
de dos bases. De manera similar se considera si consideramos la superficie
limitada por los planos recibe el nombre de zona de
dos bases.
Zona de segmentos de dos bases

S  2Rh
1

V  h 3a 2  3b 2  h 2
6


74
 Ejercicios Propuestos.

1) El volumen de una caja es 6.48 dm3. su longitud es de 30cm, su

altura es igual a los 2/3 de su anchura. Calcular la superficie total.
(22.32 dm2)

2) Dado un cubo cuya diagonal mide 16 3 , determinar su volumen y

su área total. (V=4096, AT=1536)

3) Calcular el volumen, el área lateral y el área total de un tronco de

cono que se forma cuando se corta un cono recto de 12cm de radio
y 16cm de altura, por medio de un plano paralelo a la base del cono
y que lo corta a una altura de 9cm de la base (2210.7 cm3,
609.66cm2, 1,148cm2)

4) Hallar el volumen de un prisma recto de altura 10cm. Si sus bases

son triángulos equiláteros con área 9 3cm 2 . Determine la arista de
la base y el área lateral. ( V  90 3cm , l  6cm, AL  180cm )
3 2

5) Hallar el volumen de un prisma recto de altura 4cm, si sus bases

son hexágonos regulares y el área lateral es 144cm2. (374.12cm3)

6) Hallar el volumen de un prisma recto cuyas bases son regiones

trapezoides, si las aristas paralelas de las bases miden 4 y 9 y las
no paralelas 5 y 6. la altura del prisma es 12 y las no paralelas 5 y
6. la altura del prisma es 12. (374.4u3)

7) Las bases del prisma de la figura son triángulos equiláteros y sus

caras son regiones rectangulares. Si la longitud de una arista de la
base es 6 y la altura del prisma es 10, calcule el volumen del prisma
y la superficie total. (V=155.88, AT=211.18)

8) La altura de un cono es de 5cm. Un plano paralelo a la base lo

interseca a 2cm de la misma formando un cono pequeño en la parte

75
 superior. Si el volumen del cono pequeño es 24cm3, halle el
volumen del cono original. (V=111.11cm3)

UNIDAD IV “FUNCIONES Y GRÁFICAS”

Contenidos a desarrollar
Función. Definición, dominio y rango.

Graficas de funciones algebraicas.

Funciones exponenciales.

Funciones logarítmicas.

Funciones trigonométricas

Funciones trigonométrica en un triángulo rectángulo

Resolución de triángulos oblicuángulos

Ecuaciones trigonométricas

Evaluación de funciones

Ejemplo:

Dadas las siguientes funciones:

f x  
15 g x  16  3x  x 2 hx   25  x 2
x3

Encuentre:

a) f 6
b) g  7 
c) h10
d) f 0  g 4  h 3
e) f a  1
f a  1  f a 
f)
a

76
Función compuesta
Un símbolo de función especial se usa frecuentemente para representar a
la función compuesta de dos funciones, las cuales en términos generales
de la siguientes manera.

Definición:

Dadas dos funciones f y g entonces fog se llama compuesta y se define

por la ecuación:

 fog x  f g x

El conjunto de fog es el conjunto de todos los números reales x en el
dominio de g donde g(x) está en el dominio de f.

Ejemplo:

1) Encuentre  fog x  y gof x  y su dominio para f x   x10 y g x  3x 4  1

Solución:

 fog x  f g x  f 3x 4  1  3x 4  110

gof x  g f x  gx10   3x10 4  1  3x 40  1

Función inversa:

Ejemplo:

Determine la función inversa de f x   3x  1 , asumiendo que f  x  es

biyectiva, verifique.

Solución:

Despejamos x en función de y, luego intercambiar las variables.

y 1
y  3x  1  y  1  3x  x 
3

77
 x  f  y   y  1 , intercambiamos variables
1
f 1
x   x  1
3 3

I. Dadas las siguientes funciones

f  x   3x  5

F m  3m 2  2m  4
g t   4  t

Gu   u  u 2

Evalúe como se le indica:

1. f  1

2. G 2

3. F  1  f 3

4. 2F  2  G 1

f 0.g  2
5.
F  3

6. g 6

7. F  3

8. G2  g  3

9. 3G 2  2F  1

g 4. f 2
10.
G1

II. Dadas las siguientes funciones, determine su dominio y bosqueje su

gráfica.

1) f x   3x  8 , dom 

78
 2) hx   x  2 , x  2

3) sx   2  3x ,   4
4x
x 2  2x  9
4) nx   2 ,    2,4
x  2x  8

5) F x   4  x 2 ,  2  x  2

6) g x   2 x  11, 

7) k x   4  x , x  4

III. Las siguientes funciones son uno a uno halle f —1

1. f x   3x

2. f x   4 x  3

3. f x   1 x  3
10 5
4. f x   2
x 1
5. f x   x
x2

IV. Para las funciones indicadas f y g encuentre las funciones fog y gof y
su dominio.

1) f x   x 3 g x   x 2  x  1

2) f x   x 2 g x   x 3  2 x  4

3) f x   x g x   2 x 3  4
1
3

79
 Funciones Exponenciales y Logarítmicas

Al operar con funciones exponenciales son válidas las leyes algebraicas

relacionadas con exponentes.

a) a x .a y  a x  y

b) ab X  aXbX

aX
c) Y
 a x y
a

d) a 
x y
 a xy

x
a ax
e)    x
b b
1
f) a x 
ax

Ejercicios Propuestos

a) Sobre funciones logarítmicas:

1. Cambie a la forma logarítmica

1.1- 105  100,000

1
1.2- 3 4 
81

80
1.3- e7  p

2. Cambie a la forma exponencial

2.1- log 2 32  5

2.2- log 3 x  2  5

2.3- log 2 m  3x  4

3. Encontrar x, y, o b según corresponda:

3.1- log 2 x  2

3.2 log 4 16  y

3.3 log b 16  2

1
3.4 log 49    y
7

1
3.5 log 25 x 
2

4- Escriba en términos de formas logarítmicas más simples, usando las

propiedades de los logaritmos.

4.1- log a u  
vw

4.2- logb uvw

25
4.3- log b w

81
 4.4- log b M
5

x2 y3
5.5- log b 4
z

Ecuaciones Exponenciales y Logarítmicas:

¿Cómo resolver una ecuación exponencial?

Ejemplos: Resolver

a) 23 x  2  5

log 23 x  2  log 5 , aplicamos logaritmos a ambos lados (3x+2)log2 = log5,

log a x P  P log a x
aplicamos la propiedad ,

log 5
3x  2  , iniciamos a despejar x
log 2

log 5
2
log 2
x
3

x = 1.4406

b) 3x  21

log 3x  log 21
x log 3  log 21

log 21
x  2.7712
log 3

Si aplicamos ln, ¿El resultado es el mismo?, veamos

ln 3x  ln 21

82
x ln 3  ln 21

ln 21
x
ln 3

x  2.7712

Analicemos un caso en que hay variables a ambos miembros

4 x  52 x 1

log 4x  log 52 x 1
x log 4  2 x  1log 5

x log 4  2 x log 5  log 5

x log 4  2 x log 5  log 5

xlog 4  2 log 5  log 5

log 5 0.6989 0.6989

x    0.8782
log 4  2 log 5 0.6020  20.6989 0.6020  1.3978

Ecuaciones Logarítmicas

Ejemplos:

a) Resolver la ecuación log x  1  logx  3

Solución log( x  3)  log x  1

logx  3x   1

101  x  3x 

x 2  3x  10  0

83
 x  5x  2  0
x5  0 x2  0
y verificar si satisfacen la ecuación
x  5 x2

log( x  3)  log x  1

log( 5  3)  log( 5)  1

log( 3)  log( 5)  1 , de hecho no la satisface ya que el dominio de la función

logarítmica es 0,  


log( 2  3)  log 2  1

log 5  log 2  1

log 5 * 2  1

log10  1

1=1

Ejercicios Propuestos

Resuelva las siguientes ecuaciones

a) 5   265   25  0
x 2 x

b) 7 2 x 1  343

2 x  8 2 x 3
2
c)
x
1 1 2 x
d)   9
 3

e) log5x  1  logx  3  2

f) 
log x2  x  44  2 
4 x 1
g) log 0
2 x 3
84
 h) log x  logx  3  1

i) logx  9  log 100 x  3

Funciones Trigonométricas

Ejercicios Propuestos

Aplicaciones de las leyes de los senos y cosenos

Resuelva aplicando las leyes de los senos y cosenos.

1. Dos salvavidas se encuentran en la orilla de una playa a una

distancia uno del otro de 1.5 Km. en los puntos A y B, y divisan un
bote que se está hundiendo situado en el punto C. Si el salvavidas
en A mide un ángulo CBA igual a 43.6º. ¿A qué distancia está el bote
de cada salvavidas? ¿A qué distancia está el bote de la costa? R/
1.76 Km. de A 1.23 Km. de B.

2. Dos puntos A y B están cada uno en los lados opuestos de un río.

Otro punto C se localiza en el mismo lado que B a una distancia de
250 m de B. Si el ángulo ABC es de 110º y el ángulo ACB es de 18º;
encuentre la distancia a lo largo del río entre A y B R/ 98.04m

3. Por una carretera recta transita un vehículo rumbo norte a 80

Km/h. En cierto momento desde el vehículo se observan las luces
de un pueblo situado a N 20º W. Una hora más tarde estas luces se
encuentran a S 59º W desde el vehículo, Si se construye la carretera
de menor longitud desde el pueblo a la carretera por la que transita
el vehículo, ¿Cuál será su longitud? R/ 23.9 Km

4. Dos lados adyacentes de un paralelogramo se encuentran a un

ángulo de 35º10` y tienen longitudes de 3 y 8 pies. ¿Cuál es la
longitud de la diagonal más corta del paralelogramo (con tres dígitos
significativos)? R/ 5.81 pies.

Ecuaciones Trigonométricas

85
Son aquellas que contienen expresiones trigonométricas. Las soluciones
de ecuaciones trigonométricas se encuentran mediante técnicas
semejantes a las que se usan en álgebra despejando a senx, cos  , etc. de
la ecuación trigonométrica y a continuación se determinan los valores de x
o  que satisfagan la ecuación, pudiendo expresarlos como números reales
o como ángulos.

Ejemplo

Encuentre las soluciones exactas de:

1) 2 cos 2 x  cos x  0 exprese x en términos de π

cos x2 cos x  1  0 factorizar

cosx = 0 y 2cosx-1 = 0 igualar cada factor a cero.

cos x  0 y cos x  1
2

Busquemos cuales son los valores de las variables:

cos x  0 y cos x  1
2

   
x ,3 y x ,5
2 2 3 3

de manera general


 2k
3

 2k
2
x= donde k es cualquier constante

3  2k
2

5  2k
3

86
 Ejercicios Propuestos

Resuelva con exactitud para la variable indicada en el intervalo que se

especifica.

a) 2sen 2 x  3senx  1 0,2 

b) 4 cos 2 x  3  0 0,2 

c) cot 2 x  3  0 0,2 

d) tan 2 xsenx  senx 0,2 

e) tan  1  0 0,360º 

1  2 cos x
f) 1 0,2 
2

g) tan x  3  0 0,2 

h) 6sen 2 x  5senx  6 0,90º

i) cos 2  cos   0 0º ,360º

j) tan x  2senx 0,2 

k) cos x  senx  1 0,2 

l) 2 cos 2   3sen  0 0,2 

87
 UNIDAD V “GEOMETRÍA ANALÍTICA”

Contenidos a desarrollar

Distancia entre dos puntos

Punto medio

Ángulo entre dos rectas

Paralelismo

Perpendicularidad

Ecuaciones de la recta

Distancia de un punto a una recta

Distancia entre rectas paralelas

Intersección entre rectas

Ejercicios

1. Hallar el perímetro y el área del cuadrilátero cuyos vértices son:-3, -1),

(0, 3), (3, 4), y (4, -1) R: P = 20, A = 22 U 2

2. Demostrar que los tres puntos (12, 1), (-3, -2), y (2, -1) son colineales, es
decir, que están sobre una misma línea recta.

3. Calcular el área del triángulo cuyos vértices son los puntos (0, 0), (1, 2), y
(3, -4). R: 5 U 2

4. Determine si el triángulo dado por las coordenadas de sus vértices, es

isósceles, equilátero, o escaleno.

a) A (1, 2), B(3, 4), C(2, 7)

b) D(-2, 0), E(2, 0), F(0, 2 3)

88
 c) P(-1, -3), Q(6, 1), R(2, -5)

5. Los vértices de un triángulo son los puntos (2, -2), (-1, 4) y (4, 5). Calcular
la pendiente de cada uno de sus lados. R: -2, 1/5, 7/2

6. Una recta de pendiente 3 pasa por el punto (3, 2). La abscisa de otro punto
de la recta es 4. Hallar su ordenada. R: 5

7. Hallar la ecuación a la cual debe satisfacer cualquier punto P(x, y) que

pertenezca a la recta que pasa por los puntos (2, -1) y (7, 3). R: 4x -5y -13
=0

8. Dos rectas se cortan formando un ángulo de 45 . La recta inicial pasa por
los puntos (-2, 1) y (9, 7) y la recta final pasa por los puntos (3, 9) y A
cuya abscisa es -2. Hallar la ordenada de A. R: -8

 
9. Una recta l1 pasa por los puntos (3, 2) y (-4, -6) y otra recta l 2 pasa por el
punto (-7, 1) y el punto A cuya ordenada es -6. Hallar la abscisa del
 
punto A, sabiendo que l1 es perpendicular a l 2 . R: 1

10. Verificar que los tres puntos (2, 5), (8, -1) y (-2, 1) son los vértices de
un triángulo rectángulo y hallar sus ángulos agudos. R: 3341 ’, 56 19’

11. Halle la distancia desde el punto medio del segmento que une A (-2, -
10) y B (4, 6) hasta el punto medio del segmento que une C (3, 5) y
D (-1, 3). R: 6

12. Encuentre la distancia desde el punto (2, 3) hasta la recta 3x-4y+0 = 0.

R: 4/5

13. Los vértices de un cuadrilátero son A (0, 0), B (2, 4), C (6, 7) y D (8, 0).
Hallar las ecuaciones de sus lados. R: 2x –y = 0, 3x -4y +10 = 0, 7x +2y –
56, y = 0

14. Hallar la ecuación de la recta cuya pendiente es -4 y que pasa por el

punto de intersección de las rectas 2x +y -8 = 0 y 3x -2y +9 = 0. R: 4x + y
-10 = 0

89
15. Hallar la ecuación de la mediatriz del segmento cuyos extremos son
A (-3, 2) y B (1, 6). R: x + y – 3 = 0

16. Una recta pasa por el punto A (7, 8) y es paralela a la recta que pasa
por los puntos C (-2, 2) y D (3, -4). Hallar su ecuación. R: 6x + 5y -82 = 0

17. Sea el triángulo de vértices A(-2, 1), B(4, 7) y c(6, -3), hallar:
a) Ecuación de la recta que pasa por A paralela a BC . R: 5x + y + 9 = 0
b) Ecuaciones de las medianas y su punto de intersección. R: (8/3, 5/3)

18. Hallar las ecuaciones de las rectas que pasan por el punto (2, -1) y que
forman cada una un ángulo de 45 con la recta 2x – 3y + 7 = 0.
R: 5x – y – 11 = 0, x + 5y + 3 = 0

19. Hallar la distancia entre las rectas paralelas 3x – 4y + 8 = 0 y

6x – 8y + 9 = 0. R: 7

SECCIONES CÓNICAS

Ejercicios

1. Determine el centro y el radio de las siguientes circunferencias

a) x  52   y  62  8 b) x  42   y  52  225

c) x  32   y  82  81 d) x  32   y  52  144

R/ a) C (-5, 6), r = 2 2 b) C (-4, 5), r = 15 c) C (-3, -8), r = 9 d) C (3,
5), r = 12

2. Encuentre la ecuación de la circunferencia que satisfaga las

siguientes condiciones.

a) C (3, 5), r = 6 b) C (-6, 4), r = 3

c) C (2, -1), pasa por (4, 0) d) C (3, -2) y es tangente al eje x

90
 R/ a) x2 + y2 – 6x +10y – 2 = 0 b) x2 + y2 +12x -8y + 43 = 0

d) x  3   y  2  4
2 2
c) x2 + y2 – 4x + 2y = 0

3. Determine los puntos donde la circunferencia con ecuación x2 + y2 –

6x – 7 = 0 corta al eje x.

R/ (7, 0), (-1, 0)

4. Hallar la ecuación de la circunferencia de radio 5 y cuyo centro es el

punto de intersección de las rectas 3x – 2y -24 = 0, 2x + 7y + 9 = 0.

R/ x  62   y  32  25
5. Para la parábola cuya ecuación se da, encontrar su foco, ecuación
de la directriz y longitud del lado recto. Trazar su gráfica.

a) x2 = 4y b) x2 -12y = 0 R/ a) F (0, 1), y = -1, LR = 4 b) F (0,

3), y = -3, LR = 12

6. Encontrar la ecuación de la parábola que cumpla con las

condiciones dadas: Trazar su gráfica.

a) Foco (0, -2) y directriz y – 2 = 0 R/ x2 = -8y

b) Vértice (0,0), se abre hacia la izquierda y longitud del lado recto

6.R/ y2 = -6x

7. La directriz de una parábola es la recta x + 5 = 0, y su vértice es el

punto (0, 3). Hallar la ecuación de la parábola.

R/ y2 - 20x – 6y + 9 = 0

8. Hallar la ecuación de la elipse cuyo vértice son los puntos (4, 0) y (-

4, 0) y cuyos focos son los puntos (3, 0) y (-3, 0). Trazar su gráfica.

x2 y2
R/  1
16 7

9. Los focos de una elipse son (3, 0) y (-3, 0) y la longitud de sus lados
rectos es 9. Hallar su ecuación y trazar su gráfica.

x2 y2
R/  1
36 27
91
10. Los focos de una elipse son los puntos (-4, -2) y (-4, -6) y la longitud
de cada lado recto es 6. Hallar su ecuación y excentricidad. Trazar su
x  42   y  42  1, e = ½
gráfica. R/
12 16
11. La ecuación de una familia de elipses es 4x2 + 9y2 + ax + by – 11 = 0.
Hallar la ecuación del elemento de la familia que pasa por los puntos
(2, 3) y (5, 1)

R/ 4x2 + 9y2 – 16x – 18y – 11 = 0

12. El punto medio de una cuerda de la elipse x2 + 4y2 – 6x – 8y – 3 = 0

es el punto (5, 2). Hallar la ecuación de la cuerda.

R/ x + 2y – 9 = 0

13. Dada la elipse 4x2 + 9y2 – 32x + 54y + 109 = 0, encuentre la

ecuación de la circunferencia que tiene como centro el mismo que la
elipse y como radio la mitad de la longitud del eje menor.

R/ x2 + y2 – 8x + 6y + 21 = 0

14. Los extremos del eje conjugado de una hipérbola son los puntos (0,
3) y (0, -3) y la longitud de cada lado recto es 6. Hallar su ecuación y
x2 y2
la excentricidad. R/  1 , e = 2
9 9
15. Los vértices de una hipérbola son (0, 4) y (0, -4) y su excentricidad
es 3/2. Hallar su ecuación y los focos. Trazar su gráfica.

y2 x2
R/   1 , F (0,  6)
16 20

16. Hallar la ecuación de la hipérbola que pasa por el punto (3, -1), su
centro está en el origen, su eje transverso sobre el eje x, y una de sus
asíntotas es la recta 2 x  3 2 y  0 . Graficarla

R/ 2x2 – 9y2 = 9

92