SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Versión: 01

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Creación y Adecuación de Fecha: 08-10-2013
Programas de Formación Virtual y a Distancia
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Código: G001-
Complementaria Virtual P002-GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Diseño de videojuegos en Código: 21730165
tercera persona con Unity. Versión: 01
Resultados de Aprendizaje: Competencia:

220501067-01 220501067

Definir las características y aspectos esenciales de la Diseñar el videojuego de acuerdo

estética y narrativa del videojuego, de acuerdo con con el concepto.
las necesidades de los clientes.
Duración de la guía (en horas): 10 horas

2. INTRODUCCIÓN
Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 1 del programa de formación Diseño de
videojuegos en tercera persona con Unity.

Una de las funciones más importantes será la de manejar las bases para la
conceptualización de la idea del videojuego, los principios para la estructuración de la
historia y narrativa, así como del conjunto de criterios que definen los lineamientos
artísticos. Sin embargo, lo anterior quedaría en el papel, si usted no tuviese la
oportunidad de poner en práctica lo aprendido.

Por ello, para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es
necesario revisar los materiales del programa, explorar los materiales de apoyo y realizar
consultas en internet.
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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

Antes de realizar las actividades:

1. Consulte el botón “Inducción al programa”, en el menú del programa de formación

para visualizar los videos sobre el manejo de la plataforma Blackboard y saber cómo
realizar las siguientes acciones:

 Actualizar la ficha de matrícula.

 Realizar el sondeo de conocimientos previos.
 Presentarse ante su instructor y compañeros en el foro social.
 Participar en el foro de reconocimiento de la plataforma.

2. Consulte el botón “Información del programa”, en el menú del programa de

formación para conocer la descripción del mismo y la metodología a seguir.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios
para el aprendizaje)

Evidencia: Foro “Idea inicial del videojuego”

Compartiendo su experiencia en cuanto a la generación de la idea de un videojuego,

comparta su opinión acerca de los siguientes interrogantes:

1. ¿Cuáles son las características más relevantes, que debe poseer un videojuego
para considerarse divertido?

2. ¿Cuáles deben ser las pautas a seguir para hacer la búsqueda de información con
mayor eficiencia?

Analice la situación de la forma más adecuada y conteste las respectivas preguntas.

También debe comentar la participación de mínimo dos compañeros y argumentar por
qué está o no de acuerdo con la opinión dada por ellos.

El foro se encuentra disponible en el botón Foros de discusión / Evidencia: Foro “Idea

inicial del videojuego”, en el menú principal del programa o en la carpeta Actividad de
aprendizaje 1.

Usted deberá participar en el foro de discusión de la Actividad de aprendizaje 1, de

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acuerdo con las instrucciones brindadas en la descripción del foro.

Revisar el cronograma del programa para la entrega oportuna de las actividades.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

Evidencia: “Mapa mental del marco teórico”

Para esta etapa del proceso formativo, es necesario consultar los diferentes temas
expuestos en el material de formación de la actividad de aprendizaje 1, en la siguiente
ruta del menú principal: Materiales de formación / Materiales: Actividad de aprendizaje 1,
y seguir las indicaciones:

1. Estudie los conceptos y ejemplos referenciados en dicho material.

2. Revise el video tutorial Oliver & Spike Idea de Videojuego, en la ruta: Materiales
del programa / Materiales de apoyo / Videos de apoyo / Video tutorial: Actividad de
aprendizaje 1, en el menú principal del programa.

3. Analice cuidadosamente el estudio que se hace sobre el desarrollo conceptual del

videojuego referenciado en el video.

4. Realice un mapa mental que explique la forma cómo se relacionan los conceptos
mostrados en el video, con el material de formación.

5. Exporte su mapa mental a formato PDF o JPG, y asígnele el nombre: Mapa

mental del marco teórico.

6. Envíe a su instructor el desarrollo de la evidencia a través de la plataforma.

Descargue la actividad dirigiéndose al botón del menú principal Actividades / Actividad de

aprendizaje 1 / Evidencia: “Mapa mental del marco teórico” y dé clic en Descargar, para
ver la descripción detallada de esta.

Envíe al instructor un archivo en formato PDF o JPG con esta evidencia a través de la
plataforma, en el enlace Actividades / Actividad de aprendizaje 1 / Evidencia: “Mapa
mental del marco teórico”.
Nota: si al momento de enviar un archivo (Evidencia), el sistema genera el error: "Archivo
Inválido", tenga en cuenta que este error se debe a que:

En el momento que está adjuntando el archivo, lo tiene abierto, ciérrelo y pruebe

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nuevamente adjuntándolo en Adjuntar archivo, Examinar mi equipo.

3.4 Actividades de transferencia de conocimiento

Evidencia: Taller “Game concept document”

En este taller se comienza el planteamiento de la idea un videojuego, que al finalizar el

programa formativo concluirá en un prototipo digital jugable, argumentado por un
documento de diseño.

Inicie su taller alistando un documento nuevo en el procesador de texto de su elección.

Este documento será la primera aproximación a la idea del videojuego y se denominará
Game concept document.
Allí deberá incluir la evidencia y dar respuesta a cada uno de los puntos del taller (7 en
total), que en sí mismos serán las secciones o capítulos del documento. El documento en
su componente descriptivo textual no deberá sobrepasar las 7 páginas (una hoja por
cada punto).
Los puntos a desarrollar son los siguientes y en cada uno se enmarcan unos aspectos a
tener en cuenta:

1. Idea general del videojuego: plantee la visión general del videojuego,

describiendo brevemente:

a. ¿De qué se trata el videojuego?

b. ¿Cuál o cuáles han sido las referencias?
c. ¿Qué lo hace interesante y qué puntos claves lo definen como único o
atractivo?

2. Público objetivo: describa las características relevantes de su público o jugador

objetivo:

a. ¿Qué características de género y edad poseen?

b. ¿Qué nivel de habilidad poseen los jugadores?
c. ¿Se trata de jugadores ocasionales o jugadores expertos?

3. Plataforma: explique la plataforma en la cual se publicará el videojuego:

a. ¿El juego diseñado será jugado en una consola de juegos o para dispositivos
móviles?
b. ¿Cuál es la plataforma más adecuada para publicar el videojuego según la idea
de juego?

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c. ¿Qué ventajas ofrece dicha plataforma?

4. Género: indique el género de videojuegos en el cual se enmarca su idea de

videojuego:

a. ¿El videojuego está definido en términos de un género específico o la

combinación de algunos de ellos?
b. Teniendo en cuenta que es un videojuego en tercera persona, ¿de qué forma
es viable dicho género escogido de acuerdo a esta modalidad de juego?

5. Argumento: describa el argumento que delimita la historia:

a. ¿De qué trata la historia del videojuego, en que época y espacio se desarrolla?
b. ¿Cuáles son los protagonistas de la historia?
c. ¿La historia se desarrolla en un concepto lineal o ramificado?

6. Estilo visual: indique el aspecto y sensación del juego:

a. ¿El videojuego tiene lugar en mundo real o fantástico?

b. ¿Se enmarca en una época pasada o en el futuro?
c. ¿Está caracterizado por un estilo realista, surrealista o hiperrealista?
d. ¿El mundo es eminentemente 3D, 2D, o es la combinación de ambas
dimensiones?

7. Personajes: describa el carácter y perfil estético de los personajes:

a. ¿Cuál es el rol del personaje dentro de la historia?

b. ¿Qué características de personalidad posee cada personaje?
c. ¿Cuáles son sus características físicas de edad, contextura y vestuario?

Nota: tenga en cuenta lo siguiente:

 Anexe a las descripciones textuales, ejemplos gráficos, dibujos e ilustraciones que

permitan de forma visual, expresar sus propuestas del videojuego. Pueden ser
dibujos propios o referencias de terceros, en este último caso, no olvide referenciar
dicho material utilizando las normas APA.

 Recuerde presentar esta evidencia con las normas ICONTEC básicas, (portada,
desarrollo del tema y conclusiones del aprendizaje).

Descargue la actividad dirigiéndose al botón del menú principal Actividades / Actividad de

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aprendizaje 1 / Evidencia: Taller “Game concept document” y dé clic en Descargar, para

ver la descripción detallada de esta.

Envíe al instructor un archivo Word o Pdf con esta evidencia a través de la plataforma, en
el enlace Actividades / Actividad de aprendizaje 1 / Evidencia: Taller “Game concept
document”.

Nota: si al momento de enviar un archivo (Evidencia), el sistema genera el error: "Archivo

Inválido", tenga en cuenta que este error se debe a que:

En el momento que está adjuntando el archivo, lo tiene abierto, ciérrelo y pruebe

nuevamente adjuntándolo en Adjuntar archivo, Examinar mi equipo.
3.5 Actividades de evaluación

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

Aprendizaje de Evaluación

De Conocimiento:  Define las diferentes Enlace dispuesto en el LMS

características del para envío y emisión de
 Evidencia: Foro “Idea videojuego, de acuerdo juicios evaluativos de cada
inicial del videojuego” con su concepto. actividad.
 Evidencia: “Mapa mental  Determina las
del marco teórico”. herramientas y
librerías del
De Producto: videojuego, de acuerdo
con su concepto.
 Evidencia: Taller “Game
concept document”.  Especifica los
requisitos técnicos, de
acuerdo con la
plataforma final.

 Elabora el cronograma
de trabajo, de acuerdo
con el alcance del
videojuego.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Ambiente(s) requerido:

 Ambiente de navegación (computador y conexión a internet).

 Instalación del software: Unity, Adobe Reader y Adobe Flash Player.
 Editor de texto.

Material(es) requerido:

 Material descargable de la actividad de aprendizaje 1.

 Material interactivo de la actividad de aprendizaje 1.
 Materiales de apoyo de la actividad de aprendizaje 1.

5. GLOSARIO DE TERMINOS
Para consultar el glosario del programa “Diseño de videojuegos en tercera persona
con Unity” diríjase al botón “Glosario”, ubicado en el menú principal del programa.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

Para consultar la bibliografía del programa “Diseño de videojuegos en tercera

persona con Unity” diríjase a los materiales de la actividad de aprendizaje 1 y consulte
las referencias.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores:

Experto temático
Álvaro Cortés Téllez
Centro de la Industria para la Comunicación Gráfica. Regional Distrito Capital
Diciembre de 2013

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Asesora pedagógica
Gloria Amparo López Escudero
Centro Agroindustrial. Regional Quindío
Diciembre de 2013

Líder de Planificación y Adecuación Didáctica

Martha Lucía Giraldo Ramírez
Centro Agroindustrial. Regional Quindío
Diciembre de 2013

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