PARTICIPANTE:

Rosa maría Báez

Tomasina espino

MATRICULA:

12-5507

17-8627

MATERIA:

Política Educativa Contemporánea

TEMA:

FACILITADORA:

Bernardino santos
1. Redacción de un resumen de la Estrategia Nacional de Desarrollo.
Es muy importante que se tomen en cuenta algunas estrategias de desarrollo
social, puesto que esto podría favorecer el desempeño de los gobernantes y
autoridades involucradas en el progreso de los individuos, y que sean siempre que
sea posible a través de proyectos que vallan dirigidos al crecimiento de la nación.

1. Aumento Progresivo de la inversión en educación (pasando de 2% del PIB

en 2011 a 4% en el 2013, 5% en 2015 hasta llegar a 7% en el 2030).

2. Aumentar la cobertura de educación inicial para la población entre 3 y 5 años

desde 32% en 2010 a 66% en el 2015 hasta llegar a 100% en el 2020).

3. Aumentar la cobertura de educación secundaria desde 51% en 2010 a 77% en el

2015 hasta llegar a 95% en el 2030).

4. Erradicación del trabajo infantil y sus peores formas.

5. Universalización del registro oportuno de nacimiento y mejora del registro tardío.

6. Fortalecimiento de los servicios de atención y protección a la niñez en situación

de calle.

7. Creación de espacios locales para el sano esparcimiento, el desarrollo personal

y la construcción progresiva de ciudadanía de los niños, niñas, adolescentes y
jóvenes.

8-La libre participación de los líderes comunitarios en este proceso de

alfabetización.
  Una nación con fuertes diferencias sociales.

 Una mezcla de cultura y una isla dividida o compartida.

 Un país con siete familias dominantes que controla la economía

y el desarrollo de una gran mayoría.

 Un conglomerado que se deja dominar de naciones

internacionales.
¿Qué
 Un grupo de personas que infringe las leyes de la nación.
somos
 un equipo de hombres y mujeres sin oportunidad, sin trabajo,
como sin un hogar digno, donde falta todo.
nación?  Una pequeña aldea que permitimos que los partidos políticos
tomen el control dándoles poderes absolutos a los legisladores,
a los jueces y gobernantes carente de conciencia.

 Un país carente de propuestas educativas que llenen las

expectativas que requiere una nación.

 Un pedazo de tierra con personalidades de cuello blanco que

hacen y deshacen sin que nadie le ponga control.

 Una comunidad grande, con acciones pequeñas.

  Una nación con independencia económica sustentada por el
trabajo colaborativo de toda la sociedad.

 Gobernantes que involucren a todos los sectores en su

proyecto de nación.

 Una sociedad que respete la constitución, los símbolos

patrios y las políticas educativas emanadas del Estado.

 Profesionales que reúnan las condiciones morales, éticas e

intelectuales para ejercer sus funciones en cada área
específica.

 Poderes del Estado que asuman su rol con justicia y

responsabilidad.
¿Qué  Crear las condiciones para que surjan nuevas
organizaciones sociales sin fines de lucro.
Queremos
como  Personas y autoridades que estén dispuestos a servir y no a
servirse del pueblo.
nación?
 Políticos partidarios que dejen de pelearse por asunto
puramente personales y que de hacerlo lo hagan por el
pueblo o la nación.

 Funcionarios con el alto nivel de solidaridad, equidad y

compromiso frente a la nación.

 Que la educación deje de ser una simple palabra de

campaña política partidaria.

 Un país con cobertura para los servicios básicos de la

sociedad.

 Empresas que inviertan en la capacitación de sus

trabajadores.

 Familias ejemplares que se involucren en la crianza y

educación de sus hijos/as.

 /a
2. Menciona algunas características del tipo de ciudadano que hoy demanda
nuestra sociedad..

Principales características de las políticas educativas para un

nuevo modelo de sociedad
Tener conocimiento de proyecto de nación para poder dar garantía de
ejecución por parte del Estado.

Los proveedores conscientes de las necesidades del sector educativo.

Educadores aptos que reúnan las condiciones para llevar a cabo un

programa de desarrollo global.

Entidades como el Ministerio de Educación con un buen organigrama de los

centros y las necesidades de las provincias de la nación.

Organizaciones como la ADP y otros sindicatos que luchen unidos por el

bienestar magisterial y de la nación.

Organismos organizados e informados de las decisiones políticas

implementadas por el Estado que los puedan afectar o beneficiar.

Una economía política de la educación que favorezca a la mayoría que se

rige por un principio organizativo global y que pueda modificarse o ser
flexible.

Que asuma los problemas de contratación generando cambios siempre y

cuando beneficie al sistema educativo.

Propiciar actividades de crecimiento intelectual, moral y ético para el

sistema educativo.

Que los docentes estén claros de su rol o compromiso con la sociedad.