Plan reactor de investigacion

Anexo 1.

ESTRUCTURA DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

INSTITUTO TECNOLOGICO DE PIEDRAS NEGRAS

SUBDIRECCION ACADEMICA

DEPARTAMENTO DE INGENIERIA INDUSTRIAL

TÍTULO DEL PROYECTO: DISCRIMINACIÓN ESCOLAR EN MÉXICO

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

AUTOR: RIVERA RODRIGUEZ EDGAR URIEL

FECHA: 23 DE NOVIEMBRE DE 2016

 Problema:

Antes que nada es necesario conocer la definición: La discriminación es una

práctica cotidiana que consiste en dar un trato desfavorable o de desprecio
inmerecido a determinada persona o grupo, que a veces no percibimos, pero que
en algún momento la hemos causado o recibido.

La discriminación es un fenómeno social que ha perdurado a través de los años y

que afecta a diversos sectores de nuestra sociedad, su principal característica
radica en afectar a una minoría, se entiende como discriminación a toda distinción,
exclusión o restricción que modifica la igualdad entre las personas.

Características de la discriminación

Es una conducta socialmente presente, se aprende rápido y tiende a reproducirse

hasta convertirse en una práctica cotidiana.
Es progresiva, ya que las personas pueden ser discriminadas por distintas causas;
sus efectos pueden acumularse e incrementarse, produciendo daños mayores y
dando lugar a nuevos problemas y a una mayor discriminación.
Evoluciona al adoptar nuevas formas y modalidades. Constantemente se
reproducen nuevas situaciones que tienden a generar conductas discriminatorias.
Obedece a distintas causas, pero el resultado siempre es el mismo: la negación
del principio de igualdad y la violación de los derechos humanos.
Las conductas discriminatorias pueden generar daños morales, físicos,
psicológicos, materiales y diversas limitaciones en muchos ámbitos a las personas
discriminadas, al mismo tiempo que ocasionan un daño general a la sociedad en
su conjunto, al fomentar divisiones que la fragmentan.

¿Cómo se presenta la discriminación?

La discriminación puede presentarse en distintas formas:

- Discriminación de hecho:
Consiste en la discriminación que se da en las prácticas sociales o ante
funcionarios públicos, cuando se trata de modo distinto a algún sector, como por
ejemplo a las mujeres o a las personas mayores.

- Discriminación de derecho:

Es aquella que se encuentra establecida en la ley, vulnerando los criterios

prohibidos de discriminación mediante la que se da un trato distinto a algún
sector. Es el caso, por ejemplo, de una ley que estableciera que las mujeres
perderían su nacionalidad si contrajeran matrimonio con un
extranjero, pero que esta ley no afectara a los
hombres que estuvieran en semejante situación.

- Discriminación directa:

Cuando se utiliza como factor de exclusión, de forma explícita, uno de los criterios
prohibidos de discriminación.

- Discriminación indirecta:
Cuando la discriminación no se da en función del señalamiento
explícito de uno de los criterios prohibidos de discriminación, sino que el mismo es
aparentemente neutro. Por ejemplo, cuando para
obtener un puesto de trabajo se solicitan requisitos no indispensables para el
mismo, como tener un color de ojos específico.

- Discriminación por acción:

Cuando se discrimina mediante la realización de un acto o conducta.

- Discriminación por omisión:

Cuando no se realiza una acción establecida por la ley, cuyo fin es

evitar la discriminación en contra de algún sector de la población.

- Discriminación sistémica:

Se refiere a la magnitud de la discriminación de hecho o de derecho en contra

ciertos grupos en particular.
Es preciso señalar que para dar fin a una situación de discriminación
particularmente arraigada contra un grupo específico se suele recurrir a las
llamadas acciones positivas o afirmativas (conocidas también como sistemas de
discriminación inversa o positiva), que consisten en la adopción de medidas
concretas y temporales dirigidas a conseguir la igualdad ante la ley, la igualdad
material y, consecuentemente, la igualdad de oportunidades. Por medio de ellas
se pretende influir en los miembros de la sociedad para que cambien su
mentalidad en ese sentido y se corrijan las situaciones discriminatorias. Un
ejemplo de una acción positiva podría ser la adopción de leyes para evitar la
violencia contra las mujeres.

Derecho a la no discriminación
Este derecho forma parte del principio de igualdad y protege a las personas de ser
discriminadas por cualquier motivo; su fundamento es la dignidad humana.
La Declaración Universal de Derechos Humanos establece que todos los seres
humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos, por lo que no es
justificable distinguir, excluir o tratar como inferior a persona alguna, si no existe
un fundamento razonable para ello.
El derecho a la no discriminación es una norma común en los principales tratados
de derechos humanos, así como en las constituciones de los
Estados; se le considera un derecho que va más allá de lo jurídico, cuya función
es que todas las personas puedan gozar de todos sus derechos humanos en
condiciones de igualdad, pues cada vez que un derecho se vulnera se acompaña
de la violación de al menos otro derecho humano.

El derecho a la no discriminación en México

En nuestro país, el quinto párrafo del artículo 1o. de la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos prohíbe expresamente la discriminación de la siguiente
forma:

Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional, el

género, la edad, las discapacidades, la condición social, las condiciones de salud,
la religión, las opiniones, las preferencias sexuales, el estado civil o cualquier otra
que atente contra la dignidad humana y tenga por
objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas.
La Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación, reglamentaria del quinto
párrafo del artículo 1o. de la Constitución, es la encargada de desarrollar
normativamente el principio de no discriminación y establece como su
objeto la prevención y eliminación de todas las
formas de discriminación ejercidas contra cualquier persona, así como la
promoción de la igualdad de oportunidades y de trato. La definición de
discriminación establecida en su artículo 4o. es la siguiente:
[...] se entenderá por discriminación toda distinción, exclusión o restricción que,
basada en origen étnico o nacional, sexo, edad, discapacidad, condición social o
económica, condiciones de salud, embarazo, lengua, religión, opiniones,
preferencias sexuales, estado civil o cualquier otra, tenga por efecto impedir o
anular el reconocimiento o
el ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades de las personas.
También la xenofobia, y el antisemitismo en cualquiera de sus manifestaciones.
En virtud de esta ley, todos (autoridades y gobernados) estamos obligados a
respetar el derecho a la igualdad y a la no discriminación de
todas las personas. Actualmente, el Consejo Nacional para Prevenir la
Discriminación (Conapred) identifica 11
grupos en situación de discriminación en México, a saber, los adultos mayores, los
afro descendientes, los credos religiosos, las etnias, los migrantes y refugiados,
las mujeres, las niñas y
niños, las personas con discapacidad, las personas con VIH, los jóvenes y las
personas con preferencia u orientación sexual distinta a la
heterosexual.

Ahora bien en esta investigación me enfocare específicamente en el ámbito

escolar dado a que es un tema muy importante que nos afecta en la actualidad y
que de no hacerse nada al respecto no habrá cambio alguno por parte de nuestra
sociedad.

Es importante conocer el por qué los niños agreden a sus compañeros por el
simple hecho de verlos como “Diferentes”, pues actualmente en nuestro país se
pueden ver como desde el preescolar hay tratos desiguales, estos pueden ser por
ser indígenas, color de piel, sexo, enfermedad, discapacidad, etc. Y pueden darse
ya sea alumnos con alumnos o profesores con alumnos. Es importante aclarar que
la discriminación y Bullying no son lo mismo, pues el Bullying una violencia
ejercida con o sin prejuicios; puede haber personas a las que, con independencia
de su condición de identidad, preferencias, condiciones sociales, etcétera, sean
agredidas por cuestiones determinadas por quien o quienes ejercen el Bullying.
Pero hay mayor posibilidad de violencia si existen prejuicios sobre las condiciones
de las personas. Mientras que la discriminación se entiende como “cualquier
situación que niegue o impida el acceso en igualdad a cualquier derecho”.

El Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred) dice que los niños
más discriminados son los que padecen una enfermedad crónica o terminal,
discapacidad, los indígenas, los de bajos recursos económicos, los obesos, los de
lento aprendizaje, los de coeficiente intelectual alto y aquellos que son
“afeminados”.

La Consulta Infantil y Juvenil 2003, reveló que 16% de los niños de entre seis y
nueve años dijeron ser tratados con violencia en sus escuelas.

En jóvenes de secundaria la cifra tiende a crecer, por ejemplo, la Encuesta

Nacional Exclusión, Intolerancia y Violencia en Escuelas Públicas, reveló que dos
de cada 10 estudiantes son rechazados por sus compañeros de clase y cinco de
cada 10 aceptaron que les es difícil hacer amigos.

2.2.-Formulacion del problema: ¿Afecta al a los estudiantes la discriminación?

Todo niño busca un lugar en donde encajar, es parte de la naturaleza querer y ser
querido, buscar y encontrar. Pero, ¿qué sucede si no se es aceptado?, ¿si se le
desprecia, agrede o ignora? Bueno al ser un niño el cual está en plena etapa de
desarrollo ser discriminado lo afecta enormemente, pues en un futuro traerá
consecuencias graves como: Daño psicológico, falta de autoestima, aislamiento, y
en casos muy extremos esto puede terminar en un suicidio como últimamente ha
sucedido en estados Unidos donde al ser un país en el cual se permite el uso de
armas; algunos estudiantes deciden asesinar a sus compañeros y a maestros
solo porque estos los molestaban.

Al ser los niños nuestro futuro es necesario ayudarlos a que superen y acabar con
la discriminación, ante una situación de discriminación escolar, la actitud de los
padres es fundamental para una buena resolución del conflicto. La información
sobre los derechos y deberes de niños, educadores y familia, ayudan a sentar las
bases para el correcto relacionamiento.

Una actitud comprensiva de los padres, y su sostén emocional y psicológico,

pueden ayudar al niño a sobrellevar una situación de discriminación escolar.

La denuncia de los hechos ante las autoridades pertinentes, es una medida

significativa para emprender para la lucha contra la discriminación escolar.

Aconsejar a los niños y brindarles estrategias para evitar las situaciones

conflictivas, son una herramienta efectiva frente a la discriminación escolar.

Con esta investigación se buscara reducir o eliminar completamente la

discriminación escolar en México, pues todos en algún momento hemos sido
discriminados y esto es grave, pues no todas las personas son iguales y por ende
no todas resuelven su problema de igual forma.

▬ En la adolescencia las afectaciones por discriminación dejan más secuelas, ya

que es el periodo en el que el alumno se va desprendiendo de la familia para
lograr cierta independencia emocional.
▬ El adolescente por un lado quiere ser grande y desprenderse de los padres y
necesita de los amigos, y si éstos lo discriminan puede sentirse solo, deprimido.
▬ La discriminación afecta, entre otras cosas, la motivación que requiere el
adolescente para aprender, lo que origina bajo desempeño académico.

Con la Encuesta Nacional Exclusión, Intolerancia y Violencia en Escuelas Públicas

se obtuvieron los siguientes resultados:

► 54% de los alumnos no quiere tener como compañero a un enfermo de

sida.
► 52.8% no quiere personas “afeminadas” en su salón.
► 51.1% de adolescentes de entre 15 y 19 años prefiere no tener un
compañero con discapacidad. 47.7% no quiere que haya indígenas en su
salón.
 ► 45.2% de las alumnas de la misma edad cree que su vida ha sido un
fracaso tras sufrir discriminación. 35.7% de los hombres cree lo mismo.
► 30.5% de las mujeres dice que ha pensado que vale más morir. 19% de
los hombres piensa lo mismo tras ser segregado.
► 16.8% de las mujeres ha pensado en quitarse la vida, 8.5% de los
hombres quiere hacer lo mismo.
► 42.6% de las mujeres de entre 15 y 19 años siente que tras ser
discriminada no vale la pena vivir, el porcentaje de hombres que siente lo
mismo es de 28.7 por ciento.

Objetivo del proyecto:

Como mexicanos debemos buscar una forma de reducir esta problemática, pues
como ya dije los niños y jóvenes serán nuestro futuro y si seguimos así nada
cambiara.

Hay que inculcar a los papás del futuro a no darles herramientas a sus hijos para
que no discriminen a sus compañeros y en caso de ser sus hijos los afectados
buscar soluciones concretas.

Con esta investigación se planean solucionar los problemas que actualmente

México está sufriendo frente a la discriminación y a las repercusiones graves que
esta trae consigo en niños y jóvenes en la escuela.

Con esta investigación se busca informar a todos los mexicanos para poder
unirnos todos y luchar con esta problemática que nos afecta a todos, y sobre todo
a modo de reflexión esta investigación va dirigida a aquellos que estén dispuestos
a cambiar el futuro de esta nación.

Y ¿Por qué hablar de discriminación escolar?, bueno es simple; Al ser niño o

adolecente lo que se busca es ser aceptado por esta sociedad manteniendo
motivación y autoestima; Al carecer de estas es muy probable que el individuo
cada vez quiera aislarse más del mundo que lo rodea, dejando atrás todos sus
sueños y metas y desaprovechando todo su potencial.

Objetivo General:

Con la realización de este proyecto se buscara encontrar una solución a la

discriminación escolar, reduciendo considerablemente o totalmente todo rastro de
este problema

Para comenzar aquí están algunos puntos a considerar en el proyecto:

-Apoyo total de los maestros hacia sus alumnos, es decir que no apoyen este tipo
de problema.

-Apoyo de las instituciones para que tomen medidas frente al asunto.

-Capacitar a los alumnos para que sepan actuar en caso de ser discriminados.

-Proporcionar información para que se esté informado de los derechos que se

deben de contar.

Objetivos Específicos:

¿Qué logros intermedios se pretenden alcanzar para lograr el objetivo general?

 Tomando en cuenta que se quiere frenar la discriminación en las escuelas

es necesario primero inculcar en todas las familias de México el suficiente
criterio para establecer de forma clara y concisa la información de este
proyecto; ya que si se quiere erradicar algo que lleva años en nuestras
escuelas es necesario atacar desde la raíz, es decir que en su mayoría de
los casos los niños ya traen consigo el discriminar desde sus casas, ya sea
que puedan escuchar a familiares o amigos insultar a alguien “jugando”,
cuando en realidad lo único que hacen es crear estereotipos y prejuicios.
  En las escuelas se realizaran campañas antidiscriminación en las cuales se
realizaran diversos ejercicios con el fin de que alumnos, maestros o
directivos sepan la importancia de no practicar la discriminación.

 Erradicar las prácticas discriminatorias es una tarea conjunta que requiere

de la voluntad y el trabajo de todos los sectores de la sociedad. A cada
individuo le corresponde reconocer y aceptar sus conductas
discriminatorias, con objeto de cuestionarlas y estar en posibilidad de
modificarlas.

 La discriminación debe ser prevenida mediante la promoción de valores

como la igualdad, el respeto y la tolerancia; sólo así tendremos una
sociedad realmente igualitaria y democrática donde las diferencias convivan
en armonía. Para ello debemos promover la cultura de los derechos
humanos y garantizar su protección.

PARA COMBATIR LA DISCRIMINACIÓN:

Combatir la discriminación en la escuela exige una estrategia adecuada que

comprometa a docentes, alumnos, y a directivos, abarcando diferentes ámbitos,
prácticas y relaciones que ocurren en el espacio escolar y que se sustente en una
buena estrategia.

La discriminación, se sostiene en una triada de desprecio, negación de derechos y

exclusión. Esto nos permite, por oposición, delinear los propósitos esenciales de la
educación para la no discriminación.
· Contribuir a la construcción de sujetos de derecho:
Una persona discriminada es una persona sin derechos y, por lo tanto, alguien a
quien se le debe restituir su condición ciudadana, inmerecidamente cercenada.
Por ello, la educación para la no discriminación debe promover el conocimiento de
los derechos, su ejercicio, su defensa y el dominio de las herramientas y
mecanismos que permiten protegerlos.

· Desarticular las bases socioculturales y simbólicas de la

discriminación:
Una tarea fundamental es combatir desde su raíz los prejuicios, estereotipos y
estigmas que naturalizan, y le confieren legitimidad social al maltrato del que son
objeto determinadas personas y colectivos sociales.

· ·Promover identidades libremente elegidas, plurales y no

confrontadas:
Otra tarea fundamental es no sólo combatir prejuicios específicos, sino las
estructuras mismas que dan lugar a los prejuicios, lo que supone reformular los
esquemas que subyacen a nuestra forma de ver el mundo y lo que en él ocurre, y
que son fuente inevitable de intolerancia. Tarea ésta que se traduce en tres
exigencias educativas cruciales: cultivar la autonomía moral como medio para
resistir las presiones del entorno; desarrollar el juicio crítico como medio para
superar interpretaciones maniqueas de la realidad y de las personas; y promover
el desarrollo de la autoestima como recurso para afirmar la propia valía y resistir
toda tentativa de sobajamiento y degradación por parte de otros.
· Contribuir a la construcción de nuevos referentes para la
interacción social:
· No se trata sólo de evidenciar los prejuicios, sino de ofrecer herramientas
conceptuales y prácticas que permitan reconstruir la convivencia social sobre
nuevas bases. Si la discriminación se expresa, entre otras cosas, como
intolerancia hacia determinadas diferencias que son calificadas de inadmisibles, se
debe favorecer el desarrollo de dos competencias clave: uno, la empatía como vía
para estar en condiciones de ver a los otros como personas con derechos, de
comprenderlos y considerarlos como iguales y, por lo tanto, como legítimos
interlocutores; y dos, el respeto, la disposición a aceptar y a convivir con cualquier
forma de ser, pensar y actuar que elijan para sí mismos los demás ciudadanos en
el marco del Estado democrático de derecho; en otras palabras, la capacidad de
reconocer y valorar todas las expresiones de la diversidad humana que sean
compatibles con los derechos humanos y la legalidad democrática.

Justificación y Delimitación de la investigación:

Este tema es de suma importancia ya que se debe dar trato justo e igualitario en
las instituciones escolares a todos sin importar nada, la discriminación solo causa
daños y esta lleva mucho tiempo sin tener una solución.

Este proyecto es apto para aplicarse en cualquier institucional educacional, ya que

la discriminación es la clase de problema que nos aqueja en la actualidad, y que
es inevitable pensar en que la discriminación tenga fin; sin embargo se puede
erradicar lo más posible ya que todos contamos con derechos y de privársenos se
puede castigar con cárcel.

Es necesario que cada uno de nosotros aporte un granito de arena para poder
lograrlo pues no hay nada que sea imposible.
 Marco teórico:

El siglo XX se ha caracterizado, entre otras cosas, por albergar las formas más
cruentas de discriminación, y ahora en los albores del siglo XXI la discriminación
es considerada como una de las violaciones más flagrantes de los derechos
humanos. Esto no es casual, la complejidad de nuestro medio social y la violencia
que se agudiza cada día más, ha dado lugar a la discriminación que en su sentido
más elemental, no es más que el daño ejercido sobre las personas por parte de
otros seres humanos.

Viendo los hechos y manifestaciones violentas que se suscitan a diario en nuestra

sociedad, parece ser que se cumple aquella sentencia de Heráclito cuando
afirmaba que “la violencia es padre y rey de todo”. Jean Paul Sartre decía que la
violencia “hace sociedad”, pero se trata una sociedad que es el antagonismo de la
sociedad fundada en la razón y en el amor, pues es una sociedad desesperada
que busca por medios violentos lo que debería alcanzar a través de la convicción,
del diálogo o de la negociación.

La violencia es, históricamente, un fenómeno humano, una situación difusa que se

encuentra vinculada a casi todos los aspectos de las relaciones humanas. Sólo el
hombre es quien puede ejercer violencia contra sí mismo y contra los otros. Sólo
él es capaz de destruirse, de eliminarse, incluso, de justificar la violencia que
ejerce en contra de los demás. Muchas veces el hombre para afirmarse a sí
recurre a la violencia negando al otro, excluyéndolo, y por lo tanto, violentándolo.
Unas veces amparándose en la legalidad, en la costumbre y en la moral, otras
utilizando instrumentos que multiplican la potencialidad de dominio.
Desde el punto de vista semántico, el diccionario de la lengua de la Real
Academia Española, define a la discriminación como acción y efecto de
discriminar; respecto del último término expresa que discriminar es, en una
primera acepción, seleccionar excluyendo; en tanto que en un segundo significado
se entiende como: dar trato de inferioridad a una persona o colectividad por
motivos raciales, religiosos, políticos, etc.

La aceptación del término ha comenzado a crear argumentos de reconocimiento

en torno al fenómeno. La discriminación en un sentido lato puede ser entendida
como la vulneración del principio de igualdad, presente ya en la Constitución
norteamericana de 1787 o la Declaración de los Derechos del Hombre y el
Ciudadano de 1789, como sustrato de esa semejanza inherente a todas las
personas emanada de la dignidad humana. Sin embargo, este punto de vista ha
sido criticado por parecer muy general.

Por otra parte, podemos considerar que la discriminación en sentido estricto, se

materializa cuando a la vulneración del principio de igualdad se suma un elemento
de corte negativo empleado en perjuicio de ciertos grupos humanos, ya sea
porque esté basado en alguna peculiaridad de una persona que la distingue de
otras, con la intención de causar un tratamiento arbitrario.

Partiendo de las nociones anteriores, puede decirse que la discriminación es un

proceso sistemático que se convierte en un comportamiento sostenido, continuo y
común entre los seres humanos, que comprende el repudio a determinados
grupos de personas, motivado por el valor negativo que se le ha asignado a sus
diferencias culturales, lo que imposibilita ser considerados como personas y
sujetos de derecho, afectando su dignidad humana.
El hecho discriminatorio surge durante la interacción entre distintos grupos
sociales y obedece al rechazo de los demás, basado en el prejuicio que se
focaliza hacia cierta particularidad del otro. La discriminación contra una persona o
grupo tiende a una diferenciación injusta porque se mezcla con actos violentos y
arbitrariedad, a veces constantes en el tiempo; así, un ser humano puede
enfrentar tratos discriminatorios por ser pobre, por no tener educación formal, por
tener algún tipo de discapacidad, o por su orientación sexual. Cuando alguien se
ubica dentro de estas hipótesis, se convierte en una amenaza social, que en
automático anula sus valores e identidad, se le vitupera en razón de la apariencia
física y es factor de riesgo en la conformación social ideal.

Las actitudes discriminatorias son aprendidas. Esta afirmación es particularmente

relevante y es corroborada por diversas evidencias, las que muestran un
escenario en el que niños, niñas y adolescentes van incorporando opiniones y
actitudes de discriminación hacia los grupos sociales que tradicionalmente son
marginados y excluidos.

Entre los ámbitos discriminatorios se encuentra la discriminación escolar que es

una problemática que día a día se va extiendo en la mayoría de las escuelas.
Según datos de la Unicef, del año 2011, el 42.2% de los niños, niñas y
adolescentes de nuestro país declara haberse sentido discriminado alguna vez en
su escuela o liceo, cifra que aumentó significativamente en relación a la medición
anterior, efectuada el año 2004, sobre los mismos ámbitos. Los estudiantes de
establecimientos municipalizados y los niños/as menores de 14 años son quienes
manifiestan mayores niveles de prejuicios en todos los temas, a excepción del
tema indígena y, a su vez, son los que se sienten más discriminados.
La discriminación escolar es otra forma de violencia escolar. Esta actitud está
incorporada en la sociedad y es institucionalizada por los sistemas de enseñanza,
que busca una homogeneidad escolar, desconociendo la diversidad. Las
motivaciones pueden ser de diversa índole, pero siempre están ligadas con la
intolerancia por las diferencias.

Aunque existen ideas similares a las que yo expongo en este proyecto no llegan a
ser del todo iguales o simplemente quedan suspendidas en el aire esperando a
que alguien las encuentre, al parecer en México no se ha empleado una campaña
que sea efectiva en caso de discriminación.
 Resultados y productos esperados del proyecto

Se espera la solución al problema de la discriminación, y el aumento de

conocimiento para que los que sufran este problema sepan actuar, y para aquellos
que discriminen tomen conciencia del mal que están provocando y de los efectos
que la discriminación puede desencadenar.

Se esperan grandes efectos en la sociedad como el mejoramiento del bienestar,

tranquilidad en las escuelas, mejores resultados de estudio, mayor atención a las
clases, menos presión, mejoramiento de las condiciones escolares y la seguridad
de los jóvenes.

Medios de difusión

Páginas web, periódicos murales

Identificación y caracterización de la innovación

propuesta

El mayor aporte que contribuirá este proyecto será el de informar, así como el de
hacer conciencia y hacer la paz, al mantener la calma y la tranquilidad en la
escuela no solo seremos capaces de obtener mejores resultados de desempeño
en la escuela, sino que también seremos capaces de aplicar estos conocimientos
en nuestra vida y compartirlo con lo demás, fomentando de esta manera el respeto
y el trato igualitario en la sociedad.

Es un cambio necesario pues los años pasan y pareciera que nada cambiara,
sigue habiendo muchos problemas en las instituciones y como no hay mucho
apoyo por parte de los directivos de las escuelas el problema sigue creciendo, si
no actuamos pronto este problema podría convertirse en algo grave en el futuro.

Este proyecto se hace con la finalidad de que alumno pueda realizar sus estudios
sin ningún problema.
 Diseño metodológico

1.- Corresponde a cada familia tener la obligación de educar a sus hijos para que
estos no vean a la discriminación cómo algo normal. Tomando en cuenta que
deben de inculcar en sus hijos los valores como el respeto, empatía, amor,
tolerancia, etc. Ahora en la escuela sería bueno que desde niños se evaluara a
cada estudiante para saber si tienen conductas discriminatorias, ya que al ser
niños y no haber un alto grado de conciencia el niño tiende a expresarse de otras
formas. Dicha prueba se haría al azar.

2.- ¡Los estudiantes también tienen voz! Por esto ellos serán capaces de expresar
con el plantel educativo quien los discrimina y el plantel se encargara de hacer los
procedimientos necesarios. Además a manera de reflexión cada uno deberá
analizar si está o no discriminando a alguien, ya que la práctica de la
discriminación no lleva a nada bueno .Se podrá realizar de lunes a viernes, esto ya
será decisión de cada uno de los estudiantes.

3.-Las campañas antidiscriminación consistirán en promover los valores

necesarios para reforzar el conocimiento que cada uno de los individuos de la
escuela ya tenga. Recalcando los derechos que como personas tenemos.
También a través de la ayuda de personal docente y la concienciación sobre la
discriminación a través de reuniones que buscan eliminar la discriminación.

4.-Platica a los alumnos sobre sus derechos y sobre cómo combatir la

discriminación.

Consideraciones éticas

Considero que esta investigación no traerá consigo efectos negativos, al contrario

creara conciencia en aquellos que creen que discriminar es correcto, a corto plazo
se espera que los alumnos empiecen ya a decidir su futuro y el de la educación en
México, pues de ellos dependerá la realización de este proyecto con éxito.
Además de que es necesario todo el apoyo posible de los alumnos, docentes y de
los directivos de la escuela para que pueda funcionar correctamente este
proyecto.

A mediano plazo se espera la reducción de la discriminación en las escuelas en

México y con el tiempo se espera que en las próximas generaciones se reduzca

Cada vez más la discriminación, inculcando así desde niños los valores y los
derechos que cada uno de nosotros tenemos como personas.

El estudiante del futuro se espera que sea respetuoso con todos, que sea libre de
expresarse sin tener ningún miedo, que tenga seguridad en sí mismo y en los
demás, y que ante cualquier problema no le dé miedo a hablar.

Cronograma

# Actividades Semana Semana Semana Semana Semana Semana

1 2 3 4 5 6
Evaluación del
1 docente a los
alumnos
¡Los estudiantes
2 también tienen
voz!
Campañas
3 antidiscriminación
Platicas a los
4 estudiantes
 Presupuesto

Periódico mural dado a que los pliegues de papel bond cuadriculado cuestan
aproximadamente 4 pesos cada uno, considerando que se coloquen 4 pliegues en
una escuela entonces seria 16 pesos por escuela.

Para la página web no de necesitaría ya que este anuncio se haría en redes

sociales y en la página oficial de la escuela.