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MATEMÁTICA

¿Cómo saber fácilmente el signo de p y q?

CAPÍTULO X
Si la ecuación es como la anterior, de tipo x2 ( signo 1) αx ( signo 2 ) β
ECUACIÓN DE 2º GRADO Y FUNCIÓN
(+) (–)
CUADRÁTICA Signo 2
p y q tienen igual signo p y q tienen distinto signo
(+) (–)
9.1. ECUACIÓN DE 2º GRADO Signo 1 El número de mayor valor El número de mayor valor
absoluto es positivo absoluto es negativo
Una ecuación de segundo grado con una incógnita es toda aquella que
puede ser puesta en la forma Analiza el ejemplo anterior.
2
ax + bx + c = 0 2. POR COMPLETACIÓN DEL CUADRADO DEL BINOMIO
siendo a, b y c coeficientes reales y a ≠ 0. Por ejemplo si se quiere resolver la ecuación
Toda ecuación de segundo grado tiene a lo más dos soluciones, 9x2 − 6x − 8 = 0 , se arregla la ecuación así:
llamadas también raíces o ceros de la ecuación, representadas 9x2 − 6x = 8 , y se completa un cuadrado del binomio con el miembro
generalmente como x1 y x2, lo que significa que éstas, x1 y x2, satisfacen izquierdo
dicha ecuación. 9x2 − 6x + b2 = 8 + b2 (1). Con el miembro izquierdo, armaremos el
cuadrado de binomio y lo desarrollaremos
9.1.1. MÉTODOS DE RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE 2º GRADO
( 3x − b )2 = 9x2 − 6bx + b2
(2). La ecuación (2) es igual al miembro
1. POR FACTORIZACIÓN izquierdo de la ecuación (1), por lo tanto
Este método fue visto en le capítulo de Álgebra. Aquí lo volveremos a 6x = 6bx ⇒ b = 1 ⇒ b2 = 1
analizar mediante un ejemplo. teniendo esto completamos en la ecuación (1):
Sea la ecuación x2 −17x + 72 = 0 9x2 − 6x +1 = 8 +1
El objetivo es encontrar el producto de dos binomios del tipo
( x + p )( x + q ) = 0 , en el cual p y q son números Reales, tales que ( 3x −1)2 = 9 /
p i q = 72 y p + q = −17 . 3x −1 = ± 9
Los valores que satisfacen lo anterior son p = −8 y q = −9 , por lo cual la 3x = 1± 3
ecuación nos queda 1+ 3 4 1− 3 2
x1 = = x2 = =−
( x − 8 )( x − 9 ) = 0 3 3 3 3
luego se toma cada uno de los términos por separado y se igualan a
cero. Como obtendremos dos resultados, los llamaremos x1 y x2 .
⎧ 2 4⎫
x1 − 8 = 0 x2 − 9 = 0 El conjunto solución de esta ecuación sería S = ⎨− , ⎬
⎩ 3 3⎭
x1 = 8 x2 = 9

Entonces, el conjunto solución de esta ecuación sería S = {8, 9}

222
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3. UTILIZANDO LA FÓRMULA CUADRÁTICA

Se desprende de la resolución algebraica de una ecuación de 7± ( −7)2 − 4 i 4 i 3 7 ± 49 − 48 7 ± 1 7 ±1
x= = = =
segundo grado tipo ax2 + bx + c = 0 / : a 2i4 8 8 8
bx c 7 +1 8 7 −1 6 3
x2 + + = 0 (1), teniendo esto se completa un cuadrado de binomio x1 = = =1 x2 = = =
a a 8 8 8 8 4
b c
x2 + x + m2 = − + m2 (2)
a a ⎧3 ⎫
El conjunto solución de esta ecuación sería: S = ⎨ , 1⎬
⇓ ⎩4 ⎭
( x + m )2
b b b2 9.1.2. NATURALEZA DE LAS SOLUCIONES O RAÍCES DE UNA
x = 2xm ⇒ m = ⇒ m2 = 2 , teniendo esto reemplazamos ECUACIÓN DE 2º GRADO
a 2a 4a
en la ecuación (2)
Para determinarla se analiza la cantidad subradical o
2 b b2 c b2 DISCRIMINANTE de la fórmula cuadrática, es decir,
x + x + 2 = − + 2 , se factoriza a la izquierda y se suma a la
a 4a a 4a
−b ± b2 − 4ac
derecha x= ⇒ b2 − 4ac
2 2a
⎛
⎜x+
⎝
b ⎞
⎟ =
2a ⎠
b2 − 4ac
4a2
/
Las raíces pertenecen a los Reales y tienen el
• Si b2 − 4ac = 0 ⇒
b b − 4ac2 mismo valor.
x+ =± y despejando x se obtiene Las raíces pertenecen a los Reales y son
2a 2a • Si b2 − 4ac > 0 ⇒
distintas
Las raíces pertenecen al conjunto de los
FÓRMULA CUADRÁTICA • Si b2 − 4ac < 0 ⇒
números Complejos.

−b ± b2 − 4ac
x= OBTENCIÓN DE LA ECUACIÓN CUADRÁTICA MEDIANTE SUS RAÍCES
2a
Si se tienen las dos raíces de una ecuación cuadrática, es posible
bx c
formar la ecuación original de forma x2 + + = 0 , mediante el
ESTA FÓRMULA SE UTILIZA ASÍ a a
producto de dos binomios, de manera inversa al método de resolución
suponiendo que se quiera resolver la siguiente ecuación: por factorización ya visto. Por lo tanto, si las raíces son x1 y x2 , el
4x2 − 7x + 3 = 0 . En esta ecuación a = 4 , b = −7 y c = 3 , entonces, se binomio queda
reemplazan estos valores en la fórmula ( x − x1 )( x − x2 ) = 0
Recuerda que cuando se despejaron las raíces por factorización, estas
cambiaron de signo, por eso aquí SE RESTAN.

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Ahora, desarrollando el binomio e igualándolo a la ecuación que se 2. INTERSECCIÓN CON EL EJE X

quiere obtener La intersección con el eje x se obtiene haciendo f ( x ) = 0 , es decir,
b c
x2 − ( x1 + x2 ) x + x1 i x2 = x2 + x + resolviendo la ecuación cuadrática ax2 + bx + c = 0 , tal como se explicó
a a
anteriormente. Por tanto, ¡¡los puntos de intersección con el eje X son las
De donde se deduce que raíces de la ecuación cuadrática!!.
b c
x1 + x2 = − x1 i x2 =
a a Son posibles tres casos.
• Que corte al eje X en dos puntos distintos.
• Que corte al eje X en un solo punto.
Buscar la ecuación cuadrática cuyas raíces son 5 y –9. • Que no corte al eje X.
Formamos el binomio y lo desarrollamos
( x − 5 )( x + 9 ) = 0 Para determinar cuál es el caso, es necesario analizar el DISCRIMINANTE,
2 al cual denotaremos con la letra delta mayúscula del alfabeto griego
x + 9x − 5x − 45 = 0
Δ = b2 − 4ac
x2 + 4x − 45 = 0
a) Si Δ > 0 , la parábola corta al eje X en dos puntos distintos:
9.2. FUNCIÓN CUADRÁTICA −b + Δ −b − Δ
x1 = x2 =
2a 2a
Se llama función cuadrática a la función f ( x ) = ax2 + bx + c
b) Si Δ = 0 , la parábola corta al eje X en un sólo punto (es tangente al
donde a, b, y c son valores Reales y a ≠ 0.
eje x), el cuál coincide con su vértice.
La función cuadrática está definida para todo valor real y su
gráfico corresponde a una PARÁBOLA. −b ± 0 b
x= ⇒ x=−
2a 2a
CARACTERÍSTICAS DEL GRÁFICO DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA c) Si Δ < 0 , significa que la ecuación no tiene solución en los reales, por
y = ax2 + bx + c lo tanto, la parábola no corta al eje X.

1. ORIENTACIÓN ¡¡Compara estas propiedades del Discriminante con las vistas

Si a > 0 la parábola se abre hacia
arriba, es cóncava. (¡¡¡Si a es positiva
la parábola está contenta!!!)
anteriormente!!
Si a < 0 la parábola se abre hacia
abajo, es convexa. (¡¡¡Si a es negativa 3. EJE DE SIMETRÍA
la parábola está triste!!!)
b
La parábola es simétrica respecto a la recta x = −
2a

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4. VÉRTICE Ahora que se tiene el vértice, se tiene también el valor del mínimo de
Es el punto de intersección entre la parábola y su eje de simetría, esta función, dado que es cóncava. Con esto se puede determinar el
teniendo por coordenadas Recorrido de la función que sería:
⎛x +x ⎛ x + x ⎞⎞ ⎛ b ⎛ b ⎞⎞ ⎛ b Δ ⎞ Rec f = [ −16, +∞[
V = ⎜ 1 2 , f ⎜ 1 2 ⎟⎟ = ⎜− , f ⎜− ⎟⎟ = ⎜− , − ⎟
⎝ 2 ⎝ 2 ⎠ ⎠ ⎝ 2a ⎝ 2a ⎠ ⎠ ⎝ 2a 4a ⎠
5. Intersección con el Eje Y:
La abscisa de este punto corresponde al valor del eje de simetría, y la f(x) = 02 + 4 i 0 −12 = −12 , por lo tanto el punto de intersección de la
ordenada corresponde al máximo o mínimo de la función según sea la parábola con el eje y es ( 0, −12 )
orientación de la parábola.
Al utilizar todos los datos obtenidos para graficar la función resulta lo
5. INTERSECCIÓN CON EL EJE Y siguiente:
La intersección con el eje Y se obtiene igualando x a cero en la
ecuación cuadrática. Entonces, la parábola intercepta al eje y en el
punto ( 0, c ) 40

30

Sea la función cuadrática f ( x ) = x2 + 4x −12 20

10
1. Orientación: a = 1 > 0 , por lo tanto la parábola es cóncava (abierta
hacia arriba) 0
-12 -10 -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8
2. Intersección con el Eje X: -10
Δ = b2 − 4ac = 42 − 4 i 1 i ( −12 ) = 16 + 48 = 64 > 0 , por lo tanto la -20
parábola corta al eje x en dos puntos que son: y = x2 + 4x - 12
-30
−b + Δ −4 + 64 −4 + 8 4
x1 = = = = =2
2a 2 i1 2 2
−b − Δ −4 − 64 −4 − 8 −12 Entonces, según el gráfico ¿qué valores son importantes para ubicar una
x2 = = = = = −6
2a 2 i1 2 2 parábola en el plano cartesiano?

3. Eje de Simetría:
b 4 4
x=− =− = − = −2
2a 2 i1 2

4. Vértice:
⎛ b Δ ⎞ ⎛ 4 64 ⎞ ⎛ 4 64 ⎞
V = ⎜ − ,− ⎟ = ⎜ − ,− ⎟ = ⎜ − ,− ⎟ = ( −2, −16 )
⎝ 2a 4a ⎠ ⎝ 2 i 1 4 i 1 ⎠ ⎝ 2 4 ⎠

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EJERCICIOS
4. El conjunto definido por {x ∈ R / x 2 - 7x +12 = 0} es el conjunto:
NOTA: Luego de resolver una ecuación es aconsejable verificar en la A) ∅
ecuación original cada una de las potenciales soluciones. En caso de B) {1, 2}
resolver un problema aplicado, se debe verificar que las soluciones sean C) [1, 2]
pertinentes. D) {3, 4}
E) [3, 4]
1. ¿Cuál(es) de las siguientes ecuaciones es(son) de 2do grado?
I. x2 − 5 = 0 5. La ecuación cuadrática que tiene por raíces 3 + 6 ∧ 3 − 6 es:
II. (x +1)2 = 3 − x2 A) 2x 2 + x - 1 = 0
2 2 B) 3x 2 + 2 x - 1 = 0
III. (x +1) = (x −1)
C) x2–5x+2=0
A) Sólo I D) x2–6x+3=0
B) Sólo II E) x2–3x+2=0
C) Sólo III
D) Sólo I y II
6. ¿Cuál es el discriminante de la ecuación 3x2 − 5x +1 = 0 ?
E) I, II y III
A) – 27
B) – 13
2. Si la ecuación 5 x 2 – kx + 6 = 0 tiene una solución igual a – 3, C) 22
¿cuál es el valor de k? D) 21
A) – 17 E) 13
B) – 13
C) 13 7. Si kx2 – 2x + k = 0, con k ≠ 0, entonces x =
D) 14
E) 17 −1+ 1− k 2
A)
k
3. Al escribir la ecuación 2(x + 3)2 = 7x en la forma ax 2 + bx + c = 0,
−1± 1− k 2
¿cuál es el valor de b? B)
k
7
A) − 1± 1 − k 2
2 C)
5 k
B)
2 1± 1+ k 2
C) 5 D)
k
D) 12
E) 19 1± k 2 −1
E)
k

b2 − 4 ac
Es necesario que sepas la fórmula de la solución de la ecuación de segundo grado. 0 = ax2 + bx + c. La fórmula es − b ±
2a 226
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8. ¿Cuál es el discriminante de la ecuación 5x – 17 = (x + 3) (x – 3)?

A) – 57 12. Hallar el valor de k, si la suma de las raíces de la ecuación
B) – 7 kx 2 – 2 x + 5 = 0 es 6.
C) 57 5
A)
D) 7 6
E) 7 −1 B) 2
1
C)
3
9. ¿Para qué valor de k la ecuación 4x 2 – 12 x + k + 3 = 0, tiene
1
raíces reales e iguales? D)
A) – 12 4
B) – 9 E) 3
C) 6
D) 9 13. ¿Cuáles son las soluciones (o raíces) de la ecuación 3x2 – 2 x – 5 = 0?
E) 12 10
A) − y2
3
10. ¿Qué valor debe tener k en la ecuación kx2 + 5x – 1= 0, para que B) – 5 y 3
1 10
una de sus raíces valga ? C) – 2 y
6 3
A) – 1 5
B) 1 D) − y 1
3
1 5
C) E) – 1 y
6 3
D) 6
E) – 6
14. Para que las raíces de la ecuación x 2 – 3 px + k – 2 = 0 sean
2
11. Si el discriminante de la ecuación 3x – 2 x + k = 0 es 64, entonces inversas multiplicativas, k debe ser igual a:
¿cuál es el valor de k? A) 3p
17 B) 2p
A) −
3 C) 3
1 1
B) D)
3 3
C) – 5 E) 2 – 3p
D) 5
E) 5 −1

En la 0 = a x 2 + b x + c , las soluciones x1 y x2, cumplen con: b = a ( x1 + x 2 ); c = a ⋅ x1 ⋅ x 2

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15. La suma de dos números es 2 y la suma de sus cuadrados es 34. 19. Un niño tenía dos “cuadraditos” de plasticina, uno era de lado x,
Si llamamos x a uno de ellos, la ecuación que permite calcularlo es: el otro de lado (x + 1). Los juntó, los amasó y volvió a construir un
A) x2 + (2 + x)2 = 34 “cuadradito” similar a los anteriores. Si este nuevo cuadradito quedó
de lado (x + 2), ¿qué valores pudo tener x?
B) x2 − (2 + x)2 = 34 A) Sólo – 1
C) x2 + (2 − x)2 = 34 B) Sólo 1
C) Sólo 3
D) x2 − (2 − x)2 = 34 D) 1 y 3
E) x2 − (x2 − 2) = 34 E) – 1 y 3

20. ¿Cuáles son las soluciones (o raíces) de la ecuación 2 x = 10 + x 2?

16. La suma de las raíces de la ecuación 5x 2 + 8x + k = 0 es:
A) – 4 y – 2
A) – 8
B) – 4 y 2
8
B) − C) 1+ 3 −1 y 1− 3 −1
5
k D) −1− 3 −1 y −1+ 3 −1
C) −
5 E) −4 −1 y −2 −1
8
D)
5
k 21. ¿Cuál es la ecuación de 2do grado cuyas raíces son 5 y – 11?
E)
5 A) x 2 – 6 x + 55 = 0
17. ¿Para qué valor de k la ecuación x 2 – 4 x + 2 (4 – k ) = 0, tiene B) x 2 – 6 x - 55 = 0
soluciones iguales? C) x 2 + 6 x - 55 = 0
A) 2 D) x 2 + 6 x + 55 = 0
B) 1 E) x 2 – 16 x - 55 = 0
C) 0
D) – 1 22. ¿Cuáles son las soluciones (o raíces) de la ecuación
E) – 2 (x − 2)3 = x3 + 2(9x − 7) ?

18. ¿Cuál es la ecuación de segundo grado cuyas raíces son −1+ 5 −1− 5
A) y
3 8 2 2
x1 = y x2 = − ?
5 5 1+ 5 1− 5
B) y
A) 5x2 + 5x − 24 = 0 2 2
B) 5x 2 – 5 x + 24 = 0 −5 + 21 −5 − 21
C) y
C) 5x2 − 5x − 24 = 0 2 2
24 5 + 21 5 − 21
D) x2 + 5x − =0 D) y
5 2 2
E) 5x2 − 5 5x − 24 = 0 E) No se puede resolver (no es ecuación de 2do grado)

En la función cuadrática, Si el determinante ( b 2 − 4 a c ) es negativo, la parábola no corta al eje X

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23. ¿Cuál es el producto de las soluciones (o raíces) de la ecuación 26. ¿Cuál(es) de las siguientes parábolas tienen el mismo eje de simetría?
5(x −1)2 = 4(1− x) ?
1 I. y = 2x2 − 7x + 6
A) −
5 II. y = 4x2 −14x +1
1 III. y = x2 − 7x + 6
B)
5
C) – 2 A) Sólo I y II
D) 2 B) Sólo II y III
E) 2 −1 C) Sólo I y III
D) I, II y III
24. Si α y β son las soluciones (o raíces) de la ecuación x 2 – p x + q = 0, E) Ninguna de las tres.
entonces la expresión (α + 2) • (β + 2) =
A) q + 4 27. Si a ≠ 0 y b2 = 4ac , entonces ¿cuál de los siguientes gráficos
B) q – 2p
C) q + 2p representa mejor la función f(x) = ax2 + bx + c ?
D) q + 2p + 4 A B C
E) q – 2p + 4

25. Una parábola tiene por ecuación y = 5 − 2x − 3x2 . Entonces,

¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)?

I. Ella corta ambos eje coordenados

II. Ella corta al eje x en dos puntos D) E)
III. Ella corta sólo uno de los ejes coordenados

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo II y III 28. La parábola y = −2x2 +12x + k es tangente al eje x en el punto a
(3, 0). El valor de k es:

A) – 18
B) –3
C) 3
D) 18
E) ± 18

Ayuda para el ejercicio 22. Se define el número i, como el que cumple con: i2 = − 1
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29. La parábola y = x2 + px + q corta al eje X en el punto (1, 0 ) y al eje Y 32. Para que la parábola y = kx2 −12 pase por el punto de
en el punto ( 0, 2 ) . Entonces los valores de p y q son, intersección de las dos rectas x + 5y = 0 ∧ 2x + 3y – 14 = 0, el valor
respectivamente: de k tiene que ser:

A) 3 y –2 A) – 0,14
B) –3y 2 B) 10−1
C) 2 y –3 C) 10
D) – 2 y -- 3 D) 14
E) 2 y 3 E) 90

30. La figura muestra el gráfico de una función cuadrática cuyo eje 33. La trayectoria de un proyectil está dada por la ecuación
de simetría es el eje de las ordenadas y que pasa por los puntos
y(t) = 100t − 5t 2 , donde el tiempo “t” se mide en segundos y la
indicados. Entonces la función se escribe:
distancia y( t) se mide en metros. ¿A cuántos segundos estará el
A) y = x2 − a2 proyectil a 420 metros sobre el nivel del suelo?
B) y = x2 + 2ax − a2 I. 6 segundos
II. 10 segundos
C) y = x2 − 2ax + a2 III. 14 segundos
D) y = − x2 − a2 A) Sólo I
1 B) Sólo II
E) y = (x2 − a2 ) C) Sólo III
a D) Sólo I y II
E) Sólo I y III
31. Con respecto a la función f(x) = x2 + 6x + 9 , ¿cuál(es) de las
siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)? 34. Si la parábola y = −2x2 + 20x − 50 se pone en la forma y = a(x − h)2 ,
entonces los valores de a y h son, respectivamente:
I. Toca al eje x en un punto A) – 2 y 5
II. No corta al eje y B) – 2 y – 5
III. Sus ramas se extienden hacia abajo C) 2 y – 5
D) 2 y 5
A) Sólo I E) –2 y 25
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Ninguna de ellas

En f ( x ) = a x 2 + b x + c . “c” es la altura en la que la función corta al eje Y. El signo de “a” determina si la parábola es hacia abajo o arriba.
Si el determinante ( b 2 − 4 a c ) es negativo, la parábola no corta al eje X
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35. Si a < 0 y b2 − 4ac < 0 , entonces la función 38. El gráfico de la figura corresponde a la función cuadrática:
2
f(x) = ax + bx + c está mejor representada por: A) f(x) = x2 + 2x + 3
A B C
B) f(x) = 3 + 2x − x2
C) f(x) = x2 − 2x + 3
D) f(x) = x2 + 2x − 3
E) f(x) = x2 − 2x − 3

D E 39. Respecto a la parábola f(x) = x2 − 9x +14 , ¿cuál(es) de las

siguientes proposiciones es(son) verdadera(s)?
I. Sus ceros son 7 y 2
II. Intercepta al eje y en (0, 14)
III. Su eje de simetría es x = 4
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
36. En el gráfico f(x) = x2 − 8x +15 las coordenadas del vértice P
E) I, II y III
son:
40. La parábola y = x2 + bx + c de la figura intercepta al eje y en el
A) (1, - 4)
B) (3, - 5) punto:
C) (4, - 1)
D) (15, - 4) A) (0, - 1)
E) (15, - 8) B) (0, - 2)
C) (0, - 3)
D) (0, - 4)
37. ¿Cuáles deben ser los valores de a y c para que la parábola de E) (0, -5)
ecuación y = ax2 − 4x + c tenga su vértice en el punto de
coordenadas (1, 2)?

a c
A) 2 4
B) 2 0
C) 4 4
D) 2 2
E) 4 6

−b
Para obtener el punto vértice de la parábola y = ax2 + bx + c , la coordenada x = . Para la otra coordenada, evalúa este “x” en la función.
2a 231
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PAUTA GUÍA EC. DE SEGUNDO GRADO Y FUNCIÓN CUADRÁTICA SODOKU

1. D 11. C 21. C 31. A 1 2

2. A 12. C 22. A 32. B 7 5
3. C 13. E 23. B 33. E 8
4. D 14. C 24. D 34. A 6 7 4
5. D 15. C 25. D 35. E
1
6. E 16. B 26. A 36. C
7. C 17. A 27. D 37. A 3
8. B 18. D 28. A 38. D 1 4 6
9. C 19. B 29. B 39. C 3 2 5
10. D 20. C 30. A 40. C 8

Solución

232