1.

A continuación se le presenta los siguientes dos cuadros:

Cuadro N° 1
Distribución de los alumnos de la EAP
de Matemática de acuerdo a su
Promedio Ponderado

Promedio Ponderado Alumnos

7.523 8.343 10
8.343 9.163 13
9.163 9.983 30
9.983 10.803 51
10.803 11.623 76
11.623 12.443 46
12.443 13.263 27
13.263 14.083 18
14.083 14.903 4
275

Cuadro N° 2
Clasificación de los ingresantes 2009 de la
EAP Ingeniería del Software de acuerdo a
su Promedio Ponderado
PROMEDIO
INGRESANTES
PONDERADO
[7.1 - 8.2) 3
[8.2 - 9.3) 10
[9.3 - 10.4) 4
[10.4 - 11.5) 6
[11.5 - 12.6) 14
[12.6 - 13.7) 16
[13.7 - 14.8] 9
Total 62
a. ¿Cómo es el comportamiento de la variable involucrada en cada cuadro?

Es una variable continua de escala de razón.

b. ¿Qué información le proporciona cada cuadro?

La primera nos dice la cantidad de alumnos por intervalo de promedio ponderados,

la segunda informa lo mismo.

c. ¿Cuáles son las diferencias entre ambos conjuntos de datos?

 Muy a parte del hecho que sean alumnos de facultades distintas y la cantidad de
alumnos también se puede notar que uno tiene más intervalos que el otro.

d. Formule el problema.

1) El director de la E.A.P. de matemática desea saber la cantidad de alumnos

distribuida por ponderado para así poder incentivar a los que tengan los ponderados
más altos y apoyar a los que tengan ponderados más bajos la próxima semana.
2) El director de la E.A.P. de Ingeniería de Software desea saber los ponderados de los
ingresantes del año 2009 para para así poder incentivar a los que tengan los
ponderados más altos y apoyar a los que tengan ponderados más bajos durante este
ciclo.

2. El número (en millones) y el porcentaje de carros de pasajeros en uso en cierto país,

clasificados por antigüedad del carro en julio de 1971 y 1993. Fueron:

Antigüedad Años
(años) 1971 1993
Número Porcentaje Número Porcentaje
0 4 10.49 38.2 23.57 37.2
4 8 10.39 37.8 20.76 32.8
8 12 4.27 15.5 14.46 21.3
12 16 2.34 8.5 4.64 7.3
16 20 0.00 0.0 0.86 1.4
Total Carros 27.49 100 63.29 100

a. Trace los polígonos de frecuencias de la antigüedad de los carros de Pasajeros en

1971 y 1993 sobre la misma gráfica.
b.- Compare las distribuciones e indique las diferencias. ¿Qué tipo de frecuencias
utilizo para hacer la comparación? ¿por qué?
c. ¿Hubiese sido igualmente efectivo haber trazado dos histogramas sobre la misma
grafica para comparar las distribuciones?
d. Construya la representación grafica de estas distribuciones utilizando
las ojivas de manera que las dos puedan ser comparadas fácilmente.
e. Las diferencias que obtiene comparando las ojivas, son las mismas
que obtuvo al comparar los polígonos?
f. A partir de su grafica de ojivas conteste las siguientes preguntas.

 En 1971, ¿Qué tantos años de antigüedad tenía el 50% de los carros?. Conteste lo
mismo para 1993
 En 1993, ¿El 80 % de los carros tenía una antigüedad menor de cuantos años