COLEGIO SAN MATEO

El Medianero # 02081
Puente Alto
2018

Lenguaje y Comunicación

Nombre:

Curso: 2° Básico Fecha: Puntaje Ideal: 52 Puntaje Real:

Criterios a evaluar:

 Escritura de su nombre y apellidos.

 Escritura de palabras.
 Comprensión Literal.
 Comprensión Inferencial.
 Conciencia fonológica

Instrucciones:

 Usar lápiz grafito y goma.

 Trabajar en silencio.
 Si tienes dudas levantar la mano y llamar a tu profesor o profesora.
 La mayoría de las preguntas deberás marcar la respuestas correcta con una
 Cuida la limpieza de este instrumento.
 Responde en forma individual.
 Tienes un tiempo de 60 min. para responder.
 Si terminas antes espera en silencio para no distraer a tus compañeros.
Lee la fábula y responde las preguntas 1 al 9.

El sapo dentudo
Hace mucho tiempo hubo un mago que inventó un hechizo capaz de
dar a quien lo recibiera una dentadura perfecta.

Como no sabía qué hacer con él, decidió utilizarlo con uno de sus
sapos. El sapo se transformó en un sonriente y alegre animal, que además
de poder comer de todo, también comenzó a hablar.
—Estoy feliz, prefiero mil veces los dulces que seguir comiendo
sucias moscas.

Viendo el poco cuidado del sapo al elegir sus comidas, el mago no

dejaba de repetirle:
—Cuida tus dientes, sapo. Lávalos y no dejes que se enfermen ni tengan
caries. Y, sobre todo, come verduras y no tantos dulces.

Pero el sapo no hacía caso: pensaba que su dentadura era

demasiado resistente como para tener que lavarla y le gustaban tanto los
dulces que no intentaba dejarlos.

Así, un día descubrió que tenía todos los dientes con caries. Intentó
cuidarlos, pero ya era tarde y cuando el último de sus dientes cayó, perdió
también el don de hablar.

¡Pobre sapo triste! Si aún pudiera hablar, le habría dicho al mago que
si volviera a tener dientes los cuidaría todos los días, porque no había
nada más asqueroso que volver a comer bichos… ¡puaj!

Pedro Pablo Sacristán, español

(Adaptación)

1 2
¿Qué le regaló el mago al sapo? ¿Cuál era la comida favorita del sapo?

A Lentes. A Dulces.
B Dientes. B Moscas.

C Dulces. C Verduras.
1 punto 1 punto
3
Numera del 1 al 3 los hechos de la historia.

3 puntos
4 5
¿Qué debió hacer el sapo para cuidar sus El sapo consideraba comer bichos:
dientes?

A Dormir. A Un banquete.
B Comer. B Una delicia.

C Lavarlos. C Lo más asqueroso.

2 puntos 1 punto
6 7
La actitud del sapo fue: Gracias a su dentadura perfecta el sapo
fue:

A Cuidadoso con sus dientes.

A Feliz.
B Descuidado con sus dientes.
B Agradecido.
C Limpio con su cuerpo.
C Saludable.
2 puntos 1 punto
8
En la oración “El mago inventó un hechizo” Las palabras subrayadas son:

A Sustantivos.

B Artículos.

C Verbos.
2 puntos
9
La expresión “Prefiero mil veces los dulces” quiere decir que:

A Le gustan más los dulces que cualquier otra cosa.

B No legustan los dulces.

C Los dulces hacen mal para su salud.

2 puntos

10
Pinta la cantidad de círculos, según el número de sílabas de cada palabra. Observa el
ejemplo:

mariposa

cóndor cordillera ave

3 puntos
Lee la receta y responde las preguntas 11 al 15.

11 12
¿Para cuántas personas está hecha la ¿Para qué sirven las imágenes en la
receta? receta?

A Una. A Para mostrar los ingredientes.

B Dos. B Para mostrar cómo se hace el postre.

C Tres. C Para mostrar cómo debe quedar el

postre.
1 punto 2 puntos
13 14
Finalmente, para obtener un buen Según el texto leído, la palabra “vierte”
resultado del postre debemos: significa:

A Utilizar sólo manzana y yogur. A Voltear.

B Agregar la manzana entera. B Espolvorear.

C Revolver todos los ingredientes. C Mezclar.

1 punto 2 puntos

En relación al texto anterior, escribe la cantidad de ingredientes con palabras:

158
yogure
s.
tazas de
cereal.
manzana.
8 puntos

cucharadas de
miel.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 15 al 18. Marca con una
 Punta Arenas, 7 _de _octubre _de 2013

Querido Antonio:
Estoy muy _feliz _en Punta Arenas,
_incluso me
_gusta más _que Temuco.
Ayer _salí _a _dar _un _paseo y _el
viento _soplaba _tanto _que _tuvimos _que
_caminar _tomados _de cuerdas, ¿_te
_imaginas volar _por _los _cielos?
Cuando _te _aburras _de Santiago ven
_a verme.
Un _abrazo,

Soledad

16 17
El texto leído corresponde a: ¿Cómo se protegieron las personas del
fuerte viento?
A Un cuento
A Con cuerdas.
B Una Carta
B Con abrigos.
C Una receta
C Con paraguas.
2 puntos 1 punto
18 19
¿Desde qué ciudad escribe Soledad? ¿Quién escribe la carta?

A Temuco. A Antonio.

B Santiago. B Soledad.

C Punta Arenas. C Santiago.

2 puntos 2 puntos
 Lee el siguiente cuento y responde las preguntas 20 a la 23

Lee el siguiente cuento y responde las preguntas 19 a 22.

El tesoro
En un pueblo llamado Valle Seco Seco, donde nunca llovía, vivía un campesino
que estaba muy triste porque no podía cultivar sus tierras por la falta de agua.
Cierto día, mientras el hombre daba un paseo por el campo se llevó una gran
sorpresa: ¡había encontrado un tesoro!
El campesino, muy contento, corrió al pueblo para contar a toda la gente su
descubrimiento.
Una señora muy curiosa preguntó al hombre:
—¿Qué encontraste? ¿Plata?
—No, mejor que eso —contestó el campesino.
—¿Es oro? —dijo una joven.
—No, mejor que eso —aseguró el campesino.
—¿Es dinero? —mencionó un señor de sombrero.
—No, tampoco, ¡es mucho mejor que eso! —exclamó.
—Entonces, ¿qué tesoro has encontrado? —preguntaron todos.
—Un manantial con agua de colores —les respondió.
Desde ese día la vida en Valle Seco Seco cambió y todos los habitantes del
pueblo prometieron cuidar su valioso tesoro.

Comunica Tus Sentidos 1.

México: Santillana, 2009.

20 21
¿Por qué el campesino de Valle Seco ¿Cuál es el tesoro de Valle Seco Seco?
Seco estaba triste?

A Un manantial de agua.
A Porque no tenía riquezas.
B Gran cantidad de dinero.
B Porque no podía cultivar sus tierras.
C Unas minas de oro y plata
C Porque estaba muy cansado de
trabajar.

1 punto 1 punto.
22 23
¿Por qué cambió la vida en Valle Seco ¿Por qué los habitantes del pueblo
Seco? prometieron cuidar el tesoro encontrado?

A Porque se hicieron ricos. A Porque podrían sembrar y regar sus

cultivos.
B Porque dejaron de trabajar.
B Porque tendrían dinero para comprar
C Porque pudieron cultivar sus tierras. sus alimentos.

C Porque tendrían una mina de oro y

plata y así dejarían de ser pobres.

2 puntos 2 puntos
PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR HABILIDAD DE LECTURA

Habilidad Nº Clave Puntos

Evaluada Pregunta

Reflexión sobre 3 3–2–1 3

el Texto 9 A 2
12 A 2
14 A 2
15 B 2
16 B 2
18 C 2
19 B 2
Extraer 1 B 1
Información 2 A 1
Explícita 5 C 1
7 A 1
11 B 1
13 C 1
17 A 1
20 B 1
21 B 1
Extraer 4 C 2
Información 6 B 2
22 C 2
Implícita 2
23 A
Funciones 8 B 2
gramaticales y 15  Usa las letras en 8
uso de sus escritos
ortografía
cuidando su
proporción,
alineación y
direccionalidad
(2 puntos)
 Liga
adecuadamente
las letras en sus
escritos (2
puntos)
 Su escritura es
legible para él y
otros (2 puntos)
 Cuida su
ortografía (0 a 2
faltas 2 puntos,
de 3 a más 1
punto)

 Escribe a 5
manuscrita (1
punto)
 Escribe nombre
y sus apellidos (2
puntos)
 Usa mayúscula
Nombre según
y corresponde (2
apellidos puntos)
Conciencia
Fonológica 10 3
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR HABILIDAD NIVEL DE DESEMPEÑO
HABILIDAD Nº Puntaje BAJO MEDIO MEDIO ALTO
preguntas BAJO ALTO
Reflexión sobre el 8 17 puntos 0-10 11-13 14-16 17
texto
Extraer información 9 9 puntos 0-5 6-7 8 9
explícita
Extraer información 4 8 puntos 0-4 5-6 7 8
Implícita
Funciones 3 15 puntos 0-8 9-12 13-14 15
gramaticales y uso de
ortografía
Conciencia 1 3 puntos 0 1 2 3
fonológica

Corrección

N° de Clave
pregunta
1 B
2 A
3 3–2–1
4 C
5 C
6 B
7 A
8 B
9 A
10
11 B
12 A
13 C
14 A
15
16 B
17 A
18 C
19 B
20 B
21 A
22 C
23 A